初中作文辅导18讲.docx

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初中作文辅导18讲

初中作文辅导18讲

第一讲写得生动写得实在

什么是作文？

作文就是把你要说的话记载下来，写成文章。

你每天都在说话、梆在听别人说话。

如果说的话干干巴巴，一点生气也没有，谁爱听啊？

同样地，如果写出来的作文干干巳巴，一点生气也没有，谁爱看啊！

说话要说得生动.说得实在：

作文也要写得生动、写得实在。

什么是生动？

字典里是这样说的一一具有活力能感动人的就是生动。

写出来的字是死的，可是字里行问所描述的人物、事情、景物……却是活生生的•叫人读起来受到感动.感到有味道，这样的作文就是生动的，别人就爱看。

生动的作文是不是摆樱花架子、喊喊大口号、多用几个形容词就可以写成的呢？

不是，一定不是！

这也和说话一样，如果你只是耍耍嘴皮子，一点不说心里话，一点不说实在话，谁会受感动啊？

那怎么办呢？

把话说实在就是了。

什么是实在？

字典里長这样解释的一一实在就是真实，不虚假。

写作文所说的实在除了真实、不虚假之外，还有充实的意思。

写一个人，只是说他真好啊、他可好了、没有比他再好的了……你这样从早晨写到晚上，别人读了也会感到你不实在，为什么？

因为你写得不充实，他到底好在哪？

什么具体的审情可以说明他好？

别人看不出来。

这样的作文就是空洞的、干干巴巴的、不实在.不生动的。

好了，道理说了不少了，下面让我们看看两篇例文吧？

哪一篇写得生动、实在？

哪一篇写得干瘪.空洞？

你一定会分辨清楚的！

例文1：

t年

“童年"这个趣味横生的二宇，有谁不向往它呢？

隨着风儿的流逝，童年巳悄悄过去，正当步入中学大门的时候，才匆匆意识到童年的可贵。

春风刮醒了我记忆的童窗。

曾记得刚要上学的前一天夜里，我躺在床上望着外面皎洁的月亮与星星。

我像一名贪婪的小女孩在甜蜜的梦中，像要坐上宇宙飞紹飞入另一个空问，面对着快要高别了在家贪玩的孩子，快要廡别那撒娇的性格，我想着班级里美好的一切……我久久的不能入睡。

啊！

多么美好的童年。

例文2：

弟弟数数一个夏季的晚上.天空睛朗，繁星闪烁，不时吹来的丝丝凉风，使人感到十分凉快。

人们都来到院子里乘凉，大家说说笑笑，好不热闹。

坐在一旁的弟弟仰着头，睁大了眼睛塑着天空，好象这样做，会把天空中的一切，都看得更清楚一些。

他一边看，一边用手指点着，轻声地数者星星。

弟弟在幼儿园刚学数数。

小红姐姐问弟弟：

“小琦，你数数你的手指头和脚豆儿一共有多少个？

"弟弟听了，自信地用右手指着数左手：

“一、二.三、四、五/接着又用左手指着右手数：

“六、七、八・九.十/然后，他低下头，一边用手点着从凉鞋里露出来的脚豆儿，一边数着。

在一旁看着的人，见他这副天真的样子，都不禁偸偷地笑了起来。

“十七、十八.十九弟弟數罢，理克气壮地说：

“一共十九个/小脸上还霍出得意的神悄，专等着别人夸他。

可人们听了他的那经过认真数出的答案后.不但没有表扬他.反而捧腹大笑起来。

弟弟莫名其妙地看着大家，看着看着，他委屈地哭着跑到妈妈那儿去了。

看到这情景，大家都不再笑了。

小红姐姐抹去笑出的眼泪，親弟弟说：

“你再数数！

"弟弟抵起小嘴，扭过脸去.偎着妈妈。

妈妈轻声对弟弟说：

“你数错了，还不许人家笑。

你再数数看……”经妈妈这么一说，弟弟又仔细地数了起来。

像第一次那样认真，不，比那还要专心。

刚才的事情他都忘了，就像从来没发生过什么似的。

他数着，数着.有时还轻轻的抽泣一下。

就这样，弟弟又数了一遗，结果是二十。

他不信，又数了一遍，还定二十。

他轻声地说：

“是二十，不是十九。

”大家听了都说对。

有人还鼓励弟弟说：

“不错，在幼儿园没白学！

"

