重要山西科学技术出版社综合实践活动研究性学习五年级下册教案.docx

重要山西科学技术出版社综合实践活动研究性学习五年级下册教案.docx

《重要山西科学技术出版社综合实践活动研究性学习五年级下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重要山西科学技术出版社综合实践活动研究性学习五年级下册教案.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

重要山西科学技术出版社综合实践活动研究性学习五年级下册教案

课题

第一单元自我成长小学生课外阅读情况的调查

课时

第一课时

总课时

1课时

教学目

标要求

1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。

2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。

3、在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。

重点、难点

1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。

2、走向社会，开展活动的方式方法3、组织有关的活动素材。

教学过程

（一）确立主题

师：

同学们，从今天开始我们来研究一个新的主题，这个主题是什么呢？

老师把它写在黑板上，请同学们注意观察。

（教师板书主题：

“小学生课外阅读情况调查”）

哪位同学愿意来读一下，我们今天要研究的主题是什么？

生1：

读主题“小学生课外阅读情况调查”

生2：

重复读主题。

师：

现在我们已经知道主题是什么了，下面给同学们1分钟时间，各小组讨论一下，看一看，通过这个主题你能知道些什么？

生：

小生小组内容开始讨论，师记时并巡视。

师：

时间到，现在哪个小组愿意先来回答。

生1：

我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次调查活动。

生2：

我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查。

师：

通过这个主题看，我们先来明确一点，要调查的对象是谁？

生：

小学生。

师：

教师将主题中的小学生用彩色粉笔标出。

师：

这个学生的范围很广，包括全国各地的小学生，我们现在还小，没有条件，做这么大范围的调查。

那我们有条件向哪些小学生开展调查呢？

生：

我们学校的。

生2：

我们年组的

生3：

我们班级的

师：

对呀！

我们可以调查本班的同学，也可以调查一个年组或是全校的小学生。

师：

同学们，现在大家的调查对象已经确定了，现在我们再回来看这个主题，我们要对小学生的什么情况进行调查？

生：

课外阅读的情况。

师：

同学们已经知道，其中的课外阅读情况是我们这次调查活动中的重要内容。

那关于小学生课外阅读情况，你们都想知道什么呢？

对哪些情况感兴趣？

你想调查什么内容？

说说你们的看法和见意吧！

你们调查就一定要调查你们感兴趣的问题呀！

生1：

我要调查课外阅读的内容和课外阅读的地点。

生2：

我要调查课外阅读的方式和数量，阅读内容所用的时间。

……

师：

由于我们刚刚开始进行调查，调查的内容不要太多，我们对一些主要的、感兴趣的内容（如：

内容、时间、地点、方式、数量）等开始调查就可以了。

教

后

记

课题

第一单元自我成长小学生课外阅读情况的调查

课时

第二课时

总课时

2课时

教学目

标要求

1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。

2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。

3、在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。

重点、难点

调查、搜集资料

教学过程

师：

现在我们知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查，也知道了具体要调查哪些内容了，那么你们知道吗？

这样的调查有什么好处和意义呢？

生1：

通过调查内容，可以了解小学生平时都喜欢看什么类型的书。

生2：

通过调查地点，可以了解小学生平时都在哪里阅读的次数比较多，喜欢在什么样的环境下阅读。

生3：

通过调查时间，可以了解小学生平时喜欢在什么时间选择阅读。

……

师：

同学们刚才说了很多，归纳起来有以下几点好处，可以了解小学生课外阅读了哪些书，是怎么样读的，在什么时间读的，对于一些好的读书方法，我们可以学习和借鉴，更重要的是我们学会了一种调查方法，用这样的方法，可以调查我们感兴趣的其它问题，这对于我们来说，就更重要了。

