八年级上册《背影》阅读训练及答案.docx
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八年级上册《背影》阅读训练及答案
2019-2020年八年级上册《背影》阅读训练及答案
阅读《背影》选段,完成10—15题。
(18分)
到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。
①(批注第一次流泪,是伤心。
作者见到那“满院狼藉的东西”,触目伤怀,才不禁潸然泪下。
)
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他A过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手B着上面,两脚再向上C;他肥胖的身子向左微D,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下了,我赶紧拭干了泪。
②(批注第二次流泪,看到年迈体胖的父亲为自己买橘子时的艰难,内心非常感动,所以留下眼泪。
)怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说\\\'我走了,到那边信!
\\\'我望着他走出去。
他走了几步,回头看见我,说\\\'进去吧,里边没人。
\\\'等他的背影混入往往的人里,再找不着了,我便进坐下,我的眼泪又了。
③(批注第三次流泪,。
)
我读到此处,在晶莹的泪光,④(批注第四次流泪,是怀念。
以在晶莹泪光再现的父亲的“背影”结篇,与开头呼应,表达了作者对年迈的父亲无限思念,凄切动人。
)又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉!
我不知何时再能与他相见!
10为空白处填出准确动词,并说说动词的作用是什么?
(6分)
ABCD(4分)
作用
(2分)
11.“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
”写父亲心里轻松与写父亲艰难地过铁道为儿买橘是否矛盾?
为什么?
(3分)
12文对父亲的外貌描写是“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”,你认为这样写有什么作用?
(2分)
13文“我”四次流泪,这四次流泪的含义有所不同,请仿照①②④处写法,在③处也加上恰当批注,写在下面横线上。
(2分)
14阅读下面两段文字,结合《背影》这篇文章,谈谈你的看法。
(3分)
9月12日《北京青年报》报道由于多数学生反对,《背影》可能落选鄂教版语文教材。
学生的理由是《背影》“父亲不遵守交通规则,随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”。
9月14日“搜狐”听到这个消息,台湾年轻学子反应却是相当不以为然,而国文老师更是直呼不可思议。
他们认为这样做太无聊,《背影》所传递的人性美、人情美是经久不变的“善与美”。
15生活,你有过为父亲而流泪的经历吗?
认真阅读下面文段,在空白处补写一个恰当的句子。
(2分)
为你的父亲流一滴泪吧!
让这泪化作一把雨伞,为父亲遮住外面的风雨,让这泪化作,。
答案:
10穿、攀、缩、倾体现父亲攀爬月台的艰难,表达了父亲对儿子无比关爱,体现父子深情。
11不矛盾。
因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意,所以感到很轻松。
12对父亲的外貌描写突出三个“布”字,反映家时生活艰难、渗淡,在如此困难的情况下为“我”定做昂贵的紫毛大衣,反衬出父亲对儿子的关怀与慈爱。
13第三次流泪,因为惜别。
答理解、感激、同情、忧虑、忏悔等复杂心绪均可。
(1分)
父亲的形象最为感人的地方,是他老态蹒跚地为“我”回买橘子,那真挚而灼热的感情达到了最点。
(2分)
14不设统一答案。
3分,赞成任何一方均可,但必须结合课文父亲的形象谈,有理有据。
15不设统一答案。
3分,例一阵清风,吹干父亲额头上的汗滴
2019-2020年八年级上册专题复习讲解及巩固练习
【考点梳理】
专题一一项发明——造纸术(第16课)
一、概况:
1、发明:
西汉早期,在甘肃天水出现了目前世界上已知的最早的麻纸,比欧洲早1400多年。
2、改进:
东汉的蔡伦用树皮、破布、麻头和旧鱼网做原料造纸,改进了造纸术。
3、优点:
这种纸原料易得,价格便宜,质量好。
后人称其为“蔡侯纸”。
二、意义:
纸的发明促进了文化的传播,造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
【疑难解答】
1.为什么说蔡伦改进造纸术是“化腐朽为神奇”?
