小学四年级英语演讲稿完整版.docx
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小学四年级英语演讲稿完整版
小学四年级英语演讲稿
小学四年级英语演讲稿
第一篇:
四年级英语话题演讲稿
四年级英语话题演讲稿
四年级
一、ourshool
hello!
mnameisliue.i'magirl.i'mastudentingradefour.noletmetalkaboutourshool.
ourshoolisshengliprimarshool.thereisabigbuildinginourshool.therearemanteahersandstudentsinourshool.ourshoolhasmanteahers'offiesandmanlassrooms.ourshoolhasaplaground,alibrarandaanteen.look!
ourlassroomisontheseondfloor,ourteahers'offieisonthefirstfloor.theanteenisattheshoolgate,
ourshoolhasabigplaground.eoftenrun,plafootballanddomorningexerisesontheplaground.inthegarden,therearemanbeautifulfloers.theareolourful.ilovethesefloers.
ourshoolhasalibrar.therearemanbooksinourshoollibrar.eangotothelibrarandreadstor-books.iliketoreadstor-books.
ourshoolhasaanteen.iofteneatlunhintheanteen.
ourshoolhasaputerroom.therearemanputersinit.eoftengototheputerroomandplaputergames.ilikeplaingputergames.
ourshoolisbeautiful.eloveourshool.that'sall.thankou.be!
二、time
hello!
mnameisliue.i'magirl.i'mastudentingradefour.noletmetalkaboutthetime.
igetupat6:
30.igotoshoolat7:
0
5.igohomeat4:
3
5.igotobedat9:
00.
lassesbeginat8:
30.it'stimeformusilass.it's9:
4
5.it'stimeformathlass.it's2:
50.it'stimeforhineselass.it's11:
0
5.it'stimeforenglishlass.it's4:
20.it'lean在本句中与前面所学的意思不同,意为干净的。
教师可先让学生在理解的基础上才出该词的含义。
hatdoesmisshitesa?
让学生凭借自己的理解能力猜意思,教师做补充。
5.教师提出问题让学生思考:
uifan,zhangpeng与mike,henjie所说的句子相同吗?
有什么区别?
让学生带着问题再看一遍教学课件。
6.学生回答问题,教师进一步做讲解。
let’s…是建议让我们做什么事情,是一个人对其他人说的话,意思是让大家和自己一同做一件什么事。
而letme…也是一个人对其他人说的话,但是只是让自己做某事,没有让大家一起做的意思。
7.让学生看黑板读出词组和句子。
8.看书听录音并跟读。
(使用教材相配套的教学录音带,unit1let’stalkb)
9.让学生观看教学课件,给学生分小组,扮演对话中的人物进行实际交流。
(此时,学生可以运用教材中的人物头饰。
)
10.学生展示练习情况,教师要做适当的表扬和鼓励,进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
1
1.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话,教师可找1-2组进行展示,并及时进行评价。
1
2.教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。
(三)趣味操练(pratie)
游戏1猜词游戏(见unit1let’splab)
小组活动。
教师把准备好的图片发给每小组一套。
图片上画的图分别表示:
leantheindo,leanthedesk,leanthehair,leantheboard,leanthelassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepiture,seepthefloor.游戏规则:
一名学生闭上眼晴,另一名学生站在他后面把图片放在他的头上,闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么,小组内的其他同学要根据他所说出的内容用es或no来判断。
最后比一比哪个同学猜出的单词最多。
扩展性活动
你能用let’s…或letme…说出多少个句子?
学生把学过的句子加以总结,并可说出课外所学的有关句子并教给大家。
板书设计:
leanthelassroomleanthedesks
leanthehairsleantheindo
leantheboard
作业布置:
1、listentothereorder
2、readthesentenes
小学四年级英语演讲稿
附送:
小学四年级语文上册教学计划
小学四年级语文上册教学计划
全班共有学生25人,其中男生13人,女生12人。
大多数同学纪律较好,个别同学需特殊关注:
郭家君脾气暴躁,与人沟通不利,不善于表达自己的想法,通过今天家访,与家长进行沟通,赢得家长的支持与认同;贾晓旭性格怪癖,需特别关注;贾远洋家庭特殊,与爷爷奶奶生活在一起;贾冬雪生病,身上佩戴仪器,需特别关注。
成绩:
语文平均分80.48分,优秀13人,不及格3人。
二、教材的基本结构。
本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目:
口语交际习作我的发现日积月累。
另有宽带网趣味语文展示台成语故事,分别在8个语文园地中各安排两次。
