合唱教案11353.docx
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合唱教案11353.docx
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合唱教案11353
合唱教学教案《赞美祖国》
教学目标:
1、通过感受和体验《祖国颂》、《同一首歌》等作品,进一步激 发我们的爱国热情。
2、聆听混声合唱《祖国颂》、排练合唱《同一首歌》,初步体验合唱艺术的魅力,学习合唱艺术的起源和发展,增进其理论上的认识。
3、掌握合唱指挥的基本图示及对歌唱进行艺术处理的基本要领,并能在合唱《同一首歌》的实践表演中较熟练地运用歌唱的技巧进行声乐作品的再创造。
教学重点:
排练合唱《同一首歌》
教学过程:
一、导入
教师播放混声合唱《歌唱祖国》
问:
这首歌的演唱形式是什么?
师:
介绍合唱艺术的起源和发展:
在我国各民族人民世世代代的劳动生产活动和民间日常生活中(如婚嫁、交际、节日、祭祀、民间歌舞等场合),普遍存在多声部合唱的民歌演唱。
二、欣赏合唱《祖国颂》
教师介绍歌曲(创作年代、表现内容、歌曲结构)
混声合唱《祖国颂》原系作者1957年冬天为彩色宽银幕文献记录片《祖国颂》(初名为《1957年国庆节》)写的两首混声合唱曲之一(另一首为《今夜到处有歌声》)。
影片在1958年元旦放映后,这首歌就随之广泛流传至今。
教师播放录音,深入分析、对比三个乐段,分段反复聆听,并提出问题与学生探究。
三、欣赏《同一首歌》
简介歌曲:
这是一首深情,真挚的歌曲。
在世纪之交,中央电视台用这首歌的歌名为主题,举办了《同一首歌》联欢会,使这首歌曲家喻户晓,广为流传。
四、学唱《同一首歌》
1、强调正确的歌唱姿势:
a、唱歌时要感情充沛,精神饱满,全身进入歌唱状态。
不要前倾后仰、左右摇晃,胸部要略为挺起,双肩微微向后,松弛、自然;站立唱时,双脚稍分开,亦可略向前后分开,重心要稳;坐着唱时,背不要仰靠在椅子上,腰杆要挺直,双脚平放,两腿不要交叉迭起。
b、眼要平视,脸部、颈部肌肉放松,下巴自然放下,不要向前突出,面部要根据歌曲内容而富有表情。
2、发生练习,要求声音连贯、流畅、圆润;
a、复习歌唱时的气息与发声。
练习:
1 3︱5 3︱1——‖
b、复习歌唱时的气息与发声。
练习:
1 3︱5 3︱1——‖
八六拍:
531︱531︱1——‖
3、教师弹奏第一声部旋律,学生视唱;
a、练习演唱:
注意姿势、气息、呼吸。
现在统一声部演唱全曲,在最后一句分声部。
这里学习的是音程的演唱。
可以做以下几种音程练习。
5———︱5———︱3———︱
1———︱2———︱1———︱
唱:
MA WU
b、按音乐节奏有表情地朗读歌词,然后充满深情地配唱歌词;
4、教师弹奏第二声部旋律,学生视唱;
a、最后一小节有半音的练习 1———︱1———︱1———‖
6———︱#5——︱5———‖
b、学生配唱歌词
5、两声部合成、精排,唱出歌曲优美深情的情绪;
6、再次播放录音,进一步体会歌曲情绪,请学生对比范唱作出自我评价并加以改进。
7、全体学生完整演唱
8、学习合唱指挥四拍的基本图示。
五、小结:
今天,我们首先了解了合唱艺术的起源和发展,然后通过欣赏混声合唱《歌唱祖国》领略了合唱艺术特有的美,又通过《同一首歌》的合唱练习初步懂得了歌唱的基本要素,最后初步掌握了四拍子的指挥方法并加以运用。
让我们一起放声歌唱《同一首歌》,结束这节课学习。
(请一位学生上来指挥,其他学生起立演唱,教师伴奏)。
讲授课题:
合唱曲《青春舞曲》的合排。
教学目的:
使合唱队员能用正确的节拍(切分)、准确的大跳、精确的转调。
教学重点:
1、合唱队员的发声状态要自然,不要挤、压、吊、虚、白。
2、在两声部合唱时,要学会倾听另一声部,加强声部间的协调。
3、在理解歌词的基础上,做到歌曲的声情并茂。
4、 为艺术节文艺排练做准备。
教学难点:
1、由单声部转成两声部时的第一个音要站稳。
2、咬字吐字要清晰,不要拖泥带水,高音区的头腔共鸣偏少。
3、由于气息支持不够,乐句之间容易断裂,速度容易赶。
4、歌曲的吐字、音准。
5、演唱情绪及对音乐的表现。
教学过程:
一、 练声:
1、 “Lu”名唱单音“5”,循环呼吸,保持八小节,练气息的支持与音准的稳定。
2、 用两声部合唱练习,加强合唱队员的协调感。
二、 合排:
1、 强化低声部由齐唱转成两声部时的音准感。
2、 重点排练部分两声部的合唱乐句。
3、 初步合排整曲。
