北师大版小学三年级语文上册导学案调整好的.docx
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北师大版小学三年级语文上册导学案调整好的
《集市与超市》
第一课时
学习目标:
1.观察集市与超市,学习留心生活,认真观察,培养勤于思考、合作的良好习惯与认识事物的能力。
2.通过学习与活动,懂得购物要有计划,有方法。
3.阅读《第一次买东西》,联系自己第一次购物的经历,进行交流。
4.学会购物,培养实践能力,注意语言的训练及积累,树立表达的信心。
学习重点:
结合实际理解并积累有关商业用语。
学习难点:
培养口语交际能力,尝试制定购物计划及填写购物清单,写自己的购物经历。
课前准备:
到超市转一转,把看到的商品名称制作成卡片。
学习过程:
【自主学习】
1.我会读
粮食超市饼干购物连锁店副食
零钱投诉醋酱油公平秤收银台
2.我会填
一()饼干一()香烟一()香油
一()黄瓜一()毛巾一()面
一()电视机一()台灯一()米粉
3.写出同类的商品。
粮食类:
大米家电类:
电饭锅
文具类:
铅笔日用品类:
香皂
【合作探究】
1.看课本68.69页,说说图上分别是哪里,你看到了什么,想到了什么?
2.把小组内收集到的商品卡片进行分类,明白:
什么是粮食类、副食类、文具类、生活用品类、家电类。
3.读70页“读一读”,理解这些词语。
4.制定购物计划,填写购物清单。
1)为什么购物应有计划?
2)转超市前,我能制订一张购物计划。
3)请学生仔细观察后讨论:
怎样填写购物清单,填写自己的购物清单。
5.根据自己的经验,探讨解决71页第二题问题。
6.阅读72页“开卷有益”回答问题。
1)文章讲了——————第一次买东西的故事。
2)从文章中你读懂了什么?
3)我积累的好词佳句。
7.回想自己的一次购物经历。
(附纸)
提示:
1)自己为主角的一次购物经历。
2)从自己的购物经历中详细写成印象最深或最感兴趣的部分,要真实,有自己的想法。
8.畅所欲言,介绍一种自己买的商品。
这是我买的,它属于。
我准备从、、等方面介绍它。
【课外拓展】
积累了哪些商业用语,试着写下来。
【达标测评】
1.看拼音写词语。
qiānbǐfùshíchāoshìshōuyíntáilíngqián
()()()()()
chéngxìnwéiběnjíshìshǐyòngshuōmíng
()()()
2.请您当导购员。
丁丁想买一瓶酱油、一块香皂、一支笔,应分别到超市区、区、区找。
3.读一读,填正确答案的序号。
1)按百分比降价叫做()2)购买商品时利益受损可找()
3)选择完商品后付钱应找到()4)专门经营一种品牌的商店叫()
①消费者协会②收银台③专卖店④打折
【课外作业】
抄写生字。
《集市与超市》
第二课时
学习目标:
1.了解积累有关商业专用语和,给商品分类,实际理解、运用语言的能力。
2.引导学生认识社会,了解经常生活中的贸易行为;增长学生的生活经验,培养独立生活的能力。
3.通过观察集市与超市,或组织学生参观集市与超市,引导学生留心生活,认真观察,培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。
学习重点:
了解积累有关商业专用语和,给商品分类,实际理解、运用语言的能力。
学习难点:
通过观察集市与超市,或组织学生参观集市与超市,引导学生留心生活,认真观察,培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。
学习过程:
【自主学习】
1.你去过集市或超市吗?
那里是什么样的?
2.能说说你第一次去集市或超市的经历与感受吗?
【合作探究】
1.观察课本图画,在图中你看到了什么?
发现了什么?
2.集市怎样?
超市怎样?