听了这话，弟弟脸上的泪水还没擦干，就咧嘴笑了。

这时，满天的星星调皮地一闪一闪的，好象也为弟弟数对了数而感到高兴。

讨论：

1、这两篇例文那一篇生动、实在？

那一篇干瘪.空洞？

为什么？

2.怎样才能把作文写得生动、写得实在？

3.两篇例文还有哪些优点、毛病？

K阅读课文《背彩》利《最后一课》，要求默读一遍、朗读一遗（一定要朗读！

读出课文的情感来）。

想一想这两篇文章为什么写得生动、写得实在？

2、你哭过吗？

你看过别人哭过吗？

你（或者别人〉为什么哭？

是怎样哭的？

哭之后又怎样了？

自拟题目写一篇作文，回答上面的问题，500字左右，要写得生动、写得实在。

3、写完上面要求的作文之后，把题目里的“哭"改成“笑”，再在心里“写”一篇作文（不写在纸上，只是动脑想）

第二讲想作文说作文写作文

我们常说“写作文”，怎么又冒出来“想作文说作文”呢？

在上一讲里我们说过：

“作文就是把你要说的话记載下来”，那么，你要说的话又来自哪里呢？

来自你的小脑袋，来自你肪袋里的思想一一“言为心声"嘛！

想好了，才能说好.才能写好。

如果头脑里是一团乱麻，说出来就会语无伦次，写出来当然就更橹样了。

我们听过“打腹稿”这句话吧，打腹稿，就是想作文；大诗人白醉酒之后能写出好的诗篇，因为他喝酒之后，情绪高涨、思想活跃，所以写出来的诗才生动、深刻。

“想作文”，不但不奇怪，还很重要呢！

所以，你千万不要忘记：

在写作文之前，还应当有一个“想作文"的过程，在“想作文”和“写作文”之问最好还要有一个“说作文"的过程（如果身边没有人听，这个过程也可以绕过去〉。

想作文是写作文的基础，说作文是写作文的演练，也是想作文的检軽。

下面，就请你说一说你是怎样完成第一讲的作业吧？

在写作文之前，你想作文了吗？

是怎样想的？

让我们用一个比方来做一个小结吧——

有个孩子走路时跌跌撞撞，总是葬跤。

人们觉得奇怪，走近一看，原来他的鞋带没有系好，长长地拖在地上，没走几步便踩着鞋带了，当然容易摔跤。

别人帮他系好鞋带，孩子欢快地胞开了……这个比方能不能使你加深对上面所讲的道理的理解呢？

你还有什么别的比方吗？

其实，我们每个人写作文都要想的，即使是那些拿起笔来就写的同甞，他也要想，只不过是他边写边想罢了。

关钱问题是：

有的人想得好，有的人想得不好：

有的人会想，有的人不会想。

那么，怎样来想作文呢？

想作文，一般可以按照这样的步獗：

想題目一想容一想结构一想技巧一想语言。

1、想題目：

如果是自己习作，要想从生活中选出一个什么艇目来写（这个问题以后我们另讲，今天不练习九如果是别人出題，就要想如何扣题，如何不罠題。

它解决的是“帽子'’的问题，一定不要

2、想容：

就是想“写什么”？

主要是什么立意？

用什么材料？

它是想作文的主要步腿，解决的是

“灵魂"的问题。

3、想结构：

先写什么、再写什么、后写什么，这一步骤可以写成提纲，它解决的是“骨架”的问题。

4、想技巧：

用什么表达方式？

怎样开头？

怎样结尾？

等等。

它解决的是“化妆”的问题•怎样锦上添花，让文章更美。

5、想语言：

用什么语言来实现上面所想的各点，它解决的是“肌肉”的问题。

在各个步廳中•它長唯一允许边写边想的步骤。

