法制教育四下教案.docx

法制教育四下教案.docx

《法制教育四下教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《法制教育四下教案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

法制教育四下教案

陕师大版新课程标准实验教材

法制教育四下教学计划

（2014——2015学年度第二学期）

班级：

年级班任课教师：

【学习内容】

本学期教学内容重在培养学生保护环境，学会自我保护。

用法律保护环境的意识和责任感，做有意识的合格小公民。

珍爱生命，避免伤害，让未成年人在法律保护下健康成长。

教师教要做好活动的组织工作，与实践活动结合起来开展，找到广阔的活动空间。

首先要增强自我保护意识，培养学生的安全意识和责任感。

要轻易付出生命的代价，不要错过任何逃生的机会，更不能放弃求生的信念。

学习相关的保护环境都有关法律，通过教育帮助学生树立环保意识，形成基本的法律意识，在生活中用具体的行动来减少环境污染。

培养学生树立法律观念，安全意识，环保意识和自我保护意识。

【学习内容分析】

为进一步推进法制教育工作，使学生切实掌握与其学习、生活息息相关法律法规基本知识，让学生掌握一定的法律常识，增强学生的法律意识。

现在的学习就是要进一步培养学生的责任感和法律意识,自觉的用法律法规约束自己，增强学生的法制观念和自我保护意识，从而做一个人格健全的人、一个品德高尚的人。

【学习目标】

以班级教育为重点，广泛深入的进行法制教育，使学生做到知法、懂法、守法。

把法制教育工作与德育工作结合起来，整体推进德育工作。

【学习重点】

爱护自然界的生命和有关动物保护的法律。

用法律保护生命的源泉---环境。

使学生树立自我保护的意识。

学习有关的未成年人保护法，让未成年人在法律保护下健康成长。

培养学生基本法律意识，树立守法观念和法律信仰。

【学习难点】

敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。

学会如何实施自我保护。

学习各种自救方法。

要最大限度地保护好自身的安全，尽量减少所受的损害，不要轻易付出生命的代价，不要错过任何逃生的机会，更不能放弃求生的信念。

懂得何用法律的武器来保护自己。

【学生基本情况分析】

【教学措施】

1.力宣传教育，作为未来接班人的青少年，如果不了解人类环境的构成和环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务的话，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。

