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《早期教育与天才》读后感
《早期教育与天才》读后感
《早期教育与天才》读后感
1917年4月木村久一的著作
该书由日本学者木村久一对几个著名的少年天才的教育经历的分享,提出了早期教育对于儿童教育的重要性,并较为详细的介绍了卡尔威特等几名著名天才儿童的独到教育方法,也有作者对这些早期教育成功案例的分析和见解。
虽然本书是将近一百年之前的著作,但是仍然具有很强的可读性,读后不但会深刻认识到早期教育的重要性,同时也会学习到一些至今仍然很有效的早期教育方法。
1、早期教育的重要性
(1)通过对卡尔。
威特、威廉。
詹姆斯。
赛德兹等少年天才的分析,他们都是在很早的时候就展现出与普通人的不同,在大多数人认为还应该无忧无虑玩耍的时候,就已经熟练掌握了多种语言,并开始展露头角,在十几岁就已经开始对学术有造诣并升入世界著名大学。
这些少年天才并不是病态的,而是全面发展,过得非常的健康快乐,尤其是卡尔。
威特。
(2)天才并不是完全是由于天赋而是得益于科学、恰当的早期教育。
每个人出生的潜能肯定不同,但是如果一个潜能100的人,后天开发只有40,而一个潜能80的人后天开发能够达到60,也会出现巨大的差距。
作为父母,应该重视早期教育,运用科学的方法,最大限度的开发孩子的潜能,那么就便是天赋平平的孩子也能取得不凡的成就。
(3)人的潜能是递减的法则。
越是接近0岁,及早用恰当的方式引导,孩子可以激发出来的潜能更大。
而到了8岁左右,潜能就已经基本定型。
卡尔。
威特的父亲提出,"对子女的教育应当随着婴儿智慧曙光的出现开始".
(4)人的发展也存在敏感期,宽窗口期。
在恰当的时期,锻炼激发孩子的某项能力、学习某种知识,就能够起到事半功倍的良好效果。
语言发展存在敏感期:
1-7岁。
孩子的语言天赋6、7岁开始枯竭,到8岁基本已经消失殆尽。
音乐学习敏感期:
5岁开始学钢琴。
对于音乐的敏感期:
从一岁五个月出现,大约8岁结束。
幼儿具备阅读能力,从2岁起就可以开始阅读。
(5)孩子在幼年时期整个大脑是完全开放的,学习毫不费力,可以说给孩子什么就能吸收什么。
(6)很早接受教育的小孩子长大后是幸福的,因为他更方面适应能力都很强,从小也比其他孩子更快乐。
从早期就开始接受良好的教育,会让孩子从小就过得更加幸福。
(7)对孩子来说,学习是快乐的事情,而不是痛苦。
填鸭式的教育让孩子痛苦,孩子只会被动的成为知识的储存器,却缺乏理解能力和自我学习能力。
2、早期教育的方法
(1)原则:
A、学习注意激发孩子的兴趣、多采用游戏的方式。
要遵循儿童的天性,采用启发、诱导、激发兴趣,做游戏、模拟等孩子喜欢、有趣的方式进行。
早期教育不完全是灌输知识的时期,更是教会孩子获取、发现知识、获得学习方法的时期,让孩子获得独立思考的能力。
有效的学习都是建立在兴趣的基础上,不要强迫孩子学习。
要想教给孩子什么知识,首先巧妙的方式激发孩子的兴趣,让孩子自己主动想学,再教给孩子知识,并教会孩子如何自己主动去学习相关的知识。
教孩子知识,也要看时机是否成熟,是否有兴趣,理解力是否达到。
早期的知识教育,并不是严谨的课堂教育一样,而是生活化的随意传授,在和孩子游戏中、散步中都是讲解知识的好时机。
