四年级汉语第十五课.docx
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四年级汉语第十五课.docx
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四年级汉语第十五课
四年级下册第四单元教学设计
课题
第十五颗说勤奋
课型
新课
备课时间:
2018年6月13日
教学内容
初步理解课文一(第一课时词语)
教学目标
知识与技能:
能够正确、流利、有感情地朗读课文,会复述课文中两个故事。
过程与方法:
学会本课生字,能够理解本课新词和重要的词语。
情感态度与价值观:
使学生懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,明白从小勤奋学习,长大了才能对人民、对社会作出应有的贡献。
教学重点
初步学习课文,能正确朗读课文。
教学难点
通过初读,了解课文主要内容。
教学资源
班班通,课件
教学方法
范读法,领读法,讲解法,合作探讨法
课时
一课时
授课时间
2018年6月日
教学设计
二次备课
课前安全教育:
1、不要在教室追逐打闹,以免撞伤。
2、课间走路不要莽撞,以免摔倒磕伤。
教学过程:
(一)导入新课:
1、每个人都有理想,能告诉老师:
你的理想是什么吗?
(找几个学生说说,引导学生把话说完整。
)大家的理想都很美好,那你可知道实现美好理想的方法是什么?
2、勤奋是实现理想的必经之路。
板书课题。
齐读课题。
二、学生自学课文
1、出示自学思考题,学生自学。
2、查字典或根据上下文理解下列词语:
猎人、勇敢、仍然、要命、理睬、弹簧、以外、搏斗
(三)、初读课文,感知课文内容:
(课前,大家已经预习了课文,现在请大家再去读读课文,特别注意生字的读音,难以读通顺的地方多读几遍)
1、听课文录音或老师范。
(1)学生自由读课文,进行自学(互帮互学)。
(2)、借助拼音读准课文中的生字及词语。
(3)、不懂得生字词语或句子、可以和同学讨论学习。
(4)、默读课文,边读边想课文主要讲的什么。
2、检查自学效果:
(1)抽查朗读情况。
(一个学生读一个自然段)
(2)指名读,分组读。
(3)了解课文的主要内容。
(4)分自然段读课文,读准字音,读通句子。
(四)、质疑问难,指导朗读:
1、学生提出不懂的问题。
(在小组中讨论)
2、指导读课文,要求把课文读正确,读通顺。
(五)、学生质疑问难五、课内练习:
课堂小结
今天我们一起学习了《说勤奋》这篇课文,知道了勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。
在今后的学习中,希望同学们能以课文中的司马光、童第周为榜样,通过自己的勤奋,实现远大的理想。
作业布置
1、朗读课文。
2、抄写生字并组词。
板书设计
第十五颗说勤奋
表观点
摆事实
再总结
教学反思
优点:
不足:
改进措施:
课题
第十五颗说勤奋
课型
新课
备课时间:
6月13日
教学内容
深入学习课文一(第二课时)
教学目标
知识与技能:
精读课文,深入理解课文内容。
过程与方法:
能正确流利地朗读课文,复述课文大意。
情感态度与价值观:
懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,知道只有勤奋学习,长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。
教学重点
精读课文,深入理解课文内容。
教学难点
能正确流利地朗读课文,复述课文大意。
教学资源
班班通,课件
教学方法
讲解,合作学习,提问总结
课时
一课时
授课时间
2018年6月日
教学设计
二次备课
课前安全教育:
1、未经家长同意,不得在外住宿过夜。
2、晚未经家长同意不得外出。
教学过程:
(一)、导入:
抽查课文的朗读:
各小组的学生集体朗读课文,看哪一个小组的学生读得流利,有感情。
学生进行评价,老师提出朗读时应注意的事项。
(二)学习课文:
1、自读课文,至少三遍以上,做到正确、流利。
2、自学生字词,找出读不准,不会写的向同学或老师请教。
3、遇到不理解的问题,随时用笔做上标记。
4、思考:
课文主要写了什么?
举了哪几个例子?
(三)深入理解课文:
(1)指名读、齐读
(2)从课文中找出语句来理解“勤能补拙”。
(3)总结:
由此可见,即使基础比别人差一些,只要肯下功夫,也是照样可以成才的。
(四)拓展升华,产生效应
(1)司马光和童第周的勤奋有什么不同?
你明白了什么?
