PEP六年级上册Unit 4 I have a pen pal.docx
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PEP六年级上册Unit4Ihaveapenpal
Unit4Ihaveapenpal
单元课程纲要
词汇课(PartA、B)
课程标准相关的陈述:
能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
能在口头表达中发音清楚。
语调达意。
能根据拼读的规律,认读所学的词语。
能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。
学习目标:
PartA:
1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写有关爱好的四个词组:
dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu并能在情景中正确运用。
达成率100%。
(重点)
2.我能正确运用上述词组和句型:
Whatareyourhobbies?
谈论自己或他人的兴趣爱好。
(难点)
PartB:
1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四个描述日常活动的四个词组:
cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking,并能在情景中正确运用。
达成率100%。
(重点)
2.我能正确运用核心句型及上述四个单词和词组描述自己的日常活动。
(难点)
评价任务1.激励性评价:
口语评价good,super,you’reclever...
2.过程性评价:
倾听、英语角、复习、合作、展示、检测
学习活动:
目标1:
利用拼读规则看图认读新单词。
游戏(What’sinmyhand?
)
目标2:
Makeasurveyandfillintheform.
Showtime
结果纸笔测试:
1.Listenandwrite
2.Writedownasentenceaccordingtothepictures.
对话课(PartA、B)
课程标准相关的陈述
能听懂课堂活动中简单的提问。
能就日常生活话题做简短的叙述。
能正确朗读所学对话或短文。
能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。
学习目标:
PartA:
1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意,并回答读后问题。
(重点)
2.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话,并能够进行角色表演。
(重点)
3.我能听、说、读、写,并在情景中运用以下句型:
Whatare...’shobbies?
He/Shelikes...谈论他人的爱好与个人信息。
(难点)
PartB:
1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意,并回答读后问题。
(重点)
2.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话,并能够进行角色表演。
(重点)
3.我能听、说、读、写,并在情景中运用以下句型:
Doeshelivein...?
No,hedoesn’t.Doeshelikedoing...?
提问及作答。
(难点)
评价任务:
1.激励性评价:
口语评价You’resuper,perfect,wonderful.
2.过程性评价:
倾听、英语角、复习、合作、展示、检测
学习活动:
目标1:
Listenandanswerthequestion.
Readthedialogue
Insteadtheredwordstothenewwords.
目标2:
Makeanewdialogueaccordingtothepictures.
Pairwork.
结果纸笔测试:
Listenandchoosethebestanswer.
Setnewsituationandmakeanewdialogue.Firstsayingoutandthenwriteitdown.
语篇教学(PartA、B)
课程标准相关的陈述:
能借助图片读懂简单的故事,并养成按意群阅读的习惯。
能正确朗读所学故事或短文。
能在教师的帮助和图片的提示下描述和讲述简单的小故事。
学习目标:
PartB:
1.我能在图片和教师的帮助下理解语篇大意,在语篇中寻找关键词,通过细节进行推理,能补全广告信息,复习动词第三人称单数的用法。
(重点)
2.我能根据范例确定文段句子中哪些词重读、哪些词轻读,并正确朗读文段。
(难点)
评价任务1.激励性评价:
口语评价good,super,great,...
2.过程性评价:
奖励苹果。
学习活动:
目标1:
Readafterthetape.
Icanretellthetest.
Readinpairs.
目标2:
Icanmakeanewdialogueaccordingtothereallife.
结果纸笔测试:
Readandtickorcross.
Writedownthetrafficrules
评价细则:
过程表现:
倾听、英语角、复习、合作、展示、检测
作业评价:
GoodBetterBest
年月日(第周星期)累计节
课题
Unit4Ihaveapenpal
PartALet’slearn
课型
词汇课
学习
目标
1.能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写有关爱好的五个单词和短语:
dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu。
2.能正确运用上述单词和词组谈论自己或他人的兴趣爱好。
重点
能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写有关爱好的五个单词和短语:
dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu。
难点
能正确运用上述单词和词组谈论自己或他人的兴趣爱好。
教学
准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程
个性化批注
Step1:
Warm-up
1.Greeting.
2.EverydayEnglish:
Likefather,likeson.(虎父无犬子。
)
3.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem(介绍组名和评价机制)
4.Showthelearningaims.
5.Let’ssing.(通过欣赏歌曲,引出问题“Whatareyourhobbies?
”)
Step2:
Pre-taskstage
Usingthepicturestoleadoutthekeywordsandsentencespatternofthislesson.(通过图片和熟知的句子,师生以问答的方式引出本节课的生词和重点句子)
dancing,singing,readingstories,
playingfootball,doingkungfu
Whatareyourhobbies?
Ilike....
Step3:
While-taskstage
1.Readthewordsafterthetape.
2.Readaftertheteacher.
3.Readwithyourpartnerandrecitethewords
4.Usingthepicturestopracticethesentences.
Step4:
Post-taskstage
Interviewyourclassmatesandthengiveareport.
Usingtheformtomakeanewdialogue.
①Talkaboutwithyourpartner.
②Showinclass.
2.Writethenewdialogueontheexercise-bookandshow.
Step5:
Sumup
ThisclassIhavelearned.
Step6:
Homework
a.Ifyoucanrecitethewords,pleasewriteoncefrommemory.Youcanget3stars.Ifyoucan’t,pleasecopythewordsthreetimes.Youcanget2stars.
b.Talkabout“Whatareyourhobbies?
”withyourpartnerandwritethedialogueonyourexercise-book,youcanget5stars.
板书
设计
教学
反思
年月日(第周星期)累计节
课题
Unit4Ihaveapenpal
PartALet’stalk
课型
对话课
学习
目标
1.能在图片和教师的帮助下理解对话大意,并回答读后问题。
2.能按照正确的语音语调及意群朗读对话,并能够进行角色表演。
3.能听、说、读、写,并在情景中运用以下句型:
Whatare...’shobbies?
He/Shelikes...谈论他人的爱好与个人信息。
重点
1.能在图片和教师的帮助下理解对话大意,并回答读后问题。
2.能按照正确的语音语调及意群朗读对话,并能够进行角色表演。
难点
能听、说、读、写,并在情景中运用以下句型:
Whatare...’shobbies?
He/Shelikes...谈论他人的爱好与个人信息。
教学
准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程
个性化批注
Step1:
Warm-up
1.Greeting.
2.EverydayEnglish
3.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem.
4.Showthelearningaims.
5.Let’sshowthenewdialogue.(学生两人一组表演上节课的作业。
)
Step2:
Pre-taskStage
Askandansweraccordingthepictures:
Whatare...’shobbies?
He/Shelikes...
Step3:
While-taskStage
1.Listenandanswer:
WhatarePeter’shobbies?
2.Listenandrepeat.
3.Readaftertheteacher.
4.Roleplay.(多种方式的练读。
)
5.Practice(练习)theconversation(对话)withyourpartner(同伴).
奖励提示:
如果你能和同伴一起把对话熟练地读下来,你们可以为小组赢得两颗星,如果你能和同伴一起把对话表演出来,你们可以为小组赢得四颗星。
6.Showtime.
Step4:
Post-taskStage
1.反馈检测(Test)
Whoisyourbestfriend?
Talkabouthisorher
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
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