教育学参考试题.docx
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教育学参考试题
各类教育学考试试题,题型可供考试参考,题中观点提法可能和考试资料有差别,以考试大纲为标准。
全国2002年10月高等教育自学考试
教育学
(一)试题
课程代码:
00429
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将其号码填在题干的括号内。
每小题1分,共30分)
1.涂尔干说:
“教育在于使青年社会化,——在我们每一个人之中,造成一个社会的我。
这便是教育的目的”。
这句话反映了()
A.神学的教育目的论B.社会本位的教育目的论
C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论
2.1632年出版的《大教学论》的作者是()
A.赫尔巴特B.福禄倍尔
C.洛克D.夸美纽斯
3.我国封建社会学校教育的主要内容是()
A.《学记》B.“六艺”
C.“七艺”D.“四书五经”
4.在教育的起源问题上,美国教育家孟禄提出了教育的()
A.生理起源说B.神话起源说
C.生物起源说D.劳动起源说
5.中小学管理工作的中心是()
A.思想品德教育管理B.教学工作管理
C.教务行政管理D.总务工作管理
6.教育中的儿童观,是围绕对人性的认识而展开的。
我国较早提出性善论的代表人物是()
A.孟子B.荀子C.董仲舒D.韩愈
7.提出发现学习法的教育家是()
A.赞科夫B.凯洛夫
C.布鲁纳D.罗杰斯
8.《中华人民共和国教师法》颁布于()
A.1986年B.1993年C.1995年D.1998年
9.学风、校风、校规、校纪等属于学校文化中的()
A.物质文化B.教师文化C.学生文化D.制度文化
10.1762年,法国启蒙思想家卢梭出版了反映其“自然教育”思想的著作()
A.《教育漫话》B.《林哈德与葛笃德》
C.《人的教育》D.《爱弥儿》
11.中国近代教育史上第一个以法令形式颁布并实施的学制是()
A.壬寅学制B.癸卯学制
C.壬戌学制D.壬子——癸丑学制
12.一般认为,教师职业的专业化始于()
A.12世纪B.17世纪C.19世纪D.20世纪
13.德育个性功能的最高境界是()
A.个体发展功能B.个体生存功能
C.个体享用功能D.个体益智功能
14.以直接经验为主的课程,典型的表现形式是()
A.学科课程B.核心课程
C.活动课程D.外围课程
15.教学活动中一般将课分成单一课和综合课,其依据是()
A.教学内容B.教学目标C.教学手段D.教学任务
16.为个人发展提供物质前提的是()
A.遗传素质B.环境
C.教育D.个人主观能动性
17.毕业考试前夕,学校咨询人员对平时比较容易紧张的学生进行集体辅导,讲授自我放松、缓解紧张的方法。
这样做的目的在于()
A.缺陷矫正B.早期干预C.问题预防D.发展指导
18.在教师指导下,学生围绕某个问题发表和交换意见,通过相互之间的启发、商讨而获取知识的教学方法是()
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.参观法
19.学校全部教学工作的中心环节是()
A.备课B.上课
C.作业的布置和批改D.课外辅导
20.学校美育的直接功能是()
A.育美B.益智C.育德D.健体
21.学生身心发展速度在其整个发展进程中,呈现出加速与平缓交替发展的状态,这体现了学生身心的发展的()
A.个别差异性B.顺序性
C.阶段性D.不平衡性
22.班主任工作的首要任务是()
A.建立班集体B.抓好学生学习
C.组织学生活动D.评定学生操行
23.在学校咨询过程中采用系统脱敏法的主要目的是()
A.调整情感B.改变认知C.训练行为D.磨炼意志
24.当代教育改革的核心是()
A.教学改革B.课程改革
C.教育体制改革D.教育管理体制改革
25.对同样的试卷组织两次评分,评分结果相差悬殊,这表明测验的()
A.可信度低B.有效性差C.难度低D.区分度差
26.我国少年队章程规定,少先队员的年龄范围是()
A.6—14岁B.6—15岁C.7—14岁D.7——15岁
27.儿童个性发展是指儿童的()
A.身体发展B.个性发展C.身体和心理发展D.智力发展
28.我国教育法律法规的“母法”是()
A.义务教育法B.教育法C.高等教育法D.教师法
29.学校实现教育目的、完成教育任务的基本途径是()
A.教学B.校园文化C.集体活动D.社会实践
30.在测验后讲评试题的过程中,教师把测验中出现的错误反馈给学生,并在其后的教学中有意识地纠正这些错误。
这主要发挥了测验的()
A.激励功能B.区分和选拔功能
C.评定功能D.诊断功能
二、名词解释题(每小题4分,共20分)
31.学校文化
32.德育
33.教学模式
34.教师申诉制度
35.学校咨询与辅导
三、简答题(每小题6分,共24分)
36.现代教育有哪些基本特征?