4、 针对咬字吐字的问题,让合唱队员念绕口令,加强其咬字吐字的干脆与干净。
5、 让合唱队员用高位置(头声)朗读歌词。
6、 启发合唱队员对歌词的理解。
7、 完整的演唱全曲。
)《快乐的少先队》合唱教案一、教学内容
1、介绍合唱艺术的意义:
合唱艺术不但可以培养人的艺术修养,还可以培养人的思想情操,意志品质,对人的身心健康也大有益处。
2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。
3、队员组成情况介绍(自愿、指定相结合)。
4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。
5、单声部练声曲训练。
选拔队员。
二、教学目的和要求
1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。
2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。
3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。
4、培养学生使用轻松、愉快的情绪演唱歌曲。
5、为艺术节文艺排练做准备。
三、教学步骤与方法
(一)、合唱训练
1、姿势训练:
上身保持直立,胸部保持吸气时的状态,提眉,面部略带微笑,队员的姿势要统一。
合唱中统一姿势,首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观,它是合唱中诸方面统一的第一步。
实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表,更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态,所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致,才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中,从而获得比较完美的音响效果。
这是合唱追求的目标,而统一的姿势就是做到这一点的有力保障,另外,良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳,从而提高排练效率。
2、呼吸训练:
口鼻同时吸气,吸气不宜有声响亦不宜太深。
呼吸是歌唱发声的动力,也是共鸣、音准,咬字吐字等的基础。
在合唱中,没有合理统一的呼吸,就没有良好的气息支持和统一的合唱发声,也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。
特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方,如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求,就不可能表现出歌曲的情绪,因而影响合唱的整体音响效果。
因此,我们在训练中,一定要力求掌握正确的呼吸方法,使每个人的呼吸趋于合理;在合唱表演中,呼吸换气的地方要保持一致,这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。
3、发声训练:
模仿老师的发声方法和音色,让所有学生的声音往老师的音色上靠,边唱边听,力求音色和谐、统一。
(二)作品训练《快乐的少先队》
1、分别用“啊、唔、姆”进行哼鸣练习,可以打开喉咙,冲击头腔和鼻腔。
2、发放歌曲歌词。
3、视听《快乐的红领巾》范唱。
4、初步以听唱为主学唱歌曲。
5、针对咬字吐字的问题,让合唱队员念绕口令,加强其咬字吐字的干脆与干净。
6、让合唱队员用高位置(头声)朗读歌词。
7、启发合唱队员对歌词的理解。
8、完整的演唱全曲。
9、难点训练:
“有趣的生活中增长智慧”、“美好的生活有笑语伴随”的音准
教学目标:
学唱歌曲《红河谷》,启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。
教学难点:
唱好《红河谷》弱起小节。
教学过程:
一、发声练习
1、音阶练习
2、模唱练习
3、音程练习
二、课前准备
播放《红河谷》音乐片段
(设计意图:
营造一种音乐气氛,让学生听着音乐走进课堂,为导入新课作铺垫。
)
三、导入新课
师:
同学们,这节课老师要带领大家去游览一处自然景观,请同学们仔细观察一下,这是哪个国家的景色?