既然调查对于我们来说这么重要，下面我们就来绘制一张调查表吧！

这是调查之前必须要做的一项重要工作。

我们已经确定了调查项目是这些了，（如：

内容、时间、地点、方式、数量等）现在老师给大家明确一下调查分工吧！

师：

同学们，我们从三年级学生开始进行调查，分别分为三、四、五、六年组。

我们班级正好是40人，正好分成四个小组，每10人为一小组。

现在同学们可以根据自己喜欢的年级，进行自由组成新的四个小组。

记住一个小组只有10个人，如果人多了，就选择到另外一个小组。

生：

自由分组

教

后

记

课题

第一单元自我成长小学生课外阅读情况的调查

课时

第三课时

总课时

3课时

教学目

标要求

1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。

2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。

3、在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。

重点、难点

调查、搜集资料

教学过程

师：

下面的时间请同学们根据自己小组的分工不同，制定各自的调查表吧。

生：

学生制定小学生课外阅读情况调查表，教师巡视。

师：

同学们，通过巡视看，同学们调查表都已经完成了。

请个小组选择一名同学上来，展示你们认为制作最好的一张调查表。

生：

学生展示自己制定的调查表。

……

师：

请同学们给这位同学的调查表，进行点评。

说出调查表的优点和不足。

生：

点评，优点：

这张表格外表很美观，但是有些项目中的表格不够宽。

如果文字内容多，就写不下了。

……

师：

通过刚才大家提出的意见，进行修改表格。

生：

学生进一步修改自己的表格。

师：

通过本节课的学习，大家对如何进行调查已经有所了解，并且还亲自制定了调查表，课后，请同学们，再次美化自己手中的调查表，下节课，我们就带着这张调查表进行活动，进入各班级对学生进行调查。

师：

这节课，我们就带着这张调查表进行活动，进入各班级对学生进行调查。

1、师指导学生进行调查，并填写表格

2、生对材料进行整理，得出结论。

作业

布置

调查问卷时应该注意哪些事项？

教

后

记

课题

第二单元现代科技.汽车总动员

课时

第1-4课时

总课时

7课时

教学目

标要求

1、让学生通过观察记录、上网收集、查阅相关书籍等途径收集汽车的小知识；

2、让学生了解汽车主要零部件的作用及安全乘车的注意事项；

3、引导学生与同学交流，比较准确地表达自己的观点。

重点、难点

1、通过多种渠道收集汽车小知识；

2、在辩论中正确表达自己的观点；

教学过程

第一课时

教学内容：

确立研究主题，制订研究方案。

教学过程：

一、提出问题，导入新课

1、谈论科技，提出问题

1）教师引导

同学们，在当今的生活中，我们处处都能感受到科学技术的发展给我们生活带来的巨大变化，只要我们留心观察，就会发现生活处处都有科技。

那么哪项科技给你的生活带来了变化呢？

2）学生交流

3）提出问题

既然科技给我们的生活带来了这么多改变，那么对于生活中的一些科技产品你有哪些不解的问题呢？

2、汇总问题，明确研究主题

看来现代科技已经激发了同学们的研究兴趣，汇总同学们感兴趣的问题，我们就从身边最常见的科技产品——汽车研究起吧。

我们的研究主题命名为——汽车总动员（板书研究主题）

二、提出问题，制订方案

1、提出关于汽车的问题

说到汽车，里面的学问可大了，丰富多彩的汽车世界正等待同学们去发现、去探究呢。

关于汽车你想了解什么呢？

来看看这些问题你们是否知道

1）汽车是谁发明的？

1886年1月德国人卡尔·本茨（KARLBENZ）获得了世界上首项汽车专利,人类历史上第一辆汽车就此诞生

2）汽车分为哪几类？

按用途可分为以下几类:

（1）载货汽车：

主要用于运送货物，有的也可牵引全挂车的汽车。

根据最大总质量不同，可分为微型货车（1.8吨以下），轻型货车（1.8-6吨），中型货车（6-14吨），重型货车（14吨以上）。

（2）自卸汽车：

以运送货物为主且有可倾卸货箱的汽车。

适于坏路或无路地区行驶，多用于国防、林区和矿山。

（3）越野汽车：

主要用于坏路或无路地区的全轮驱动的具有高通过性的汽车。

适于坏路或无路地区行驶，多用于国防、林区和矿山。

（4）轿车：

用于载送人员及其随身物品且座位布置在两轴之间的四轮车辆。

按发动机排量大小可分为微型汽车（1L以下），普通级轿车（1-1.6L），中级轿车（1.6-2.5L），中高级轿车（2.5-4L），高级轿车（4L以上）。

（5）客车：

具有长方形车厢，主要用于载送人员及其随身行李物品的汽车。

按用途不同可分为长途客车、团体客车、市内公共汽车和旅游客车等。

（6）牵引汽车及半挂牵引汽车：

专门或主要用于牵引挂车或半挂车的汽车。

根据牵引挂车的不同可分为半挂牵引汽车和全挂牵引汽车。

（7）专用汽车：

装置有专用设备、具备专用功能，用于承担专门运输任务或专项作业的汽车。

用于完成特殊任务，如消防车、救护车。

3）现在的汽车与最早的汽车相比，外形有什么变化？

　汽车造型发展史自1886年第一辆汽车诞生以来，汽车造型从最早的马车型到箱型、从甲壳虫（参数配置图库）型发展到流线型，从船型、锲型到现在最常见的复合型。

4）未来的汽车将会是什么样的？

我想未来的汽车不但可以在陆地上奔驰，而且可以像飞机一样在天空快速穿梭，还可以在海里游泳，在车里观赏海底世界，探索海底世界的无限奥秘。

汽车里不用汽油，汽车的燃料被其它环保材料所代替，未来汽车可以无人驾驶,我们儿童可以在电脑的设置下，一边自由自在地在车里玩耍，一边看电视，尽管汽车很多，但在不会发生任何的交通阻塞和交通意外。

车中设施齐备，功能齐全，在卫星信号和电子指挥下，可以到达世界所有地方，不管走到那里，都不会迷路；车里面还有电脑，有DVD，当驾驶员感到闷的时候，可以看看DVD，有电子游戏机，有电冰箱，有电话等，还有自动按摩器呢！

――当驾驶员感到腰酸的时候，自动按摩器就可以帮驾驶员按摩；车中安置有一张休息的床，疲惫的时候，可以睡上一大觉；如果长途旅行的话，车还可以变成一间小屋子，人们还可以在车里过夜，屋子里面还有厨房，当驾驶员感到肚子饿的时候，就可以在厨房里煮东西吃;如果想要搜索海底的无限奥秘的话的话，车子还可以从车轮里伸出两个机器手，如果驾驶员想捉一些比较机灵的鱼类，车里的电脑就可以帮您查找他的弱点，帮您实现愿望；车还可以变成海里不同的动物掩护自己，以免伤害鱼类或受到鱼类的伤...

