天津市八年级第二学期语文期中考试.docx
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天津市八年级第二学期语文期中考试
八年级第二学期期中考试(语文)
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、默写(本大题共1小题,共10.0分)
1.按原文填空。
①____________,病树前头万木春。
②人有悲欢离合,_______ ______,此事古难全。
③伤心秦汉经行处, 。
④ ,零丁洋里叹零丁。
⑤念天地之悠悠, 。
⑥长风万里送秋雁, 。
⑦ ,望峰息心;经纶事物者,窥谷忘反。
⑧海内存知己, 。
二、选择题(本大题共11小题,共22.0分)
2.下列加下划线字注音全对的一项是
A.绯红(fēi) 坠落(zhuì) 朔方(sù) 磬口(qìng)
B.火焰(yàn) 胆怯(què) 褪色(tuì) 凛冽(lǐn)
C.繁衍(yǎn) 质问(zhí) 诘责(jié) 文绉绉(zhōu)
D.教诲(huì) 解剖(pōu) 匿名(nì) 侮辱(wǔ)
3.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是
品茶,亦可谓品历史,品文化,一盏佳茗在手,盏中是清淡的龙井,鼻端 的茶香似有若无,思绪慢慢随着汤茶中的涟漪向悠远的中华文明 开来,细细地品,那寖泡在盏中的不是茶,而是滚滚红尘中偶尔 的一颗散淡的心。
A.缭绕 荡漾 歇息B.环绕 荡漾 栖息
C.环绕 飘扬 歇息D.缭绕 飘扬 栖息
4.选出下列各组语句中没有语病的一句
A.矗立在鲁迅纪念馆前的雕像,是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。
B.将在天津举办的第九届全国大学生运动会,给弘扬天津精神和天津的形象带来良机。
C.周汝昌先生的代表作《红楼梦新证》,被学术界誉为红学史上一部划时代的著作。
D.通过日新月异的技术,使体育迷无须紧盯电视屏幕也能观看到2012年伦敦奥运会。
5.下列各句中,标点符号使用全部正确的一项是
A.读了“钢铁是怎样炼成的”,我感受到人生使命是那样庄重儿迫切。
B.孟子说:
“斧斤以时入山林”。
就是说,伐木要择时,不能滥砍、滥伐。
C.家园——这个饱含深情的温暖词汇,其基础全在于良好的人际关系。
D.很多东西溢满了我的心:
草木、鸟兽、云彩等……,成为内心的永恒。
6.阅读《赤壁》,找出分析不当的一项
赤 壁
杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
A.作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果,而是反说其事,并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
B.“折戟沉沙铁未销”,是说折断的兵器埋没在沙土中还没有锈蚀。
因为该兵器埋入沙土的年代不久,时间不长。
C.“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”,是用假设的口气说的。
假如当时的天气、风向不给周郎以方便,赤壁之战就有可能被曹操取胜,那么“二乔”就可能被关在铜雀台了。
D.赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方,在今湖北蒲圻西北长江南岸,但诗人所咏之赤壁并非此处,而是湖北黄冈的赤鼻矶,所以说杜牧此诗虽为咏史诗,其实也是借题发挥。
阅读下面文段,完成6-8题。
余幼时即嗜学。
家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢销逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰苦此。
7.下列各组句子中加下划线词意义用法相同的一项是
A.走送之,不敢稍逾约 从乡之先达执经叩问
B.俟其欣悦,则又请焉 余则缊袍敝衣处其间
C.手自笔录,计日以还 寓逆旅,主人日再食
D.每假借于藏书之家 以是人多以书假余
8.选出句子翻译正确的一项
A.每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
(常到有书的人家去借,亲手用笔抄录,算好日子尽快回家。
)
B.尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
(尝试着跑到百里之外,捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。
)
C.或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。
(有时遇到他斥责,我的表情更加恭顺、礼节更加周到,一句话也不敢多说。
)
D.媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
(旅店服侍的人,拿热汤灌给我喝了,再用被子给我盖上,很久才暖和起来。
)
9.下列表述中,不符合文意的一项是