3.弄清集市和超市的区别。
从市场所在地、商品及其摆放、购物形式、销售形式等方面进行区别。
【拓展延伸】
1.说说你走访的集市或超市的情景。
2.谈谈自己走访的感受和收获。
小结与反思:
语文天地七
第一课时
学习目标:
1.理解积累相关商业用语,培养学生结合生活实际理解运用语言的能力。
2.通过学习与活动,使学生懂得购物应有计划、有方法。
3.联系自己第一次购物的经历进行交流。
学会购买东西,培养学生的社会实践能力,同时注意语言的训练及积累。
学习重点:
通过学习与活动,使学生懂得购物应有计划、有方法。
学习难点:
创设情景,进行口语交际练习,使学生学会在学习和社会交往中养成合作的良好品质。
学习过程:
【自主学习】
一、练习归类
出示集市和超市的挂图,将所有产品归类:
粮食类:
白面小麦紫米小米大豆……
副食类:
醋盐花椒味精酱油……
文具类:
铅笔橡皮直尺本子圆规……
生活用品类:
洗衣粉牙膏毛巾洗发水……
家电类:
电视机洗衣机冰箱微波炉电脑……
二、使用量词:
帽子:
一顶帽子一打帽子一箱帽子
笔:
一枝笔一套笔一袋笔一筒笔
衣服:
一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服
白菜:
一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜
皮鞋:
一双皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋
电话;一部电话一台电话一个电话
雨伞:
一把雨伞一箱雨伞一包雨伞
醋:
一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壶醋一缸醋
电脑:
一台电脑
台灯:
一盏台灯
刀:
一把刀一套刀
【合作探究】
买卖公平,诚信为本、童叟无欺——商业道德的重要内容。
1.读一读。
理解它们的意思。
2.背一背。
3.交流收集到的更多的商业道德术语。
如:
诚招天下客,誉从信中来。
【拓展延伸】
了解商业专业用语和符号
1.让学生调查了解这些词语和符号的意思。
2.学生互相交流词语和符号的意思。
3.老师补充说明:
专卖店——专门买一种品牌的商品的店子。
连锁店——公司或集团开设的经营业务相关、方式相同的若干个商店。
消协——消费者协会
打折——照原价减去一个数目,减到原价的十分之几叫几折。
如原价十元,现价九元,叫打九折。
信用卡——银行发给储户的一种代替现款的消费凭证。
“3.15”——消费者权益日。
¥——人民币符号$——美元符号
【作业设计】
把你今天学到的知识讲给自己的家长听。
让我们荡起双桨
第一课时
学习目标:
1.学会本课生字:
会读绿线内的生字,会读会写田字格中的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能理解诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
学习重点:
学会本课10个生字。
学习难点:
初步感知课文内容。
学习过程:
【自主学习】
1.这是一首儿童歌曲的歌词,它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海,尽情欢乐的动人情景。
它的作者是()。
2.通过课前预习,你已经会读哪些生字了呢?
你还能为哪个生字组词?
【合作探究】
探究一:
认读生字词
(一)学习引导:
1.借助拼音自由认读生字。
2.把你认为最容易读错的生字用笔圈出来,自已多读几遍。
3.同桌互读互查(一人读,一人听,帮助正音)。
4.组内交流(一人读,其他人听,帮助正音)
5.自由认读下列生字词:
双桨推开波浪白塔四周环绕
轻轻飘荡凉爽愉快洒倒映
伙伴悄悄安排
6.组长带读,再个别正音。
(二)展示交流
1.你觉得哪些生字容易读错?
提醒大家注意。
2.小组比赛读生词。
探究二:
正确、流利、有感情地朗读课文
(一)、学习引导:
1.标上小节号,自由读课文,做到不错字,不添字,不漏字。
2.同桌互读互查,注意正音。
3.组内交流:
组长检查朗读情况,及时帮助朗读困难的同学。
4.练习有感情地朗读。
(二)展示交流
可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等。
探究三:
品读第一自然段
(一)、学习引导
1.先看看文中的插图,再大声朗读第一自然段,边读边想象:
你的眼前仿佛出现了一幅怎样的场景呢?
2.联系上下文理解“环绕”、‘“飘荡”、“凉爽”等词义。
3.这一小节主要写了哪些景物?
从课文中找出。
4.这一小节共有几句话?
第一、二行写出了怎样的情景?
他们在水面上荡舟看到了什么?
(指名读第三、四行)
正当小朋友们欣赏美景之时,小船是怎样的状态呢?
(读第五、第六行。
)
5.指导朗读。
小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景,我们应该用怎样的语气来读这一段?
6.练习背诵课文第一小节。
(二)展示交流
1.这一小节主要写了哪些景物?
2.我们应该用怎样的语气来读这一段?
(其他小朋友朗读时,你也要认真倾听,学会评价)
[达标检测]
2.写出下列词的近义词。
美丽()环绕()愉快()凉爽()
六、总结提升
1.读读课文,再唱唱这首歌,你一定会很开心。
2.在本节课的学习中,你最大的收获是什么?
还有哪些问题或者困惑?
让我们荡起双桨
第二课时
学习目标:
1.继续正确、流利、有感情地朗读课文,并能有感情地背诵课文第二、三小节。
2.继续理解诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
学习重点:
有感情地朗读课文。
学习难点:
培养学生热爱社会主义祖国的思想感情。
学习过程:
【自主学习】
1.听写词语。
2.“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么?