因为蔡伦是以树皮、破布、麻头和旧鱼网做原料造纸的,造出来的纸价格便宜,质量又好,因此称其为“化腐朽为神奇”。
专题二一次开发——江南地区的开发(第19课)
一、原因:
1、地理原因:
江南地区雨量充沛,气候较热,土地肥沃,具有发展农业的优越条件。
2、政治原因:
北方战乱较多,江南地区政局相对稳定。
3、经济原因(重要原因):
北民南迁,带去先进的生产工具、生产技术和不同的生活方式,补充那里的劳动力。
4、人文原因:
南方各族人民的交往与南北人民的共同劳动。
二、表现:
1、修建了许多水利工程。
2、大片荒地被开垦为良田。
3、稻田开始使用绿肥,牛耕和粪肥也得到推广。
4、小麦的种植推广到江南。
三、结果:
东晋、南朝时期,长江中下游一带的农业发展迅速。
福建、广东等地,也得到一定程度的开发。
四、意义(影响):
江南地区的开发对我国经济产生了深远影响,为经济重心的南移奠定了基础。
【疑难解答】
1.人口南迁、民族交往与江南开发有何关系?
人口南迁和民族交往促成了江南的开发。
2.我们从江南地区开发的过程中得到什么启示?
要重视人才交流,重视科技生产的进步;要坚定地维护安定的社会环境;要充分利用当地优越资源发展经济;要坚持可持续发展战略,注意保护生态环境;等等。
专题三一个统一,两个中央集权
一、秦统一六国(第10课)
1、统一的经过:
公元前230-前221年,秦王嬴政陆续攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
建立我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家——秦朝,定都
咸阳。
嬴政被称为秦始皇。
2、秦统一国家建立的意义:
(1)秦的统一结束了长期以来诸侯割据混战的局面,
建立了我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家,开创了统一新局面。
(2)顺应了历史潮流,有利于当时人民安居乐业和社会经济文化的发展,符合广大人民的愿望,对历史发展起了促进作用。
(3)为我国统一多民族国家的建立和发展奠定了基础,加快了民族融合,统一的趋势成为此后中国历史发展的主流。
二、秦始皇加强中央集权(第10课)
方面
措施
积极作用
消极作用
政治
建立专制主义中央集权制度(在中央规定最高统治者称皇帝,权力至高无上,总揽全国军政大权。
在中央设丞相、太尉、御史大夫,协助皇帝分管行政、军事和监察;地方实行郡县制,长官都由皇帝直接任免)。
确立了君主专制的中央集权制,巩固了国家的统一。
造成个人独裁。
文化
统一文字(小篆隶书。
)
有利于各地区之间的文化交流。
经济
统一货币,(圆形方孔钱),统一度量衡。
有利于各地区之间的经济交流。
思想
“焚书坑儒”
加强思想控制
钳制了思想,摧残了文化,造成社会恐怖
军事
派蒙恬北击匈奴,夺取河套地区,并移民垦田戍边;征发人力修筑万里长城(西起临洮,东到辽东)用于抵御匈奴。
统一岭南,兴修灵渠。
抵御了匈奴南下
加重人民的徭役负担,给农业生产造成极大的破坏。
三、汉武帝的大一统(第12-15课)
1、原因:
A、客观上是前几位皇帝的努力,如有文景之治;B、主观上是汉武帝的雄才大略。
2、主要措施及其作用:
方面
措施
积极作用
消极作用
政治
颁布“推恩令”,削弱诸侯国的势力。
加强对地方的控制,加强了中央集权
鼓励推荐人才,破格录用有才能的人。
改善了用人制度
思想文化
接受董仲舒的建议,“罢黜百家、独尊儒术”,把儒家思想作为封建统治的正统思想。
加强思想控制,巩固中央集权。
钳制了思想,摧残了文化。
大力推行儒学教育,在长安兴办太学。
促进儒家思想的传播,使儒家思想成为封建统治的正统思想。
经济
将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央,统一铸造五铢钱
大大增加了中央的财政收入
兴修水利,亲治黄河,推广进步的农业技术,限制大商人的活动。
使农业生产得到前所未有的发展
阻碍了商业的发展
民族交往
两次派张骞出使西域
开辟了通往西域的商路,加强了各民族之间的联系。
军事
起用卫青、霍去病北击匈奴
解除了匈奴的威胁
3、历史意义:
汉武帝时,西汉王朝在政治、经济、军事和思想文化上实现了空前的大一统,开始进入鼎盛时期。
【疑难解答】
1.毛泽东说:
“百代都行秦政制”指的是什么制度?