A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”,表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B.描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C.作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习。
D.文段内容告诉了我们这样一个道理:
精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。
阅读下面文段,完成9-11题。
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。
别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
10.下列对“朔方的雪”的形象特点分析错误的一项是
A.如粉如沙,绝不粘连。
B.滋润美艳,平和恬静。
C.坚硬孤独,奋力抗争。
D.蓬勃奋飞,旋转升腾。
11.节选文字的感情基调是
A.喜悦B.凄凉C.悲壮D.忧伤
12.联系全文分析,加下划线词“但是”在文中的作用是
A.表示对江南美好雪景的进一步铺陈和渲染。
B.此处没有明显的转折意味,可以删去“但是”一词。
C.由江南的雪转到对“朔方的雪”的描述,表明作者在感情上更倾向于对北方雪的赞美。
D.由江南的雪转到对“朔方的雪”的描述,表明作者在感情上更倾向于对江南雪的赞美。
三、语言表达(本大题共1小题,共10.0分)
13.请你参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动,完成以下任务。
春天应是一年中最惹人情思的季节。
古往今来,有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。
在桃红柳绿、春暖花开的季节,当你走出户外,看到路边的野花一夜间开了,行人的衣衫一天比一天薄了,天空中不时飞过一只又一只小鸟,你的心中是否会涌动着一种渴望:
让我们去寻春吧!
去捕捉春的踪迹,谱写春的赞歌吧!
班里要组织同学们进行一次野外踏青活动,想邀请语文组的宋老师一同参加。
如果要你去邀请,你该怎么说?
古人写过不少歌咏春天的诗句,请你从学过的或课外积累的诗句中写出连续的两句。
四、名著导读(本大题共2小题,共12.0分)
14.《名人传》是法国著名作家罗曼·罗兰为三位伟大的艺术家写的传记,请根据你的阅读积累以及下面三个片段,回答22题。
【片断一】脸又长又厚又粗犷,头发很短,向前盖着,使额头显低,两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里,严峻地盯着别人,鼻子扁阔,嘴唇厚而前伸,耳朵大大的。
【片断二】直到那一天,绝望顿生,也许是由于临死前的狂热飓风,他突然离开了住所,四处流浪,奔逃,在一所修道院投宿,然后又上了路,最后病倒途中,在一个无名的小城中一病不起。
在弥留之际,他躺在病榻上哭泣,不是哭自己,而是在哭那些不幸的人。
【片断三】只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光,虽然每个见过他的人都谈过这种犀利目光,但再好的图片都没法加以反应。
以上片段中的“他”是指______,他的作品有 ,______。
15.阅读《水浒传》片段,完成23题。
那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来。
他又只一跳,却退了十步远。
那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。
他将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住,一按按将下来。
那只大虫急要挣扎,被他尽气力纳定,那里肯放半点儿松宽?
他把只脚望大虫面门上、眼睛里,只顾乱踢。
那大虫咆哮起来,把身底下爬起两堆黄泥,做了一个土坑。
他把那大虫嘴直按下黄泥坑里去,那大虫吃他奈何得没了些气力。
他把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。
打到五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里,都迸出鲜血来。
那他尽平昔神威,仗胸中武艺,半歇儿把大虫打做一堆,却似挡着一个锦皮袋。
①请你以“地点+人物+情节”的格式,用一句话概括选文内容。
②你喜欢这个人物形象吗?
为什么?
五、文言文阅读(本大题共1小题,共15.0分)
16.商汤见伊尹
昔者汤(商朝建国君主)将往见伊尹(商朝初年的贤相),令彭氏之子御。
彭氏之子半道而问曰:
“君将何之?
”汤曰:
“将往见伊尹。
”彭氏之子曰:
“伊尹,天下之贱人也。
若君欲见之,亦令召问焉,彼受赐矣!
”汤曰:
“非汝所知也。
今有药于此,食之,则耳加聪,目加明,则吾必说而强食之。
今夫伊尹之于我国也,譬之良医善药也,而子不欲我见伊尹,是子不欲吾善也!