孩子小时候的学习不是坐在书桌前的枯燥学习,而是各种游戏、体验、感受、丰富多彩的生活中学演习,这才是真正有效的学习。
要用一切机会开阔孩子的眼界,各种参观、展览、活动、旅行都应该让孩子去体验和感受。
让孩子自己讲述自己的体会和见闻,可以锻炼孩子的观察力、分析力、语言表达能力、写作能力。
让孩子从小养成读书和思考的习惯,而不是只是疯玩。
针对孩子要学习的内容和孩子的兴趣设计出各种游戏。
B、对孩子品格的培养同样重要。
防止自己和孩子出现骄傲自满的情绪十分重要。
不要忽视对孩子习惯、品德的培养,良好的习惯和健康的心智非常重要。
要培养孩子的品德:
勤奋、自制力、勇敢、礼仪、服从、诚实、善良、自尊心。
对于孩子的问题,先弄清事情真相,再讲道理,不要错怪孩子,也不要用打骂方式。
善行记录,好的进行记录在一个本子上。
错误的不强化,用恰当的方式指出和纠正。
对孩子恰当的表扬可以让孩子建立自信,但是要适度和注意方式,不过分表扬,不空洞表扬,否则就可能导致孩子自满,狂妄自大。
从小培养孩子做好事的习惯,以及培养孩子的爱心。
让孩子从小养成整洁的习惯,也不要过分追求爱美。
不要让孩子说我不行,要让孩子凡事学会想办法。
尊重孩子,不要戏弄孩子,也不要欺骗孩子。
对孩子的提问认真作答,不欺骗,不戏弄,不会的要一起寻找答案。
(2)各种能力培养的方式:
A、语言能力。
语言是接受知识的工具,要让孩子尽早很好的掌握这项能力。
不断的给孩子讲日常生活中的事物,不要用儿语,最好用正常、严谨的语言。
语言学习,背不如练。
从孩子小的时候就要像对待成人正常说话一样和孩子说话,教会孩子正确、标准、准确、完整的发音和用词用语。
语言教育采用听和说的方式进行,语言的开发对思维和智力的开发有重要作用。
给孩子讲故事,可以让孩子尽早了解世界,学习语言,培养想象力。
孩子大一点,可以将故事讲一半不讲结尾就结束,让孩子自己想象各种结尾并讲出来,激发孩子想象力。
再大一点,可以不给孩子读书,让孩子自己主动阅读。
之后,可以让孩子给他人通信以及自己写日记的方式,提高语言表达能力。
B、阅读能力。
阅读对于孩子智力发展非常重要。
要从小培养孩子的阅读能力。
2岁开始就可以教孩子阅读。
但是要注意:
父母的态度和方法。
阅读材料的多少和顺序。
让孩子觉得学习快乐。
在孩子想要学习更多的时候结束,可以让孩子保持学习的兴趣。
教学词汇应该从日常用语开始。
学习诗歌,可以培养孩子的音律感觉。
培养孩子快速阅读的能力,可以锻炼孩子的理解力,而不是慢慢的读,边读边记效果不好,快速阅读,多读几遍自然记住了。
让孩子在阅读中提高理解力,而不是刻意的去记住信息。
C、想象力培养。
讲神话故事,并让孩子相信是真的,不要过早扼杀孩子的想象力。
做手工。
让孩子自己表演故事。
D、记忆力、观察力训练。
"留神看"游戏——经过商店,和孩子比赛记忆橱窗里的东西。
让孩子从小记路。
E、感官、触觉训练。
培养对音乐的感觉,播放古今名曲。
看世界名画摹本,摆放有名雕塑模型。
阅读绘本。
培养对色彩的感觉——看色卡、彩色玩具、用蜡笔等进行颜色竞赛让孩子根据指令画正确的颜色。
散步注意观察大自然的各种颜色。
触摸感受各种材质,体验不同的感觉。
F、数学能力。
生活中各种场合的数数。
购物游戏。
G、社交能力。
多带孩子参加各种聚会,和集体活动,并对孩子的表现关注和进行指导。
H、情商培养。
让孩子学会识别情绪和自己化解情绪。
在做游戏中对孩子进行干扰训练。