郡县制。
2.秦始皇巩固统一、加强中央集权的各项措施中,哪一项最有利于防止地方割据,加强中央对地方的控制?
哪一项最有利于维护民族团结与祖国统一?
(1)在地方推行郡县制;
(2)统一文字。
专题四评价两位历史伟人
一、评价秦始皇
1、功(千古一帝)(第10课):
秦始皇顺应历史潮流,攻灭六国,结束了春秋战国以来长期混战的局面,符合人民的愿望,有利于社会安定和经济发展;他建立专制主义中央集权制度,首创郡县制,为以后两千多年的封建社会奠定了基础;他统一文字、货币、和度量衡等,巩固了统一,促进了各地区各民族之间经济文化的交流;他在边疆地区设立郡县,开发了那儿的经济,为统一多民族国家疆域的形成打下了基础。
所以秦始皇对我国历史发展作出了巨大贡献,产生了巨大影响。
2、过(万世暴君)(第11课):
他广修陵墓、宫殿,浪费了大量人力、物力、财力,影响了人民正常的生产和生活;沉重的兵役、徭役、赋税和严刑峻法,使天下生灵涂炭、民不聊生;焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化,使我国思想文化遭受极大的损失。
3、总评:
秦始皇有功有过,但仍称得上“千古一帝”。
(既是“千古一帝”,又是“万世暴君”)
二、评价汉武帝(第12-15课)
1、功:
汉武帝是我国封建社会时期一位杰出的政治家。
他在西汉初年经济繁荣的基础上,使西汉进入全盛时期。
在位期间,西汉出现了大一统的格局。
汉武帝大一统的措施顺应了建立统一国家的潮流,符合历史发展的方向。
他削弱诸侯国势力,使其无力与中央抗衡,实现了政治上的大一统;接受董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”,实现了思想上的大一统;派张骞出使西域,开辟了通往西域的商路,对中西经济文化交流,对中国多民族国家的形成,意义重大。
汉武帝时期开拓的疆域,为今天中国疆域奠定了基础。
2、过:
汉武帝晚年好大喜功,连年用兵,国力耗损。
【疑难解答】
1.评价历史人物:
第一要注意论从史出,搜集相关人物史料,客观评价;第二要把历史人物放到当时特定的历史时代去评价,看他的行为是否符合当时时代发展的潮流,是否符合当时人的价值观;第三要全面、一分为二地分析。
2.请分别用一句最简洁的语言来评价秦始皇和汉武帝。
秦始皇在历史上有功有过,但不失为“千古一帝”。
汉武帝是我国封建社会时期一位杰出的政治家。
专题五三次民族大融合
一、原始社会末期,炎黄部落结盟,形成日后的华夏族,春秋战国的纷争促成华夏族的形成
二、秦汉时期的民族关系
1、汉族的形成——东汉
2、秦汉的民族关系
(1)秦始皇派蒙恬北击匈奴,夺取河套地区,移民垦田戍边,还修筑了西起临洮,东到辽东的万里长城,用来抵御匈奴;派兵统一东南、岭南和西南的部分地区,开发那里的经济,兴修灵渠,沟通了长江水系和珠江水系,为中原与两广地区的经济文化交流,提供了有利条件。
(第10课)
(2)西汉与匈奴的关系(第14课):
有战有和,以和为主。
①和:
西汉初年的统治者被迫“和亲”;公元前1世纪中期,汉元帝将宫女王昭君嫁给呼韩邪单于,为汉匈友好相处和文化交流做出了重大贡献。
②战:
汉武帝从匈奴手中夺取了河套和河西走廊,并于公元前119年,派卫青和霍去病在漠北大破匈奴,解除匈奴的威胁。
(3)西汉与西域各族的关系(第15课)
①汉武帝分别于公元前138年和公元前119年派张骞出使西域,促进西域各族与内地的经济、文化交流。
并开通了横贯欧亚大陆的丝绸之路,促进中西经济、文化交流。
②公元前60年,西汉政府设立西域都护,总管西域事务。
从此,今新疆地区开始隶属中央政府的管辖,成为我国不可分割的一部分。
(4)东汉与匈奴和西域各族的关系:
不作考试要求
三、东汉末年至魏晋南北朝时期的民族大融合(第19、20课)
1、东汉末年以来,北方和西北少数民族内迁黄河流域(中原地区),主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。
到西晋初年,人数达到几百万,他们同汉族长期杂居,互相影响,民族界限日益缩小。
(第19课)
2、西晋后期以来,在中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙浪潮中,更多北方(中原地区)汉人南迁江南和更南的地区。
(第19课)