37.中小学教师应具备哪些职业素养?
38.探究——研讨教学方法的主要特点是什么?
39.如何建立良好的学生集体?
四、论述题(本大题2小题,任选一题回答。
应写出选答题号,多选答者只按前一题计分。
本大题12分)
40.试联系实际阐述如何有效落实我国的教育目的。
41.学生主体性的基本内涵是什么?
联系实际阐述教育过程中尊重和发挥学生主体性应遵循的基本原则。
五、案例分析题(本大题14分)
42.教学案例
在一节美术课上,教师在黑板上用简练的几笔勾画出一只公鸡,并归结出画公鸡的7点要素:
冠、嘴、颈、尾、脚、翅。
接着老师让4位同学上黑板画出4种不同的图形,由老师按画公鸡的要素依次在这4个不规则的图形上添加几笔,画出了栩栩如生的4只公鸡。
这使同学们为之一振,大大减少了对画公鸡的畏难情绪,都想一试身手。
于是,教师让全体学生在纸上自己动手画公鸡。
在观察学生画的过程中,教师没有批评任何一位学生画得不像,而是不时地对画起来有困难的学生进行个别指导。
教师要求学生把自己画好的鸡剪下来,贴到黑板上一张画有养鸡场的大铅笔画纸上。
尽管画的质量不很高,但画的鸡千资百态,构成了一幅十分漂亮的作品。
最后,教师还别具匠心地设计出用铅笔和纸篓做成的立体鸡,背上开了一个洞,要学生变废为宝,把剪下的碎纸片揉成颗粒作为饲料喂鸡。
学生们争先恐后,一会儿教室就变得干干净净了。
问题:
试用我国中小学常用的教学原则分析上面的教学案例,具体说明其中哪些地方体现了哪些教学原则,并选择其中一条原则,解释其含义,分析这位教师在这堂课中是如何贯彻落实这一原则的。
全国2004年10月高等教育自学考试
教育学原理试题
课程代码:
00469
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.环境对人的发展的影响具有( )
A.强制性B.自发性
C.系统性D.计划性
2.狭义的德育一般专指( )
A.政治教育B.思想教育
C.心理教育D.道德教育
3.从宗教的角度论述教育目的的是( )
A.夸美纽斯B.赫尔巴特
C.培根D.康德
4.强调在教育内容中应大力安排古典文化作品的教育流派是( )
A.实用主义B.永恒主义
C.自然主义D.结构主义
5.我国最早专门论述教育教学问题的著作是( )
A.《论语》B.《学记》
C.《孟子》D.《中庸》
6.将真诚、信赖、尊重等观念引入学校教育,表现新型师生关系特征的方法是( )
A.讲授法B.对话法
C.讲演法D.参观法
7.教育制度的类型是多种多样的,可以从多种角度进行划分。
下面从教育阶段角度划分的一种教育制度是( )
A.高等教育制度B.特殊教育制度
C.奖惩作息制度D.封建社会的教育制度
8.按教育内容的分类来说,法制教育属于( )
A.美育B.体育
C.德育D.智育
9.不同的社会历史时期和不同的文化背景下,教育制度就不同,这说明教育制度具有
( )
A.客观性B.强制性
C.历史性D.教育性
10.使学生得到精神上的满足和愉悦,增强其学习的动机,改善教育活动氛围主要有赖于
( )
A.惩罚B.说教
C.监督D.奖励
11.建立学校、家庭、社会三结合的教育体系,有利于形成( )
A.教育系统B.教育集团
C.教育合力D.教育网络
12.社会对教育事业的需求程度最终取决于( )
A.生产力水平B.社会制度
C.文化背景D.科技水平
13.学校在学校、家庭、社会三结合的教育关系中发挥( )
A.制约作用B.支配作用
C.主导作用D.决定作用
14.提出“自然教育”思想的教育家是( )
A.洛克B.卢梭
C.斯宾塞D.福禄贝尔
15.下面不属于对“学生主观能动性”描述的是( )
A.学生具有自觉性B.学生具有独立性
C.学生具有创造性D.学生具有可塑性
16.在教育过程中究竟形成什么样的师生关系,主要取决于( )
A.学生B.环境
C.社会D.教师
17.教育与政治的相互关系是( )
A.领导与被领导的关系B.支配与被支配的关系
C.相互依存相互作用的关系D.相互对立相互割裂的关系
18.青少年学生在一定年龄阶段内所表现出来的身心发展特征是( )
A.年龄特征B.生理特征
C.心理特征D.精神特征
19.教育目的与教育目标的关系是( )
A.教育目的与教育目标没有差别B.教育目标是教育目的的具体化
C.教育目标可以取代教育目的D.教育目的可以取代教育目标
20.教育过程的关键是实现( )
A.教师讲授过程B.学生学习过程
C.校长管理过程D.教材呈现过程
二、名词解释题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)
21.学生中心论
22.教育的永恒性
23.人的可教育性
24.制度教育学
25.教育内容
三、简答题(本大题共6小题,选答其中4小题,每小题8分,共32分,多选答者,按前4小题评分)
26.如何正确认识全面发展与因材施教的关系?