这些步縣的容是不是很难一时掌建？

是的。

今天不要求大家具体掌握这些容，在今天的练习和作业中，做到先想后写就可以了，当然要尽力想好.写好，写得生动、写得实在。

不管怎样，你一定要有一个很强的意识：

写作文之前一定要想作文，有条件再把所想的说给别人听，“磨刀不误砍柴功久而久之•养成习惯，你的作文就上路了！

例文1那盆牵牛花（节选）

爸爸放了一盆牵牛花在我第窗户的书桌上，本意長想遮掩那扇窗户逍成的缺陷，并没有想这小玩艺会给我帶来什么。

牵牛花长得特别快，没几个星期，花芟就巳爬满了窗根。

有一天•它的枝蔓竟伸出了窗户，长到阳台上了。

我不知怎么生出了莫名其妙的恼怒，一下把外面的一条最长的芟给拉了下来。

看看那下垂的芟，我不禁感到自己是多么强大。

没几天，那条蔓黄了，最后枯萎了。

当时幸灾乐祸的我并未曾想到后来的一幕。

一条新的枝芟又迅速地伸展，钻到了窗户外，并且超出了我的想象，在阳台外开出了三四朵鲜艳的花，看不到一丝失败的痕迹。

我输了。

我对这弱小纤细的植物肃然起敬。

并不是因为它艳丽的花朵，而是因为它弱不禁风的身体里坚强执著的灵魂。

坚忍不拔地追求既定的目标毫不退缩，也许这才是它真正的魅力所在。

讨论

K从“想作文”的角度分析，这篇例文好在哪里？

设想你是这篇例文作者，你该怎样“想"这篇作文？

2、看了动画片《宝莲灯扎你有什么感想？

如果要写它的观后感，你写的题目、容是什么？

用什么结构？

第三讲：

读好有字的书，读好无字的书

你看过妈妈做饭吧，做饭要有米.有水、有菜……,没有这些怎么能做好饭呢？

正如俗话所说：

“巧妇难做无米之炊”。

作文和做饭一样，也要有丰富多彩的词汇、有生动充实的素材……。

没有语言、没有素材，是写不好作文的。

当然，作文也有作文的技法，但是，如果不注意学习语言.不注意积累素材，脑子里空空的，技法学得再多，作文也写不生动、写不实在，那就成了无本之木、无源之水了！

（想一想，什么是无本之木、无源之水？

）那么什么是作文的“本”、作文的“源"呢？

作文的“本"就是语文基本功一常用字、丰富的词汇、语法、句读、修辞，等等。

作文的“源”就是生活一一家庭生活、学校生活、杜会生活，等等。

作文的“本二作文的“源"都写在两本“书"里，一本是有字的书一语文课本、课外读物。

随着科学技术的发展，这本书开始电子化，电視、电脑，也可以看作有字的书。

另一本定无字的书——大自然和人类的生活。

所以.我们要写好作文，一定要“读”好这两本书。

首先要好好上语文课，适当阅读一些课外读物（包括看电視、VCD等），学握好语文基本功.扩大知识面。

还要学会观察生活、分析生活，由浅入深地思考一些社会和自然的问题。

学习作文，一定要和读这两本书紧密结合。

这样你的作文就有了丰富的语言、有了生动的素材，你的眼界就会放宽，思路就会开阔■“想作文”、“说作文S“写作文”就会越来越得心应手，会写出生动、实在的好文章来。

开头这三讲，就是我们作文辅导的前言、总纲。

打个比方说吧：

你要出发去一个地方，在没迈步走之前，应当知道目的地在哪，不知道目的地就是盲目的走。

同样，不知道这三讲讲的事情，就長盲目地学习作文，能有好的效果吗？

一定要记住：

作文要写得生动，写得实在：

一定要记住：

