龙子湖区实验小学三年级英语下册Unit2IminClassOneGradeThreeLesson9.docx

龙子湖区实验小学三年级英语下册Unit2IminClassOneGradeThreeLesson9.docx

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龙子湖区实验小学三年级英语下册Unit2IminClassOneGradeThreeLesson9

Unit2Lesson9

教学内容

Unit2Lesson9

课时

1课时

教学

目标

知识技能

能够用英文就问路与指路话题讨论交流。

过程方法

谈话法探究式学习和小组合作学习

情感态度

激发学生热爱生活的情感态度

重点

学用Whereis…的句式问路，并能作出相应回答。

难点

灵活运用所学语言指路。

教材分析

教学附件

学习目标

自学指导

1.掌握本课单词。

2.理解一般过去时的用法。

1.模仿跟读对话。

2.小组练习，表演对话。

练习设计

板书设计

1.利用ppt,操练语言

2.模仿录音，配音表演

3.仿照课文自编对话

教学资源

文本

媒体

录音机、多媒体课件

教学反思

教学流程设计

教学环节

教学流程

预设交流点拨内容

（知识点、重点、难点、疑点）

学力培养

课首三分钟

反应游戏

铺垫新授，复习方位词right,left,turnleft,turnright

目标任务

出示学习目标

1.掌握本课单词。

2.理解一般过去时的含义并能运用在实际生活中。

指导明确学习目标

Whereisthebookshop?

Godownthestreet.

Thebookshopisontheleft.

导入新课

出示ppt看看老师搬去的新小区。

情境导入,引出LiYanmovedtoanewcommunity.

学习课文

1.视听展示，整体感知。

2.再次听音，回答问题。

3.聚焦目标语言，逐一呈现讲解。

目标语句：

Whereisthebookshop?

Godownthestreet.

Thebookshopisontheleft.

巩固练习

1.利用ppt,操练语言

2.模仿录音，配音表演

3.仿照课文自编对话

语言支持：

A:

Hi,…

Welcometomycommunity.Imovedtherelastyear.Wheredoyouwanttovisit?

B:

Iwanttovisit…

A:

Godownthisstreet…

B:

Howlongdoestaketogothere?

A:

Onlyafewminutes.

B:

Great!

Let’sgo.

测评总结

概括本节课的重点知识

能够灵活运用句式就问路与指路话题讨论交流。

UNIT6MOTHER'SDAYLESSON19

同步练习

一、写单词。

写

礼物

盒子

卡片

晚餐

二、找出不同类的一项。

（）1.A.doingB.giftC.making

（）2.A.himB.yourC.our

（）3.A.motherB.writeC.read

（）4.A.brotherB.cardC.sister

（）5.A.openB.happyC.go

三、英汉互译。

1.打开礼物________2.一盒巧克力________

3.Mother'sDay________4.Cook________

5.Driveushere________

四、选词填空。

happyYesseearegift

1.Ihaveaforyou.

2.Wewritingsomethingonthecard.

3.Let’sgotoyourmother.

4.—Thisisagiftforyou.—I’mvery.

5.—Willyouhavesomeicecream?

—________,Iwill.

答案

一、1.write2.gift3.box4.card5.Dinner

二、1.B2.A3.A4.B5.B

三、1.openthegift2.Aboxofchocolate3.母亲节4.烧菜5.载我们到这里

四、giftareseehappyYes

Unit6Happybirthday

PeriodOne

学习目标

1.能听辨、会说生活中的OnetoFive及其书写形式。

2.通过Let'schant跳绳活动，巩固操练OnetoFive.

一.Reviewtounderstand.（温故知新）

1.Matchthepictureswiththewords.（想一想，图片和单词连线。

）

bread

juice

egg

milk

water

cake

fish

rice

2.Saythesentencesinpairs.（照样子两人一组说句子，并对同伴做出评价。

）

E.g.----Havesome….----Thankyou.

----CanIdrinksome…?

----Hereyouare.

（）（）（）

二.Warm-up（热身活动）

Matchthedialogueswiththepictures.（句图连线。

）

A.Howoldareyou?

A.Happybirthday!

B.I’mfive.B.Thankyou.

三.Selfcheck（自学检测）

1.Makethesentencesinthecorrectorder.（给下列句子排序，组成一段完整的小对话）

（）OK.Hereyouare.

（）Five.

（）Sure.Howmanyplates.

（）Thisone,please.

2.Interviewyourpartnersandcompletethesentences.（采访同伴，完成句子。

）

E.g.---Howmanypens,ZhangHui?

---Five.

---Oh!

Howmanyrulers?

---One.

ZhanHui

1

5

四.Consolidation.（巩固练习）

Choose.（单项选择。

）

（）1.----_____________?

----I’m10.

A.HowoldareyouB.What’syourname

（）2.----Happybirthday.----_____________.

A.Yes.B.Thankyou.

（）3.----Let’s________thebirthdaycake.

