塔里木大学听课情况记录表汇总版整理版.docx
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塔里木大学听课情况记录表汇总版整理版
塔里木大学听课情况记录表
(200—200学年度第学期)
课程名称
任课教师
班级
任课教师职称
听课时间
年月日第节
听课地点
授课
主要
内容
总体
评价
改进
意见
注:
请填写《塔里木大学课堂教学评价表》。
塔里木大学课堂教学评价表
序号
评价内容
评价标准(请标出分值)
好
(10分)
较好
(8分)
一般
(6分)
较差
(4分)
差
(2分)
1
教态和蔼,精神饱满,仪表得体,秩序良好
2
教学目标明确,符合大纲、教材要求和学生实际
3
课堂组织严谨,对教学时间的支配得当,教学过程安排合理
4
语言简洁、生动、准确,使用普通话授课
5
板书设计合理、工整,文字规范,无错别字
6
讲授重点突出,条理清楚,教学难易度适中
7
备课充分,课堂内容充实,概念准确,论证严谨,论据可靠
8
改善教学手段,充分利用教具和现代教育技术
9
注重教学法,富有启发性,能调动学生积极性,课堂气氛生动活泼
10
授课内容反映学科发展的新知识、新成就,并能恰当地选择实例
总分
塔里木大学听课情况记录表
(200—200学年度第学期)
课程名称
任课教师
班级
任课教师职称
听课时间
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内容
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评价内容
评价标准(请标出分值)
好
(10分)
较好
(8分)
一般
(6分)
较差
(4分)
差
(2分)
1
教态和蔼,精神饱满,仪表得体,秩序良好
2
教学目标明确,符合大纲、教材要求和学生实际
3
课堂组织严谨,对教学时间的支配得当,教学过程安排合理
4
语言简洁、生动、准确,使用普通话授课
5
板书设计合理、工整,文字规范,无错别字
6
讲授重点突出,条理清楚,教学难易度适中
7
备课充分,课堂内容充实,概念准确,论证严谨,论据可靠
8
改善教学手段,充分利用教具和现代教育技术
9
注重教学法,富有启发性,能调动学生积极性,课堂气氛生动活泼
10
授课内容反映学科发展的新知识、新成就,并能恰当地选择实例
总分
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好
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一般
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(4分)
差
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1
教态和蔼,精神饱满,仪表得体,秩序良好
2
教学目标明确,符合大纲、教材要求和学生实际
3
课堂组织严谨,对教学时间的支配得当,教学过程安排合理
4
语言简洁、生动、准确,使用普通话授课
5
板书设计合理、工整,文字规范,无错别字
6
讲授重点突出,条理清楚,教学难易度适中
7
备课充分,课堂内容充实,概念准确,论证严谨,论据可靠
8
改善教学手段,充分利用教具和现代教育技术
9
注重教学法,富有启发性,能调动学生积极性,课堂气氛生动活泼
10
授课内容反映学科发展的新知识、新成就,并能恰当地选择实例
总分
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好
(10分)
较好
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一般
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较差
(4分)
差
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1
教态和蔼,精神饱满,仪表得体,秩序良好
2
教学目标明确,符合大纲、教材要求和学生实际
3
课堂组织严谨,对教学时间的支配得当,教学过程安排合理
4
语言简洁、生动、准确,使用普通话授课
5
板书设计合理、工整,文字规范,无错别字
6
讲授重点突出,条理清楚,教学难易度适中
7
备课充分,课堂内容充实,概念准确,论证严谨,论据可靠
8
改善教学手段,充分利用教具和现代教育技术
9
注重教学法,富有启发性,能调动学生积极性,课堂气氛生动活泼
10
授课内容反映学科发展的新知识、新成就,并能恰当地选择实例
总分
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好
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一般
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(4分)
差
(2分)
1
教态和蔼,精神饱满,仪表得体,秩序良好
2
教学目标明确,符合大纲、教材要求和学生实际
3
课堂组织严谨,对教学时间的支配得当,教学过程安排合理
4
语言简洁、生动、准确,使用普通话授课
5
板书设计合理、工整,文字规范,无错别字
6
讲授重点突出,条理清楚,教学难易度适中
7
备课充分,课堂内容充实,概念准确,论证严谨,论据可靠
8
改善教学手段,充分利用教具和现代教育技术
9
注重教学法,富有启发性,能调动学生积极性,课堂气氛生动活泼
10
授课内容反映学科发展的新知识、新成就,并能恰当地选择实例
总分
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(200—200学年度第学期)