27.影响人的身心发展的基本因素是什么?
28.资本主义社会教育的特征。
29.教师对教育内容的影响。
30.为什么说教学是实现教育过程的基本途径?
31.教育的生产性表现在哪些方面?
四、论述题(本题13分)
32.试分析论述影响教育制度的因素有哪些?
五、案例分析题(本大题15分)
33.小强的父母为了他的教育问题,常常当着孩子的面发生争吵。
母亲批评父亲平时对孩子的教育漠不关心,只沉迷于打麻将。
一旦孩子犯了错误,只会采取简单的打骂办法。
父亲则指责母亲“心理变态”,以不切实际的目标来要求孩子,整天唠叨“我是为了你好”、“某某人比你更好”,对孩子管得过多过细,使孩子无所适从,产生逆反心理。
根据教育学原理,分析上述案例在家庭教育过程中存在的问题。
全国2005年4月高等教育自学考试
教育学
(一)试题
课程代码:
00429
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.实验教育学的代表人物是()
A.赫尔巴特和康德B.梅伊曼和拉伊
C.卢梭和裴斯特洛齐D.狄尔泰和斯普朗格
2.认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的无意识模仿的是()
A.教育的神话起源说B.教育的生物起源说
C.教育的心理起源说D.教育的劳动起源说
3.在文艺复兴前后,欧洲国家出现了一类从教会中独立出来的,以学习七艺和拉丁文或希腊文为主要内容的学校,在德国和法国称为()
A.文法中学B.公学
C.文科中学D.实科中学
4.认为学校绩效应以较少的资源投入,培养数量较多、质量较好的人才为标志的评价模式是()
A.目标模式B.投入—产出模式
C.需求满足模式D.环境适应模式
5.以下不符合我国《教师法》中教师资格条件规定的是()
A.必须是身心健康的中外公民
B.必须具有良好的思想道德品质
C.必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格
D.必须具有教育教学能力
6.持社会本位的教育目的论的思想家是()
A.夸美纽斯B.涂尔干
C.卢梭D.杜威
7.狭义的德育专指()
A.思想教育B.政治教育
C.道德教育D.法制教育
8.根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件是()
A.课程计划B.课程标准
C.教育目标D.课程目标
9.西德教育家瓦·根舍因提出的教学模式是()
A.非指导性教学模式B.范例教学模式
C.掌握学习模式D.课堂会议模式
10.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班,在同一节课内由一位教师对不同年级学生
进行教学的教学组织形式是()
A.分组教学B.小组合作学习
C.个别教学D.复式教学
11.学生根据教师布置的任务,在课上或课外进行实际操作,将已学过的知识运用于实践的教学方法是()
A.实验法B.学习作业法
C.练习法D.发现法
12.班主任工作的中心任务是()
A.组织建立良好的班集体
B.促进班集体全体成员的全面发展
C.协调好各任课教师的关系
D.搞好家校联系工作
13.在鼓励来访学生表达感受的同时,咨询者也要传达自己正在分担来访学生的感受,以使学生真切而深入地体会到被接纳和尊重。
这种咨询方法称为()
A.系统脱敏B.行为契约
C.模仿学习D.深入共感
14.一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度,这是指测验的()
A.难度B.信度
C.效度D.区分度
15.《中华人民共和国教育法》颁布的时间是()
A.1980年B.1986年
C.1993年D.1995年
二、名词解释(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
16.教师
17.智育
18.课程
19.教学模式
20.学校咨询与辅导
三、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
21.现代教育的主要特征
22.当代儿童发展观的基本内涵
23.落实我国教育目的必须正确处理的关系
24.我国教师依法享有的权利
四、论述题(本大题共3小题,25题为必答题,26题和27题任选一题,两题均答者,以前一题计分。
每小题12分,共24分)
25.结合自身实际,谈谈学习教育学有什么意义?
