九年级语文下册第二单元第7课变色龙同步训练新人教版.docx
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九年级语文下册第二单元第7课变色龙同步训练新人教版.docx
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九年级语文下册第二单元第7课变色龙同步训练新人教版
2019-2020年九年级语文下册第二单元第7课变色龙同步训练新人教版
1.下列加点字注音正确的一组是()
A.魁梧(kuí)愧怍(zuò)吊唁(yàn)罄竹难书(qìnɡ)
B.嶙峋(xún)两栖(xī)老妪(yù)风雪载途(zài)
C.荒谬(miù)仄歪(zè)阻遏(yè)毛骨悚然(sǒnɡ)
D.契诃夫(hē)潮汐(xī)伧俗(chānɡ)在劫难逃(jié)
答案:
A
解析:
分析:
B项中“两栖”中“栖”读qī;C“阻遏”中“遏”读è;D“伧俗”中“伧”读cāng。
点评:
此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读,主要是形近字、多音字容易混淆读错,还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误,学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
2.加黑字注音都正确的是()
A崽子(zǎi) 乞丐(gài)
B筛子(shāi) 胚子(pī)
C魁梧(wǔ) 咳嗽(sou)
D宪兵(xiàn) 契诃夫(kē)
答案:
A
解析:
分析:
B项中“胚子”中“胚”读“pēi”;C项中“魁梧”中“魁”读“kuí”;D项中“契诃夫”中“诃”读“hē”。
点评:
此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读,主要是形近字、多音字容易混淆读错,还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误,学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
3.给下列加点的字注音。
筛________子醋栗____________乞丐________伶俐____________
魁________伟戳________裹________紧洋溢________
答案:
shāi|lì|gài|línglì|kuí|chuō|guǒ|yángyì
解析:
分析:
首先要读准拼音,注意“魁”读“kuí”而不是四声。
点评:
拼音,首先要读准汉字,排除方言的干扰,不可读错,拼音时注意易混的声母与韵母。
4.阅读下面这段文字,给加点的字注音或根据拼音写汉字。
他身后跟着一个火红色头发的巡警,端着一个筛_______子,盛满了没收来的醋lì 。
四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地chǎnɡ________着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞_______丐也没有。
答案:
shāi|栗|敞|qǐ
解析:
分析:
这是这节课中的重点字。
写汉字时注意不要写错别字,尤其是“栗”和“敞”。
点评:
写汉字,要根据语境结合拼音正确判断,注意形似同音字,不要写错别字。
5.改正下列各句中的错别字。
a.咳嗽 坎肩 旗帜 白废功夫___________________
b.魁悟尴尬丑陋拧起眉头________________
答案:
费|梧
解析:
分析:
此题考查对汉字的书写能力。
要结合词义字义来理解,如“白废功夫”是浪费功夫,因此用“费”。
点评:
错别字,主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点,根据汉字的特点,结合词义字义辨析判断。
6.改正下列各句中的错别字。
a.骄贵伶俐洋溢到处乱跑________
b.惦记赔偿乞丐首曲一指________
答案:
娇|屈
解析:
分析:
此题考查对汉字的书写能力。
要结合词义字义来理解,如“首屈一指”是扳指头计算,首先弯下大拇指,表示第一,因此用“屈”。
点评:
错别字,主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点,根据汉字的特点,结合词义字义辨析判断。
7.解释下列词语的含义。
异想天开:
________无精打采:
________
答案:
想法离奇,不切实际|没有精神的样子。
解析:
分析:
此题考查对词语含义的理解能力。
要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评:
