幼儿园大班音乐游戏活动教案.docx
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幼儿园大班音乐游戏活动教案
幼儿园大班音乐游戏活动教案
篇一:
幼儿园大班教案音乐活动:
我的好妈妈
幼儿园大班教案
音乐活动:
我的好妈妈
新疆教育出版社
活动目标:
1、能理解歌词内容,体会歌词表达出来的情感。
2、能掌握歌曲旋律,学会唱这首歌。
3、通过角色游戏,享受游戏带来的快乐,并能更实际
地表达对母亲的爱。
活动准备:
经验准备:
生活中与妈妈在家里的互动。
物质准备:
小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰,
能表现歌曲内容的图片三张。
活动过程:
(一)导入部分
理解歌词大意,体会歌词情感
1、提出问题,引入情景
师问:
”小朋友们,你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛
苦呀?
”(幼儿初步感受歌词表达的情感)
幼儿:
…
师问:
”小朋友们,你们爱不爱自己的妈妈?
妈妈下班回
到家时,你在做什么?
对妈妈辛苦工作回到家,有什么表示吗?
”(幼儿进一步体会歌曲情感)幼儿:
…
(二)展开部分
(1)、观察图片,讲解歌词大意及情感
教师向幼儿按歌词内容分别展示图片,引导幼儿观察图
片并表述自己的感受,让幼儿形象具体地理解歌词内容,直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。
(2),掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱。
1、教师示范,熟悉旋律
教师先用手打着拍子,将歌曲旋律表现出来。
幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的时候能抓准节奏。
2、教师领唱,幼儿学唱
教师有感情地先将歌曲演唱一遍,然后在分段让幼儿跟着学唱。
在幼儿学唱时,教师要强调,把握节奏,充满感情地演唱。
(三)结束部分
角色游戏我的好妈妈
将幼儿分为两组,一组扮演歌曲中妈妈,一组扮演歌曲中幼儿。
幼儿边唱边表演歌曲内容,然后角色进行互换。
幼儿在表演过程中,不仅能感受到歌曲带来的快乐,而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。
篇二:
大班音乐游戏顽皮小丑教案
《顽皮小丑》
大班音乐游戏
活动目标:
1.幼儿喜爱音乐,愿意快乐的跟随音乐参与活动。
2.幼儿初步了解音乐的结构,感知延长音5和急促音3。
3.能跟随音乐做动作,熟悉动作的结构。
活动重难点:
1、幼儿听音乐练习相应的动作,熟悉动作结构,能跟随音乐做动作
2、幼儿初步了解音乐的结构,感知延长音5和急促音3
活动准备:
1.小丑头饰和红脸蛋卡片3.音乐和视频《顽皮小丑扎气球》
一导入练习延长音5和急促音3
听音乐教师带领幼儿做动作入场。
师:
“宝贝们我是谁呀?
今天呀,小丑我跟你们带来了一个好玩的游戏,仔细看哦,这个游戏是怎么玩的。
《教师简述游戏情节并练习延长音5和急促音3
在海底世界有许多可爱的小鱼们,小鱼们每天没事就喜欢在海里游呀游呀游,突然一直大鲨鱼张开了它的大嘴巴,张————咬,聪明的小鱼们一缩没被大鲨鱼吃掉逃走了。
师:
“现在呀我邀请小朋友来当鲨鱼的大嘴巴,小丑我来当小鱼,看看那只鲨鱼嘴巴张的最大能迅速的把我这只小鱼吃到。
师:
小丑带来的游戏好玩吗?
现在呀小丑我想请你们听一段音乐,看看里面那一段音乐可以用来玩大鲨鱼吃小鱼的游戏,仔细听哦。
《教师放音乐》
师:
“找到了吗?
那一段可以玩我们这个游戏呀?
5是表示什么呢?
3又表示什么呢?
师:
“好吧,那么我们一起来试试看。
《教师带领进行延长音5和急促音3的练习2遍,并请幼儿相互玩这个游戏》
二听音乐完整的学习动作
1、听音乐,教师完整的示范动作第一遍
师:
“看来小朋友都特别喜欢小丑我的游戏,小丑我太高兴了,为了表示你们对小丑我的支持今天呀,我还想给你们表演一个节目,仔细看哦,我会带来什么节目呢?