3、北魏孝文帝改革(特点:
汉化政策)(第20课)
(1)背景:
北方出现民族融合的趋势。
(2)内容:
①494年迁都洛阳;
②“汉化”政策:
A、在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;(说汉语)B、官员和家属必须穿戴汉族服饰;(穿汉服)C、将鲜卑姓氏改为汉族姓氏;(改汉姓)D、鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;(通汉婚)E、采用汉族的官制、律令;(用汉制)F、学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气等。
(行汉礼)
(3)意义:
北魏孝文帝改革措施加速了北方各族的封建化进程,进一步促进了北方的民族融合。
【疑难解答】
1.北魏孝文帝改革与北方民族融合有何关系?
北魏孝文帝改革是在北方出现民族融合的背景下进行的,它又促进了北方的民族大融合。
2.魏晋南北朝时期(三国两晋南北朝时期)是我国民族融合的重要时期。
从东汉末年起,匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族迁往中原,促进北方民族大融合。
中原汉族迁往江南或更南的地区,客家人开始形成,促进江南开发。
请试举出这一时期汉族和少数民族相互影响的一些事例。
汉人胡食、胡人汉服、孝文帝的汉化改革。
3.请用汉朝的史实说明新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
公元前60年,西汉政府设西域都护。
从此,今新疆地区开始隶属中央政府管辖,成为我国领土不可分割的一部分。
专题六一条重要交通要道——丝绸之路(第15课)
一、概念:
张骞通西域后,中国的丝绸和纺织品从长安出发,通过河西走廊和今新疆地区,到达西亚,再转到欧洲,又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地.这条横贯亚洲、连接欧亚大陆的著名古代陆上商贸通道就是丝绸之路。
二、路线:
长安——河西走廊——今新疆地区——西亚——欧洲
三、地位:
丝绸之路不仅是中外经济的交流通道,还是中外科学技术和思想文化交往的重要通道。
如:
中国向外输出的商品有纺织品、铁器、丝绸等,输入的商品有良马、香料、葡萄、石榴、苜蓿、胡麻、胡桃等;中国外传的科技文化有冶铁和凿井技术等,传入的有佛教、魔术、乐舞、雕塑等。
四、作用:
丝绸之路的开辟,有力地促进了中西经济文化的交流,促进了中国人民与各国人民之间的相互了解和友谊,对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。
这条丝绸之路,至今仍是中西交往的一条重要通道,在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重要作用。
【疑难解答】
如果你是古代中国的商人,你会把中原地区哪些商品通过陆上丝绸之路运往西域和欧洲?
为什么会选这些商品?
你会选择什么牲畜来运商品?
请说明理由。
(1)商品:
丝和丝织品、瓷器、铁器等。
因为这些商品是当时我国盛产而西域和欧洲缺少的,把这些商品运到西域和欧洲必然可以获得丰厚的利润。
(2)牲畜:
骆驼。
因为骆驼有“沙漠之舟”之称,而古代陆上丝绸之路沿途基本上是沙漠,有了骆驼就不怕迷路。
专题七两次重大改革——商鞅变法与北魏孝文帝改革
一、商鞅变法(第7课)
时间
在位国君
背景
内容
作用
意义
公元前356年
秦孝公
铁农具和牛耕的推广,新兴的地主阶级产生逐渐强大,他们要求确立自己的政治地位来更好地发展封建经济,纷纷要求变法;诸侯国为了战胜别国而采取措施发展生产、训练军队,相继进行变法
国家承认土地私有,允许自由买卖
打破了奴隶主的土地特权,确立封建土地私有制
秦国经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最强大的封建国家。
为以后兼并六国打下了基础。
奖励耕战
奖励耕织
秦国经济发展
奖励军功
秦军战斗力增强
建立县制,由国君直接派官吏治理
有利于加强中央集权、国家的统一和稳定
二、北魏孝文帝改革(第20课)(见专题五)
【疑难解答】
1.北魏孝文帝改革与北方民族融合有何关系?