将词语拆分,根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别,分析词本身的意思,注意词语的感情色彩,根据语境判断。
8.根据意思写出相应的词语。
(行为)放荡,没有节制。
________
(情绪或气氛)充分流露。
________
以要挟的话或手段威胁人,吓唬。
________
自管自,任意地。
________
答案:
荒唐|洋溢|恐吓|径直
解析:
分析:
此题考查对词语含义的理解能力。
根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
点评:
根据语言表达的意思选填最贴切的词语。
应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语,都是出自文章当中的,比较简单。
9.找出有错别字的一项( )
A.商店和饭馆的门无精打采地敞着。
B.你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却意想天开,想得到一笔什么赔偿费了。
C.忽然,这个贱畜生无缘无故就把这个手指头咬了一口……
D.奥楚蔑洛夫整个脸上洋溢着含笑的温情。
答案:
B
解析:
分析:
此题考查对字形的掌握能力。
B项中“意想天开”应为“异”,故选B项。
点评:
错别字,主要是因音同或形似而错,阅读短文,注意汉字这个特点,注意易错字,仔细辨析。
10.下列句中加点的词语使用不恰当的一项是 ( )
A.随着互联网时代的不断发展,网络和电视的融合已成为迫切需求的事实,电视上网已不再是异想天开。
B.庆祝“六一”的晚会上,俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。
C.2014年度国际“机器人杯”足球赛正式拉开帷幕,赛场上,机器人动作伶俐不输人类。
D.我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事,忽然,这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口。
答案:
B
解析:
分析:
此题考查对词语的掌握能力。
B项中“忍俊不禁”指忍不住笑,与后边的“开怀大笑”重复,用在这里不恰当,故选B项。
点评:
先要分析词本身的意思,注意词语的意思,根据语境判断词语在句子中的含义。
11.从下面备选词组中选择恰当的项填入这段文字的空缺处。
他身后跟着一个火红色头发的巡警,一个筛子,了没收来的醋栗。
四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地,上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
备选词语:
A.面对着 B.端着C.盛满 D.敞着
答案:
端着|盛满|敞着|面对着
解析:
分析:
考查学生准确用词,根据事物的特点选择准确的答案。
点评:
阅读全段,了解语境,根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。
根据人物的性格和事迹,就要考虑与其后内容搭配问题,填空题后要读一读,看句子是否通顺,从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。
12.文中括号内应填入的词是( )
a商店和饭馆的门无精打采地()着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样。
b木柴厂四周很快就聚了一群人,仿佛一下子从地底下()出来的。
c等到他,那个混蛋,受了罚,拿出钱来,他才会知道放出这种狗来,放出这种野畜生来,会有什么下场。
我要好好地()他一顿!
d你把这条狗带到将军家里去,问问清楚。
就说这狗是我找着,派人送上的。
告诉他们别再把狗放到街上来了。
说不定这是条()的狗;可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去,那它早就毁了。
A开跑教育娇贵
B张走批评高贵
C关冒惩罚宝贵
D敞钻教训名贵
答案:
D
解析:
分析:
考查学生准确用词,根据事物的特点选择准确的答案。
点评:
阅读全段,了解语境,根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。
本题要求填的都是动词,就要考虑与其后内容搭配问题,填空题后要读一读,看句子是否通顺,从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。
13.用横线标出句中的反义词。
将军家里都是些名贵的、纯种的狗;这条狗呢,鬼才知道是什么玩意儿!