(2)学生自由读,思考。
(3)总结提升:
“古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
”在理解的基础上得出:
“鲜花”指的是取得的成就,“汗水和心血”指的是勤奋。
理解:
鲜花指什么?
(取得的成就)
汗水和心血又指什么?
(勤奋)
(五)学习第4自然段
1.师引读课文第4自然段
2.学生把自己的学习感想写在自备本上,再交流。
课堂小结
同学们,记住这句话吧:
只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。
作业布置
1、会用自己的话复述课文内容。
2、背诵课文。
板书设计
第十五颗说勤奋
勤奋——通往理想境界的桥梁
教学反思
优点:
不足:
改进措施:
课题
第十五颗说勤奋
课型
新课
备课时间:
6月13日
教学内容
深入理解课文一(第三课时)
教学目标
知识与技能:
正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法:
理解含义深刻的句子,概括中心思想。
情感情感态度与价值观:
勤奋是通往理想境界的桥梁。
教学重点
理解含义深刻的句子,概括中心思想。
教学难点
理清课文脉络,分段、概括段意。
教学资源
课件,教科书
教学方法
领读法,讲解法,讨论法,合作学习法。
课时
一课时
授课时间
2018年6月13日
教学设计
二次备课
课前安全教育:
1、同学之间要互相团结,互相帮助。
2、放学路上要小心注意来往车辆。
1、检查生字词
(1)出示生词:
理想勤奋著名回顾贡献稍微剥离
滚瓜烂熟毫不气馁急起直追名列前茅远渡重洋
(2)、自读词语,不认识的可以查书或问同桌。
(3)、指名一组一组的朗读,随机表扬预习好的同学
(4)、学生在书中记录多音字,并反复认读,加深记忆。
二、整体感知。
(1)提出问题:
本文讲了一个什么道理?
举了哪些例子来说明这个道理?
(2)用自己喜欢的方式读课文。
(3)集体交流。
三、读课文
(1)提出读书要求:
课文读得通顺、流畅,速度适中,要有节奏。
(2)分段朗读。
四、粗读课文,理清思路。
1、指名分段朗读课文,师生评价朗读是否做到通顺流畅、速度适中、有停顿。
教师在重要地方进行点拨指导,范读引路。
2、教师点拨指导的重点句段,学生反复练习,达到读熟。
五、总结全文,升华情感
1、啊,一个人要想有所作为,必须也只有靠勤奋二字,我们中华民族自古以来就有勤奋的优良传统,你知道哪些有关勤奋成才的感人故事?
(梁刺骨,凿壁偷光,闻鸡起舞,囊萤映雪)
2、同学们,记住这句话吧:
只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。
课堂小结
古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和
血浇灌出来的。
司马光和童第周手中的鲜花分别是什么?
他们的心血和汗水又是什么?
这个问题我们下一节课再来学习。
作业布置
1、熟读课文。
2、背诵自己喜欢的一个自然段。
板书设计
第十五颗说勤奋
司马光(天资聪明) 《资治通鉴》
一生勤奋童第周(基础差) (名列前茅)青蛙蛙卵剥离
教学反思
优点:
不足:
改进措施:
课题
第十五颗说勤奋
课型
电教,
备课时间:
6月13日
教学内容
初步理解课文(课文二)第四课时
教学目标
知识与技能:
深入学习课文,了解蚂蚁的特点。
过程与方法:
默读全文,找出概括蚂蚁特点的关键语句。
情感态度与价值观:
知道王献之成为大书法家的“秘诀”,懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
教学重点
正确,流利,有感情地朗读课文,体会课文内容。
教学难点
运用读书,讲解,并理解课文内容。
教学资源
班班通,课件,
教学方法
领读法,讲解法,讨论法,合作学习法。
课时
一课时
授课时间
2018年6月日
教学设计
二次备课
课前安全教育:
1、做到勤洗手,勤洗澡、洗头不留指甲。
2、课间休息不要玩过于激烈的游戏。
教学过程:
一、导入新课:
1、上一节课我们学习了《说勤奋》这篇成语故事,今天学习课文二:
《王献之练字》(板书课题,齐读课题)
【教学过程】
一、导入:
每个人的成功都不是与生具来的,王献之也不例外。
想知道他是怎么成功的吗?
