四年级下册信息技术三维目标教案清华版.docx
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四年级下册信息技术三维目标教案清华版
小学信息技术四年级下册教案
第一课时播放创建演示文稿
【教学内容分析】
本节介绍演示文稿的播放实现,包括普通播放和控制播放,主要是讲演者放映方式和控制播放方式,讲演者放映是学生较熟悉的,控制播放对学生来说较陌生。
【学生情况分析】
对PPT陌生,可能没有用到过此类软件。
【教学目标】
知识方面:
1.使学生掌握PowerPoint的启动与退出。
2.使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。
3.使学生掌握播放幻灯片的方法。
技能方面:
培养学生自学能力。
情感方面:
1.培养学生创造思维能力。
2.播放展示,让学生体验成功感和提高学习积极性。
培养学生的表达能力。
【教学重难点】
重点:
幻灯片的制作和播放。
难点:
幻灯片的制作。
【教学策略与方法】
1.自学法。
2.演示法。
3.观察法。
4.实践法。
教学手段与教学媒体
1.多媒体网络教室。
2.教师准备演示的幻灯片样例。
【教学资源及环境】
微机室
【教学过程】
教学
环节
具体安排
教师活动
学生活动
二次备课
导
入
(3分钟)
创设情境,
激趣引入
教师播放一个幻灯片演示文稿,由此导入课题。
新课
1、启动PowerPoint
启动PowerPoint
教师要求学生启动PowerPoint
2、快速制作一份演示文稿
教师介绍:
一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。
教师介绍创建演示文稿的三种方法:
(1)利用内容提示向导制作演示文稿。
(2)利用模板创建演示文稿。
(3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。
教师介绍窗口的组成:
左边显示演示文稿大纲,右边显示演示文稿。
教师演示利用内容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示文稿操作步骤:
(1)启动PowerPoint后,屏幕出现对话窗口,在该窗口中选择内容提示向导。
(2)选择演示文稿类型,如“激发团队精神”。
(3)选择输出类型:
屏幕演示文稿。
(4)输入标题和页脚内容。
(5)完成。
学生观看教师演示。
学生启动PowerPoint。
学生听教师介绍。
学生听教师介绍,了解创建演示文稿的三种方法。
学生听教师介绍。
学生观看教师的演示,
学习利用内容提示向导创建演示文稿的操作方法。
学生明确学习任务。
学生应掌握启动PowerPoint的方法。
学生了解什么是演示文稿。
学生了解创建演示文稿的三种方法。
学生了解窗口的组成。
学生可以掌握利用内容提示向导创建演示文稿的基本方法。
续表:
3、任务
教师安排任务:
利用内容提示向导,制作贺卡演示文稿(教师提示:
贺卡属于出版物类型的演示文稿),并以“贺卡”为名,保存贺卡演示文稿。
教师要求学生:
(1)谈谈自己使用内容提示向导制作演示文稿的体会。
(2)小结利用内容揭示向导制作演示文稿的优缺点。
课堂小结
教师与学生一起进行小结,强调利用内容提示向导制作演示文稿,方便快捷,但类型有限,并且模式固定,要想制作有新意的演示文稿,应选择其他的创建方法。
学生上机操作,完成制作贺卡的任务。
学生将贺卡演示文稿保存在学生目录下
【教学反思】
第二课时《在幻灯片中插入图片》课题
【教学内容分析】
本次课主要是在PPT中插入图片的操作,学生在WORD中也有过类似的操作,所在学生对本课内容学习难度不是太大。
【教学目标】
(1)培养学生“自主”探究学习的方法。
(2)通过与word对比学习掌握在powerpoint软件中插入图片的方法。
(3)灵活运用图片工具栏,对图片进行设置。
(4)培养学生小组讨论并交流的学习方法。
【教学重难点】
重点:
1、对图片进行灵活设置。
2、“自主”探究的学习方法。
难点:
1、对比学习,以旧知带出新知。
2、设计创新,通过多种手段表达自己思想。
【教学策略与方法】
1.自学法。
2.演示法。
3.观察法。
4.实践法。
教学手段与教学媒体
1.多媒体网络教室。
2.教师准备演示的幻灯片样例
【教学资源及环境】
与故事情节相关的大量图片素材。
【教学过程】
教学
环节
具体安排
教师活动
学生活动
二次备课
导
入
(3分钟)
新
课
小结
创设情境,
激趣引入
1、播放“龟兔赛跑”的flash动画(2分钟左右)
2、师:
赛跑的结局众所周知,可是兔子是怎样输给乌龟的呢?
又或许兔子是你们心中的英雄呢?
