五年级上册课内阅读练习分析.docx
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五年级上册课内阅读练习分析
《詹天佑》练习
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘(shèn kān)测线路。
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行(细密 周密 严密)计算。
詹天佑经常(鼓励 鼓舞 勉励)工作人员说:
“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人,背着标杆、经纬仪,在峭壁上定点、构图。
塞(sāi sài)外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。
詹天佑不管条件怎样恶劣(wù è ),始终坚持在野外工作。
白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。
为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想:
“这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。
否则,( ) 惹那些外国人讥(jǐ jī)笑我们,( )会使中国工程师失掉信心。
”
1、划去括号里用得不正确的词语或读音。
2、在文中的横线上填上恰当的关联词。
3、这一自然段是围绕哪一句话写的,写在横线上
4、用“~~~~~~~”划出排比句,读一读,说说你体会到什么?
5、想一想作者围绕勘测线路,写了哪些方面的内容?
6、詹天佑经常勉励工作人员说:
“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。
”
(1)这句话表现了詹天佑 的精神。
(2)选词填空。
精密 周密
( )的仪器 ( )的计划 ( )的观察 ( )的勘测
7、找出文中两对近义词( )----( ) ( )------( )
8、 用“-------”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
9、用“ ( ) ”画出詹天佑遇到困难时的想法。
(2分)
10、读了这一片段,你有什么感受,你想对詹天佑说什么?
(3分)
11、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢?
我六岁离开我的生母,到城里去住。
中间曾回故乡两次,都是奔丧.(sāng sàng),只在母亲身边待.(dāi dài)了几天,仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。
我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现,从此我成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。
一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。
后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道为什么,母亲频来入梦。
我的祖国母亲,我是第一次离开她。
不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情,我从初到哥廷根的日记里摘抄几段:
1935年11月16日
不久外面就黑起来了。
我觉得这黄昏的时候最有意思。
我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。
一切都沉在朦胧的薄暗中。
我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来。
我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉,然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
(节选自第6课《怀念母亲》)
1、给加点字选择正确的读音,划上横线。
2、联系上下文,解释词语。
食不下咽,寝不安席:
终天之恨:
频来入梦:
3、为什么说“一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人”?
结合自己的实际体会谈谈?
4、仔细读画“ ”的句子,你对这句话是怎样理解的?
请写出你的体会。
5、为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?
这个文段表达了作者
《怀念母亲》课内阅读及答案
1935年11月16日
不久外面就黑起来了。
我觉得这黄昏的时候最有意思。
我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。
一切都沉在朦胧的薄暗中。
我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来。
我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。
(然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
) 11月18日
好几天以前,房东太太就对我说,她的儿子今天回家,从学校回来,她(高兴)得不得了……但她的儿子一直没有回来,她有点(沮丧)。
她又说,晚上还有一趟车,说不定他会回来的。
看到她的神情,我想起自己长眠于故乡地下的母亲,真想哭!
我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的!
1.这两则日记选自 ,作者 。
2. 给下列字选择正确读音:
(用“√”标出)
薄暗 ( báo bó ) 沮丧 (jǔ jǚ)
朦胧 (mēng méng ) 糊 (hū hú)
3.根据意思写词语:
寂寞;冷落
灰心失望 __ 昏暗 _
4.写出下列词的近义词和反义词:
朦胧 近义词( )反义词( ) 沮丧 近义词( )反义词( )
5. 第一则日记中,这“说不出的味道”是指 。
6.分别概括两则日记的主要内容:
① 。
② 。
7. 作者巧妙的用了“织”字,运用了 的修辞手法,把夜幕的降临写得极富情调,同时也预示着作者把所想的人和事,织出无形的网,表达了作者对 。
8. 用双横线画出文中的环境描写。
作者运用了( )的写法。
9. 第一篇日记中括号里采用了( )的表达方法,表达了自己对祖国母亲的怀念之情。
10.体会文中划线的句子的含义
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
11. 两则日记表达了作者怎样的思想感情?
《怀念母亲》习题精选
一、看拼音,写词语
zhēnzhìménglóngbìmiǎnqīliáng
()()()()
qǐbùānxíkějiànyìbān
()()
二、区别字组词
寝()幕()洲()妻()班()蜜()
侵()墓()洲()凄()斑()密()
三、按要求写词
AABB式:
()()()()
ABAC式:
()()()()
ABAB式:
()()()()
四、根据意思写词,并选两个词造句
1.感情真挚、真切。
()2.接二连三的思想活动。
()
3.灰心失望。
()4.心情跳跃、涌动。
()
五、按要求写句子
1.扩句:
我怀念母亲。
2.缩句:
他迈着矫健的步伐走进人民大会堂。
3.修改病句:
欢乐的首都人民从四面八方涌向天安门广场。
4.改成反问句:
一个人不能没有信用。
六、结合课文回答问题
1.我的祖国母亲,我是第一次离开她。
不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。
(“频来入梦”是什么意思?
你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?
)
2.然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
(为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?
)
3.我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。
(在你的想象中,母亲的面影是怎样的?