2）组织学生交流，并引导学生提出新的问题

2、整理问题，对问题进行归类。

3、制定研究方案

对于我们看似熟悉的汽车，没想到会有这么多问题，所以我们得进行一些系统的研究，因此我们得制定一份方案。

首先我们得明白研究的目的是什么？

1）确定研究目标

了解汽车种类，汽车的发展史，汽车的发展方向；

近距离观察汽车零部件，了解其作用；

初步了解汽车的动力原理；

2）确定研究方法：

上网收集，采访，书籍查阅等

3）研究步骤：

收集资料，调查采访，设计图纸

4）小组完成其余的内容。

5）集体交流方案制定情况。

三、布置作业

在家长或网络的辅助下，完成P19的汽车分类表。

第二课时

教学内容：

了解汽车的分类方法；并知道汽车一些小零件的用途；进行安全乘车知识竞赛。

教学过程：

一、导入

同学们，上节课我们一起制定了研究方案，并且布置了为汽车分类的作业，这节课我们首先一起来交流对汽车的分类情况。

二、交流汽车分类

1、小组内交流汽车分类表

要求：

首先要交流分类表，然后看看有哪种分类是有分歧的，记录下来。

2、集体交流汽车分类表

1）首先交流分类相同的，指名小组代表交流；

2）交流有意见分歧的。

3）总结汽车分类

汽车分类可以按照用途来分，也可以按照汽车的外形及汽车的能源使用类型来分。

三、了解汽车部件的作用

1、交流你知道汽车中的哪些小部件？

2、对于这些小部件你知道他们的作用吗？

3、完成P20页的汽车零部件一览表。

四、进行安全乘车知识竞赛

乘坐汽车需要注意安全，同学们对安全乘车的知识了解多少呢？

下面让我们通过安全乘车知识竞赛来增强安全意识。

1、学生独立完成P21竞赛题。

2、集体交流，对于意见有分歧的地方可以让学生进行小小的辩论或者交流；

3、总结竞赛情况

1）这些知识从哪里积累的？

2）你还知道哪些积累知识的方法？

3）如果你这次竞赛成绩不是很好，有没有想过以后会怎样做？

小结：

读万卷书，行万里路！

生活处处皆学问。

好好向生活学习。

四、布置作业

准备汽车利弊之我见的辩论会资料。

1）你觉得利大还是弊大？

2）根据你的观点搜集资料。

第三课时

教学内容：

组织学生进行辩论

教学过程：

一、导入

同学们呢，汽车带给我们便利的同时，也给我们增添了一些烦恼。

对此，你有什么看法？

今天我们就围绕汽车的利弊开展一场辩论会吧。

二、准备辩论会

1、按照正方反方进行分组，每组可以再分两小组；

2、各组进行辩论准备

1）人员分类：

每组必须要挑选这几个人，组长组织交流，材料整理员，至少两人，把大家的意见分点整理，每点的第一句话必须是概括性的语言，后面是具体阐述的句子。

辩论手，每组要推选四名同学做辩论手，一辩手要阐述自己的小组的意见。

二辩手、三辩手可以从某个点出发进行具体辩论，四辩手要随时对对方的辩论漏洞进行反驳，也要对本组的辩论进行总结

2）小组准备

三、组织辩论会

1、辩论要求

1）语言要清晰，吐字清楚，语速适中；

2）认真倾听，随时对对方的漏洞之处进行反驳，反驳时先要说不同意对方的哪个观点，然后得用摆事实的方法来证明自己的观点。

3）听众要看看哪个辩手辩得最好，并且得知道好在哪里。

2、辩论开始。

3、进行听众交流。

1）学生交流你最佩服的辩手是谁？

为什么？

从这次辩论中你感受到什么？

2）教师小结引导学生学会陈述自己的观点。

在向别人表达自己的观点时，首先要概括地明确亮出自己的观点，然后用具体的事例来讲清楚自己的观点。

四、布置作业

绘制一辆未来的汽车设计图，也可以配以文字说明，说明汽车的奇妙用途。

第四课时

教学内容：

展示绘制的汽车设计图；进行单元总结与反思。

教学过程：

一、导入

同学们呢，时代在进步，科技在发展，未来的汽车到底会是怎样的呢？

它还会为我们的生活带来哪些便利呢？

二、展示汽车设计图

1、小组内容展示自己的汽车设计图，要求一边展示一边解说；

2、推选小组优秀代表在全班进行展示。

3、评选全班最优秀的汽车设计图。

1）学生评价，并说明理由；

2）汇总评价，评选最优设计图。

4、教师小结：

同学们，世上只有想不到的，没有做不到的，所以同学们你们的大胆想象一定会在某年某月成为现实的。

三、单元总结与反思

同学们，回顾一下本单元我们都研究了哪些问题？

我们参与了哪些实践活动？