I、自信心、自尊心的培养。
从小鼓励孩子,让孩子一点点建立起自信心。
不当众批评孩子,批评注意方式,不要用打骂的方式。
J、金钱教育。
不要从小给孩子大量的金钱,也不要毫无节制的满足孩子的所有愿望。
要让孩子通过自己的努力劳动获得适当的零花钱,懂得付出才有回报,懂得储蓄和理财。
学会节俭。
K、意志力培养。
通过各种游戏,提高游戏难度等方式,培养孩子的意志力,以及克服困难的能力。
L、勇气、挫折训练。
培养孩子的勇气。
不要过度保护孩子,让孩子适当的冒险,孩子也能做得很好。
面对现实的能力,面对挫折的能力。
M、身体健康。
孩子的健康非常重要。
饮食有节制,多运动锻炼。
食物决定一个人的性格。
让孩子有良好的饮食习惯,良好的胃和牙齿。
养成勤洗手的习惯。
锻炼唱歌、深呼吸锻炼肺部。
(3)有益的游戏:
对孩子的教育,游戏是非常有用的方式。
游戏设计要巧妙、要目的明确,不要白白浪费孩子的精力。
角色扮演——锻炼语言表达能力。
留神看,经过的商店、马路上、桌子上的东西复述——记忆力、观察力训练。
亲近自然,散步、园艺、养小动物——培养观察力。
讲故事——激发想象力、锻炼记忆力、传授知识,锻炼语言表达能力。
卖东西、比谁的东西多数数、掷色子比输赢、给予金钱奖励——数学知识。
模仿雕像游戏,保持一个动作谁的时间长——锻炼孩子肌肉。
盲人摸像游戏——让孩子蒙眼摸东西,给予孩子物品的描述给予提示,锻炼孩子的语言表达能力和分析力。
猜东西,将家里的东西讲出来特点来互相猜。
纸牌游戏,将各种知识写在纸牌上互动。
用纸、布等做手工。
学习园艺——培养耐心、观察力,激发兴趣。
平静下来有戏——取棍子游戏,其他棍子不能动,锻炼专注力,控制情绪的能力。
3、感悟
(1)保护孩子好奇心、探索欲的重要性。
成年后的个人职业选择能否适合自己,能否在事业上取得成就于此有很大相关性。
(2)早期教育不在于知识灌输,而在于潜能激发、能力培养。
这才是整个人生幸福的基石。
而死记硬背、填鸭式的灌输知识对于儿童的早期教育百害而无一利,不但摧毁孩子的好奇心、求知欲,而且错过孩子潜能开发,能力锻炼的关键时期。
(3)一个各方面优秀的孩子,不是上天赐予的,而是父母悉心培养的成果。
其中必然包含了至少父母之中一个人对教育的高度重视,以及对正确教育方法的深刻理解,以及对于孩子持之以恒的付出。
(4)相信教育对于孩子成才的决定性作用。
只要采取科学的早期教育,正常的孩子都可能成为不平凡的人。
(5)家庭教育对于孩子的教育总要性远远高于学校教育。
在入学之前孩子主要由家庭教育,入学之后学校的教育的知识也十分有限。
父母要承担起孩子教育的重担。
(6)在入小学之前,一个人的人生基础就已经基本打牢固。
潜能的发展已经基本定型,各种习惯也已经基本定型。
在此时没有得到良好教育的孩子,入学之后也难以有良好的发展。
(7)随波逐流的教育理念和教育方法只能培养普通的孩子。
取得优异成绩的孩子,起父母都必定有着对教育独到的见解,采取不一样的教育方法,有自己的坚持,坚持自己的想法去做,意志坚强。
(8)教育是一个循序渐进的过程,欲速则不达。
有条不紊的进行。
(9)对于教育重视不够,还要不断学习大师,以及成功案例,取其精华,并结合自己孩子的特点,找到最适合自己孩子,最有效的教育方法,坚持并及时调整。
(10)父母要做好早教,必须要有正确的早教方法,同时要不断学习储备充足的知识。
