高中思想政治《用发展的观点看问题9》优质课教案教学设计.docx
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高中思想政治《用发展的观点看问题9》优质课教案教学设计
第八课唯物辩证法的发展观
第二框用发展的观点看问题的教学设计
【教材分析】
世界是一个相互联系的整体,这个总体中的事物是相互作用的,正是这种相互作用构成了运动、变化和发展。
在这一意义上,发展观点是联系观点的逻辑延伸,因此,发展的观点和联系的观点一起构成了唯物辩证法的总特征,两者都是我们认识和观察事物的基本方法。
本部分内容是《生活与哲学》(人教版)第八课第二框。
在本课中,第一框从世界观的角度分析唯物辩证法的发展观点;第二框则从方法论角度讲发展,即用发展的观点看问题。
既要看到事物发展的前途是光明的,也要知道事物发展的道路是曲折的;既要懂得脚踏实地做好量变的准备,有要在适当的时机促成事物的发展。
本部分内容在理解发展本质和领会世界是永恒发展的观点的基础上,通过对物质世界发展本性的考查,帮助学生领悟发展的观点,学会用发展的观点看问题---看待人生,看待事物,看待周围的人和事,运用乐观、向上、积极的人生态度看待生活,脚踏实地,一步一个脚印的实现自己的梦想。
【学情分析】
不利因素:
高二学生刚接触哲学课,认知水平有限和辩证思维能力较差,他们在进行思考和关注时往往会出现简单、冲动和情绪和片面、零散的现象,需要教师加以引导。
有利因素:
高二文科学生对新事物充满好奇心,接受能力较快。
他们对社会生活有了一定的关注,能够表达自己的见解,并能够运用相对简单的哲学道理分析和解释身边的生活问题。
【教学目标】
(一)知识目标:
识记:
事物发展的两种状态量变和质变及其基本含义。
理解:
事物发展的道路和方向。
量变和质变的辩证关系。
运用:
(1)运用相关原理,理解事物发展的前途是光明的,道路是
曲折的,说明新事物必然战胜旧事物。
(2)分析量变、质变辩证统一关系对我们生活和实践的意义
(二)能力目标:
1.通过本课学习,培养学生正确认识事物发展方向、发展道路和发展形式,用发展眼光看问题、分析问题的能力。
2.使学生初步具有运用科学发展观观察、分析自然和社会现象的能力。
3.使学生初步形成正确对待生活的失败和成功、困难挫折与理想目标之间的关系的能力。
在现实生活中,既应该看到事物变化发展的光明前景,有要看到事物发展过程中的曲折性,培养学生乐观、积极、向上的人生态度,有拥有一份平和处事心态,提高自己应对社会、承受困难和挫折的能力。
(三)情感、态度与价值观目标:
1.通过本课学习,使学生树立起发展的观点,自觉抵制形而上学的
静止观。
2.培养学生“从我做起,从现在做起,从点滴小事做起”,让学生切实认识到,做任何事情都要脚踏实地、步一个脚印,既要量力而行,循序渐进,又要不失时机地抓住机遇,促进质变,才有可能抵达成功
的彼岸。
【教学重点、难点】
1.教学重点:
正确地理解量变、质变的关系,做好量变的准备,促进事物的质变。
2.教学难点:
新事物是不可战胜的,事物发展前途是光明的,道路
是曲折的。
【教学方法】探究法情境设置法
【教学设计】
(导入课题)
我们在欣赏这首优美的歌曲《真心英雄》时,会使我们内心萌发出一股激昂向上,斗志奋进的激情和心情,这首歌曲的歌词非常的励志,告诉我们:
每一个平凡的人都有梦想,有破茧成蝶的愿望,但成功的道路并不是一帆风顺的,我们要坚持自己的梦想,为自己的梦想而努力,有克服困难的勇气,有乘风破浪,勇往直前的毅力,才能梦想成真,才能问鼎人生的辉煌,体会到“要用发展的观点看问题”的道理,教师引出本课课题
★设计意图:
通过周华健的这首励志歌曲,让学生明白“不经历
风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功”这个道理从而培养学生的勤奋刻苦,懂得一分耕耘,一分收获的道理。
(讲授新课)
一、前途是光明的,道路是曲折的。
(教师板书)
(多媒体显示图片)
★设计意图:
让学生感受到今天的阿里巴巴公司发展的如此壮大,引发学生的思考,需要怎样的智慧才能使公司发展壮大到今天?