北魏孝文帝改革是在北方出现民族融合的背景下进行的,它又促进了北方的民族大融合。
2.“治世不一道,便国不法古”是谁说的?
说明了什么道理?
这句话体现他怎样的主张?
我国古代奴隶制向封建制过渡的主要形式是什么?
商鞅;必须顺应时代需要进行改革;变法;变法。
3.为什么说商鞅变法取得了成功?
判断改革是否成功的标准是:
改革的目的是否实现,改革是否推动了社会生产力的发展。
因为商鞅变法有利于建立和巩固封建制度,也推动了秦国生产力的发展。
即使后来商鞅被处死,但他的改革仍然达到了最初的目的,使秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,并成为战国后期最富强的封建国家,因此说商鞅变法取得了成功。
4.商鞅变法的主要内容中最有利于确立封建制度(或封建统治)的是哪一项?
(或者“商鞅变法的主要内容中最能体现其封建性质的改革和其改革目的的是哪一项?
”)最有利于巩固国家统一、加强中央集权的是哪一项?
(1)国家承认土地私有,允许自由买卖。
(2)建立县制,由国君直接派人治理。
5.商鞅变法取得成功的主要原因有哪些?
其中最根本、最主要的原因是什么?
(1)主要原因:
①符合当时社会生产力发展的要求,顺应时代发展的需要。
②秦孝公的大力支持。
③改革者的坚决态度及改革的彻底性。
(2)最根本、最主要的原因是商鞅变法符合当时社会生产力发展的要求,顺应时代发展的需要。
6.试比较商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同点。
(1)作用:
都加速了本国封建化的进程。
(2)都顺应了历史发展的趋势。
(3)都取得了成功。
7.北魏孝文帝改革的主要内容中,哪一项最有利于中华民族的形成与发展?
说汉语。
8.商鞅变法和北魏孝文帝改革带给我们什么启示?
(商鞅变法和北魏孝文帝改革对当今社会有何现实意义?
)改革应顺应时代潮流,与时俱进,不怕困难,勇于创新。
巩固练习
一、材料解析题
1、阅读下列材料:
材料一:
国家承认土地私有,允许自由买卖。
奖励耕战:
生产粮食和布帛多的人可以免除徭役和赋税;按军功授予爵位,废除没有军功的奴隶主贵族世袭爵位的特权。
建立县制,由国君直接派官吏治理。
——《中国历史》七年级上册
材料二:
在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;官员和家属必须穿戴汉族服饰;将鲜卑姓氏改为汉族姓氏;鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气等。
——《中国历史》七年级上册
请回答:
(1)材料一反映了什么史实?
商鞅变法。
(2)请用最简洁的语言归纳出以上两则材料的措施。
材料一:
国家承认土地私有,允许自由买卖;奖励耕战;建立县制。
材料二:
说汉语;穿汉服;改汉姓;通汉婚;用汉制;行汉礼。
(3)我们可以从以上两则材料反映的史实中得出什么结论?
只有顺应历史发展潮流,坚定不移地进行改革才能实现富国强兵的目的和促进社会进步。
2、阅读下列材料:
材料一:
(江南)地域辽阔而人烟稀少;稻米和鱼是主要食物,人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食;放火烧荒,耕种水田;不需要商人贩卖货物,没有非常富裕的人。
——《史记》译文
材料二:
江南之为国盛矣……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥……丝绵布帛之饶,覆衣天下。
——《宋书》
请回答:
(1)《史记》里描写的西汉时的江南是什么情况?
地域辽阔,人烟稀少,贫穷落后。
(2)与《史记》里描写的江南相比较,《宋书》里描写的江南情况发生什么变化?
发生这种变化的原因是什么?