”因下彭氏之子,不使御。
解释下列句中加下划线的词
A.令彭氏之子御。
( )
B.因下彭氏之子,不使御。
( )
把“而子不欲我见伊尹,是子不欲吾善也!
”一句译成现代汉语。
译文:
________________
故事中,商汤是个怎样的君主?
六、现代文阅读(本大题共1小题,共30.0分)
17.会唱歌的火炉
迟子建
我的少年时代是在大兴安岭度过的。
那里一进入九月,大地上的绿色植物就枯萎了,雪花会袅袅飘向山林河流,漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。
冬天一到,火炉就被点燃了,它就像冬夜的守护神一样,每天都要眨着眼睛释放温暖,一直到次年的五月,春天姗姗来临时,火炉才能熄灭。
火炉是要吞吃柴火的,所以,一到寒假,我们就得跟着大人上山拉柴火。
拉柴火的工具主要有两种:
手推车和爬犁。
手推车是橡皮轮子的,体积大,既能走土路装载又多,所以大多数人家都使用它。
爬犁呢,它是靠滑雪板行进的,所以只有在雪路上它才能畅快地走,一遇土路,它的腿脚就不灵便了,而且它装载小,走得慢,所以用它的人很零星。
我家的手推车是二手货,有些破旧,看上去就像一个辛劳过度的人,满面疲惫的样子。
它的车胎常常慢撒气,所以我们拉柴火时,就得带着一个气管子,好随时给它打气。
否则,你装了满满一车柴火要回家时,它却像一个饿瘪了肚子的人蹲在地上,无精打采的,你又怎么能指望它帮你把柴火运出山呢?
我们家拉柴火,都是由父亲带领着的。
姐姐是个干活实在的孩子,所以父亲每次都要带着她。
弟弟呢,那时虽然也就是八九岁的光景,但父亲为了让他养成爱劳动的习惯,时不时也把他带着。
他穿得厚厚的跟着,看上去就像一头小熊。
我们通常是吃过早饭就出发,我们姊妹三人推着空车上山,父亲抽着烟跟在我们身后。
冬日的阳光映照到雪地上,格外的刺眼,我常常被晃得睁不开眼睛。
父亲生性乐观,很风趣,他常在雪路上唱歌、打口哨,他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了。
我们拉的柴火,基本上是那些风刮倒的树木,它们已经半干了,没有利用价值,最适宜做烧柴。
那些生长着的鲜树,比如落叶松、白桦、樟子松是绝对不能砍伐的,可伐的树,我记得有枝桠纵横的柞树和青色的水冬瓜树。
父亲是个爱树的人,他从来不伐鲜树,所以我们家拉烧柴是镇上最本分的人家。
为了这,我们就比别人家拉烧柴要费劲些,回来得也会晚。
因为风倒木是有限的,它们被积雪覆盖着,很难被发现。
我最乐意做的,就是在深山里寻找风倒木。
往往是寻着找着,听见啄木鸟“笃笃”地在吃树缝中的虫子,我就会停下来看啄木鸟;而要是看见了一只白兔奔跑而过,我又会停下来看它留下的足迹。
由于玩的心思占了上风,所以我找到风倒木的机会并不多。
往往在我游山逛景的时候,父亲的喊声会传来,他吆喝我过去,说是找到了柴火,我就循着锯声走过去。
父亲用锯把风倒木锯成几截,粗的由他扛出去,细的由我和姐姐扛出去。
把倒木扛到放置手推车的路上,总要有一段距离。
有的时候我扛累了,支持不住了,就一耸肩把风倒木丢在地上,对父亲大声抗议:
“我扛不动!