【合作探究】
探究一:
品读第二自然段
(一)、学习引导
(1)自由读第二小节。
(2)这一小节又描写了哪些景物?
(3)理解诗句意思。
“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么?
人们常用“太阳”来比喻什么?
“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗?
阳光洒在少先队员身上是什么感觉?
诗中“太阳”比喻中国共产党,体会一下这一句又表达了什么意思呢?
“水中的鱼儿望着我们,悄悄的听我们愉快唱歌。
”鱼儿真的在望着小朋友,听他们唱歌吗?
为什么他们会有这种感觉?
(3)指导朗读。
小朋友们心情怎样?
我们应该怎样读?
自由练习有感情地背诵这一节。
(二)展示交流
1.“红领巾”指谁?
“阳光”指什么?
2.课文三、四两行运用了什么手法?
3.指名有感情地背诵这一节。
探究二:
品读第三自然段
(一)、学习引导
1.同桌一起读读课文的第三自然段。
2.从文中哪一句看出划船的时间?
3.理解诗句意思。
“做完了一天的功课,我们来尽情欢乐。
”联系课文理解“尽情”是什么意思?
“尽情欢乐”是怎样的欢乐?
“我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福生活?
”这里“谁”指什么?
4.指导朗读。
读第一、二行时要用什么语气?
要读出什么样的情感?
读第三、四行时,语调要怎样?
“谁”该怎样读,“幸福生活”语调要怎样?
(二)展示交流
1.“我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福生活?
”这里的“谁”指什么?
2.指名有感情地背诵这一小节。
探究三:
总结全文
(一)、学习引导
1.课文中三小节末尾两行内容都相同,他们反复出现起什么作用呢?
2.想想诗歌描绘的情景,说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。
(二)展示交流。
1.指名有感情地背诵课文。
2.表达了小朋友们怎样的思想感情。
【达标检测】
1.在括号里填上合适的词。
美丽的( )愉快的( )凉爽的( )尽情的( )
2.按课文内容填空。
红领巾(),()。
水中的鱼儿望着我们,悄悄地听()。
【总结提升】
1.课文抒发了少年儿童怎样的思想感情?
2.像《让我们荡起双桨》这样的诗还有很多,如《妈妈的脸是一本书》等,赶快找来读一读吧!
【课堂检测】
有感情的朗读课文。
学唱歌曲《让我们荡起双桨》
【预习作业】
预习2.学会查“无字字典”一课的生字词。
《不愿长大的小姑娘》
第一课时
学习目标:
1.独立识字,会认识本课8个生字,能正确、美观地学写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能抓住对重点词语的理解,体会小姑娘心理的变化。
3.了解小姑娘长大的过程,懂得真正的长大是能够独立自理,并学会理解、关心、帮助别人。
学习重点:
会认识本课8个生字,能正确、美观地学写8个生字。
学习难点:
正确、流利、有感情地朗读课文,能抓住对重点词语的理解,体会小姑娘心理的变化。
学习过程:
【自主学习】
1.自己读课文,把不认识的生字用红笔标注出来。
2.把自己认为难写的生字摘抄出来,并标注出难写的地方。
【合作探究】
探究一:
生字
1.展示各组的结果
2交流各组记字的方法。
强调“叠”上面是三个“又”,下面是“宜”字少一点;“辫”可与“辩”“辫”区别记字;“晒”字右边是“西”而不是“酋”
3.开火车读课文中的生字,从拼音、部首、组词三个方面朗读。
探究二:
词语
结合“语文天地”中的抄一抄,学习词语,并鼓励多做摘抄。
如:
聪明经常叠被虚弱散步赞美
探究三:
课文
1.小组比赛读课文
2.互相评价,交流读法
3.有感情的朗读课文。
【课堂检测】
1.我能正确的认读这些词语。
聪明伶俐缠着叠被梳小辫子卧床休息洗碗
做粥水池虚弱擦玻璃自言自语不知不觉赞美
2.我能把这些字些漂亮。
离碗池晒散擦刷拾
《不愿长大的小姑娘》
第二课时
学习目标:
1.正确、流利地朗读课文,使学生了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做,帮助妈妈做事情的过程中长大的故事,学习小姑娘独立自理的精神,培养独立自理的能力。
2.重点了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅内只身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人,照顾别人。
学习重点:
了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅内只身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人,照顾别人。
学习难点:
使学了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做,帮助妈妈做事情的过程中长大的故事,学习小姑娘独立自理的精神,培养独立自理的能力。
学习过程:
【预习自测】
1.我能正确的认读这些词语。
聪明伶俐缠着叠被梳小辫子卧床休息洗碗
做粥水池虚弱擦玻璃自言自语不知不觉赞美
2.我认真读了课文,我能说出课文的主要内容。
这篇课文讲了一位 的小姑娘,在 和 的过程中长大,变成了一个 , 的漂亮姑娘的故事。
【合作探究】
1.认真读课文1~7自然段,你知道了什么?