引起学生的兴趣。
阿里巴巴的创始人:
马云曾说过:
今天很残酷,
明天更残酷,
后天很美好。
寓意深刻,学习下面的内容答案自然揭晓。
★设计意图:
通过马云的一句话,引出下面的知识点。
(过渡)首先学习第一个知识点,事物发展的趋势:
前途是光明的。
道路是曲折的。
(教师板书)
探究一:
《马云谈创业》
当时做支付宝的时候,大家说这是一个很傻的担保服
务。
如果这东西很傻的话,今天中国就有超过6亿的注册用户
在用这个傻东西。
曾有媒体总结过“马云逆袭背后的十道槛”,其中包括4次创业失败,被ebay和易趣联手全面封杀等。
2014年2月21日,凤凰网、搜悦等媒体报道央视证券资讯
频道执行总编辑兼首席新闻评论员钮文新指责余额宝是趴在银行身上的“吸血鬼”、典型的“金融寄生虫”,并主张取缔余额宝。
2014年3月4日,中国人民银行行长周小川表示:
不会取
缔余额宝,对余额宝等金融业务的监管政策会更加完善。
★设计意图:
通过创设情境,把问题融入到情境中,即激发了学生的学习兴趣,又使学生掌握了哲学原理,同时也培养了学生的“政治素养”。
1、第一组:
你认为“网上购物”是新事物吗?
为什么?
2、第二组:
相比传统购物,“网上购物”有哪些优点?
3、第三组:
刚开始的时候马云和阿里巴巴受到了无情的讥笑,
但后来为什么能够被人们认可和支持?
4、第四组:
马云创业的“槛”以及各大银行媒体对余额宝的限制
和非议说明了什么?
(由学生讨论并归纳答案)
教师总结:
事物发展的前途是光明的,发展的道路是曲折的原理内容:
(多媒体展示,板书)
事物发展的前途是光明的,我们要对未来充满信心,热情支持新事物成长。
事物发展的道路是曲折的,我们要做好充分的思想准备,不断
克服困难,勇敢接受考验。
(学生爬黑板展示进行检测)
(过渡)马云又说:
一件事情,只要有四成把握就去做,否则,机会将不再是机
会。
寓意深刻,学习下面的内容便明白了。
★设计意图:
通过马云的一句话,引出第二个知识点,激发学生的学习兴趣。
二、做好量变的准备促进事物的质变(教师板书)
(1))量变:
是指事物数量的增减和场所的变更、是一种渐进的、不显著的变化。
(2))质变:
是指事物根本性质的变化,是事物由一种质态向
另一种质态的飞跃,是一种根本的、显著的变化。
项目
变化指向
变化状态
变化结果
量变
数量、程度
逐渐、不显著
性质没变、一事物仍是该事物
拓展提升:
下列现象属于质变的是
①在10-30度之间水的变化
②人的年龄的增长
③水变为冰
④某党政干部变为阶下囚
⑤河堤崩溃(千里之堤,溃于蚁穴)
⑥一口两口三四口,五杯六杯七八杯……醉了
⑦DOG变GOD
⑧二十岁,麻子,无头发,黑脸,大脚,不大好看。
二十岁,麻子无,头发黑,脸大,脚不大,好看。
★设计意图:
通过判断生活中的一些事例深入理解量变和质变,注重对学生基础知识的落实和掌握。
探究二阿里巴巴的发展历程:
1999年,马云带领下的18位创始人在杭州的公寓中正式成立了
阿里巴巴集团。
1999-2000年,阿里巴巴集团从软银、高盛等数家投资机构融资
2500万美元。
2002年,阿里巴巴集团首次实现全年正现金流入
2003年,购物网站淘宝网于马云公寓内创立。
2004年,阿里巴巴集团关联公司的第三方网上支付平台支付宝
推出。
2005年,阿里巴巴集团接管中国雅虎。
2013年9月,阿里巴巴集团正式推出社交网络手机客户端来往。
2014年2月,作为天猫平台延伸方案的天猫国际正式推出,让国际品牌直接向中国消费者销售产品。
2014年7月,阿里巴巴集团与银泰成立合资企业,在中国发展O2O业务。
同月,阿里巴巴集团完成对数字地图公司高德的投资
2014年9月19日,阿里巴巴集团于纽约证券交易所正式挂牌上
市,股票代码“BABA”。
上市之后……
2014年10月,阿里巴巴集团关联公司蚂蚁金融服务集团正式成
立。
同月,淘宝旅行成为独立平台并更名为“去啊”。
2015年1月13日,易传媒集团宣布,阿里巴巴集团将战略投资
并控股易传媒。
2015年2月1日,阿里巴巴集团宣布成立十亿港元的香港青年