非常富饶。
原因是汉代的江南尚未开发,而魏晋南北朝时,江南逐渐得到开发。
(3)从上述材料中,我们可以看出我国古代经济发展的趋势是什么?
我国古代的经济有从北向南发展的趋势。
3、阅读下列材料:
材料一:
从东汉末年开始,许多人为了躲避北方的战乱,逃往江南地区。
西晋后期以来,更多的北方人迁到江南。
他们给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术。
——选自《中国历史》七年级上册
材料二:
原居中原的客家先民不堪战乱离苦和灾荒,纷纷举家南迁,最后定居在闽、粤、赣交界地区。
他们带来了中原先进的生产技艺、文化艺术并与原居的闽越族长期相处,逐渐形成客家人。
——选自《闽西历史》
请回答:
(1)从以上两材料中我们可以得知中原汉人为什么要迁往江南?
躲避战乱和灾荒。
(2)中原汉人南迁有何重大作用?
带去了劳动力和先进的生产技术。
(3)根据材料二,我们可以得知客家人的祖先包括哪些人?
这些人“长期相处,逐渐形成客家人”反映了我国历史上的什么现象?
中原汉人和闽越族。
民族融合。
(4)以上两则材料告诉我们如何才能促进经济发展?
要创造一个有利于经济发展的安定的政治环境;各民族之间要加强经济、文化交流,共同促进经济发展。
二、综合题
1、请回答有关造纸术的问题:
(1)目前世界上已知的最早的纸出现于何时?
西汉早期。
(2)东汉时期谁改进了造纸术?
这种纸被称为什么纸?
为什么人们称这种造纸方法是“化腐朽为神奇”?
蔡伦;“蔡侯纸”;因为这种造纸取材于破布、旧鱼网、树皮等废弃物,造出的纸不仅价格便宜,而且质量好,因此被称为“化腐朽为神奇”。
(3)纸的发明有何意义?
纸的发明是人类历史上书写材料的革命,促进了文化的传播。
(4)请你说说你在哪些方面需要用到纸?
学习、工作和生活等。
2、毛泽东在《沁园春·雪》中写道“惜秦皇汉武,略输文采……。
”据此,请回答下列问题:
(1)归类整理。
请将下列秦始皇、汉武帝巩固统一的措施的序号填入下表相应的位置。
秦始皇:
A、建立君主专制中央集权制度;B、统一货币,以圆形方孔钱为全国统一使用的货币;C、统一度量衡;D、统一文字,把小篆作为全国统一使用的文字,后来又推广使用更为简单的隶书;E、焚书坑儒;F、派蒙恬北击匈奴,修筑了用于防御匈奴的万里长城;G、兴修灵渠,开发南疆。
汉武帝:
①颁布“推恩令”,削弱诸侯国势力。
②破格录用有才能的人。
③将地方铸币权和盐铁经营权收归中央。
④限制大商人的活动。
⑤“罢黜百家,独尊儒术”。
⑥在长安设太学,推行儒学教育。
⑦派卫青、霍去病大破匈奴。
⑧派张骞出使西域。
秦始皇
汉武帝
政治上
A
①②
文化思想上
DE
⑤⑥
军事上
F
⑦
经济上
BC
③④
民族关系上
G
⑧
(2)请用一句最简洁的语言评价秦始皇和汉武帝。
秦始皇有功有过,但不失为“千古一帝”(既是千古一帝,又是万世暴君)。
汉武帝是我国历史上杰出的封建帝王(或政治家)。
3、图片是反映史实的重要依据之一,请完成以下图片研究。
图一:
马踏匈奴图二:
昭君出塞图四:
身穿汉服的鲜卑贵族
图三
(1)图一和图二反映了西汉与匈奴的关系如何?
和战。
(2)图三是中国古代哪一条陆上重要交通要道?
哪一历史人物对开通这一重要商路的功劳最大?
丝绸之路;张骞。
(3)图四反映的现象最早出现于什么事件发生之后?
北魏孝文帝改革。
(4)除了图片之外,你认为还有哪些东西可以作为研究历史的重要依据?
试举两例说明。
地下考古文物;史书;旧报刊;等等。
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