世事难料,现在我们就来现场推论龟兔赛跑,请分成四人小组讨论交流,大胆想象,合理推理,说说你们心中的龟兔是如何赛跑,又有怎样的结局呢?
3、师:
同学们有很多的想法,老师这里也有几种,不妨一起来看看!
4、谈话:
哇,原来龟兔赛跑还能发生那么多的状况,同学们想不想将故事做到幻灯片中呢?
那么好,我们一起来看看幻灯片中故事的开头吧!
5、请同学们思考以下5个问题,并将问题带入到幻灯片制作中:
你能快速启动powerpoint吗?
你能够快速、熟练的插入适当的图片?
你会调出图片、绘图等工具栏吗?
你能对图片做透明色设置吗?
你能根据需要灵活处理图片,如:
调整图片大小、位置调整、图片的复制与删除、叠放次序、旋转等?
6、任务:
以同桌为单位,共同完成龟兔赛跑后面场景的制作(可以是龟兔赛跑的经过,也可以是出乎意料的赛跑结局……)需要的素材放在网上邻居-Teacher-素材文件夹中,根据自己喜欢及需要进行选择。
思考题并小结(2分钟)
生:
观看动画
生:
小组讨论(5分钟左右)
由小组代表发言交流,说说他们的讨论结果
观看龟兔赛跑的现场推论(3分钟左右)
学生交流
大胆想象,场景图文并茂,通过文本框或自选图形表现龟兔等的对话,以展示故事情节。
同桌间相互协作!
学生展示作品,并将故事声情并茂的表演出来。
学生进行(2分钟)
【教学反思】
第三课时插入“艺术字”和“文本框”教案
【教学目标】
知识与技能:
掌握艺术字与文本框的基本操作。
过程与方法:
导入——演示——练习——反思——实践
情感、态度与价值观:
培养美感与探索成就感。
【教学重难点】
重点:
插入艺术字、绘制和编辑文本框
难点:
自主探究、合作交流
【教学策略与方法】
观察法、实践法
【教学资源及环境】
微机室
【教学过程】
教学
环节
具体安排
教师活动
学生活动
二次备课
导
入
(3分钟)
1、直接进入主题
这节课的任务是制作一张贺卡(在屏幕上显示贺卡)
我们将选用绘图工具栏提供的有关工具绘制几何图形—菱形;为了使文字和图片更容易定位,我们将在文本框中输入文字和插入图片
学生观察贺卡并指出贺卡中各组成部分
新
授
2、设置贺卡大小和边框(插入文本框学习)
①插入文本框。
在页面上插入文本框,单击鼠标切换文本框的未选中状态、选中状态及输入状态。
在选中状态,能设置文本框格式,移动、复制或删除文本框。
在输入状态,能输入、编辑文字和插入、调整图片。
②设置文本框大小和边框。
双击文本框边框打开“设置文本框格式”对话框(打开“设置文本框格式”对话框的另一个方法是在选中状态右击鼠标,在快捷菜单中单击“设置文本框格式”选项),对文本框的大小和边框进行设置。
将高度和宽度设置成10㎝和5㎝,选中“锁定纵横比”选项。
边框线条“颜色”设置成“绿色”,“线型”设置成“4.5磅双线”。
学生观看老师操作
学生观看老师操作
3、插入艺术字
5、学生模仿练习
步骤:
1、确定位置
2、“插入”——“图片”——“艺术字”
3、选择一种艺术字式样
4、“确定”后在对话框中输入“文字”
5、选择文字的字体、字号后“确定”
6、翻转和旋转。
“翻转”对特殊角有用,任意角可以用“旋转”。
本例用“水平翻转”和“旋转”工具都能把选中的艺术字逆时针旋转90度。
为了熟练使用“旋转”工具,本例使用“旋转”工具。
7、图形组合。
把旋转后的艺术字移近文本框之中。
选中二个对象“组合”成一个对象。
教师引导学生参照范例制作贺卡文本框和菱形图案,巡回辅导
学生观看老师操作
学生上机操作
6、小结
结合板书回顾本节课所讲文本框的创建,艺术字的旋转、填色等操作,对学生在练习过程中出现带普遍性的问题进行讲解和演示。
学生观看
7、作业
课后练习本课内容
【教学反思】
第四课时设置幻灯片背景课题
【教学目标】
1.知识与技能。
(1)学会使用模板、配色方案、背景对话框美化幻灯片。
(2)掌握设置彩色渐变背景的方法。
2.过程与方法。
通过对比三种设置背景的放大,能根据需要作出相应的选择。
3.情感态度与价值观。
通过了解背景的设置方法,感受信息技术的特殊美感;在实际操作中感受美、欣赏美、创作美,提高审美能力。
4.行为与创新。
运用所学的技能,制作富有个性的幻灯片。
【教学重难点】
重点:
使用模板、配色方案、背景对话框美化幻灯片
难点:
掌握设置彩色渐变背景的方法
【教学策略与方法】
观察法,任务驱动法
【教学资源及环境】
教师和学生用演示文稿,多媒体网络机房
【教学过程】
教学
环节
具体安排
教师活动
学生活动
二次备课
导
入
(3分钟)
新
授
1、创设情境,
激趣引入
2.任务驱动,自主探究。
游戏活动:
师:
这节课开始之前,我们先来做个小游戏,你们知道“花城”“春城”“雾都”分别是哪座城市吗?