写作文之前要想作文、说作文；一定要记住：

读好两本书一一有字的书和无字的书。

战国时期有一位思想家苟子，在他的《劝学篇》里面有这样一段话：

“积土成山，风雨兴焉；枳水成渊，蛟龙生焉”，意思是说：

积累泥土成为高山，风雨就会在这里兴起；枳累水流成为深渊，蛟龙就会在这里生长。

让我们记住苟子的话，日积月累，努力学习，你的作文本.习作本里也会“兴风雨.生蛟龙"的！

例文1：

难忘啊，哺育我成长的外公

滨我的童年，是在外公家渡过的。

那时父母工作很忙,无暇照顾年幼的我，便把我送到了外公家。

我在外公家住了四年，也正是在这四年中，外公的哺育成了我记忆长河中永远奔腾的浪花。

外公，定一位慈祥的老人。

我四岁来到外公家，从我五岁起，外公便斂我认字.算题。

记得那是我刚开始学认字的时候，外公用毛笔将字写在纸上，然后用绳子串起来挂在墙上，一页一页地裁我读。

“滨滨，今天外公裁你识宇，好不好呀？

”

“太好了！

我也想像您一样能念故爭

于是开始了第一课。

“人外公教我。

“银”，我一本正经地模仿。

“不对，是'人银”，我又念了一遗不对，舌头应该向上翘：

'人一"“人——”我终于读对了，心里甜滋滋地；我看到外公的脸上也廳出了慈祥的笑容……

外公就是这样不厌其烦地把我领进了认字的大门。

在外公的教育下，我可以写字了、念故事了。

后来，我又跟着外公学会了简单的加减法。

外公不仅教我认字算题，他还告诉我要做一个诚实的孩子。

在一次玩耍中，我不小心把外公心爱的瓷现打破了，而那时外公恰好不在家。

我被吓呆了：

听外公讲，这只瓷硯是外公的爷爷给他的，外公知道我把它打破了，会很生气很生气的，怎么办呢？

过了一会儿，不知是一种什么力量驱使我用颇抖的小手把碎片捧到了垃圾桶里。

外公回来时，我没有像往常一样扑到外公身上，而是站在原地不敢抬头。

外公见了，感到奇怪，于是就来问我。

经过他再三地询问，我哭着说了实话。

我原本以为外公会狠狠地打我一顿，可是出乎意料，外公摸着我的头，擦去我的眼泪，笑着对我说：

“很好，做错了事就要敢于承认•外公不会怪你的/就这样，外公在我幼小的心灵里种下了诚实和正直的种子。

我要上小学了，爸爸开车接我回家。

那天下着小雨，一阵阵凉风吹动着外公家门口的小柳树，小柳树使劲晃动着身子，好象也在说着“不水滴1（页着小柳树的枝叶落到地上，它好象也在哭。

车要开了，我使劲摇开车窗的玻璃，含着眼泪向外大声喊着：

“外公，再见一一”外公冒着雨一声不响地站在大门口，徽风吹拂着他那慈祥的面庞，他慢慢地举起曾给我穿衣洗脸、裁我写字读书、领着我迈向人生里程的手，挥动着.挥动着……

今天，我已经是一个十六岁的肯年人了，可是我永远忘不了哺育我成长的慈祥的外公，永远忘不了他对我的恩惜，永远，永远……

讨论这篇文章的语言好不好？

好在哪里？

容实在不实在？

为什么？

如果你定本文的作者，你怎样向读者介绍写这篇作文与学语文、观察生活的关系？

X作业0

1、问读《作文辅导》的前三讲，做一次小的复习。

2、观察一个人（或者回忆一个人）的几件爭情，参考例文1写一篇作文。

写之前一定要好好构思，最好写出个提纲来。

第四讲文不跑题题不跑文

例1:

有这样一个作文題，題目首先介绍了一名叫海山的同学的故事，然后说:

你周围也会有海山那样既有长处、也有缺点的同学，请你以《我最了解他（她）》为题，把他（她）写出来。

”要求：

1、要适当穿插一些抒情和议论。

2、不少于400宇。

由于审题不周密，可能出現的匏题情况：

严重抱题一一写父母、老师：

基本抱厲一只写优点，未写缺点；一般跑题一一没写出“了解”（与我的关系〉;

“马大哈”式的趣题一一没有抒情和议论.用笫三人称写。

这个例子告诉我们：

拿到文题之后，首先要有一个意识定不要跑题。

包括文体、国、人称、引

伸意义、关联因素、字数、特殊要求等，都要紧密扣題。

扣題，首先要分析题目规定了什么、没规定什么，规定的，你一定要“連命J没规定的，就给了你一个自由“创适”的天地，一定要利用好。

在生活中，你干过“遵命"的申情吧！

比如妈妈让你去买菜，她在下达买菜这个“命令”时，可能有一些规定，如时问（快去快回等人地点（到附近市场人容（买芹菜人数量（2斤）……甚至还会有一些特殊的规定，如“买新鲜的S但是，除了规定的以外，都是没规定的，这就要看你的本审了。

你怎样才能买好菜，让妈妈给你打一个高分呢？

比如妈妈让你去市场快点买回菜来（妈妈正在淘米做饭，很快就要做菜了）。

这个命令主要规定了时问，其他没规定。

当你跑着买回来妈妈爱吃的新鲜的韭菜、数量不多不少、花钱也不多，妈妈一定会夸奖你的！

妈妈规定的你做到了（而且做得很出色一一跑着回来的）；妈妈没规定的你做的也很好（买了妈妈爱吃的菜），怎能不得“高分”呢？

作文扣题就要像这个例子一样：

题目规定先搞清，不规定处再弄明：

人时地审因经果，

理物季候和环境。

規定之处必满足，规定之外任你行。

以下一些文题，规定了什么？

为了使作文写得生动、写得实在，你准备在

题目规定之外写些什么？

《这次失败给我的启示沢《失败给我的启示》、《我的一次失败》、《吃一堑，长一智肌《一件小事》、《一件新鲜事沢《同年趣审》、《校园新曲肌《在宙锂精神的鼓舞下》、《路标》；