让学生下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。

2.播放法制教育录像片、举办法律知识竞赛，在活动中，促进学生法律意识的进一步增强。

3．利用重要节日或纪念日搞好法制宣传工作。

加强与家长的沟通，通过家长会、家访、电话等形式，使家长们认识到教育子女知法、懂法、守法的必要性和重要性，从而积极配合四年级的法制工作。

4．加强法制工作的理论探究，在实际工作中发现问题，发现规律，积极开辟新途径、探索新方法，不断推动学四年级法制教育工作的深入开展。

5．加强对不良行为学生的法制教育，做好帮教、转化工作。

6．准确掌握本班有不良行为学生在校、在家、在社会上的基本情况，做到底数清、情况明。

要减少环境污染的发生。

7．做好法制教育工作，维护青少年切身利益的重要举措，将把法制教育工作与德育工作结合起来，推进我法制教育工作的科学化、规范化。

最大限度的预防和减少环境污染、资源的浪费和破坏。

【学期奋斗目标】

通过本学期的法制教育，使学生人人做到知法、懂法、守法。

把法制教育工作与德育工作结合起来，增强法律意识，学会自我保护。

【教学进度安排】

周次

学习内容

课时

1-2

大气污染的危害

1

3-4

保护我们们的天空

1

5-6

水资源危机

1

7-8

立法保护水资源

1

9-10

大自然的威力

1

11-12

自然灾害中的求生措施

1

13-14

火灾避险

1

15-16

学会应对突发事件

1

17-18

复习本学期所学知识

1

第一节大气污染的危害

（1）

【学习内容分析】

大气污染引起的重大损失就曾多次在世界上演：

在本世纪60年代以前，世界上发生了八大公害事件，其中烟雾事件占了五起，受害的人很多，影响的范围也很广。

最有代表性的是英国伦敦烟雾和美国洛杉矶光化学烟雾。

【学习目标】

1.了解大气污染的种类。

2.知道大气污染的来源

3.知道主要大气污染物质

4.理解大气污染的危害

5.知道大气污染的防治措施

6.认识大气保护的重要性，通过参与环境教育活动，锻炼学生的社会活动能力，同时对学生进行环境保护教育，增强学生的环境保护意识，树立主人翁社会责任感。

【学习重点】

1.知道大气污染的来源

2.知道大气污染的防治措施

【学习难点】

1.认识大气保护的重要性，通过参与环境教育活动，锻炼学生的社会活动能力，同时对学生进行环境保护教育，增强学生的环境保护意识，树立主人翁社会责任感。

【教法学法】

教法：

情境导入法、图片欣赏法、启发谈话法。

学法：

小组合作法、资料拓展发。

【教学准备及媒体说明】

资源类型

内容

作用

PPT

大城市雾霾景象

了解认识环境污染近况

文本

英国伦敦烟雾、洛杉矶光化学烟雾

知道大气污染的来源

【课型】新授课

【课时安排】一课时

【学习过程】

一、谈话导入

你是否常感觉到，我们的天空是灰黑色的？

这就是大气污染。

我们时常可以看到工厂里滚滚的浓烟直冲云霄，路边焚烧的垃圾发出令人恶心的毒气，马路上汽车排出的刺鼻的尾气。

这些污染物质严重影响着我们的生活，所以空气的清新与空气的成分稳定，对生物的生存至关重要。

洁净的空气中含有78%的氮,21%的氧,0.93%的氩，以及少量的二氧化碳和水蒸气、微量的稀有气体。

当大气中某些气体异常增多或者增加了新的成分时,大气就污浊了。

当大气成分变化到危及生物的正常生存时,就造成了大气污染。

二、大气污染的来源有自然和人为两种。

火山爆发、地震、森林火灾产生的烟尘、硫氧化物、氮氧化物等，叫做自然污染；人类的生产生活引起的如，工业废气和烟尘排放、土地沙漠化、汽车尾气的排放和部分建筑装饰材料释放出的有毒气体而造成的污染，叫做人为污染。

三、造成大气污染的物质有很多，下面介绍几种：

煤粉尘：

煤粉尘是人类健康的大敌,其中直径0.5-5微米之间的飘尘对人的危害最大,它可以直接到达肺部细胞而沉积,并可能进入血液送往全身。

粉尘粒子表面有各种有毒物质,进入人体后可能引起呼吸道,心肺方面的疾病。

汽车尾气:

汽车排气管排放的气体中，主要成分有一氧化碳、氮氧化物、碳烟和二氧化硫等。

可吸入颗粒物：

粒径约在0.1～100微米,不易在重力的作用下沉降到地面而在空气中长期飘浮的颗粒物。

当空气中可吸入颗粒物过多时，可引起如呼吸道感染、尘肺、支气管炎、矽肺、肺癌等疾病，影响制药和电子产品的质量等。

释放到大气中的二氧化硫往往与水结合成硫酸烟雾,有很强的腐蚀性。

工业和汽车业排放的一氧化碳是无色无味的剧毒气体,可在大气中保持两三年,是一种数量大、累积性强的毒气。

汽车和工厂排放出的氮氧化物和碳化氢经过太阳紫外线照射能生成一种有毒的光化学烟雾,强烈刺激人的眼睛和鼻腔、咽喉。

  被排放到大气中的有害物质还包括许多有毒的重金属,如铅、镉、锌、铬、汞等。

它们进入人体可以引起心血管、中枢神经、呼吸系统等方面的慢性病和癌症。

大气污染对儿童的身心健康危害尤其严重,污染区的儿童不仅发育缓慢,反映迟钝,智力下降,而且患病比率比正常地区的儿童高2-6倍。

大气污染引起的重大损失就曾多次在世界上演：

在本世纪60年代以前，世界上发生了八大公害事件，其中烟雾事件占了五起，受害的人很多，影响的范围也很广。

最有代表性的是英国伦敦烟雾和美国洛杉矶光化学烟雾。

英国伦敦烟雾：

伦敦是一座具有两千多年历史的大城市，处在泰晤士河下游的开阔河谷中。

1952年12月5日－8日，伦敦地面无风，当时正值寒冬季节，气温很低，潮湿而沉浸在浓雾之中，不见天日，而成千上万个烟囱照样向空中喷吐大量黑烟，尘粒浓度为平时的10倍，二氧化硫的浓度为平时的6倍。

烟雾中的三氧化二铁使二氧化硫氧化产生硫酸泡沫，凝结在烟尘上形成酸雾。

四天中死亡4000余人。

在以后的两个月中，陆续又有近8000人死亡。

美国洛杉矶光化学烟雾：

洛杉矶是美国的一个工业城市，临海依山，处在50公里长的盆地中。

本世纪40年代初期，洛杉矶就出现了一种蓝色的烟雾。

这种烟雾有时连续几天不散，使许多人喉咙发炎，眼睛、鼻子受到刺激，还出现头痛、恶心等症状。

经过长期调查研究，直到1951年才发现这种烟雾是汽车尾气造成的。

据了解，当时美国近250万辆汽车排放大量的氮氧化物、碳氢化合物、一氧化碳。

由于洛杉矶的夏季和早秋季节阳光强烈，尾气在日光紫外线作用下，发生光化学反应，形成以臭氧为主的光化学烟雾。

这种烟雾使人眼睛红肿、喉咙疼痛，严重的呼吸困难、视力减退、手足痉挛。

如长期受害，会引起动脉硬化，生理机能衰退。

所以防治大气污染迫在眉睫，但防治大气污染是一个庞大的系统工程,需要个人、集体、国家、乃至全球各国的共同努力。

四、可考虑采取如下几方面措施：

1.调整能源结构：

多采用无污染能源（如太阳能、风能、水力发电）、改革能源结构，用低污染能源（如天然气）、对燃料进行预处理（如烧煤前，先进行脱硫）、改进燃烧技术等均可减少排污量。

另外，在污染物未进入大气之前，使用除尘销烟技术、冷凝技术、液体吸收技术、回收处理技术等消除废气中的部分污染物，可减少进入大气的污染物数量。

2.减少工业废气的排放，对废气进行回收净化再利用；

3.控制排放和充分利用大气自净能力。

气象条件不同，大气对污染物的容量便不同，排入同样数量的污染物，造成的污染物浓度便不同。

对于风力大、通风好、湍流盛、对流强的地区和时段，大气扩散稀释能力强，可接受较多厂矿企业地逆温的地区和时段，大气扩散稀释能力弱，便不能接受较多的污染物，否则会造成严重大气污染。