(教师出示卡片“花城”“春城”“雾都”)
教师打开“世界名城”演示文稿,简单介绍内容。
师:
看了这张幻灯片你来说说看,他做的怎么样?
(不好看,无背景)同学说的非常好,想要让幻灯片做的好,不仅内容要正确还要美观好看,比如说,我们可以给幻灯片加上背景效果。
今天我们就来研究如何设置幻灯片背景。
(1)使用设计模板设置幻灯片背景。
师:
PowerPoint中已经有一些现成的设计模板提供给我们直接使用。
教师演示:
单击“格式”菜单——点击“幻灯片设计”命令——将鼠标指向“Crayons”模板——单击相应模板右侧的应用按钮——选择“应用于选定幻灯片”。
(教师强调不能直接点击模板,而要先点击模板右侧的应用按钮)
师:
我们发现,这样修改以后第一页幻灯片有了背景,而其他几页并没有被改变。
同学们有没有看清楚我的操作?
那就请你参考“学件”演示文稿,用“设计模板”给世界名城的第一页幻灯片制作一个背景,要求是操作步骤正确。
教师在巡视中发现问题,给予及时订正
学生观看、和学生互动
学生操作,教师巡视并给予指导
(2)用配色方案设置幻灯片背景色。
师:
可是利用设计模版装饰幻灯片虽然快捷,但不一定完全适合我们的要求,除了设计模板以外,PowerPoint中还有我们提供了不同的配色方案。
教师演示:
单击“配色方案”选项——单击相应配色方案右侧的应用按钮——选择“应用于选定幻灯片”。
学生操作,教师巡视并给予指导
(3)用背景对话框设置背景。
师:
刚才我们又学会了第二种方法,用配色方案设置背景色,有的同学还不满意,他想要设置个性十足的背景,怎么办?
光是运用设计模板、使用给定的配色方案还不够,所以我们还要借助“用背景对话框设置背景”来实现。
教师展示学生2个作品,请学生按要求进行评价。
学生操作,教师巡视并给予指导
学生进行观看
3.小结任务,结束新课
其实除了今天我们说的3种方法以外,还有一些其他的方法,请同学们课后思考一下,我们下节课来交流
今天我学会了用设计模板、配色方案和背景对话框设计幻灯片背景,通过这三种方法,我做出了漂亮的演示文稿
【教学反思】
第五课时在幻灯片中插入“自选图形”教案课题
【教学目标】
1、掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法、设置自选图形的颜色和线条;组合自选图形。
2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法,使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法,提高学生的自学能力。
3、通过学习,提升学生的学习兴趣,提高学生的审美能力,培养学生发现美、创造美的能力。
4、能制作图文并茂的幻灯片。
【教学重难点】
重点:
插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法
难点:
设置自选图形的颜色和线条;组合自选图形
【教学策略与方法】
观察法、实践法
【教学资源及环境】
1、多媒体机房。
2、相关图片、课件。
【教学过程】
教学
环节
具体安排
教师活动
学生活动
二次备课
导
入
(3分钟)
1、创设情境,
激趣引入
师:
同学们,老师带来了两个演示文稿,请你们来做个裁判,评一评,哪个演示文稿更漂亮,为什么?
(1)课件演示。
(2)观察讨论。
(3)教师归纳。
师:
一个演示文稿只有文字,另一个演示文稿既有文字,又有图片,这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
这就是今天这节课我们要学习的内容。
(4)板书:
在幻灯片中插入自选图形。
学生观看
新
授
任务一:
插入剪贴画
(1)打开“我的爱好”演示稿。
(2)插入一张“标题和文本”的幻灯片,插入文本。
(3)出示任务:
小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片,你知道他是怎么操作的吗?
小组合作。
①看书自学。
②尝试操作。
③反馈质疑。
2、任务驱动自主探究
任务二:
插入图片文件
师:
同学们刚才在插入剪贴画的时候,有没有发现这张图片?