“現今中学生的心理承受力差异较大，有的像甫蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧。

那么，你定怎样的呢？

举出实例，写一篇关于你自己心理承受力的文章。

”前面只是讲了审题构思，要是让你自拟文题，构思时应当注意什么？

让我们首先读一篇例文：

例文：

一片落叶

华东师大二附中何峥

秋风飒飒，秋叶悬挂在树枝上索索发抖，随时都有落下来的危险。

就在这时，一阵更大的风刮过来，有几片叶子支持不住了，在树上挣扎了几下，便颤徹徼地从空中孰落到地上，婿在那儿不动了。

我放眼望着前面的小路，只见那一片片枯黃干燥的落叶遮盖着小径，人从路上走过，踩着树叶.发出那令人愜意的响声。

我被这秋景迷住了。

正当我出神地望着这些落叶的时候，爸爸从后面走了上来。

也许是见我盯着落叶，便说：

“你看，这些叶子大多数是背面朝着天的/我不由地再一次把目光移向落叶。

果然，绝大多数的落叶都是面朝地，背朝着天，成为一个小小的拱形。

这个有趣的现象吸引了我，继续往前走去，发现不论哪儿槨是这样，而我以前却未曾注意到这个问题。

我问爸爸这是为什么。

爸爸却不急于回答，反而问我：

“你们学校初一巳经上过植物课了吧。

叶的结构难道没有讲过吗？

”我点点头表示巳经学过。

爸爸又说：

“难怪你的《植物》学得那么差。

”说着，他指着一片落叶比划道：

“树叶的面与背的构造是不同的。

叶面表皮下的细胞结构紧，而叶背的细胞排列得比较疏松。

这两种结构不同的细胞层.形成了树叶'背'面’不同的比重，在树叶飘落的时候.自然是结构紧而重的一面先落地了。

”听了这段话，我才想起老师上课时讲的栅栏细胞与海绵细胞，我越发假服我的爸爸了。

我问他：

“你怎么会知道这些的呢？

”他笑了笑说：

“谁像你只看见树叶摊下来，却不看它摊下来之后的样子呢！

"我不好意思地笑了。

爸爸说得不错，我是应该进一步探究现象所蕴含的道理了。

这篇例文的文题起得就很好。

针对文章的容，还可以起出别的文艇，比如：

《我和爸爸在一起》（不新颖、容及映不明朗）、《一个值得思考的現象》（不生动、缺少文采）、《一件小事》（空泛「题”“文”扣得不严〉……而《一片落叶》既反映了文章的主要容，又显得生动、新颖、有文釆，駁目而不俗，能够吸引读者往下读。

题目拟定一要贴切，恰如其分，做到“题不跑文S二要简洁低括：

三要通俗易懂；四要清新不俗；五要富有吸引力，令人难忘。

要做到这些，开始要在想作文的时候，练习一篇文章多拟几个题目，从中选择一个最好的。

练习：

你上一次作文的題目是什么？

题目起得好不好？

再想出两个别的题目，从中选出一个最好的。

有这么一件审：

由于“我”的过失，使姥爷心爱的一只白文鸟飞走了，但“我"却不敢承认自己是“第事者"，情急之下把责任推给年幼的弟弟，弟弟却为了“我”不愿将实情说出。

结果長“我"痛感到自己的自私和渺小，流下了伤心.懊悔而真诚的泪水。

首先你根据上述情节，想出一篇作文的主要容，然后给它起出3个题目，从中选一个最好的。

第五讲想得透想得深想得新

题目想好之后，就该想“写什么”了，也就是构思文章的容。

文章的容，包括文章的中心意思和用来表达中心意思的材料。

打比方说，就是：

文章的“灵魂”和文章的“身体3“讲道理"和“举例子”。

用作文的术语来说，就是立意和选材。

关于立意和选材，在语文第二昂上还要枭中学习，今天我们只是从构思的角度初步地讨论。

怎样才能构思好文章的容呢？

一些同学的作文犯有中心不明确L重点不突出的毛病。

中心不明确、重点不突出，就是“不透”，看这样的作文，好比赛里看花，云山雾罡，叫人看不透，不知道你到底要写什么。

有的同学的作文中心意思很明确，比如“做人要刚强"，可是事情没想透，“例子”说得不清楚、不实在；有的同学的作文事情写得很具体，但是中心意思不明朗一一这都是“不透”。