因此应对不同地区、不同时段进行排放量的有效控制。

4.厂址选择、烟囱设计、城区与工业区规划等要合理。

排放大户不要过渡集中，不要造成重复迭加污染，形成局地严重污染事件发生。

5.绿化造林，使有更多植物吸收污染物，减轻大气污染程度。

6.政府部门：

合理规划、制定标准、加强监测。

洁净的空气是生命的要素。

减少污染、净化空气、“还我蓝天红日”已成为世界各国人民的共同心愿。

我们只有一个地球，大家同心协力，共闯美好明天！

【板书设计】第一节大气污染的危害

大气污染的来源

大气污染的物质

可考虑采取的措施

【课后反思】

第二节保护我们的天空

（2）

【学习内容分析】

了解“环境污染和其他公害”的基本内容，使学生认识环境污染的危害。

【学习目标】

1.了解“环境污染和其他公害”的内容，使学生认识环境污染的危害。

2.使学生知道保护环境是我们的权利与义务，用法律来维护我们的环境。

3.增强法制观念，落实环保行动。

【学习重点】

“环境污染和其他公害”内容，环境污染的危害。

【学习难点】

要用法律来防治环境污染和其他公害

【教法学法】

教法：

情境导入法、图片欣赏法、启发谈话法。

学法：

小组合作法、资料拓展发。

【教学准备及媒体说明】

资源类型

内容

作用

文字

大气污染防治法

了解我国法律要求

视频

碳的足迹

提倡低炭生活，节能减排

【课型】新授课

【课时安排】一课时

【学习过程】

一、激趣引题

1.同学们，老师先带领你们看一看我们身边的环境。

（出示课件）

2.看到这些图片，你知道这是什么现象吗？

生：

这些图片反映的是环境污染的现象。

［板书：

环境污染］

二、学文明理

（一）环境污染有很多种，请同学们再看图片？

这是什么污染？

［板书：

大气污染］

你们知道大气污染有哪些危害吗？

1.大气污染产生了温室效应，使全球气候变暖，南极冰川融化，水位上涨。

2.大气污染还使空气中的二氧化硫增多，产生酸雨，酸雨降临，树木受损，植物受影响，还会腐蚀文物。

（金字塔、北京卢沟桥都受过腐蚀。

）

3.气污染产生了酸雨，瑞典的9万多个湖泊中，已有2万多个遭到酸雨的危害，4千多个成为无鱼湖。

4.大气污染使臭氧层遭到破坏，地球没有了保护伞，紫外线增加，使人类产生皮肤病变，并增加白内障的发生机会。

5.城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升。

……

（二）通过这几位同学的介绍，我们了解到了大气污染的危害性和严重性。

你们还知道别的污染现象吗？

　［板书：

水污染噪音污染战争污染乱砍滥伐］

水体受到了污染，会有哪些危害呢？

水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康。

（三）面对如此严重的环境污染，我们应该怎样做呢？

1.我们要保护环境，防治其他公害。

［板书：

防治］

用什么来防治环境污染和其他公害呢？

［板书：

法律］［

2.现在我国环境面临的严峻形势，要求我们必须运用多种手段保护环境，其中运用法律手段保护环境最为重要。

它是解决环境问题成功与否的关键。

为此在1989年12月26日第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议上，通过并实行了《中华人民共和国环境保护法》。

［出示课件　法博士］

《中华人民共和国环境保护法》一共六章，分别是：

总则；环境监督管理；保护和改善环境；防治环境污染和其他公害；法律责任；附则。

这部法律的出台，为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展起到了积极地促进作用。

3.我们怎样用法律来防治环境污染和其他公害呢？

产生环境污染和其他公害的单位，必须把环境保护工作纳入计划，建立环境保护责任制度；采取有效措施，防治生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害。