A.eatB.drink

（）4.----_______Ihavesomecake?

A.HaveB.Can

五.ExpandingPractice.（拓展训练）

Putthesentencesinthecorrectorder.（给下列句子排序。

）

（）Thankyou!

（）I’m11.

（）Let’seatthebirthdaycake.

（）Happybirthday!

（）Howoldareyou?

PeriodTwo

学习目标

能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中应用Howmany…?

等询问物品的数量。

一.Reviewtounderstand.（温故知新）

Readthesentencesandfillinthenumbers.（读句子，将句子序号填在对应的圆圈内。

）

二.Warm-up（热身活动）

Lookatthepicturesandwritethenumbers.（看图读句子，在横线上写出数字。

）

三.Selfcheck（自学检测）

1．Matchthewordswithnumbers.（数字和单词连线。

）

A.threeB.oneC.fiveD.fourE.two

2.Colourthenumbers.（给数字涂色。

）

Colourthenumbertwopurple.

Colourthenumberoneyellow.

Colourthenumberthreeorange

Colourthenumberfourblue.

Colourthenumberfivegreen.

四.Consolidation.（巩固练习）

Matchthesentenceswiththepictures.（句图连线。

）

Showmeoneandtwo.

Showmefiveandsix.

Showmethreeandfour.

五.ExpandingPractice.（拓展训练）

Matchtheanswers.（算一算，把算式与正确结果连起来。

）

1+2=four

2+2=six

11-5=three

9-4=one

6-5=five

PeriodThree

学习目标

能听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。

一.Reviewtounderstand.（温故知新）

1.Readthesentencesandfillinthenumbers.（看图读句子，将数字填在图片下的括号内。

）

A.---Howmanyrulers?

---Four.

B.---Howmanypens?

---Five.

C.---Howmanycrayons?

---three.

D.---Howmanypencils?

---one.

2.Readthedialoguesingroups.（四人小组读上面的小对话，并对同伴做出评价。

）

（）（）（）

二.Warm-up（热身活动）

Lookatthepicturesandwritetheletters.（看图写出字母的大小写。

三.Selfcheck（自学检测）

Writetheletters.（抄写字母。

）

四.Consolidation.（巩固练习）

Connectthedots.（字母表顺序连一连，并写出这是什么动物。

）

It’san.

五.ExpandingPractice.（拓展训练）

Choosethedifferentone.（选出不同类的一项。

）

1．（）A.redB.penC.book

2．（）A.pandaB.tigerC.five

3．（）A.catB.duckC.six

4．（）A.oneB.orangeC.three

PeriodFour

学习目标

1.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，

2.能够在图片和教师的帮助下，在语境上理解Happybirthday的语意及其使用场合，得体运用核心句型Howoldareyou?

I’m…yearsold.

一.Reviewtounderstand.（温故知新）

Matchtheletterswiththepictures.（字母和单词连线。

）

UuVvWwXxYyZz

二.Warm-up（热身活动）

Lookatthepicturesandchoose.Matchthewordswiththepictures.（词图搭配。

）

A.twoB.threeC.fiveD.oneE.four

三.Selfcheck（自学检测）

Matchthepictureswiththedialogues.（将对话的序号写在对应的圆圈内。

）

A.---Thisismyfriend（朋友）Zoom.

---Hi,Zoom.

B.---Happybirthday,XiaoLi.

---Thankyou.

C.---Howoldareyou?

---I’mnine.（9）

四.Consolidation.（巩固练习）

Lookatthepicturesandfillinthenumbers.（根据图片完成句子，将数字填在横线上，）

Howoldistheduck?

It’s________.

Howoldisthebear?

It’s________.

Howoldisthepanda?

It’s_______.

Howoldisthepig?

It’s________.

Howoldisthemonkey?

It’s______.

Howoldisthedog?

It’s________.

Howoldisthecat?

It’s________.

五.ExpandingPractice.（拓展训练）

Makeasmalldialogueingroups.（照样子，四人小组说小对话，并对同伴做出评价。

）

E.g.---What’syourname?

---I’mMrBear.

---Howoldareyou?

---I’mone.

（）（）（）

PeriodFive

学习目标

1.学习sixtoten五个数字单词。

2.能听辨、认读数字单词onetoten，用I’m…yearsold.表达年龄。

一.Reviewtounderstand.（温故知新）

1.Writethenumbers.（根据对话，选择正确的数字单词写在对应的图形内。

）

①.---Howoldareyou,MrDuck?

----I’m6.

②.---Howoldareyou,MrMonkey?

----I’m1.

③.---Howoldareyou,MrPanda?

----I’m4.

④.---Howoldareyou,MrDog?

----I’m2.

⑤.---Howoldareyou,MrBear?

----I’m5.

⑥.---Howoldareyou,MrElephant?

----I’m3.