这节课我们就来学习《王献之练字》一课。
(板书课题)
二、学习交流:
(一)初读课文
1、请同学们选择自己喜欢的方式读课文,要读准字音,读通词句。
(学生自由朗读课文。
有自读的、有同桌合作读的……)
2、接下来请你们再读课文,边读边思考:
课文主要讲了一件什么事。
3、谁能再来概括的说一说练字时发生了什么故事呢?
(二)、学习交流
1、在课文中你认识了一个怎样的王献之?
“自满”。
你们怎么理解“自满”这个词?
2、小献之这样的自满对他的成长有帮助吗?
那又是一件什么事改变了他呢?
相信同学们已经找到答案了。
请同学们自由的朗读课文第二部分,并动笔画一画。
3、这时的王献之确实很自满,这时的父亲可能像生1想的那样生气了。
4、接下来就要请同学们帮他找找“秘诀”了。
5、想一想,父亲的本意就是让完18缸水吗?
(坚持不懈。
)
6、这个秘诀只是成为书法家的秘诀吗?
三、拓展延伸:
看看身边的人或同学有没有人运用上了这个秘诀?
课堂小结
通过学习、我们懂得王献之成为大书法家的“秘诀”,懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
作业布置
1.抄写自己最感动的自然段。
2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
第十五颗说勤奋王献之练(课文二)
自满————————惭愧
“秘诀”
勤学苦练坚持不懈
教学反思
优点:
不足:
改进措施:
课题
第十五颗说勤奋
课型
新课
备课时间:
6月13日
教学内容
深入理解课文(第五课时)
教学目标
知识与技能:
提高学生的阅读能力,通过自读课文理解课文内容;
过程与方法:
正确、流利的朗读课文。
情感态度与价值观:
懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
教学重点
领读词语和课文,老师解释课文并带领学生复述,讲述课文大意。
教学难点
用自己的话复述课文。
教学资源
课件、教材
教学方法
引导法、训练法、大量朗读法
课时
一课时
授课时间
2018年6月日
教学设计
二次备课
课前安全教育:
1、少吃生冷食品,防止食物中毒。
2、不在马路上并排走,不互相追赶。
教学过程:
一、激趣导入:
通过上一节课学习、你对王献之有哪些了解?
每个人的成功都不是与生俱来的,想知道他是怎么成为大书法家的吗?
这节课我们继续学习一篇课文,板书课题,齐读,读了课题有什么疑问?
板书:
王献之练字。
二、初读感知:
1、自由读文,读准音,读通句子,标出自然段序号。
2、指名分段朗读课文,思考课文主要写了一件什么事?
三、细读品味
1、刚开始王献之练字是什么样的态度?
在课文的第几自然段,找出来读一读。
能用一个词来概括一下吗?
(自满)
2、自满是什么意思?
王献之为什么会自满?
找出来读。
3、用“因为……所以”的句式说,他为什么会自满起来?
4、王献之的自满又表现在哪些方面呢?
在书中找到读一读,并画出关键词。
(兴冲冲、满以为)理解这两个词的意思。
5、看到小献之这样的自满,父母的表现是什么样的呢?
找出来读一读,理解父亲随手的一点和母亲的话语。
四、深刻理解
1、父亲无声的教育,与母亲的一句话点醒了小献之,小献之听了母亲的话,心理上发生了什么变化呢?
(惭愧)找出关键词圈画出来。
2、感到惭愧的小献之又是怎么做的?
父亲又是怎么答复他怎样做的呢?
3、体会“十八口大水缸里”的用意。
(父亲是用十八口大水缸来告诉他练字是一个艰辛、漫长、考验人意志的过程)
4、后来小献之找到秘诀了吗?
谁来找出关键词来读一读(
5、日复一日,年复一年,坚持不懈地勤学苦练,说起来容易,可做起来难啊!
同学们,你们能想象出这是一个何等艰难,何等漫长的练字过程吗?
五、拓展延伸
1、坚持不懈地勤学苦练仅仅是大书法家的秘诀吗?