新建工业企业和现有工业企业的技术改造，应当采用资源利用率高、污染物排放量少的设备和工艺，采用经济合理的废弃物综合利用技术和污染物处理技术。

排放污染物的企业事业单位，必须依照国务院环境保护行政主管部门的规定申报登记。

凡是开发利用自然环境的单位和个人，在开发之前，环保部门就要告诉他们，你们不仅有开发的权利，也有保养自然资源和保护环境的义务。

对于工厂排放的废气、废水、废渣，如果污染得严重，就要受到法律制裁，轻的罚款、治理，重的拘留停产、关闭、转并。

你认为我们能为保护环境做些什么？

比如，不随地吐痰，不乱扔垃圾，拒绝食用野生生物，并能主动具保，积极参加植树活动，爱护绿地、花草树木，节约用水，积极开展环保宣传活动等等。

老师这有一个小短片，是咱们学校师生共同清除小广告。

［视频：

学校学生去清除小广告］

三、交流激情

为保护环境要做的事很多，不胜枚举。

应该从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。

我们来看一看平时我们同学是怎么做的呢？

生表演小品。

（学生交流谁做得对，评价自己平时的言行。

）

四、小小广告员

说一句保护环境的广告语。

尊崇自然，敬畏生命。

尊天重地，敬天爱人。

提高环境意识，保护美好家园。

让绿色与我们共存。

哪里有绿色，哪里就有生命。

保护地球就是保护我们自己。

五、小结

环境质量好坏与千家万户的切身利益息息相关，尤其是日益恶化的环境污染直接威胁着每个人的生命健康；保护环境是公民的权利又是公民的义务。

每个公民都自觉地保护环境，这是解决环境问题的保证。

同学们，我们要做依法保护我们的家园。

【板书设计】

防治环境污染和其他公害

　　　　　　　　　　　　　　空气污染　　　　　　　

　　　　　　　　环境污染　　水污染

　（法律）防治　　　　　　　噪音污染　　　　　危害

　　　　　　　　　　　　　　战争污染　　　

其他公害　　乱砍滥伐　　　

增强法制观念　　落实环保行动

【课后反思】

第三节水资源危机（3）

【学习内容分析】

认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。

【学习目标】

1、认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状。

2、认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。

【学习重点】

1、帮助学生养成节约用水的习惯。

2、增强学生对防治污染、保护环境的意识。

【学习难点】

鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。

【教法学法】

教法：

情境导入法、图片欣赏法、启发谈话法。

学法：

小组合作法、资料拓展发。

【课型】新授课

【课时安排】一课时

【学习过程】

（一）导入新课

1．提问：

我们了解了地球上的生物资源、矿产资源，你还认识了哪些矿产资源？

2．讲述：

石油、煤、天然气等矿产资源以及生物资源只是自然资源中的一部分，今天，我们来了解其他自然资源，学习怎样利用和保护这些资源。

（二）学习新课

1．了解许多自然资源都是有限的

（1）讲述：

地球好比是人类的母亲，为我们提供了丰富多样的资源。

地球上自从出现了人类，自然资源就在不断地被利用。

（2）谈话：

广播、电视、报刊经常报道人们对自然资源的爱护，你们能说说哪些是自然资源？

（3）引导学生观察课文中自然资源的插图，提问：

图中展示了哪些自然资源？

它们分别向人类提供了什么？

（4）讲解：

以上所提及的自然资源，有些是取之不尽、用之不竭的；有些则是有限的、可以被耗尽的，我们称它们为可耗尽的自然资源。

现在，请大家想一想，哪些自然资源是有限的，为什么？

（5）学生讨论、汇报。

师生小结。

2．了解滥用和破坏自然资源的危害。

（1）提问：

人类生存离不开自然资源。

生活中，人们向自然索取了什么？

又还给自然什么？

这样带来了什么后果？

（2）学生讨论并记录、交流讨论结果。

（3）小结：

人类要生存发展，就要利用自然资源。

然而，不合理地利用自然资源，特别是滥用有限的自然资源，将会给自然和人类本身带来巨大的危害。

肆意挥霍、破坏自然资源的事时有发生，今天的人类面临着严重的环境问题，因此，我们要善用资源，保护环境。

（4）介绍人们过度利用自然资源及其危害的典型事例或播放有关录象。

3．引导学生讨论怎样善用自然资源。

（1）提问：

我们应该怎样善用自然资源？

为了帮助同学们讨论，课文中提出了三个问题，边看这几个问题，边讨论。

（2）学生讨论、汇报。

小结：

善用资源就是要节约、合理地使用资源，我们提倡循环利用物品，不使用一次性物品。

4．介绍“可持续发展”的观念。

（1）谈话：

为了人类的不断发展，为了合理地利用资源、保护资源，联合国于1992年确定了“可持续发展”的全球性发展战略，你们知道什么是“可持续发展”吗？

（三）巩固总结

1．讲述：

人类已经从自然中获取了大量的资源和能量，同时又严重地破坏了自然资源。