”(教师跟音乐念:
拍拍手点点头拍拍手准备好,53!
53!
53!
哈哈哈)
师:
“我的表演好看吗?
”
师:
“现在小丑我可要考考你们了,刚才在音乐中我都做了哪些动作?
”幼儿回忆动作
3.听音乐,教师示范动作第二遍,按顺序分解动作,幼儿练习动作
师:
“哇!
你们都好聪明哦,我就做了一边你们都记住了我做了那些动作,嗯,小丑我还是不服气,我还得在考考你们。
师:
“好,我要再来做一遍,仔细看清楚哦这次小丑
我要考小朋友的是,看看我先做的哪个动作,然后做了哪个动作。
”
师:
“我先做了哪个动作?
”幼儿:
“飞吻”师:
“嗯,哇,今天都来了好多的老师
朋友,用你做热情的飞吻来打个招呼吧!
左吻右吻双手吻)
师:
“好,飞吻后我们又做了什么动作?
”幼儿:
“踏步”师:
“踏步,我们来踏一
踏。
”
师:
“然后呢?
做了什么动作?
”幼儿:
“拍手,点头。
”师:
“怎么拍的?
拍了几
下?
我们来拍一拍。
”(拍拍拍手点点头拍拍手准备好)
师:
“然后呢,是什么动作?
”幼儿:
“变小丑”师:
“小丑是怎样怎么变的?
我们
一起来玩一玩”(教师带领幼儿再次练习延长音5和急促音3三遍)
师:
你们学会了小丑变脸的方法吗?
来,请所有小朋友跟你旁边的好朋友面对面,我
们一起来玩一次吧,注意哦5的时候小丑可要慢慢的把你的脸给遮上等到我们3
出来的时候可要迅速变脸了。
我来看看那个小丑变得最快最好。
《幼儿相互游戏
三遍》
师:
“变脸真有趣好高兴哦,高兴了我们要怎么样呢《哈哈笑》”(捧着肚子哈哈笑)
三完整动作
1教师带领幼儿完整动作第一遍
师:
“哇聪明的孩子们,既然你们都把我的本领全记住了,为了奖励你们小丑我也给
你们带来了礼物,看看你的小椅子下面有什么,那现在请你们带上我送给你们的
小礼物站在你们的座位旁边跟着小丑我一起来玩玩吧。
开始了。
《音乐》
2第二遍完整动作,教师指导,幼儿自己听音乐做动作
师:
“很不错嘛!
我的小丑们,现在呀我不玩了,你们听音乐自己来做动作,我来看那个小丑学的最快最能干。
记住哦听到5的时候要慢慢的把你的脸遮住,听到咪的时候要赶快变脸哦。
《幼儿跟随音乐进行完整动作练习三遍,教师在一旁观看并做简单的指导》
四、游戏扩展
宝贝们你们实在太棒了,小丑我以后去外面表演节目的时候一定要带上你们。
师:
“刚才呀,我们用了大鲨鱼吃小鱼的游戏来表示我们5跟3的玩法,然后还用小丑
变脸的游戏来完了,那现在我们一起来看看除了这两种方法,我们还可以用什么
样的方法来进行玩5和5的游戏,仔细看哦。
师:
“请小朋友回到位子上,我们一起来看一看这个游戏还可以怎么玩。
”
观看录像《顽皮小丑扎气球》
师:
“可以怎么玩呀?
哦,原来53还可以用来扎气球。
小朋友想一想除了刚才我们看
到的方法,你还有没有更好的方法呢?
《请幼儿相互讨论,并请做的好的小朋友
上台进行展示》今天我们就玩儿到这儿,跟客人老师们再见!