(1)出示任务:
插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”,并配图片文件“Waterlilies”配合。
(2)尝试操作。
(3)交流总结。
(4)巩固深化。
在“我喜爱的动物”的演示文稿中添加图片
小组合作。
①看书自学。
②尝试操作。
③反馈质疑。
任务三:
插入自选图形
师:
有时还需要自选图形的点缀,怎么插入呢?
(1)出示任务:
在“我喜欢的一门课”中插入“太阳型”的自选图形,并及调整到合适的大小。
(2)自主探究。
(3)尝试操作。
(4)交流质疑。
(5)巩固深化。
在“我喜爱的动物”的演示文稿中添加自选图形。
小组合作。
①看书自学。
②尝试操作。
③反馈质疑。
三、自主练习、实践内化
教师巡视
完成第二单元中的内容,并将其美化
四、交流成果、总结任务
教师总结
学生自我总结
【教学反思】
第二单元
【教学内容分析】
教学内容:
本课是清华大学出版社出版的四年级第二册第二单元的重要部分,是通过使用预设动画、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果,通过设置幻灯片的切换效果,使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样,过渡自然。
教材的地位和作用:
本章是围绕制作多媒体作品展开的,前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片,本节课是对前面两节知识的延伸,是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。
同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。
本节课的重点:
使用预设动画和自定义动画、设置幻灯片的切换效果。
确定的依据是因为“预设动画”功能可以方便、快捷地给幻灯片加上“动人”的效果,而自定义动画可以让用户在设置动画时有更多的选择,使动画效果更丰富、有个性;而切换效果的添加可以使幻灯片切换自然。
它们是让幻灯片动起来的三个主要元素,所以我将它们定为本节课的重点。
本节课的难点:
自定义动画灵活、合理的运用。
确定的依据是自定义动画涉及的对象一般比较多,设置也比较复杂,四年级的学生对于幻灯片的整体规划和合理运用的能力有限,往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果,结果造成整体效果杂乱无章,使人眼花瞭乱。
所以我将它定为本节课的难点。
【学生情况分析】
知识和能力方面:
通过前面两节课的学习学生已经熟悉了PowerPoint编辑环境,掌握了创建幻灯片、播放幻灯片和美化幻灯片的操作,这节课的知识对于学生来说比较容上手。
但是学生之间存在一定的差异,所以在教学中我适当地采取分层教学,对于基础较好的学生我将放手让他们自学,而对于能力较弱的学生,让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。
生理和心理方面:
四年级的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚,但是青少年好动,注意力容易分散,所以在教学中我一方面运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。
【教学目标】
知识与技能:
:
通过本节的学习,使学生能熟练掌握:
使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画;使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序;设置幻灯片放映时的切换效果;了解插入声音等多媒体的功能。
过程与方法:
通过任务驱动,引导学生根据“学着做”完成任务,培养学生的自主学习能力;通过分组协作设置有个性的动画效果,培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。
情感态度与价值观:
鼓励学生大胆演示、展示作品,培养学生自我表现的能力;通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用,培养学生的审美情趣和信息素养。
【教学重难点】
重点:
幻灯片中的动画效果、动作设置
难点:
幻灯片中的背景音乐设置
【教学策略与方法】
本节课采用任务驱动的教学方法来组织教学,让学生根据“学着做”自主学习,在学生学习的过程我给出一些有针对性的问题作为导线,引导学生思考、讨论,并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨,让学生在探究与实践中解决问题。
对于教学中的难点问题:
自定义动画灵活、合理的运用,我通过展示优秀作品,让学生评析它为什么好,好在什么地方,使学生在评价与交流的过程中掌握知识。