26.因材施教原则的基本内涵是什么?
结合教学实际阐述如何贯彻这一原则?
27.结合自己的教学实际谈谈如何上好一堂课?
五、案例分析题(本大题11分)
28.某晚报披露了一小学的5名学生因考试成绩不好,被教师强令脱裤子责罚的事件。
一时间,社会上议论纷纷。
当记者前往采访时,该校的副校长告诉记者,他们也是看到报纸后才知道此事的。
这位副校长说,那是一位有20多年教龄的女教师,原来一直担任普通班的教学工作。
她性格开朗,教学认真,在师生中威信很高。
自去年9月开学后,学校安排她担任五年级实验
(2)班的语文课。
她对教学工作抓得很紧,对学生的要求也比较严格。
但谁都没想到她会让学生当众“脱裤子”。
此事被报纸曝光后,大家都很震惊,全校老师都觉得压力很大,并为发生这样的事而感到非常遗憾。
请结合以上案例具体分析教师应具备的职业道德素养。
教育学模拟试题
(二)
一、论述题
1、联系实际,试论教师主导与调动学生积极性相结合的规律。
2、求实际工作中,评价一堂课的教学优劣,应掌握哪些基本要求?
为什么?
3、联系实际,说明德育过程具有渐进性和反复性的特点。
4、结合德育工作实际,谈谈如何贯彻严格要求与尊重信任相结合的原则。
5、谈谈你对教师劳动创造性的认识。
6、试论如何有效地发挥三结合教育合力?
二、案例分析题:
1、前不久,我在XX小学见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子,上面写着“数学23分,语文46分。
”这个学生耷拉着脑袋,满眼泪花。
你的感触是什么?
请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。
2、一位老师在教《我的战友邱少云》一课时有这样一段师生双边活动:
老师问:
“邱少云身上是怎么烧着的?
”
学生答:
“敌人打出的燃烧弹烧着的。
”
老师又问:
“邱少云身后有什么?
”
学生答:
“有一条水沟。
”
老师再问:
“邱少云跳进水沟里没有?
”
学生答:
“没有。
”
老师接着问:
“邱少云最后怎么样?
”
学生答:
“牺牲了。
”
有人认为这是启发式教学,你认为是吗?
为什么?
请用教学方法的指导思想进行分析。
3、国外有人调查统计某一家族的八代人136名家族成员,发现其中有50名男子都是音乐家。
有人认为,这是遗传因素决定的。
你认为对吗?
应怎样看待这一现象?
4、有些教师要求迟到的学生先喊“报告”,待讲课教师允许后从前门进去,说明迟到理由……经教师同意方能入座;有些教师怕影响多数同学听课,将迟到学生一律关在教室外,待讲完课才让进入教室;还有的教师允许迟到的学生进入教室,但都在教室里罚站很久。
你认为这几种做法如何?
应如何正确对待?
5、有个成绩不太好的学生,上课时特别爱举手回答问题,甚至有时老师问题还没有说完,他便把手高高举了起来,让他起来回时,他又不会。
老师课下和这位同学聊天,问原因,该生说:
“班上的同学总笑我成绩不好,说我傻,我不服气,所以老师提问时我总举手,是想向大家证明我不笨。
”老师了解了原委后,并没有批评这个学生,而是和他订下君子协议:
“以后老师提问时,如果真会回答,你举左手;如果不会,就举右手。
”在以后的课上,老师抓住该生举左手的机会,让他回答,并好好地表扬了他。
从那以后,这个学生在学习上很有起色,不久就跨入了先进生的行列。
你认为这位教师的做法如何?