)
七、阅读片段,回答问题
不久外面就黑起来了。
我觉得这黄昏的时候最有意思。
我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。
一切都沉在朦胧的薄暗中。
我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来。
我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
1.写出下列词语的近义词
渐渐()沉默()
2.为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?
《杨氏之子》习题一
一、选词填空。
爱慕 爱惜 珍惜
1、桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生( )之心。
2、我们要( )今天的幸福生活。
3、我们要( )粮食,( )农民用汗水换来的劳动成果。
二、给加点字选择正确的解释。
闻:
(1)听见;
(2)听见的事情、消息;(3)有名望的;(4)用鼻子嗅;(5)姓。
1、你号,今天有幸能见到你本人,真是百闻不如一见啊!
( )
2、西湖是全国闻名的风景区。
( )
3、你知道吗?
今天晚间的新闻真让人寻味。
( )
4、你闻出这是什么味了吗?
( )
5、闻家的人都拌到外省去了。
( )
三、认真读短文,理解下列词句。
1、聪惠:
2、此是君家果:
3、未闻孔雀是夫子家禽:
四、请用“/”标出下列句子朗读时的恰当停顿。
孔子以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔雀是父子家禽。
”
六、你认为杨氏之子的回答妙在哪里?
《杨氏之子》习题二
一、读准带点字的字音。
()()()()()()
杨氏聪惠诣其父乃呼儿出示儿曰夫子家禽
二、根据拼音填上适当的汉字。
linɡ桥()荒()()食()心
huì智()实()()报()议
qín家()弹()()菜()奋
yì造()友()容()()处
三、给带点的字选择恰当的解释。
1、惠:
①受到的好处。
②智慧。
③敬词。
甚聪惠()
2、其:
①其中。
②他,代词。
③那,那个。
孔君平诣其父()
3、为:
①帮助。
②介词,替。
③因为。
为设果()
四、解释下列句子中带点字的意思,并说说句子的意思。
1、梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
甚:
惠:
2、孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
诣:
乃:
五、读下面的句子,在停顿恰当的句子后打“√”。
1、梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。
()
梁国杨氏/子九岁,甚/聪惠。
()
2、孔指/以示/儿曰。
孔/指以示儿/曰。
()
3、未闻/孔雀/是夫子/家禽。
()
示闻/孔雀/是夫子家/禽。
()
六、理解课文内容,选择正确答案。
1、“为设果,果有杨梅。
”对这句话的正确理解是()
A、孩子给孔君平摆上了水果,其中有杨梅。
B、他为孩子带来了水果,其中有杨梅。
2、“未闻孔雀是夫子家禽。
”对这句话的正确理解是()
A、我可没有听说孔雀是一种家禽。
B、我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
七、先按原文填空,再回答问题。
梁国杨氏子九岁,。
孔君平,父不在,乃。
为设果,果有杨梅。
孔
曰:
“此是。
”儿应声答曰:
“
。
”
1、联系上下文填空。
(1)为设果。
(2)孔指以示儿曰……
2、判断下面的说法,对的打“√”,错的打“×”。
(1)“君”与“夫子”都是对人的尊称。
()
(2)句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。
()
(3)本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。
()
3、文章的第一句话点明了人物以及人物特点,起到作用、
4、你认为杨氏之子的回答妙的哪里?
5、杨氏之子是一个怎样的孩子?
一、读拼音,写词语。
wǔrǔsāhuǎnɡɡuījuqiúfàn()()()()
dàchénhuáinánɡānjúdàozéi()()()()
二、下列各组词中加点的字,凡是读音完全相同的在括号里打“√”,不完全相同的打“×”。
1、乘机呈现大臣城门()
2、栽培.赔不是胚胎陪同()
3、必定敝国毕竟蒙蔽.()
4、枳子造诣指示只好()
三、给加点字选择正确的解释。
1、晏子使楚()A、使用。
B、假若,假使。
C、派遣,出使。
2、敝.国有个规矩()A、破旧,破烂。
B、衰败。
C、谦辞,旧时用于跟自己有关的事物。
3、楚王仗.着自己国势强盛()A、兵器的总称。
B、拿着。
C、凭借,倚仗。
四、把下面的句子改写成一个成语写在括号里。
1、安定地生活,愉快地劳动。
()
2、脸色毫无改变,形容十分镇定。
()
3、大伙儿把袖子举起来,就是一片云。
()
4、大伙儿甩一把汗,就是一阵雨。
()
5、街上行人肩膀擦着肩膀,脚尖脚跟。
()
五、结合具体语境,给下面加点的“笑”选择正确的解释。
A、得意的笑b、嘲笑c、轻蔑的笑d、无可奈何的笑
e、不怀好意的笑
1、楚王瞅了他一眼,冷笑.一声。
()2、(晏子)故意笑了笑,楚王只好陪着笑.。
()3、楚王笑.
嘻嘻地对晏子说„„()4、楚国的大臣们听了,都得意扬扬地笑.起来。
()5、(楚王)说:
“我原来想取笑.
大夫„„”()六、按要求改写句子。
1、橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?