为了充分调动学生学习的积极性,使学生变被动学习为主动愉快的学习,在教学中我采取适当的分层教学,并及时给予扬长性的评价,使每一个学生都能体验成功,从而激发他们的学习欲望。
第六课时设置幻灯片中的动画效果
【教学内容分析】
Powerpoint 是小学信息技术中的重要教学内容,它提供了学生进行各类学习活动,特别是开展综合实践活动制作电子作品的制作平台。
用它制作多媒体演示幻灯片,操作上相对较简单,容易掌握,作品的视觉效果丰富且实用。
《给幻灯片添加动画效果》是清华版小学信息技术四年级(下册)第六课的内容,。
教学内容来源于教材,而不照搬教材,贴近学生的生活,是社会关注的问题。
【学生情况分析】
教学面向的是大部分来自普通家庭的四年级学生,学生仅初步具备了一定的信息素养,掌握基本的信息技术的知识和技能,刚接触学习幻灯(Powerpoint)。
同时学生已经有了使用WORD软件的经验,一些旧知识可以迁移到本课的学习中。
通过前面课时的学习,学生已经掌握添加新幻灯片、选择样式、在文本框中写字并格式化设置大小与位置、选择应用设计模板、插入剪贴画和图片、保存等操作,有了更大的发挥空间,学生的学习兴趣正在一个上升期,对本节课的学习具有很强的促进作用,学生在word的学习过程中,也学习了艺术字、剪贴画和图片的插入,本节课的技能操作部分对学生的难度不高,这些都构成了本节课的积极因素。
指导学生掌握如何在幻灯片中插入幻灯片动画效果,从而制作出动画并茂的演示文稿。
针对PowerPoint学习单元有趣味性浓,动手实践性强的特点,学生的学习积极性较高,乐于探索、勇于创新。
基于以上思考,我拟采用任务驱动法和情景教学法,利用建构主义的理论,创建学习环境,让学生在问题解决中学习。
【教学目标】
知识与技能:
熟悉自定义动画的作用和目的,理解幻灯片。
过程与方法:
恰当使用自定义动画,熟练设置幻灯片的切换效果和排练时间。
情感态度与价值观:
学会整体规划,体会和谐之美,培养动画演示文稿的能力,提高学生自主学习的能力和协作精神,培养学生的审美能力,增强学生的评价意识,在情景教学的模式下,激发学生幻灯片效果能力。
【教学重难点】
重点:
能够熟练给幻灯片添加各种动画效果。
难点:
自定义动画与幻灯片切换的区别。
【教学策略与方法】
观察法、实践法
【教学资源及环境】
【教学过程】
教学
环节
具体安排
教师活动
学生活动
二次备课
导
入
1、创设情境,
激趣引入
师:
同学们喜欢《喜羊羊与灰太狼》的动画片吗?
老师用同学们熟悉的powerpoint制作了一个动画,我们一起来观看一下。
(课件播放ppt动画)同学们想不想把我们以前学习的幻灯片加上动画?
这节课我们就来一起学习《给幻灯片添加动画效果》。
观看powerpoint制作了一个动画,激起兴趣。
新
授
2、启发探究, 技巧点拨
师:
要想给幻灯片添加动画效果,首先要运用到“自定义动画”、“幻灯片切换”等命令,它们在菜单栏“幻灯片放映”里,自己尝试着给幻灯片添加动画效果。
学生动手操作,找一找“自定义动画”、“幻灯片切换”命令,尝试着给以前制作的幻灯片添加动画效果。
3、自主探究,交流分享
任务一:
设置自定义动画
师:
设置自定义动画,是给某张幻灯片中的元素如文字、图片等添加动画。
结合《设置自定义动画》学案,自己动手给以前制作的幻灯片设置自定义动画。
任务二:
设置幻灯片的切换效果
师:
幻灯片的切换是一张幻灯片与另一幻灯片之间的动画变形。
结合《设置幻灯片的切换效果》学案,自己动手给以前制作的幻灯片设置自定义动画。
师:
通过自己的学习,老师发现你真棒,下面,各小组成员把自己的收获与同学交流一下,然后每个小组选出一名代表说一说你们小组的收获。
师:
完成了两个任务,思考一下:
自定义动画与幻灯片切换的区别?
建议:
在自主探究环节,有两个任务,老师可以灵活处理。
自己阅读学案,独立完成任务
学生演示讲解,作品展示
学生自己动手操作相互交流自己的学习心得
学生演示讲解,作品展示
小组为单位,相互交流,并派代表发言。
学生思考,并解答。
4、合作学习,释疑解难
1、师:
现在,我们学会了给幻灯片添加动画效果,通过刚才的学习大家还有什么疑问吗?
师:
我们给幻灯片添加了动画效果后,有的时间需要我们动手去操作才能完成,电脑还能够按照我们设置的时间,自动播放各种效果。
结合《设置排练时间》学案,小组成员间相互商量,给添加了动画效果的幻灯片设置排练时间。
学生提出疑问,共同解决
小组成员选出添加动画效果完成比较好的幻灯片,共同商讨设置排练时间。
新
授
5、实践创作,展示评价
师:
我们学会了给幻灯片添加动画效果,下面,就开动脑筋,展示一下自己的才能,将“练习”这一个幻灯片文件添加你自己喜欢的动画效果,并排练合适的播放时间。
我们将评选出这次学习的“创作之星”。
学生动手自己完成。
展示优秀作品.
【教学反思】
我在本节课教学中采取了任务驱动方式,培养学生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- 四年级 下册 信息技术 三维 目标 教案 清华
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