请从教师的职业道德方面进行分析。
6、前不久,笔者在一次出差途中,恰巧与某旅行社组织的一个小学毕业生夏令营在一个硬卧车厢。
在十几个小时的旅行中发现,这批小学生不仅有的带着真皮旅行包和高档生活用品,而且许多孩子不吃团里发放的方便食品,大量购买饮料、食物、纪念品,甚至三俩结群走七八节车厢到餐车吃“小炒”,十元一盘的果盘更是供不应求……
7、我是一个9岁孩子的家长。
在孩子5岁时,我就开始带孩子去各种特长班上课,以培养和开发孩子的智力。
可是,近一段时间,孩子拒绝去特长班上课,在学校也拒绝学习任何新东西,而且性格变得孤僻。
我想尽了各种办法,他都不肯再学习。
我真不知道怎么办,请帮助我。
这位家长望子成龙的努力为什么适得其反?
请从教育与人的身心发展关系进行分析。
8、“排名榜”带来了什么?
这是一个真实的故事:
期末考试刚刚结束,几位学生怯生生地找班主任,几乎是用哀求的语气对老师说:
“别给我们排队了。
”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。
这位教了20多年书的教师心头一热,而眼湿润了。
事后,他对记者说:
“那一刻,我真切地感到了那一份沉重。
”
根据教育部基础教育司课程调查专家小组的一项调查显:
95%的学校给学生按考试成绩排名次,经常排名次的占68%;75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕,甚至讨厌。
请依据以上实例,分析“排名榜”带来了什么?
(分析文章必须在300字以上)
教育学试题 心理学试题
教育学试题
学号_____姓名______单位__________得分_______
一、填空题:
(20分)
1、教育学是研究人类社会所特有的________现象及其_______的一门科学。
2、教育发展到今天,可分为___个阶段,我国古代的__是一部世界上最早的教育专著,它揭示和表述了教育活动的许多原理。
十七世纪后出版的
夸美纽斯的_____、赫尔巴特的____是很有影响的教育学著作。
3、构成教育的基本因素有____、___、和____。
4、全面发展教育由__、__、__、__、和____组成。
5、教学过程是一种特殊的认识过程,它是由___、___、____、__等基本要素构成的。
6、教学工作的中心环节是___,教师的根本任务是_____。
二、判断题:
(每题2分,并改正)
1、教育的本质是指教育不同于其他事物现象的根本属性,它区别于其他社会活动的界线在于活动的直接目的性。
因此,目的性是教育的根本特征。
( )
改:
2、教育过程的基本矛盾表现为教育内容与社会需要的矛盾。
( )
改:
3、在构成教育的基本因素中,受教育者是教育实践活动的主体。
( )改:
4、社会生产力对教育具有制约作用。
因此,教育机械地被生产力所制约。
( )
改:
5、教育评估是一个多层次的活动,评估是固定不变的。
( )
改:
三、选择题;(20分)
1、教师劳动的特点是( )
A、创造性 B、示范性 C、长效性 D、深远性
2、教师的职业道德修养:
( )
A、热爱教育事业 B、团结同志、关心教师集体
C、热爱学生 D、严于律已、勤于进取
3、教学与教育这两个概念的关系是( )
A、部分与整体 B、整体与部分
C、后者包括前者 D、 前者包括后者
4、教学的任务:
( )
A、引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识
B、发展学生智力 C、发展学生体力
D、培养学生高尚的审美情绪、养成良好的思想品德
5、学生掌握知识的基本阶段:
( )
A、感知教材,形成表象 B、理解教材,形成概念
C、知识的巩固与保持 D、运用知识,形成技能技巧
6、教学过程的几种必然联系:
( )
A、间接经验和直接经验 B、掌握知识和发展体力
C、教师的主导作用与学生的主动性 D、掌握知识和提高思想
7、思想品德教育的方法:
( )
A、说服教育法 B、品德评价法
C、自我教育法 D、情感陶冶法
8、课外活动的特征:
( )
A、单一性 B、兴趣性 C、开放性 D、自主性
9、教育过程的主要矛盾是:
( )
A、教育者与教育手段 B、教育内容与社会需要
C、教育内容与受教育者的接受能力
D、教育目的与受教育者身心发展的现实水平
10、影响人的身心发展的基本因素有:
( )
A、遗传素质 B、环境 C、学校教育
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