2、无论是古今中外,所有成功的人的秘诀却都离不开坚持不懈地勤学苦练,最后老师把爱迪生的一句名言送给大家:
“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。
愿这句话能引领大家在知识的海洋中乘风破浪,到达胜利的彼岸。
课堂小结
知道王献之成为大书法家的“秘诀”,懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
作业布置
预习新课.练习册
板书设计
第十五颗说勤奋王献之练字(课文二)
自满
王献之练字秘诀勤学苦练
大书法家
教学反思
优点:
不足:
改进措施:
课题
第十五颗说勤奋
课型
新课
备课时间:
6月13日
教学内容
学习重点词语(第六课时)
教学目标
知识与技能:
通过阅读课文学会本课生词的读和写法,理解生字的部件和结构。
过程与方法:
能正确读课文,理解课文的意思、能用生词语组词而造句;
情感态度与价值观:
童第周为榜样,通过自己的勤奋,实现远大的理想。
教学重点
要求学生熟练的掌握词语的意思,并复述课文内容。
教学难点
能正确读课文,理解课文的意思、能用生词语组词而造句;
教学资源
班班通,课件;
教学方法
引导法、训练法、大量朗读法
课时
一课时
授课时间
2018年6月日
教学设计
二次备课
课前安全教育:
1、不攀爬体育器械和篮球架。
2、课间不玩危险的游戏和玩具。
教学过程:
一、复习。
(1)读生字、词语,说说词义。
(2)说说上节课在表格上填写的内容。
二、指导书写生字:
1.出示生字、词语(想、还、滚、圆、继、治、顾、基)。
2.说说识记方法。
3.教师示范书写。
4.学生练习描红。
三、先读读含有这些字词的句子,再整体读课文,比一比,是否比第一次流利。
四、默读课文,加深对内容的了解,并整体感知:
(1)、自由读文,读准音,读通句子,标出自然段序号。
。
(2)、自由读文,找关键词,分析小王献之自满的心理。
(3)、分析王献之的心理变化
(4)、懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
课堂小结
通过故事的阅读、挖掘引导学生懂得要想成功只有刻苦练习、坚持不懈、持之以恒。
作业布置
1.熟读课文
(一);2.背会句型;3.预习课文
(二);
板书设计
第十五颗说勤奋王献之练字(课文二)
自满惭愧满以为
秘诀:
坚持不懈勤学苦练
教学反思
优点:
不足:
改进措施:
课题
第十五颗说勤奋
课型
新课
备课时间:
6月13日
教学内容
进行真实交际训练(第七课时)
教学目标
知识与技能:
熟练流利的进行口语训练、按话题内容回答问题。
过程与方法:
通过真实交际训练,提高学生汉语表达能力。
情感态度与价值观:
通过真实交际训练,同学之间要互相鼓励和关爱,互帮互学,提高学生的口语表达和书面表达能力。
教学重点
能只读课文并掌握课文的重要内容,能够复述文内容。
教学难点
讲解练习要求,指导做练习,老师批改并总结。
教学资源
课件,教科书
教学方法
引导法、训练法、朗读法
课时
一课时
授课时间
2018年6月日
教学设计
二次备课
课前安全教育:
1、不经老师允许决不能准私自出校门。
2、放学要排好路队回家,不准在路上逗留、玩耍。
教学过程:
一、复习上一节课内容。
1.听写上节课学过的字,词。
2.用“即使………、也……”的句型造句。
3、用“只有……、才……”
二、口语交际练习:
(提问方式)
春天,外面(),小朋友们(),而献之却()。
夏天,外面(),小朋友们(),而献之却()。
秋天,(),小朋友们(),而献之却()。
冬天,(),小朋友们(),而献之却()。
三、真实交际训练:
(练习册题)
1.教师用多媒体放录音,全班同学做“听力训练”。
2.老师的引导下边听边在书上正确答案上打“√”。
3.老师巡视检查指正并评价,做对的小组和个人给鼓励。
4.根据课文内容,老师组织学生小组合作,互帮互学,分角色完成对话。
5.安排各小组代表在全班进行分角色完成对话。
6.按照标题,学生在学习中会运用文中的词语和句式。
四、围绕教科书上的话题交际进行展开讨论:
1、对照检查自己在学习上是否勤奋、分析原因、并提出改进的方法。
2、你身边有很多勤奋学习的人,观察他们学习的习惯,并向他们学习。
3、收集人们勤奋学习、努力做事的故事,与同学交流。
五、写话训练:
写一写自己遇到困难时、怎样克服的经过。
课堂小结
课文通过进行真实交际训练,提高学生听、说、读、写能力,
并且提高学生的书面表达和口头表达能力。
作业布置
熟读课文,背诵自己喜欢的自然段。
板书设计
第十五颗说勤奋
进行真实交际训练。
教学反思
优点:
不足:
改进措施:
- 配套讲稿:
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- 四年级 汉语 第十五