至于审情说得乱七八槽、意思稀里糊涂，那就更是“不透"了。

下面是一篇语言功底很好、构思很有创见的好作文，老师给它评了85分，你来想一想：

这篇作文为什么没有得到90分以上的更高的分数呢？

哭，是人感情的一种表現，是因痛苦或感情激动而流泪。

这是人的正常现象。

有什么事压郁在心里就该哭出来，这样不但心里痛快，而且对身体也好。

人和人哭时的样子大不相同。

孩子哭是“嚎啕大哭S大家闺秀该是“幽咽‘1而大男子的泪是眼里挣出来的：

还有些人“哭跟笑似的”。

这些人万万做不得“孝子”，不然别人起了误会可就麻烦了。

由于我不太好意思细致观察别人哭，所以在这只能给大家介绍一下我的表妹哭的前后。

表妹是个哭泣包，所以铉哭的机会多。

耳潘目柴，箭浙我便摸清了她哭的风格和前奏.举个例子吧，这审儿巳经过去五六年了，不过至今我还记忆犹新。

那是在奶奶家，大人稱出去了，就剩我和她在家，她想得到家长的夸奖。

所以，她把屋子收拾得很利索。

待大人们一到家，表妹美滋滋地坐在屋里等着看他们惊喜的表情。

而我，则一个箭步冲上去,放机关枪般的向大人们说我在家多么卖力地收拾屋子，把表妹听杲了，她赶忙上去分辨但事已经迟了。

大人们巳将赞许的目光投在我身上，当我回头去得意的看妹妹时，骤然发現铉的脸色变了，嘴啾的比那拱桥还高。

我暗叫不妙想去哄她可是来不及了。

她干咳两声，带着哭腔大叫：

“爸爸一一”接着大哭起来。

哭喊之余，还用两只喷着火的眼睛瞪着我。

大人们倾刻全明白了，开始国攻我。

在我报头挨训的同时，我听到了妹妹得意的笑声。

题目规定越少的作文，越不容易写透，为了解决这个难题，常常釆取“大题化小”的方法，请看下面

的例子：

例1:

《小学生活的回忆九虽然規定了时问国，但是跨度大，容纳的事情多，不容易写透，一位同学在写这篇作文时，做了这样的处理，他在开头写道：

小学生活丰富多彩，塞满了记忆的长河，但最使我难忘的，是我第一次戴上红領巾的那件审情……这位同学巧妙地把大題化小，把《小学生活的回忆》转化成了《我第一次戴红领巾的故事》，就好写多了，而且还不跑题。

如果在文章中围绕一个中心，再略写一两件与第一次戴红领巾类似的审惜，这篇作文就可能写得成功。

这个例子告诉我们，有些大题可以化小，这样就避免了自己累得够呛，写起来罗里罗唆、中心不明确、重点不突出的毛病。

反过来，有些小題（如《一次纠纷沢《黑板报前》等），在构思时，要力求以小见大，让小事折射出深刻的立意来。

想得不深，也写不出优秀的作文来。

要想作文写得深刻，就要像第四讲讲的那样，拿到廳目后，好好思考“引申”和“关联S千万不要浅尝辄止，动笔就写。

当然，这根本上取决于你平日读“有字书"和“无字书”深不深了。

《路在脚下》这个“大題”你如何“小做"?

《一道难艇》这个“小厲”你如何“大做"？

例3：

《我的好朋友》这个作文，同学们从小学到初中巳经写过好多次了，如果再写，很容易写得老生常谈、人云亦云，跳不出写同学这个圈子，连自己也不愿意多看几眼。

可是有的同学仍然把它写得很生动、很实在。

他们放开思路，避开了大家常写的容。

比如：

从“人”到“物”，写书是自己的好朋友、自行车是自己的好朋友.小台灯是自己的好朋友……:

为了反映中学生活的枯燥、紧，写家里的一个小动物是自己的好朋友，伴着自己去做那些永远做不完的习題：

写“人S把年爵国放宽，写一个忘年交的老爷爷、写一个小弟弟：

还有把爸爸写成自己的好朋友，去反映新时代的父子关系。

这个例子告诉我们，在思考写什么的时候，在“透"和“深”的基砒上，要力争“新颖”二宇，新颖才有创见、才体现出认真构思来•写出的作文才不落俗套、生动感人。

自命题作文的题目要新颖。

同样是写•爸爸，题为“我的爸爸"就不新颖，而“我的新朋友"就新颖独特：

“宙锋精神鼓舞着我”不如“心中的灯”……立意要新颖。

有一个寓言，说的是猪八戒照镜子，当猪八戒从镜子里看到自己丑陋的面貌后，很生气，他把镜子砸成了碎片，可是每一个镜子碎片所照出来的猪八戒仍然是那样的丑陋。

写这个离言的读后感，从猪八戒这个角度去构思，立意为“正确对待自己”等等就不够新颖；而从镜子的角度去构思，联颂那些坚持原则、坚持真理，不怕牺牲自己的人，立意就比较新颖。

（注意有的作文题目已经规定了立意，比如《我爱祖国扎你就只能“遵命"了Q

选材要新颖。

写《路》这个题目，有的农村学生选择了一个乡邮员的材料，歌颂他为了乡亲们