毛色既不好,模样也不中看,完全是个下贱胚子。
答案:
羡慕,嫉妒|升,沉
解析:
分析:
在原句中很容易找到反义词,名贵与下贱。
点评:
要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
14.下列各句中,没有语病的一项是()(2分)
A.通过开展“书香伴我成长”,同学们的阅读兴趣越来越浓。
B.经过激烈角逐,玉兔号成为我国首辆月球车——嫦娥三号巡视器的名称。
C.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象,关键是提升公民的文明素养。
D.历代不少石碑为名家撰写,因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
答案:
B
解析:
分析:
A项属于成分残缺,“开展”缺少宾语,应补上“的活动”;BC项属于前后意思不一致,应去掉“能否”;D项属于搭配不当,“刻文”不能成为“场所”,所以去掉“上的刻文”。
B项中没有错误,所以选B。
点评:
判断病句,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。
所以,平时多阅读培养语感是很重要的。
15.下列句子中加点的成语运用正确的是()
A.日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难,可是日本文部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科书,掩盖战争罪行。
B.契诃夫是19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家。
他在《变色龙》一文中通过描绘警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件,塑造了一个见风使舵、趋炎附势、媚上欺下、阿谀奉承的沙皇忠实走狗形象。
C.影片《猩球崛起》在各地上映时,票房居高不下,中途退场的观众可以说是凤毛麟角。
D.古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者,秉烛达旦者,闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋。
答案:
B
解析:
分析:
做此类题时应在准确理解成语意思的基础上,再结合语境判断用词是否合适。
A项中“别出心裁”应该为褒义词,但结合语境判断此句应用贬义词。
C项中“凤毛麟角”是形容具体的物品珍贵而稀少。
句中用此词来形容观众,明显不合适。
所以选B。
点评:
成语是汉语言的精华,平时学习要好好掌握,阅读文章多记忆成语,尤其是课文注释中提到的成语,要辨识成语的意义、写法、适用对象、情感色彩,注重积累,写作时多多使用成语。
16.《变色龙》的作者是 ,他是 国作家。
其代表作有小说《 》、剧本《万尼亚舅舅》等。
答案:
契诃夫|俄|装在套子里的人
解析:
分析:
此题考查了作者契诃夫的相关常识,他在外国文学史上具有相当重要的地位,尤其是初中阶段的作品,所以有必要要求学生识记他的相关知识点。
点评:
本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。
解答这类题目,首先要将相关知识记牢,同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味,这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来;若有些知识出现遗忘或疏漏,那就要运用排除法,以确定最终选项。
17.作者塑造奥楚蔑洛夫这个典型人物的社会意义是 ( )
A.揭露走狗奴才的丑恶灵魂。
B.抨击腐败无能的沙皇统治。
C.说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。
D.揭露沙皇统治的黑暗,影射沙皇专制的虚伪和蛮横。
答案:
D
解析:
分析:
A、B两项理解片面,C项只说明了“变色龙”的本意,D项揭示了作者塑造奥楚蔑洛夫这个典型人物的目的。
点评:
本题主要考查对文章主旨的理解,要结合本文主旨思考。
18.指出下列各句所使用的修辞方法。
商店和饭馆的敞开的门口无精打采地对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样。
________
就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。
________
答案:
拟人|比喻
解析:
分析:
第一句要关注“无精打采”,由此可知运用了拟人手法;第二句“像”这一比喻词可以很容易可以判断出是比喻。
点评:
本题考查学生运用修辞手法的能力。
能够正确运用修辞手法,关键在于要了解各种修辞手法的概念。
比喻:
比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
拟人是把物赋予人的动作形态,使其人格化。
19.根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。
(4分)
乔园在泰州城内八字桥直街,它自出xīncái________,构思精巧,以山响堂为中心,因地zhìyí________,堂前凿池叠山,水池横中,假山对峙,洞曲藏岩,石梁卧波,有“淮左第一园”之美誉。
答案:
心裁|制宜
解析:
分析:
注意“心”不要写成“新”,“制”不要写成“治”。
要想此类题不出错,平时要注意积累,读准字音,拿不准的字要查字典。
点评:
做字形题,要积累词语,注意书写。
特别是同音异形字在应用时非常容易混淆,因此在学习过程中一定要记扎实。
20.指出下列各句分别运用了什么描写方法。
它后边跟着追来一个人,穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。
________
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场的广场。
________
答案:
外貌描写
解析:
分析:
人物的外貌描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。
语言描写是对人物的独白、|动作描写对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写。
点评:
刻画人物形象,常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。
只要把握描写方法的类型,此题是非常简单的。
21.指出下列各句分别运用了什么描写方法。
“你在这儿干什么?
你究竟为什么举着那个手指头?
……谁在嚷?
”________
他那张半醉的脸上露出这样的神气:
“我要揭你的皮,坏蛋!