”
大班音乐《玩皮小丑》课后反思
首先感谢园所给这次机会去学习,然后感谢何助理的指导和小周老师帮我配课。
谢谢目标:
1.幼儿喜爱音乐,愿意快乐的跟随音乐参与活动。
2.幼儿初步了解音乐的结构,感知延长音5和急促音3。
3.幼儿听音乐练习相应的动作,熟悉动作结构,能跟随音乐做动作。
课前准备:
1.红鼻头和吹卷2.蓝点和红点各10个3.音乐《蓝鸟》、《小改》和视频《顽
皮小丑扎气球》
活动过程和反思:
这是一节大大班奥尔夫音乐课《顽皮小丑》,幼儿随音乐安静进入教室,使
幼儿身心放松进入音乐环境。
我没有像以前一样直接出示教具上课,而是给幼儿
一种神秘感,让幼儿闭上眼睛,随音乐想象,惊喜的出示教具。
(我装扮的小丑)这样比以往更能吸引孩子的注意力,更能发挥孩子的想象力。
在让幼儿回忆、模仿教师动作时有意识的让主动愉快的回忆,这样能增强、
训练幼儿的短暂记忆力。
然后是更加深入、熟悉音乐做动作。
这个阶段也分为两次完成,第二次以幼
儿随音乐自己做动作为主,老师指导。
这样,幼儿在第二遍的游戏中通过自己回
顾动作和老师的指导,加深幼儿对动作和音乐的记忆力,并使幼儿快乐的进入音
乐游戏。
然后介入‘夹吹卷游戏’。
在游戏中重点掌握音乐中的难点,节拍5——3,
音乐游戏训练幼儿动作的协调性、反应能力和综合社交能力(幼儿可以随意去找
玩的伙伴,人数不做固定,这样还可以激发幼儿创造更多的游戏方法)。
鼓励幼
儿大胆游戏。
最后是活动的拓展,幼儿观看视频《顽皮小丑扎气球》,了解不一样的游戏
玩法,并激发幼儿想象更多的玩法。
在活动中有哪些方面不足,还请各位老师多提意见和建议。
谢谢
篇三:
幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动大班《一只狼》教案
一只狼
年龄班:
六班
周宁娜南京市第一幼儿园
活动目标:
1.根据故事线索理解歌词,学唱歌曲,用不同的动作表现狼、羊、枪。
2.用替换词的方法创编并演唱歌曲,并根据歌词内容快速反应对应角色的任务。
3.遵守转盘游戏规则,克制自己,将转盘角色用唱歌的方式表达出来。
活动准备:
1.狼头饰、游戏转盘、狼、羊、枪的图片(附1)。
2.曲谱《一只狼》(附2)。
活动过程:
1.初步感受歌曲
(1)以故事导入,激发幼儿兴趣。
——高高的山上住着一只狼。
听——它来了!
(2)教师示范唱歌曲,引导幼儿理解歌词线索。
——刚才歌曲里唱的是谁?
它要到哪里去?
想要做什么事情?
进了村庄后,狼是怎样找羊的呢?
让我们听听歌里是怎么说的。
(3)教师示范唱歌曲,引导幼儿重点理解“东张西望”的意思。
——进了村庄后,狼是怎样寻找羊的?
“东张西望”是什么意思?
谁
能学一学狼东张西望的样子?
(4)教师演唱歌曲,加入东张西望的动作。
2.学唱歌曲
(1)教师带领幼儿集体演唱。
(2)幼儿演唱歌曲。
(3)教师帮助幼儿梳理歌词,幼儿再次演唱。
3.根据情境逐一创编歌词演唱
(1)引导幼儿根据故事情节创编狼看到羊的歌词。
——有一天,狼下山进村庄,东张西望想要吃羊,终于看到了,狼看到的可能是什么呢?
(幼儿猜测)听“看见了,那是什么呀?
看见了,那是一只羊。
”狼看到的是什么?
一(出示羊的图片)我们一起来唱一唱“看见了,那是一只羊。
”今天狼儿的运气怎么这么好,下山就看到了美味的羊。
我们一起来唱一唱。
(2)引导幼儿加入羊的动作。
——刚才大家在唱歌的时候,我还做了一个羊的动作,我是唱到哪个字的时候做这个动作的?