如果再不注重保护环境，科学合理地利用资源，宝贵的自然资源将会遭到更加严重的破坏。

所以，我们应树立“可持续发展”的观念，把保护资源和合理利用资源结合起来，把当前发展和长远发展结合起来。

2．提问：

通过今天的学习，你们觉得平时的哪些生活习惯是不利于保护自然资源的？

应该怎样改进？

（四）布置作业

1．在生活中注重节约自然资源。

2．向家长宣传善用资源、保护环境的重要性。

【板书设计】

水资源危机

常见的水污染源及水污染现状

养成节约用水的意识

有保护环境、防治污染的紧迫感

【课后反思】

第四节立法保护水资源（4）

【学习内容分析】

知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源。

【学习目标】

初步树立节水意识，愿意节约用水。

反对浪费水，培养学生的环保意识；学会日常生活中几种常用的节水方法。

【学习重点】

培养学生的环保意识；学会日常生活中几种常用的节水方法。

【学习难点】

使学生了解怎样善用资源、保护环境，知道为落实“可持续发展”战略，我们小学生应该怎么办。

【教法学法】

教法：

情境导入法、图片欣赏法、启发谈话法。

学法：

小组合作法、资料拓展发。

【课型】新授课

【课时安排】一课时

【学习过程】

（一）引入课题

谈话:

奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因为你的存在，你无私奉献，哺育地球万物、世界因你才精彩。

你就是生命之源——一切生物都不开的水。

（二）学习新课

1. 认识水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。

出示图片水是：

无可代替的物质庄稼的命根子

师:

“我们日常生活哪些地方要用到水？

”

a每天刷牙。

b洗脸c洗衣。

d做饭都离不开水。

e我们每天要喝水。

f还有庄稼也离不开水。

师小节：

为什么说水是生命之源？

常言道：

鱼儿离不开水。

实际上，人更离不开水，地球的所有生命都离不开水。

人如果不喝水，一个星期就会死亡。

动物没有水不能生存，植物没有水，就会枯死。

”

2．了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。

你知道地球有多少淡水资源？

老师介绍：

地球的表面有70%以上被水覆盖着，称得上是个“水球”。

可是我们面临着严重的水荒。

这是因为，地球上的水97.5%是咸水，难以被人类饮用，只有0.26%的水是可供人饮用的淡水。

其余的淡水则冰冻于南极和北极，或深藏于地下。

3.了解我国水资源情况：

（图片展示）水是人类生存和发展不可替代的资源，是经济和社会可持续发展的基础。

我国水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。

目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。

目前我国600多个城市中，400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。

4．思考：

你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？

a水龙头不关紧。

b玩水枪。

 体会一滴水的重要性：

看一看，如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电厂100度，生产化肥500千克。

5. 小结：

一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。

思考：

a水的用途很多，浪费水的现象也很多，可是水资源很有限，你有什么想法？

同桌说说

b假想：

如果一滴水都没有，这个世界会是什么样？

6.节水从我做起：

四人小组讨论：

说一说，用什么方法可以节约水呢？

小组汇报节水方法：

a我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来。

b用节水器具节水。

c洗澡节水法。

d一水多用、重复用水，洗脸水和洗衣水从不轻易倒掉，而是用来浇花、冲厕所等。

e一水多用节水法。

f厕所用水节水法。

g洗餐具节水法。

7．总结：

水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少、浪费多，我们要珍惜水资源，保护水资源。

要珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。

课外拓展

 1．回家说给父母听:

为什么要节约用水及用哪些方法节水。

2．在家里的厨房、卫生间：

贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语。

【板书设计】

立法保护水资源

节约用水，就是创造财富

反对浪费水，培养学生的环保意识；

学会日常生活中几种常用的节水方法。

【课后反思】