”那语气带着几分委屈。
姐姐呢,即便那风倒木把她压得抬不起头来,走得直摇晃,她也咬牙坚持着把它运到路面上。
所以成年以后,她常抱怨说,她之所以个子矮,完全是因为小的时候扛木头给压的。
言下之意,我比她长得高,是由于偷懒的缘故。
为此,有时我会觉得愧疚。
冬天的时候,零下三四十度的气温是司空见惯的。
在山里呆得时间久了,我和弟弟都觉得手脚发凉。
父亲就会划拉一堆枝桠,为我们笼一堆火。
洁白的雪地上,跳跃着一簇橘黄色的火焰,那画面格外的美。
我和弟弟就凑上去烤火。
因为有了这团火,我和弟弟开始用棉花包裹着几个土豆藏到怀里,带到山里来,待父亲点起火后,我们就悄悄把土豆放到火中,当火熄灭后,土豆也熟了,我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆。
后来父亲发现了我们带土豆,他没有责备我们,反而鼓励我们多带几个,他也跟着一起吃。
所以,一到了山里,烧柴还没扛出一根呢,我就嚷着冷,让父亲给我们点火。
父亲常常嗔怪我,说我是只又懒又馋的猫。
天越冷,火炉吞吃的柴火越多。
我常想火炉的肚子可真大,老也填不饱它。
渐渐地,我厌倦去山里了,因为每天即使没干多少活,可是往返走上十几里雪路后,回来后腿脚也酸痛了。
我盼着自己的脚生冻疮,那样就可以理直气壮地留在家里了。
可我知道生冻疮的滋味不好受,于是只好天天跟着父亲去山里。
现在想来,我十分感激父亲,他让我在少年时期能与大自然有那么亲密的接触,让冬日的那种苍茫和壮美注入了我幼小的心田,滋润着我。
每当我从山里回来,听着柴火在火炉中“噼啪劈啪”地燃烧,都会有一股莫名的感动。
我觉得柴火燃烧的的声音就是歌声,火炉它会唱歌。
火炉在漫长的冬季中就是一个有着金嗓子的歌手,它天天歌唱,不知疲倦。
它的歌声使我懂得生活的艰辛和朴素,懂得劳动的快乐,懂得温暖的获得是有代价的。
所以,我成年以后回忆少年时代的生活,火炉的影子就会悄然浮现。
虽然现在我已经脱离了与火炉相伴的生活,但我不会忘记它,不会忘记它的歌声。
它那温柔而富有激情的歌声在我心中永远不会消逝!
我们家拉烧柴是镇上最本分的人家”一句中“本分”是什么意思?
从我们家拉烧柴的“本分”做法中可以看出父亲具有什么样的优秀品质?
“冬天一到,火炉就被点燃了,它就像冬夜的守护神一样,每天都要眨着眼睛释放温暖”一句意蕴丰富,请从修辞的角度对此句进行评析。
不倦歌唱的火炉陪伴“我们”度过漫长的冬季,但拉柴却充满了艰辛。
请谈谈艰辛的具体表现。
(至少答出四方面)
作者把取暖的火炉比喻成“有着金嗓子的歌手”,蕴含了什么样的深意?
七、作文(本大题共1小题,共50.0分)
18.同学们,回首你的初中生活,一定会有一些值得怀念的往事、难以忘却的身影、记忆犹新的画面,如同闪亮的星子(星星)将你记忆的夜空点缀得璀璨而美丽。
那星子,或许是父母的关爱,师长的教诲,同伴的友情;或许是拼搏的汗水,成功的欢悦,自信的笑颜;或许是懊悔的泪光,成长的烦恼,青春的思索……那星子虽然已经在夜空滑过,但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。
请摘取其中最明亮的,来铭记你的初中时代吧!