企业家基金。
2015年2月9日,阿里巴巴集团宣布以5.9亿美元战略投资魅族
科技。
2015年2月10日,阿里巴巴集团宣布与蚂蚁金服集团完成重组。
2015年9月24日,斯坦福商学院校友会宣布,2015年ENCORE奖授予阿里巴巴集团。
这是ENCORE奖第一次颁给中国公司,阿里巴巴集团董事局主席马云出席了颁奖仪式。
2015年10月13日,阿里巴巴集团CEO张勇宣布,2015年双11
指挥部将移师北京,在北京设置双11指挥部。
2015年10月16日,阿里巴巴集团宣布,已向优酷土豆公司董事会发出非约束性要约,拟以每ADS(美国存托凭证)26.60美元的价格,现金收购除阿里巴巴集团已持有优酷土豆股份外,该公司剩余的全部流通股。
2016年4月6日,阿里巴巴正式宣布已经成为全球最大的零售交易平台。
2017年2月,阿里巴巴成立澳大利亚、新西兰总部。
2018年4月9日,阿里巴巴和小鹏汽车在地图和云产品方面开
展非排他性合作。
合作探究:
1、阿里巴巴的发展历程说明了什么哲学道理?
(请从质变和量变的辩证关系角度回答)
2、马云的创业历程给我们什么样的启示?
★设计意图:
通过年代的累积,让学生体会到从阿里巴巴的成立—上市—发展壮大,是一个长期的奋斗过程,同时学生也可以明白马云和阿里巴巴是如何一步一步发展壮大到今天,这样设计可以帮助学生对知识点的理解。
2.量变和质变的辩证关系原理(多媒体显示和板书)
(1))事物的发展是从量变开始,量变是质变的前提和必要准备,要求积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件;
(2))质变是量变的必然结果,事物的量变达到一定程度时,又必然会引起质变。
要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。
(3))事物是经过不断的“量变——质变——新的量变——新的质变”这样两种状态的循环往复,由低级向高级,由简单到复杂,永不停息地向前发展。
任何事物的发展都是量变与质变的统一。
请你判断:
(1)量变必然引起质变。
(2)质变就是发展。
★设计意图:
通过两道典型的判断题,帮助学生更好的掌握政
治基础知识。
探究交流:
来到高二,同学们的课业负担又加重了,心中不由感慨:
•数学听不明白,不会做啊。
•这次英语又考得不好,回去准得挨批。
•好累啊,好想睡觉。
•努力了好久,可成绩还是没有起色。
•……
问题:
你身边的同学是否也有这样的感慨?
假如有,你会怎样运用哲学的观点劝说他面对成长道路的
困难和挫折?
★设计意图:
结合本课所学的知识,引导学生用发展的观点看待学习道路上的困难和挫折。
通过小组讨论探究,组织答案并展示,培养学生分析问题,解决问题的能力,小组合作协调的能力,同时注重对“政治素养”的培养。
(小结)和学生一起总结本节课的知识点,以纲要的形式呈现
出来。
拓展提升:
播放《隐形的翅膀》,在歌曲中感悟哲理。
(学生讨
论并回答)
★设计意图:
在优美的旋律伴随下,轻松的讲完本课的内容,学生学完本节课后,应该有很大的收获和感触,设计这样的一个问题,
使学生理论联系实际,用所学的知识去指导自己的人生,有利于实现人生价值,成为社会需要的人。
【教学板书】
第二框用发展的观点看问题
(一)前途是光明的,道路是曲折的。
事物发展:
①方向:
是前进的、上升的。
方法论:
对未来充满信心,支持新事物成长。
②道路:
是曲折的、迂回的。
方法论:
做好心理准备,
克服前进道路上的困难和挫折。
(二)做好量变的准备,促成事物的质变。
1.事物发展的两种状态:
量变和质变
2.量变与质变的辩证关系:
(1))量变是质变的必要准备,方法论:
做好量的积累,为实现质变创造条件。
(2))质变是量变的必然结果,只有质变才能促进事物发展,
质变为新的量变开辟道路。
方法论:
善于抓住时机,促成质变、实现发展。
(3))同时坚持适度原则。
谢谢!
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