2.认真读课文8~12自然段,思考:
1)小姑娘的心理发生了什么样的变化?
2)用~~画出描写小姑娘想长大的心理的句子。
小姑娘 次希望自己长大,分别是 时想长大, 时想长大, 时想长大。
3)小姑娘是怎么长大的?
4)你觉得“长大”是什么意思?
【拓展延伸】
谈体会:
长大了好不好?
【课外作业】
1.写生字
2.写下想对小姑娘的话:
小姑娘,我想对你说……
《丑小鸭》
第一课时
学习目标:
1.会认、会写课文中的生字新词。
2.流利、有感情地朗读课文。
体会丑小鸭的悲惨遭遇以及它变成天鹅后的喜悦心情。
3.懂得从小和善待人,互相尊重,同时要正确认识自己。
懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理。
学习重点:
流利、有感情地朗读课文。
体会丑小鸭的悲惨遭遇以及它变成天鹅后的喜悦心情。
学习难点:
懂得从小和善待人,互相尊重,同时要正确认识自己。
懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理。
学习过程:
【自主学习】
1.看拼音,写词语。
jīdànxiǎochǒugāoguìshuìjiào
()()()()
piāodàngtànqìhuánghūnyāzi
()()()()
2.读课文,理清条理,在课文中划出描写丑小鸭丑的语句。
_____________________________________________________
_____________________________________________________________
我要提问:
【合作探究】
1.丑小鸭遇到了那些不幸的遭遇?
想一想它还会遇到哪些不幸的遭遇呢?
2.丑小鸭遇到了种种不幸,那它后来怎样了呢?
哪些句子体现了丑小鸭的快乐?
3.读课文,思考:
鸭子、猫、公鸡,原来是怎么对待丑小鸭的?
现在他们又是怎么称赞丑小鸭的?
【小组归纳总结】
—————————————————————————————
【展示点评】
同学们,每个人都有自己的长处,只要你有信心,一定会发现自己超越别人的地方。
【当堂检测】
一、比一比,再组词。
期()鸣()慕()鸡()机()
欺()呜()幕()鸭()饥()
二、在括号里填上合适的词。
()的羽毛()的脖子()的天鹅
()的身子()的嘴巴()的姿态
三、选词填空。
宽阔广阔
丑小鸭张开了()的翅膀。
羡慕爱慕
小红有一条漂亮的裙子,我()极了。
【课后练习】
一、把文中的好词佳句摘录下来。
《丑小鸭》
第二课时
学习目标:
1.了解童话的特点。
2.整体感知课文内容,体会字里行间流露的思想感情。
3.理解对美的向往和不懈追求的精神。
学习重点:
整体感知课文内容,体会字里行间流露的思想感情。
学习难点:
理解对美的向往和不懈追求的精神。
学习过程:
【复习巩固】
1.什么是童话?
2.介绍作者、作品
3.给加点字注音:
丑陋()讪笑()骇人()沼泽()木屐()
嫉妒()飕飕()涨红()迸出()
【自主学习】
1.分角色朗读课文
2.说说贯穿全文的线索?
3.写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?
4.它在各个地方受了哪些歧视和打击?
受打击时抱什么态度?
有什么追求?
5.课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈追求,读出相应的语句?
【合作探究】
1.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没什么关系”这句话?
2.“他感到太幸福了,但它一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远也不会骄傲的”一颗好的心指什么?
3.丑小鸭的形象对我们有什么启示?
【展示提升】
【达标测评】
1.写出两条关于逆境的名言?