(11)对待教育付出才有回报,要有投入才有收获。
付出时间、金钱、精力才能收获孩子的能力,不要妄想孩子的能力自己就有很大的增长。
(12)教育的一致性。
父母教育主张的一贯性,以及整个家庭成员教育上的一致性,不要前后不一致,以及多人之间不一致,会造成孩子的困惑,让教育效果大打折扣。
不同意,始终如一的不同意就不会产生问题。
(13)不要用打骂,而是讲道理的方式,用孩子能够理解的方式和孩子讲道理,可以让他感受,思考,从而理解。
(14)对孩子教育,父母要用心,时刻关注、了解孩子。
及时发现苗头和问题,用恰当的方式予以纠正和改变。
(15)做父母,要有爱心、耐心、恒心。
(16)摆正心态,教育的效果不会立马显现出来,但要坚信,只要用正确的方法坚持下去,日积月累效果会大不一样。
(17)不要忽视音乐素养的培养,会让孩子以后的人生更加幸福和丰富多彩。
(18)让孩子有更多的体验,在体验中找到兴趣点,然后帮助孩子、引导孩子根据自己的兴趣去搜集、学习这方面的知识,掌握知识,掌握自己搜集信息、自己学习的能力。
(19)让孩子学会将知识学以致用,而不是学习一些字面上的知识。
(20)家长要注意保护孩子的学习兴趣和求知欲。
(21)孩子都喜欢新的东西,喜欢变化。
抓住这个特点,对于孩子的吃、玩、学都有用。
(22)度要把握好。
孩子吃、玩、学的时间,量的度家长要把握好,过犹不及。
(23)注意孩子艺术气质的培养,音乐、绘画、诗歌。
(24)品德、健康、智慧都发展得好的孩子才会幸福。
(25)身教重于言教,要求孩子做到的自己首先要做到,自己言行要成为孩子的榜样。
父母自身优秀会极大的感染孩子,如果孩子发自内心的不认同你,那么教育就起不到效果。
(26)打骂对于孩子教育只会起反效果,用讲道理,孩子自己承担自然后果的方式让孩子明白道理。
(27)为孩子精心布置成才环境,布置成孩子发自内心喜欢的方式,孩子就会更快乐的成长。
(28)父母是孩子的教育者,同时也在教育中有成长和收获,自己也会有改变。
(29)成长环境的不同,在很大程度上决定了孩子未来的不同。
(30)真正的艺术来自于本能的冲动,学习的只能是技巧。
(31)教育得当,孩子在10岁时完全就可以拥有大学的水平。
只要是孩子有兴趣的学习就不会对孩子造成不良的影响。
(32)早期教育对孩子来说如此重要,当父母的应该抓住这个时期对孩子进行科学有效的教育,不要让时间白白浪费掉。
做父母也是有有效期的,在父母能够发挥最大作用的时候,用好这个时期,以后的教育就会顺利很省心很多。
(33)孩子3岁就已经基本具备成人的性格。
在三岁之前,孩子的大脑可以吸收大量的知识。
语言、文字、图形、音乐、人生的准则、态度等等。
不要怕太多,孩子的吸收能力超过你的想象。
(34)学习,应当是有兴趣的基础之上才能起到好的效果,死记硬背,硬灌知识只能让孩子失去对知识的理解力和兴趣,成为知识的储存器,不能自己思考和理解。
(35)作为教育者,做好两方面工作很重要。
一是做好教育记录。
将教育的过程、收获、问题进行记录,可以反思和理清教育的问题。
另一个是做好教育计划。
设定好教育的目标,规划好教育的方向,才能够避免本末倒置。
(36)让孩子获得充足的知识,是父母教育的重要任务。
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