两个宽带网安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个展示台安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
三、教材的特点
四年级上册教材的主要特点,与
一、
二、三年级教材是一脉相承的,结合四年级上册教材的实际,从四个方面加以介绍。
1、加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标,要编好教材,用好教材,都必须明确目标。
在识字、写字方面,新增认识200字,会写200字,累计会认2400字,会写1800字。
识字、写字是个日积月累的过程,需要不断复习巩固。
四年级上册教材在每组课文后安排了词语盘点,就是结合本组所学课文来复习会认、会写的字的一种措施。
在阅读方面,继续重视朗读训练,大部分课文都要求朗读,体现了课程标准在中年段提出的用普通话正确、流利、有感情地朗读的目标。
同时,加强了默读的训练。
课程标准在低年段就提出学习默读,中年段要求初步学会默读。
四年级上册教材对默读作了较具体的安排,希望通过反复实践,使学生逐步达到初步学会默读的目标。
从习作来看,三年级是习作的起步阶段。
三年级的习作,重在激发兴趣,使学生乐于书面表达,主要是让学生不拘形式地自由表达。
四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣,继续鼓励学生不拘形式地自由表达,同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。
教材中还安排了学习写简短的书信,这也是中年段教学目标中明确提出的。
2、加强整合,围绕专题组织教材
(1).围绕专题精选课文。
(2).各项教学内容都围绕本组专题。
(3).每组的前后内容互相联系,环环相扣。
围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。
四、加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习
1.在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟。
2.在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目。
3.语文园地中设置了我的发现展示台宽带网等体现自主、合作、探究学习的栏目。
4.每组课文后安排了词语盘点,这是学生对本组所学字词进行自查自测的一种形式。
五、加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系
语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。
所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。
本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,把语文学习与生活实际紧密联系起来。
主要表现在以下几个方面。
1.引导用生活中的实例,加深对语言文字的理解。
例如,《呼风唤雨的世纪》中讲到科学技术的发展使人类的生活大大改观。
课后安排了一个选做题:
我要把这篇课文读给爸爸妈妈或其他长辈听,请他们说说科技发展带来的变化。
2.结合课文的学习引导课外阅读。
引导学生在课外多读好书,是体现教材开放性的一个重要方面。
四年级上册教材在部分课文后面增加了阅读链接,如,在《为中华之崛起而读书》后面,链接了周恩来东渡日本前所写的著名诗篇。
3.从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作。
本册所安排的口语交际话题,既围绕各组专题,又大多是从学生的生活实际中提取的。
例如我看到了这种看图画,比眼力,是学生平时爱玩的游戏;交谈自己喜欢的动物、自己观察的发现,是学生经常谈论的话题;我们的奇思妙想,顺应了孩子喜欢想象、幻想的特点,为他们提供畅谈奇思妙想的机会;表示感谢与安慰,是日常生活中经常需要用到的应对交际能力;保护文物是全社会都应关注的问题,学生学习了有关我国世界遗产的课文,阅读了有些地方长城遭破坏的资料,对于如何保护文物也会有感而发,有话要说。
4.安排综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。
六、教学目的要求
、词语盘点、语文园地。
本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
课文中第十七课,第十九课需要渗透法制教育,让学生懂得《中华人民共和国文物保护法》
三、学生学习目标:
1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
四、教学工作措施。
1、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
2、坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用。
3、明确本册课本的编写意图,注重读写结合,循序渐进地进行习作教学。
4、切实使用好与课本配套的教学辅助用书。
5、妥善安排教学时间。
五、教学进度
周次时间教学内容
19月3日-9月8日
1、观潮
2、雅鲁藏布大峡谷
3、鸟的天
堂
29月13日-9月17日
4、火烧云语文园地一
39月17日-9月21日
5、古诗两首
6、爬山虎的脚
7、蟋蟀的
住宅
4
9.21-
9.28
8、世界地图引出的发现语文园地二5
10.1-
10.7“国庆”假
6
10.8-
10.12
9、巨人的花园
10、幸福是什么1
1、
去年的树
7
10.15-
10.191
2、小木偶的故事语文园地三8
10.22-
10.261
3、白鹅1
4、白公鹅1
5、猫91011121314
15园地七16
10.29-1
1.21
1.5-1
1.91
1.12-1
1.161
1.19-1
1.231
1.26-1
1.301
7-1
101
6、母鸡语文园地四
1
7、长城1
8、颐和园1
9、秦兵
马俑
20、古诗两首语文园地五
2
1、搭石2
2、跨越海峡的生命桥
2
3、卡罗纳
11月份期中考试2
4、给予是快乐的语文园地六2
5、为中华之崛起而读书2
6、那
片绿绿的爬山虎2
7、乌塔xkb
1.