” ________
答案:
语言描写|神态描写、语言描写
解析:
分析:
人物的语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写。
神态描写是对人物面部表情和目光变化的描写。
点评:
刻画人物形象,常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。
只要把握描写方法的类型,此题是非常简单的。
22.2013年是契诃夫153周年诞辰,作为契诃夫的忠实读者,请你用一句话向这位深受人们爱戴的作家表达敬意。
_________________________________________________________________________________答案:
示例:
一个半世纪过去了,您宛如夜空中一颗闪烁的明星,为黑夜中行走的人们指引方向,我们永远怀念您!
解析:
分析:
此题为开放性题目,要做好此题首先要审好题,明确题目是让我们表达敬意,所以组织语言时要注意。
点评:
组织答案时要注意文采,所以可以适当运用修辞手法,同时语言要精练,做到言简意赅。
23.下列标点符号使用有错误的一项是()
A.所谓“绿色围墙”,就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。
B.智慧是一种透视,一种反想,一种远瞻;它是人生含蕴的一种放射性;它是从人生深处发出来的,同时它可以烛照人生的前途。
C.习主席与刘洋通话说:
“我最想知道的是你的身体状况如何?
工作情况怎么样?
”
D.《学生作文报》上有很多文情并茂、生动活泼的好文章,我非常喜欢读。
答案:
C
解析:
分析:
C项中的问句属于选择性问句,有一句口诀“选择问,全句末尾才用问(号)”,由此很明显第一个问号应该为逗号。
点评:
分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误,尤其注意易错易混的标点符号。
24.阅读文段回答问题:
“嗯!
不错……”奥楚蔑洛夫庄严地说,咳了一声,拧起眉头。
“不错……这是谁家的狗?
我绝不轻易放过这件事!
我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。
那些老爷既然不愿意遵守法令,现在就得管管他们!
等到他,那个混蛋,受了罚,赔出钱来,我就要叫他知道知道养狗的滋味,养这种野畜生的滋味!
我要好好地教训他一顿!
……叶尔德林,”警官对巡警说,“去调查一下,这是谁的狗,打个报告上来!
这条狗呢,把它弄死好了。
马上去办,别拖!
这一定是条疯狗……我说,这到底是谁家的狗?
”
“好像是日加洛夫将军家的狗。
”人群里有人说。
“日加洛夫将军?
哦!
……叶尔德林,帮我把大衣脱下来……真要命,天这么热!
看样子多半要下雨了……有一件事我还不懂:
它怎么咬得了你?
”奥楚蔑洛夫对赫留金说,“难道它够得着你的手指头?
它是那么小;你呢,却长得这么魁梧!
你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却异想天开,想得到一笔什么赔偿损失费了。
你这种人啊……是出了名的!
我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!
”
“官长,他本来是开玩笑,把烟卷戳到狗的脸上去;狗呢——可不肯做傻瓜,就咬了他一口……他是个荒唐的家伙,长官!
”
(1)选文第①段中的划线句子和词语,表现了奥楚蔑洛夫怎样的性格特点?
答案:
表现奥楚蔑洛夫在百姓面前大耍威风、欺下凌弱的性格特点。
(2)第③段中脱军大衣的举动作用是什么?
答案:
①这是他对自己的错判感到心虚、不安的表现;②掩饰自己错判的尴尬;③为改变原判作掩护。
解析:
分析:
回答此阅读题,要在理解文章主要内容的基础上,关注细节描写,分析人物形象,体会作者情感。
点评:
此题考查范围比较广,既有对人物形象的刻画分析,也有对作者感情的理解。
25.阅读理解
壁画
简媜
①我在台大①文学院拥有很多幅壁画,有时候,我简直是个快乐的画廊主人。
②高中时候,有一天,我去看画展,人群中挤来挤去,吱吱喳喳地,看得我头昏脑涨。
突然,我看到一幅多美的画面,多和谐的黄昏,它完全吸引了我。
我定神一看,唉!
原来是一扇打开的窗子!
我不禁笑出声来,笑自己怎会有如此错觉?