改为陈述句:
2、从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
改为肯定句:
3、晏子装着很为难的样子,说:
“您这一问,我实在不好回答。
”改为转述句:
七、阅读课内语段,回答问题。
楚王安排酒席招待晏子。
正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着
一个囚犯,从堂下走过。
楚王看见了,问他们:
“那个囚犯犯的什么罪?
他是哪里人?
”武士回答说:
“犯了盗窃罪,是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说:
“齐国人怎么这样没出息,干这种事?
”楚国的大臣们听了,都得意扬扬地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了。
哪知晏子面不改色,站起来,说:
“大王怎么不知道哇?
淮南的柑橘,又大又甜,可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?
同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。
”楚王听了,只好赔不是,说:
“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。
”
1、文中前一个带点的词“水土”是指,后一个“水土”是指。
2、这段话写了楚王第次侮辱晏子。
楚王嘲笑齐国人,想借此机会。
3、晏子的话妙在不但生动形象地点明了,
而且回敬楚王。
4、从这个片段中我们可以看出晏子的才能和
《将相和》读写练习题
一.根据课文填空。
1.“完璧归赵”的起因是( ),事情的经过是( ),事情的结果是( )。
2. “渑池之会”的起因是( ),经过是( ),结果是( )。
3.“负荆请罪”的起因是( ),经过是( ), 结果是( )。
4. 蔺相如“完璧归赵”立了功,才能在“渑池会”上随行,所以,“完璧归赵”是因,“渑池之会”是( )。
蔺相如在“完璧归赵”、“渑池会”中立功升官导致了将相失和,所以,“完璧归赵”和“渑池之会”是“负荆请罪”的( ),“负荆请罪”是“完璧归赵”和“渑池之会”的( )。
5. 课文第一自然段“战国时候,秦国最强,常常进攻别的国家”引发了“完璧归赵”“渑池之会”两个故事,“负荆请罪”是因为将相知道要团结一致才能抵抗秦国进攻,因此第一自然段是全文三个故事的( ),三个故事是第一自然段的( )。
二.读下面描写人物言行的句子,分析人物的性格特点。
1.蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:
“这块璧有块小毛病,让我指给您看。
”( )
2.蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。
他理直气壮地说:
“我看你并不想交付十五座城。
现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上!
”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。
( )
3.他走到秦王面前,说:
“请您为赵王击缶。
”„„“您现在离我只有五步远。
您不答应,我就跟您拼了!
”( )
4. “蔺相如就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。
„„远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。
” ( )
5.“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。
如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!
” ( )
6.廉颇很不服气,他对别人说:
“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。
我碰见他,得给他个下不了台!
” ( )
7.他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。
( )
三.总结本课在写作方面值得学习的地方。
《将相和》课后练习题
一、把下列词语补充完整并解释所填的字。
攻无不()理()气壮同心()力攻无不()战无不()负()请罪完()归赵宁死不()()口不提
二、按拼音写词语。
bì关()和氏()墙()()草()免()须隐()利()
奴()
yù防()犹()()望淋()监()富()()备忧()名()
yán()料房()边()迟()()王()究()热()水
蜿()
qū身()弯()()赶()服崎()()势()别()虫()除
三、结合课文,填空。
1、课文中的“将”指的是,“相”指的是,“和”在这里是的意思。
全文的叙述顺序是由和到不和再到和。
将相不和是因为。
后来将相又和好是因为。
2、课文讲述了、和三个小故事,这三个小故事成了这个完整的故事。
三个小故事反映了蔺相如是个的人;廉颇是个的人。
3、课文第一段交代了故事发生的和,当时有、、、、、、七个强大的国家,被称为战国七雄,是最强的一个。
四、读下面的语段,回答问题。
廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。
于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。
这一段有两句话:
先写廉颇心里想的,说明,后写他的行动,说明。
五、请写出以下这些名著的作者:
《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《聊斋志异》、《闲情偶寄》、《史记》、《资治通鉴》、《老人与海》、《巴黎圣母院》、《复活》、
《草船借箭》习题精选
-、给加粗的字注音
丞相() 饮酒() 都督() 惩罚() 水寨() 呐喊() 调()度
二、课文中出现了很多带“然”的词,请用线把他们和后面的解释准确地连起来,并选择带“然”的词填入下面各句中。
1.诸葛亮说:
“既然就要交战,十天造好,( )误了大事。
”
2.第一天,不见诸葛亮有什么动静,第二天,( )不见诸葛亮有什么动静。
3.鲁肃答应了。
他不知道诸葛亮借了船有什么用,回来报告周瑜,( )不提借船的事。
4.曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说:
“江上雾很大,敌人( )来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。
”
三、写同结构词。
1.动静(一对反义词):
( )( )( )( )
2.呐喊(一对近义词):
( )( )( )( )
3.顺风顺水(ABAC):
( )( )( )( )
4.探听探听(ABAB):
( )( )( )( )
四、读课文,根据课文内容境空。
1.《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《 》,作者是( )。
2.草船借箭故事的起因是:
( );经过是:
( );结果是:
( )。
3.诸葛亮借箭成功的主要原因是:
( )。
4.“周瑜长叹一声,说:
“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!
”课文中和这句话相照应的句子是:
( )。
把这句话改成第三人称转述( )。
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