课程名称
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班级
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好
(10分)
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一般
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较差
(4分)
差
(2分)
1
教态和蔼,精神饱满,仪表得体,秩序良好
2
教学目标明确,符合大纲、教材要求和学生实际
3
课堂组织严谨,对教学时间的支配得当,教学过程安排合理
4
语言简洁、生动、准确,使用普通话授课
5
板书设计合理、工整,文字规范,无错别字
6
讲授重点突出,条理清楚,教学难易度适中
7
备课充分,课堂内容充实,概念准确,论证严谨,论据可靠
8
改善教学手段,充分利用教具和现代教育技术
9
注重教学法,富有启发性,能调动学生积极性,课堂气氛生动活泼
10
授课内容反映学科发展的新知识、新成就,并能恰当地选择实例
总分
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(200—200学年度第学期)
课程名称
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班级
任课教师职称
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好
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一般
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较差
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差
(2分)
1
教态和蔼,精神饱满,仪表得体,秩序良好
2
教学目标明确,符合大纲、教材要求和学生实际
3
课堂组织严谨,对教学时间的支配得当,教学过程安排合理
4
语言简洁、生动、准确,使用普通话授课
5
板书设计合理、工整,文字规范,无错别字
6
讲授重点突出,条理清楚,教学难易度适中
7
备课充分,课堂内容充实,概念准确,论证严谨,论据可靠
8
改善教学手段,充分利用教具和现代教育技术
9
注重教学法,富有启发性,能调动学生积极性,课堂气氛生动活泼
10
授课内容反映学科发展的新知识、新成就,并能恰当地选择实例
总分
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(200—200学年度第学期)
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好
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一般
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差
(2分)
1
教态和蔼,精神饱满,仪表得体,秩序良好
2
教学目标明确,符合大纲、教材要求和学生实际
3
课堂组织严谨,对教学时间的支配得当,教学过程安排合理
4
语言简洁、生动、准确,使用普通话授课
5
板书设计合理、工整,文字规范,无错别字
6
讲授重点突出,条理清楚,教学难易度适中
7
备课充分,课堂内容充实,概念准确,论证严谨,论据可靠
8
改善教学手段,充分利用教具和现代教育技术
9
注重教学法,富有启发性,能调动学生积极性,课堂气氛生动活泼
10
授课内容反映学科发展的新知识、新成就,并能恰当地选择实例
总分
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好
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一般
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(4分)
差
(2分)
1
教态和蔼,精神饱满,仪表得体,秩序良好
2
教学目标明确,符合大纲、教材要求和学生实际
3
课堂组织严谨,对教学时间的支配得当,教学过程安排合理
4
语言简洁、生动、准确,使用普通话授课
5
板书设计合理、工整,文字规范,无错别字
6
讲授重点突出,条理清楚,教学难易度适中
7
备课充分,课堂内容充实,概念准确,论证严谨,论据可靠
8
改善教学手段,充分利用教具和现代教育技术
9
注重教学法,富有启发性,能调动学生积极性,课堂气氛生动活泼
10
授课内容反映学科发展的新知识、新成就,并能恰当地选择实例
总分
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差
(2分)
1
教态和蔼,精神饱满,仪表得体,秩序良好
2
教学目标明确,符合大纲、教材要求和学生实际
3
课堂组织严谨,对教学时间的支配得当,教学过程安排合理
4
语言简洁、生动、准确,使用普通话授课
5
板书设计合理、工整,文字规范,无错别字
6
讲授重点突出,条理清楚,教学难易度适中
7
备课充分,课堂内容充实,概念准确,论证严谨,论据可靠
8
改善教学手段,充分利用教具和现代教育技术
9
注重教学法,富有启发性,能调动学生积极性,课堂气氛生动活泼
10
授课内容反映学科发展的新知识、新成就,并能恰当地选择实例
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