2.《丑小鸭》的作者是()国作家(),他的童话作品另外还有()()()等。
童话中,丑小鸭最突出的特点是()。
3.下列词语书写有误的一组是()
A丑陋排挤抚摸迸溅B拱背渴望糕饼翅膀
C讥笑火钳飕飕冰雹D狂风嫉妒旋转娇傲
4.下列说法有误的一项是()
A.安徒生是著名童话作家,一生共创作童话160多篇。
B.童话往往通过想象、夸张、幻想等方法讲故事,还常常采用拟人的方法,给大自然的事物赋予生命,把它人格化。
C.本文是一篇带有自传色彩的童话,丑小鸭的一生是作者自身生活的写照。
D.“因为一颗好的心是永远不会骄傲的”,“好的心”就是勇敢正直的心。
【课堂总结】
【布置预习】
1.《诗两首》字词。
2.朗读课文。
语文天地八
第一课时
学习目标:
1.积累本单元自己收集的词语,通过教学提高学生积累词句的能力。
2.学习古诗《江雪》,锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。
学习重点:
积累本单元自己收集的词语。
学习难点:
理解古诗所表达的思想感情。
学习过程:
【自主学习】
1.小组之间讨论交流互相积累的词语。
2.交流记忆的技巧。
。
3.同音字组词
练(练习)(训练)及(及时)(及格)映(反映)(倒映)
炼(锻炼)(炼钢)极(积极)(极品)应(反应)(应急)
4.抄写词语
注意些词语时要看一个词写一个词,对于难写的词不妨多看几眼。
【合作探究】
探究一:
名言警句
先说说每句话的意思,然后再抄写,注意抄写的方法。
探究二:
句子的顺序
方法:
把每一句读一读,再想想每句说的是什么。
再仔细想想这几句话说的是什么,按照一定的顺序,先说什么,后说什么。
按这个顺序重新排列。
探究三:
古诗《江雪》
1.这首古诗描写了怎样的一种景象?
(这首诗形象的描写了大雪中栖鸟不非,行人绝迹,孤舟独钓的景象.)
2.诗文的前两句有没有直接写江、写景?
(诗文前两句“千山鸟非绝,万径人踪灭。
”没有直接写江,也没有直接写雪,而是从天上无飞鸟,地上无行人来暗示天寒地冻,出色的描绘了雪景。
)
3.古诗给你呈现出了怎样的画面?
(在大雪纷飞的江面上,一叶孤舟,一位渔翁,披着蓑衣,戴着斗笠,独自在喊另的江心垂钓。
)
【拓展延伸】
写写自己见到的雪景。
【作业布置】
1.背诵并抄写名言名句。
2.背诵古诗。
课后反思:
语文天地八
第二课时
学习目标:
1.阅读《一朵小花》,培养学生的阅读兴趣。
2.锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。
3.理解对美的向往和不懈追求的精神。
学习重点:
整体感知课文内容,体会字里行间流露的思想感情。
学习难点:
理解对美的向往和不懈追求的精神。
学习过程:
【自主学习】
1.自读课文《一朵小花》。
2.这篇文章写了一件什么事。
2.摘录自己喜欢的好词好句。
【合作探究】
探究一:
课文《一朵小花》
1.整体感知课文内容,体会字里行间流露的思想感情。
2.本文的主旨:
对美的向往和不懈追求的精神。
3.通过学习课文要知道事情的六要素:
时间地点人物起因经过结果
4.文章叙述要围绕中心词说,如:
这件事为什么是满意(伤心想做)的?
探究二:
习作
1.在你的生活中你遇到了哪些那些困难;是怎样克服的?
2.把自己当时的心理活动详细的描写出来。
【课堂训练】
围绕自己的亲身经历写一篇文章,要求写出自己当时遇到困难时的心理活动,叙事要详细具体。
课后反思:
语文天地八
第三课时
学习目标:
1.通过教学提高学生积累词句的能力。
2.锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。
3.锻炼学生积累生活素材的能力。
学习重点:
通过教学提高学生积累词句的能力。
学习难点:
锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。
学习过程:
【自主学习】
1.小组交流:
同学交往,除了“对不起”还应当经常说那些话?
2.展示交流结果。
【合作探究】
1.搜集资料的法师有哪些?
鼓励学生用多种方式,如:
上网到图书馆等。
2.金钥匙
学习查字典的方法要靠自己在实践中掌握。
【课堂训练】
1.创设情境,组织学生运用文明用语。
2.借助字典,查找自己不认识或不确定的字。
第九单元幻想和想象
我想
第一课时
学习目标:
1.会写本课9个生字,识记8个生字,扎实理解记忆“汲取、篷帐、悠荡”等生词。
2.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
3.背诵这首诗并体会诗歌中所表达的思想感情。
学习重点:
会写本课9个生字,识记8个生字,扎实理解记忆“汲取、篷帐、悠荡”等生词。
学习难点:
体会诗歌中所表达的思想感情。
【自主预习】
一、我能找出文中的生字并流利的朗读课文。
二、我能理解下面的词语。
汲取:
悠荡:
帐篷:
商量:
柔软:
柳絮:
三
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