于是,兀自站在窗前欣赏这幅奇妙的画,竟忘了是来看画展的。
③我仍记得那个午后,第一次进台大文学院,实在不该择那么一个宁静的夏日午后去文学院,那种肃穆的气氛颇令我害怕。
我鼓足勇气上楼,心里仍旧忐忑。
当我看到亮丽的阳光透过长型玻璃窗首先迎接我时,哦!
谁说我不是幸运的?
瞧窗外翠绿的小草原,微风中不停点头的浓树,用亲切的姿态欢迎我。
好美的窗子,仿佛轻轻一推,便能推出凉爽的夏季。
环视静寂的四周,只觉得窗里窗外,夏的景色让人陶醉。
瞬间,对于美的直觉便如泉涌一般活泼起来,于是,我爱上文学院。
④上了大学,天天在文学院,我常常有新的发掘。
我最爱在二十四教室上课,那里的阳光最多,我喜欢在那里上文学课。
阳
光中,那些诗人、学者一个个都从书
本上跳出来,那么亲切。
偶尔抬头望望窗外,想到和建安七子晒同一个太阳,便觉得他们的感情有一半也是我的。
走入唐朝,被李白醉过的眼睛,再看看阳光壁画,满是长安风情。
二十四教室总让我有无限遐思。
⑤二十三教室的壁画,没什么主题,我不太欣赏。
可是,有一天清晨,我来得太早了,莫名其妙地去开教室后面那扇窗。
突然,我吓了一跳:
楼下那棵漫天盘伸的大树,张着手臂般的粗枝,像要满天空攫抓什么,甚至有一枝,几乎要伸进窗里来。
一股无法按捺的伸展力,在每根粗枝上凝聚。
粗枝后面,是一方池,池中间正开着白睡莲,池水把树影映成墨黑,宁谧、安详,有一种淡淡的柔美;而粗枝虬劲地盘突着。
⑥文学院左侧,一上楼看到的壁画,刚开始觉得它很糟。
树枝歪歪扭扭地全挤在左边,天空的比例也很怪,布局乱得很,怎么看怎么不对劲。
可是,渐渐的,我喜欢站在这儿欣赏,画里留着宽阔的空间,让上课、下课的人们走动,这是我在其他画里看不到的,我喜欢它的人情味。
常常,我便在窗前看看有几个我认识的朋友走进画里来。
⑦楼下的长廊,有一幅我特别喜爱。
那是个落雨的下午,我抱着书匆匆走过,不经意的一眼,便把我吸引了。
那幅画不大,因为窗子是半开的。
远处,带着黑的树荫叶影,像泼墨的画法,三两枝窗前瘦瘦的枝条,不着叶,随意地曲斜,一朵初绽的花在雨中淋成淡淡的粉红。
水珠密密地在画布上渲染着,整幅画有着柔柔的意境,像是国画大师张大千刚挥洒的一幅未干的国画,看了整个人就像浴过仙泉,觉得超离俗尘了。
⑧无论是楼上的或楼下的画廊,总是一年四季地美。
我走进大自然的画廊里,发觉处处都是俯拾不完的美,我的思路更无止境地扩宽、更加活泼。
有时候,我真想把壁画指给别人看,然而我仍旧缄默。
因为每个人都有一双心灵的眼,如果它们紧闭着,我再怎么描述都是徒然。
⑨由于这些壁画,让我在课堂上变成
一个不很专心的学生。
有时候,我觉得,天天只到文学院打开书本,才真是可惜。
(有改动)
【注】国立台湾大学的简称。
(1)作者笔下台大文学院里的“壁画”各具特色,请你根据其特色依次为每一幅壁画拟一个四字标题。
① ②阳光诗情③ ④ ⑤
答案:
示例:
①清凉夏日③力与柔美④人情画卷⑤国画仙境
(2)题目“壁画”的含义是什么?
作者是如何描绘壁画的?