(播放课件)
生:
加拿大
师:
为什么?
生:
枫叶国旗、多伦多电视塔等。
(设计意图:
从多媒体播放的音乐风光片中可以看到,辽阔的草原汹涌的江河、宽广得尼亚加拉大瀑布呼啸而下,每当天气晴朗瀑布得水雾映出斑斓彩虹,让人不禁为此赞叹。
我们还看到了多伦多电视塔,建于1976年,是世界上独立而无支柱得最高的建筑物,堪称多伦多得市标。
以及枫叶国旗,枫树是这个国家的国树,这个国家有枫叶之国得美誉。
学生根据所学知识说出正确答案——加拿大,此时背景配乐为加拿大民歌《红河谷》,为下面的欣赏及学唱作铺垫。
采用情景教学法导入)
师:
同学们对加拿大还有哪些了解和认识?
生:
移民国家,英法后裔;森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。
师总结:
加拿大位于北美洲,是一个地广人稀的国家,它的面积居世界第二,而人口只有3000多万。
加拿大人说:
“我们国家虽然没有悠久的历史,但又丰富多彩得地理”加拿大风景非常优美。
加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源,而且还有很多脍炙人口的歌曲。
今天,我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。
(设计意图:
一系列问答,使各学科间的知识融会贯通。
)
四、学习、感受与探索
1、欣赏歌曲《红河谷》,让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的?
(平稳)表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的?
(优美抒情)
2、让学生闭上眼睛,跟着音乐的情感,展开想象的翅膀,听一听《红河谷》这首歌曲之中都唱了什么?
(学生讨论回答教师总结)。
师:
简介歌曲:
《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌,它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市,最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。
它回顾了人们艰苦创业的历史,同时也是对美好生活的向往。
3、师:
现在我们看这首歌曲是什么拍子?
生:
4/4拍
师:
4/4拍的强弱规律是什么?
生:
强、弱、次强、弱
师:
最后一拍是弱拍,这首歌曲第一小节只有一拍,在小节线的左侧也就是最后一拍,而最后一小节有三拍,首尾相加是一个完全小节,这叫弱起小节。
(播放课件弱起小节的定义)
师:
让我们用弱起的感觉“啦”来模唱这首曲子。
师:
大家模唱的不错,下面我们把歌词加入到旋律中,跟着音乐来演唱这首歌曲。
4、同学们想一想,我们用怎样的速度来演唱这首歌曲?
生:
稍快或稍慢
师:
两种速度我们都来体验一下。
首先用稍慢的速度来演唱。
生:
淡感受
师总结:
怀念、深情,讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。
同时,也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。
所以,我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时,建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。
师:
下面用稍快的速度来演唱。
同学们体会一下,歌曲的情绪表达又有什么变化?
生:
活泼欢快
师总结:
活泼欢快、健康向上,表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情。
所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时,建议用富有弹性的声音演唱。
(设计意图:
通过这两次对比,总结出:
同一首歌曲,用不同的速度来演唱,它所表达的音乐情绪也是有差异的。
)
5、师:
《红河谷》既表现了对美好生活的向往也表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的思想感情,现在我们一起带着这首歌曲所表达的情感,用中速、抒情地跟着伴奏完整的演唱一遍
二声部合唱《大家来唱》
(教学目标:
1. 能有感情地演唱《大家来唱》,用优美和谐的歌声表现孩子们围成圈,手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
2、体验三拍子音乐,结合歌曲学习三拍子指挥图式。
教学重点:
体验表现三拍子歌曲晃动的感觉。
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