(3)幼儿和教师一起演唱羊的歌曲。
(4)引导幼儿创编,狼看到枪的歌词。
(5)引导幼儿加入打枪的动作。
(6)引导幼儿创编,狼看到狼的歌词。
(7)引导幼儿加入抱抱的动作。
4.通过转盘游戏,学唱歌曲
(1)介绍转盘的使用方式。
——今天这只狼跑到我的转盘指针上来了,当我转动转盘后,转盘的指针对着谁,我们就要唱谁。
唱出它的时候还要用动作表示出来。
(2)教师转转盘,演唱歌曲,并根据歌词内容加入动作。
(3)配班教师扮演狼,个别幼儿转转盘,大家随乐游戏。
(4)回忆游戏玩法,明确游戏规则。
游戏玩法:
①转转盘的幼儿在音乐开始前转动转盘,转盘指针指到“羊、枪、狼”中任意一个角色就代表坐在圈上的幼儿集体扮演这个角色。
②下山进村庄的狼的扮演者是不知道大家要扮演的角色的。
③音乐响起时,下山进村庄的狼围着幼儿坐成的圈慢慢走,等唱到“看见了”的时候要找一个朋友面对面站好,面对面的朋友可以起立退到椅子后面,等大家唱完“看见了,那是一只狼(羊、枪)”的时候,两人要快速反应是追是躲,还是抱抱打招呼。
(5)教师扮演狼,随乐游戏。
(6)幼儿扮演狼,完整游戏。
(7)反馈游戏问题,随音乐进行游戏。
活动反思:
1.体验唱游活动带来的快乐从三个方面把握唱歌和玩游戏的尺度:
(1)游戏和歌曲情境相互匹配。
《一只狼》的游戏灵感来源于“人、枪、虎”游戏。
本次活动中,根
据歌词内容教师将原来的“人、枪、虎”调整为“羊、枪、狼”。
游戏中幼儿在三个角色之间不断转换,他们可以多次边唱边玩。
(2)游戏与歌唱的比重要协调。
一节活动的承载量是有限的,如何在有限的时间里使幼儿的学习效果最大化,这是教师在设计活动时需要反复思考的问题。
教师设定的r!
羊、枪、狼”游戏比较难,是一个需要幼儿快速反应的智能游戏,因此歌词一定要简单,降低幼儿边游戏边唱歌的学习负担,促进幼儿快乐游戏。
(3)游戏对歌唱要有推进作用。
在活动中教师引入了转盘游戏。
转盘这一物品在我们的生活中经常出现,如超市、楼盘开奖等。
转盘具有未知性、不确定性,正是因为这种不确定促使幼儿对结果产生好奇。
幼儿有了对结果的好奇心,就会想以最快的速度知道“狼看见了谁”,从而满足好奇心。
因此,幼儿才会一遍遍、一次次地想去转转盘,去唱歌。
2.激活智能游戏带来的兴趣
转盘游戏激发了幼儿对歌曲结束时到底唱什么的好奇心,每次唱的结果都有可能不一样,唱完整首歌曲的过程也就是幼儿好奇心得到满足的过程。
当然,在一个活动中光有好奇心还是不够的,还要有好胜心。
那么在这个活动中,幼儿的好胜心又是来源于哪里呢?
来源于教师设计活动中的智能游戏:
当狼看到羊的时候要去捉;当狼看到枪的时候要跑;当狼看到狼的时候要抱抱。
这一个简单的游戏规则不仅需要幼儿具备快速反应的能力,还要幼儿具备一定的克制能力,即知道在转
盘转出结果时不能揭露答案,必须等到歌曲演唱到最后才能用唱的方式表达出来。
快速反应与克制能力对于大班幼儿来说是一大挑战,在孩子们做到这两点的时候,他们获得的成功体验是巨大的。
同时,幼儿在这次边唱歌边游戏的体验中取得了很好的效果,也会更加自信地投入到今后的歌唱、游戏、音乐等活动中,更加积极的面对各种活动、面对人生。
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