scartch教学第21课.docx

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scartch教学第21课

第21课高山滑雪

教学目标：

1、继续培养学生读脚本的能力，学习他人的设计技巧。

2、引导学生用自然语言写出设计作品的过程并能将它转换成scratch语言。

3、进一步理解和运用八大模块搭建脚本，表达自己的想法。

4、培养学生合作、探究、解决问题的能力。

5、启发学生的想象，发挥创意。

【教学重、难点】

1、重点：

作品的设计过程。

2、难点：

帮助学生将设计作品的自然语言转化成scratch语言。

教学过程：

第一课时

一、创设情景，提出主题

奥地利高山滑雪名将HermannMaier从最陡峭的斜坡完成了最快速一跳！

真是勇猛的滑雪选手！

每一个失误都可能导致粉身碎骨，这就是全世界最刺激的运动之一——高山滑雪。

在网上也有很多精彩的高山滑雪的动画或游戏，我想同学们也看到过，甚至还玩过，今天老师请同学们自己也来体验一把，创作一个高山滑雪的作品。

二、范例研习

（一）范例

请同学们欣赏老师自己创作的一个简单的模拟滑雪的动画，请看！

动画开始，用鼠标点击“PLAY”,滑雪者开始滑雪，在舞台固定位置通过切换造型变化，实现滑雪效果，周围的树又大变小在移动，实现滑雪的动感效果，障碍物也由大变小在一定范围内移动，小企鹅在横着穿过雪道，添加气氛。

如果滑雪着遇到障碍物，滑雪者发出叫声或来一个精彩的动作。

（二）教师演示其他作品，启发学生创作的灵感

（二）挑选你干兴趣的一个范例探究一下，然后用WORD写下你的构思。

三、猫咪剧场

1、出示老师的文本范例：

◆故事大概：

滑雪者在高山上滑雪，周围的树又小变大或由大变小在移动，实现画面的动感效果，障碍物也由大变小或由小变大在一定范围内移动，如果遇到滑雪者，滑雪者发变化。

◆舞台：

高山、雪地……

◆角色：

滑雪者、树、障碍物……

2、学生独立写剧本

研习他人作品和老师的范例后，有了自己的想法吗，赶快写下自己的剧本。

第二课时

一、讲述导入

师：

上节课同学已经学习他人的一些作品，已经完成剧本编写，这节课请同学们将自己的剧本，继续用SCRATCH来创作。

二、解决问题

1、请学生提出自己的设计思想，请大家帮他们完成某个设计。

1）如何控制角色有小变大？

由大变小？

以下是其中一种方法。

2）如何控制角色滑雪中在一定范围内上下颠簸的效果？

3）还有其他问题吗？

请提出。

三、自由创作

学生创作，教师巡视指导

第三课时

一、谈话导入

1、上节课有部分同学已经了高山滑雪的作品，请同学展示，大家提建议。

2、根据建议继续修改和设计自己的作品，还没有完成的同学继续创作。

二、学生创作

1、学生开始自由创作，教师巡视指导。

三、分享交流

1、展示作品。

2、发现问题，课后可以继续再设计，使作品更有趣。

学生作品

第二课时

一、讲述导入

师：

上节课同学已经学习他人的一些作品，已经完成剧本编写，这节课请同学们将自己的剧本，继续用SCRATCH来创作。

二、解决问题

1、请学生提出自己的设计思想，请大家帮他们完成某个设计。

1）如何控制角色有小变大？

由大变小？

以下是其中一种方法。

2）如何控制角色滑雪中在一定范围内上下颠簸的效果？

3）还有其他问题吗？

请提出。

三、自由创作

学生创作，教师巡视指导

第三课时

一、谈话导入

1、上节课有部分同学已经了高山滑雪的作品，请同学展示，大家提建议。

2、根据建议继续修改和设计自己的作品，还没有完成的同学继续创作。

二、学生创作

1、学生开始自由创作，教师巡视指导。

三、分享交流

1、展示作品。

2、发现问题，课后可以继续再设计，使作品更有趣。

学生作品

第二课时

一、讲述导入

师：

上节课同学已经学习他人的一些作品，已经完成剧本编写，这节课请同学们将自己的剧本，继续用SCRATCH来创作。

二、解决问题

1、请学生提出自己的设计思想，请大家帮他们完成某个设计。

1）如何控制角色有小变大？

由大变小？

以下是其中一种方法。

2）如何控制角色滑雪中在一定范围内上下颠簸的效果？

3）还有其他问题吗？

请提出。

三、自由创作

学生创作，教师巡视指导

第三课时

一、谈话导入

1、上节课有部分同学已经了高山滑雪的作品，请同学展示，大家提建议。

2、根据建议继续修改和设计自己的作品，还没有完成的同学继续创作。

二、学生创作

1、学生开始自由创作，教师巡视指导。

三、分享交流

1、展示作品。

2、发现问题，课后可以继续再设计，使作品更有趣。

学生作品