请任选一处作简要赏析。
答案:
示例一:
“壁画”指台大文学院美丽的风景。
作者运用优美的语言对壁画进行了描绘。
例如第③段,“翠绿的小草原”“浓树”描绘出夏日草木的茂盛;“微风中不停点头”“亲切”运用拟人修辞,既写出树的姿态,又表现了作者的欣喜之情;“推出凉爽的夏季”一句,情景交融,形象地写出了作者陶醉于大自然中的情景。
示例二:
“壁画”指台大文学院美丽的风景。
作者描绘壁画时运用了先抑后扬的写法。
例如第⑥段,先用“歪歪扭扭”“比例也很怪”“不对劲”等词语,写出这是一幅“很糟”的壁画,然后又写画里有“宽阔的空间”,“上课、下课的人们走动”,这幅壁画便有了其他画里不具备的浓浓的人情味,让作者感到非常喜欢。
(3)文章结尾处作者为什么认为“天天只到文学院打开书本,才真是可惜”?
答案:
示例:
作者认为能够发现大自然处处俯拾不完的美,思路就会更加扩宽、更加活泼;而天天只到文学院打开书本,紧闭心灵的眼睛,在作者看来是非常遗憾的。
解析:
分析:
第一题此题要结合所给示例,同时要注意题目中“台大文学院里”的提示,判断出文中五幅画分别是哪几段,很明显第4段为示例中“阳光诗情”,那么第3段为第一幅,而第5、6、7段则分别为第三、四、五幅画,结合具体描写进行概括即可。
第二题第一问很容易作答,第二问需要用心答。
要注意第二问中“任选一处”和“赏析”等提示,结合具体语句进行答题即可。
第三题理解句子要结合全文及中心,同时要注意句子所处位置。
此题中这句话位于文章最后,同时还要注意“为什么”这一提示,我们知道问的是“可惜”的原因。
明白这些,结合全文很容易可以得出答案。
点评:
此题考查范围比较广,既有对重点内容的概括,又有故事情节的梳理,还有题目作用的分析与重点句子的理解。
2019-2020年九年级语文下册第二单元第7课变色龙练习题新人教版
1.给下列加横线的字注音。
咳嗽()魁梧()招惹()
邮戳()中看()呵护()
2.根据词语解释连线。
异想天开充分流露
洋溢错误到使人觉得奇怪的程度。
荒唐形容想法离奇,不切实际
3.本文的是一篇讽刺小说,作者是()(人名),()(时代)俄国作家,是具有世界声誉的短篇小说大师,与()()并称为世界三大短篇小说大师。
代表作有《契诃夫小说选》。
伟大的文学家高尔基赞扬他说:
“只需一个词就创造一个形象,只需一句话就可以创作一个短篇故事,而且是绝妙的短篇故事。
4.警官奥楚蔑洛夫再处理狗咬人事件宣判时是围绕什么变化?
从这些变化中可以看出他有什么样的形象特点?
5.小说中的“变色龙”指的是谁?
文中主要讲了一件什么事情?
6.本文描写的只要人物是()
A西加洛夫B叶儿德林C奧楚蔑洛夫D赫留金
7.《变色龙》借一种动物为题,实际写人,这种写法是()。
8、文章中多次运用细节描写,比如奧楚蔑洛夫多次穿脱大衣,这表现了他的
9.写奧楚蔑洛夫由骂狗到骂人,表现了他
10作者塑造奧楚蔑洛夫这个人物形象的社会意义是()
A揭露走狗奴才的嘴脸
B抨击腐败无能的沙皇统治
C说明变色龙的生活习性
D揭露沙皇统治的黑暗,影射沙皇专制的虚伪和专横。
参考答案
1.答案:
sòukuíwúrěchuōzhōnghē
解析:
【分析】给生字注音对于初中学生来说比较容易,“咳嗽”是“sòu”,不要写成“su”。
“恐吓中看模样”都是多音字,要注意辨析。
【点评】本题考查字音。
注意易错易混字音,尤其是“j,q,x”的用法。
2.答案:
异想天开充
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