2.Readthesmalldialoguesingroups.（四人小组读一读小对话，并对同伴做出评价。

）

（）（）（）

二.Warm-up（热身活动）

Countandmatch.（数一数，算一算，连一连。

）

三.Selfcheck（自学检测）

Putthewordsinthecorrectorder.

（把下列数词按从大到小的顺序排列，将序号写在横线上。

）

A.twoB.tenC.sevenD.oneE.sixF.fiveG.nine

______________________________________

四.Consolidation.（巩固练习）

Readanddrawthecandles.（读句子，画蜡烛。

）

1.I’mRabbit.

I’mthreeyearsold.

2.I’mBear.

I’msevenyearsold.

3.I’mDuck.

I’mfouryearsold.

4.I’mMonkey.

I’mnineyearsold.

5.I’mCat.

I’mtenyearsold.

五.ExpandingPractice.（拓展训练）

1.Readandcheck.（看算式，在正确答案上面画“√”。

）

12-3

nine

seven

ten

eight

10-2

one

two

eight

seven

5+2

zero

seven

two

three

9-2

nine

ten

seven

four

8-3

six

five

three

one

2.Trytosay.（试着说一说。

）

A.10-2What’stenminustwo?

It’s….

B.5+2What’sfiveandtwo?

It’s….

PeriodSix

学习目标

本课听力练习和storytime考察学生对本单元所学内容的掌握程度。

一.Reviewtounderstand.（温故知新）

A.two

B.zero

C.eight

D.seven

E.ten

F.nine

Filltheblanks.（选择适当的单词，将序号填在横线上。

）

1.threefive___________

2.________nineten

3.sixeight_________

4.one________three

5.threesix___________

6._______onetwo

二.Warm-up（热身活动）

1.Circlethewords.（圈出正确的单词。

）

aeightftsevenl

bctenghfinine

2.Readthenumbersquickly.（两人一组，比一比。

看谁读得又快又准，并对同伴做出评价。

）

三.Selfcheck（自学检测）

Readandcheck.（读句子，判断是否与图片相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。

）

（）（）（）（）

A.---Howmanypencil-boxes?

---Icanseefive.

B.---Howmanyducks?

---Six.

C.---Happybirthday.---Thankyou.

D.---Howoldareyou?

---I’meightyearsold.

四.Consolidation.（巩固练习）

Readandchoose.（读故事选择。

）

（）1.Ihave_________gifts.

A.threeB.two

（）2.Happybirthdayto________.

A.ZoomB.Zip

（）3.Let’s______thecake.

A.eatB.drink

（）4.Iseesomanycandles.Youare___________!

A.oldB.young

五.ExpandingPractice.（拓展训练）

Choosetheanswers.（给问句选择答语。

）

A.Nicetomeetyou,too.

B.Ten.

C.I’mfiveyearsold.

D.Sure,hereyouare.

E.Thankyou.

（）1.Happybirthday.

（）2.CanIhavesomebread?

（）3.Howmanygifts?

（）4.Howoldareyou?

（）5.Nicetomeetyou.

Module9

教学目标

语

言

知

识

目

标

功能

谈论自己和他人拥有的物品，谈论交通工具及交通方式

语法

全体学生能初步运用：

I’vegot…Haveyougot…?

Yes,Ihave./No,Ihaven’t.He/Shegoestoschoolby…

部分学生能初步运用:

HasSam/Amygot…?

Yes,he/shehas.

No,he/shehasn’t.

词

汇

全体学生能理解：

havegot,sweater,bed,line,about,animal,sport,haven’t（got）=havenot（got）,dress,coat,T-shirt,by,bus,car,hasgot,

hasn’t（got）=hasnot（got）,

全体学生能初步运用:

havegot,haven’t（got）=havenot（got）,by,bus,car,

部分学生能初步运用:

sweater,bed,line,about,animal,sport,dress,coat,T-shirt,hasgot,hasn’t（got）=hasnot（got）,

语音

感知一般疑问句的语音语调

语言技能目标

听

全体学生能听懂：

I’vegot…Haveyougot…?

Yes,Ihave./No,Ihaven’t.He/Shegoestoschoolby…

HasSam/Amygot…?

Yes,he/shehas.（No,he/shehasn’t.）

说

全体学生能说：

I’vegot…Haveyougot…?

Yes,Ihave./No,Ihaven’t.He/Shegoestoschoolby…

读

全体学生能整体感知：

havegot,haven’t（got）=havenot（got）,by,bus,car,

写

全体学生能视觉感知：

havegot,haven’t（got）=havenot（got）,by,bus,car,

运用

全体学生能说明自己上学时使用的交通工具

学习策论

积极运用所学的英语进行表达和交流

文化意识

在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同

情感态度

在小组活动中能与其他同学积极配合和合作

任务

调查同学上学时采取的交通方式

教学内容分析

本模块的教学内容是谈论自己和他人拥有的物品，谈论交通工具及交通方式。

第一单元的课文情景是儿童节这一天，Daming和Lingling到Sam和Amy家做