2
8、尺有所短寸有所长语文2
9、呼风唤雨的世纪30、电脑
住宅3
1、飞向蓝天的恐龙
1
10-1
16
1
-1
24
171
24-1
283
2、飞船上的特殊乘客语文园地八
181
29-1月期末复习191月份期末考试
201X年9月
第三篇:
小学四年级语文上册教学计划
四年级语文教学计划
(201X-201X年度第一学期)
安红梅
一、班级学生分析
本班学生共59人。
四年级学生已经能集中注意听对方讲话,已初步学会了听懂别人讲述的事,能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。
会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容。
能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。
能观察图画和事物,能说语句通顺连贯的话,学会了写日记、作文,但本班一些学生却未能很好地掌握。
学生书面表达能力比较差,书写也不是很规范,习作水平缺乏表达技巧,不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。
因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。
二、本册教材分析
本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是:
走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。
课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
三、学习目标:
1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。
写字课认真临摹字帖,努力写好钢笔字,能用钢笔熟练书写正楷字,。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明
白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
四、教学措施。
1.要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
2.要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用。
3.要明确本册课本的编写意图,注重读写结合,循序渐进地进行习作教学。
4.要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。
5.要妥善安排教学时间。
五、语文教学中渗透环境教育
1.语文课不能只满足于进行语言训练,还要注意培养学生热爱自然、保护自然的高尚情操,既有利于学生理解语言,掌握语言,运用语言,学习表达,又有利于增强学生的环保意识。
对学生进行爱护家乡、学校一草一木,净化、绿化、美化学校的环境教育,培养学生良好卫生习惯方面进行教育,侧重培养学生环保的社会意识、道德意识。
2.开展综合实践活动,渗透环境教育。
培养学生树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿
色文明意识,认真组织综合实践活动。
3.语文学科开展研究学习,学生收集“我喜爱的动物”,从中使学生感觉爱护动物、热爱生命、培养能力。
教学措施与方法
1.强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯,这学期将继续关注以下良好习惯的培养:
(1)课前预习与课后复习的习惯。
(2)能够自学课文的习惯。
特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。
通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。
(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4)把写作当成是一种乐趣。
爱写作也愿意写作。
(5)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。
2.营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习
习惯。
3.有效利用课程资源
充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动。
加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语文、运用语文。
4.辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
班级后进生帮助对象有:
姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。
主要措施有:
1、作业面批、有错及时改正。
2、课堂上优先提问、优先解难。
3、结合学习情况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导。
4、与科任老师、家长经常联系交流,形成教育合力。
5、鼓励为主,及时表扬。
6、重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。
5.重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。
(1)在培养阅读能力的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,给予写作技巧的指点,指导参与各种作文比赛。
(2)在阅读和理解方面多下工夫,提倡“多读书、读好书、读杂书”,培养他们对语言文字的热爱,并在理解的基础上进行学习。
(3)在指导写字和朗读方法,帮助学生提高朗读技巧和书写水平。
六、时间安排
第四篇:
201X年小学四年级语文上册教学计划
201X年小学四年级语文上册教学计划
新学期开始了,我担任四年级语文教学工作,为了更好地完成教学任务,特根据学校所制定的各项计划,和本班的实际情况,制定本学期教学计划。
一、学生情况分析
本班现有学生36人,其中男生16人,女生20人。
经过上一个学期的教育,优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。
后进生还有个别仍没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。
二、本册学习要达到的主要目标:
在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。
会使用字典、词典,有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
三,落实教学目标的基本措施:
1、生字新词和句子的学习
学生通过三年级的学习,已经逐渐趋向于根据自己的水平和需要自学生字新词和句子。
因此,教师在生字新词的教学过程中,应该发挥学生的主观能动作用,引导孩子利用课前的预习,大量地进行生字新词的自学,引导学生学写摘录笔记和批注笔记,教给他们摘录和批注的方法,激发他们的摘录兴趣,最终培养他们的摘录习惯。
在课堂上的生字新词教学,应该尽量精简,只对较难或重点的生字新词进行分析和集体指导。
另外,对于一些名言警句、谚语、古诗,教学时应该把握好教的度,引导孩子自觉积累。
2、重视阅读教学
四年级语文教科书的主体课文较之三年级来说,不如三年级多,不少课文篇幅也不如它们长,但是具有如下特点:
第一,对阅读的要求提高了。
第
二,语文体的中的阅读篇目增多了。
第
三,日积月累中还有不少的阅读内容。
第
四,教材旨在引导孩子搜集信息,从多种渠道学习语文。
所以总起来看,四年级的教材阅读量还是很大的。
另外,四年级上册课文的文化含量加大了,课文的内涵,需要教师和学生共同挖掘。
四年级的阅读较之低年级,更加系统,难度加大。
这学期学生的自学水平应该能达到以下水平:
(1)会自己提出问题,提出比较有质量的问题。
(2)通过讨论,能纠正或完善自己的认识
(3)学会写摘录笔记和批注笔记。
(4)基本上养成良好的阅读习惯
3、尽可能地让学生快乐地写作,逐步养成自主修改的习惯,培养修改作文的能力。
四年级在作文教学上,仍然要让学生“愿意写,有的写”,不以字数、文体、要点来局限孩子,而是以是否很好的以表达一个完整的意思作为评价的依据,让老师的限制少一些,要求低一些,给学生一个更宽松地写作要求,实际上就给了他一个更为广阔地写作天地,要学生打好作文基础,避免到了高段还在句段的通顺上伤脑筋,希望学生写出的作品不拘一格,有自己的童真、自己的个性、甚至于自己的思想。
为了让学生愿意写、有的写,
四、后进生的转化
1、多与后进生交流,了解学困原因,从心里树立“和自己比”的信念。
2、利用课余时间多给后进生辅导,降低学习目标。
3、采取“一帮一”的方式,时时刻刻有人在帮。
4、
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