题目:
如星子滑过夜空
要求:
(1)写一篇不少于600字的文章;
(2)内容具体,有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
答案和解析
1.【答案】①沉舟侧畔千帆过
②月有阴晴圆缺
③宫阙万间都做了土
④惶恐滩头说惶恐
⑤独怆然而涕下
⑥对此可以酣高楼
⑦鸢飞戾天者
⑧天涯若比邻
【解析】
本题考查学生对诗文的背诵、默写能力。
本题涉及到直接性默写这一种类型,相对来说比较容易。
要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
此题中需注意“阙”、“惶”、“怆”、“酣”、“鸢”、“戾”、“涯”的书写。
2.【答案】D
【解析】
此题考查字音字形的掌握。
在平时的学习中,要注意积累,尤其是易错字,要分类整理,强化记忆。
A中应为“朔方(shuò)”;B中应为“胆怯(qiè)”;C中应为“质问(zhì)”。
故选D。
3.【答案】A
【解析】
本题考查学生的词语辨析能力。
解题时要分清近义词之间的区别,在具体的语境中加以筛选和鉴别。
缭绕:
一圈圈向上飘起;环绕:
指以某一事物为中心点,在它周围又有一些事物。
结合上下句分析,“缭绕”符合语境,所以排除B项和C项;荡漾:
飘荡,起伏不定,形容起伏动荡,水面等起伏波动;飘扬:
在空中飘浮、飘摆或飞升,好像在一股气流中飞扬或招展,风搅动而摆动,“荡漾”符合语境;栖息:
止息、隐居、暂住之意;歇息:
休息。
结合上下句分析,“栖息”不符合语境,所以排除D项。
根据以上的分析判断,故选A。
4.【答案】C
【解析】
此题考查修改病句的能力。
判断病句,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)用压缩句子主干的方法分析。
用反选排除法,A句“雕像”与“是……提出倡议的”主谓搭配不当,B句“将在……”“给……”两个介宾短语连用,使句子缺少主语,D句“通过……”“使……”,去掉其一。
故选C。
5.【答案】C
【解析】
本题考查学生标点符号的运用能力。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
A项“引号”应改为“书名号”;B项第一个“句号”应放到后引号内;D项“等”与“省略号”不能同时使用。
C项标点符号使用正确,故选C。
6.【答案】B
【解析】
此题考查学生对诗歌内容和主题的理解能力。
解答时一定要仔细阅读诗歌内容,仔细品味、揣摩文中的关键词句,理解作者的情感意图。
从而理解文章所要表达的主题。
《赤壁》前两句借古物叙事引兴感之由,后两句从反面落笔议论,别出心裁,借咏怀古事,寄托自己的抑郁之情。
“东风”两句词微以婉,论深且远,为千古佳句。
诗中的形象并非真实生活中的实物。
B项中“该兵器埋入沙土的年代不久,时间不长”理解有误。
故选B。
7.【答案】
【小题1】D
【小题2】C
【小题3】B
【解析】
本题考查学生对一词多义的文言词语的辨析能力。
解释文言词语,要熟记课文注释,积累通一词多义等特殊意义的词语。
文言词语的意义和用法很多,需要结合具体语境来解释。
A项中“之”的意义用法依次是“代词,指书”、“助词,的”;B项中“其”的意义用法依次是“代词,指先达”、“代词,指同舍生”;C项中“日”的意义用法依次是“名词,日期”、“名词作状语,每天”;D项“假”的意义用法都是“动词,借”。
根据以上分析,D项加下划线词语意义用法相同,故选D。
本题考查对文言句子的理解或翻译。
做此类题时,要根据文章的语境,了解句子大意,准确理解关键字词。
翻译的时候还要注意把省略的成分补全,把倒装的成分理顺,疏通语句。
A项翻译为“计算着约定的日子及时归还”,不是“尽快回家”;B项翻译为“我曾经快步走到百里之外”,不是“尝试着跑到百里之外”;D项翻译为“服侍的人拿热水给我洗手洗脚”,不是“旅店服侍的人,拿热汤灌给我喝了”。
C项翻译正确,故选C。
本题考查学生对文言文内容及主题的理解能力。
解答这类题,需要认真阅读文章内容来进行总结回答。
根据自己已有的知识,整体把握文言文的大概意思,了解其意,抓住关键语句,了解作者写作意图,把握中心。
文中用“太学生们学习条件的优越”和“作者自己学习条件低劣”形成对比,表明作者精神的富有和志趣的高尚,从对比中得出结论,说明学业能否有成就,取决于主观努力。
B项说法不符合文意,故选B。
10.【答案】
【小题1】B
【小题2】C
【小题3】C
【解析】
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- 天津市 年级 第二 学期 语文 期中考试