你收获了哪些知识？

你哪方面的技能得到提升了？

1、小组交流自己所得

1）翻看本单元书籍，结合自己的研究过程性资料回顾本单元所走过的研究之路。

2）在小组内交流自己的所得。

2、完成购物的学问研究活动评价表

1）自评——同学评价

2）再次阅读自己的评价表，思考自己的收获与体会是什么，并完成P26的内容。

四、课堂总结：

课题

第三单元学校生活走进学校的历史

课时

第一、二课时

总课时

9课时

教学目

标要求

1、通过对相关人事的采访，培养学生口语表达及交际能力。

2、激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。

3、为学生提供一个张扬个性的舞台，培养学生创造性的人格。

重点、难点

调查、搜集资料

教学过程

第一课时

一、激情导入。

二、同学们对这所学校有多少了解呢？

我先问大家几个简单的问题，看看大家懂不懂得回答：

1、学校有几个年段？

有多少个教学班？

2、学校有多少位老师？

多少名学生？

3、今年是学校建校第几周年？

4、学校有校训吗？

校训是什么？

5、学校的正校长是谁？

三、教师总结

第二课时

一、回顾上节课提出的问题

二、看来，同学们对学校还是有一定的了解，我知道同学们对学校的了解还远远不止这些，现在，让我们请各组的同学一一上台来为我们展示一下他们所了解到的学校的情况吧。

1、请校图组的同学。

（写景方法的指导：

首先要找到立足点，其次要按一定的顺序）

2、学校有了哪些变化和发展呢？

我们来听听校史组同学的介绍。

3、了解了学校的位置布局和历史，让我们一起走进学校，去看看校内的风采。

请部门组的同学为我们介绍学校的组成部门。

4、学校一路走来，取得了多少荣誉，造就了多少位优秀的老师，培养了多少个优秀的学生，让我们一起来听听成就组同学的介绍。

（请几个学生谈谈听后的感想）

5、这是同学们自己的感想，想不想听听别人是怎样评价我们的学校的呢？

请采访组的同学向我们汇报一下吧。

（配歌曲：

《学校亚克西》

练笔：

以“学校是一艘船，载着我们驶向成功。

”为例，写一句话以表达对学校的感情。

）

6、礼品组同学展示作品

7、摄影组同学展示作品

三、总结：

提问学生：

我们这节课从哪几方面来了解学校呀？

教后记：

课题

第四单元珍爱生命，远离吸烟

课时

第一——三课时

总课时

12课时

教学目

标要求

（1）了解世界无烟日的由来；了解吸烟对自己、对他人、对环境的危害，从而对吸烟有一个全面的了解。

（2）通过班会活动，让学生立志做到现在和长大以后都不吸烟，并能自觉的宣传吸烟的危害，帮助自己周围的人戒烟。

（3）配合学校开展精神文明建设，加强健康教育和素质教育。

重点、难点

使学生能够积极的关爱自己和他人，增强社会的责任感，并树立正确的人生观和世界观。

教学过程

第一课时

一、引入正题。

同学们，5月31日是世界无烟日。

在世界无烟日即将到来之即，我们召开《珍爱生命，远离香烟》这一主题班会，希望通过这次班会的召开大家能有所心得和收获。

二、世界无烟日的由来：

观看相关教育片

三、学生谈谈世界无烟日建立的意义。

四、说说自己周围的吸烟人群。

五、教师总结。

第二课时

一、回顾世界无烟日的由来。

二、谈谈吸烟的危害有哪些？

实验，学生发言并达成共识：

吸烟有害健康。

赏析一些相关图片

三、你会怎样劝解吸烟的人员进行戒烟。

四、小组讨论，为自己的家人制定戒烟方案。

五、总结。

第三课时

一、谈谈自己实施方案的效果。

二、谈谈自己看到的未成年吸烟的案例

三、分析导致未成年人吸烟的心理因素：

学生讨论发言并总结：

①源于青春期的模仿心理

②追求派头和成人感的心

③从众心理

④对科学宣传的怀疑心理

⑤消遣心理和消愁心理

⑥寻求心理寄托

四、劝解未成年人的方法：

学生发言并总结：

戒烟方法有很多，当然要记住最重要的一点，还是要依靠自己的意志力，这样戒烟成功率最高。

五、总结：

世上无难事，只怕有心人。

就看在健康和烟草的天平上你如何抉择，戒烟成功与否，靠的是自己，谁有坚强的意志力，能战胜自己，谁就能战胜烟魔。

让我们放眼蓝天，俯瞰大地，洁净的世界里有我，有你，有同学们的欢歌笑语。

发出倡议：

让我们紧记这句格言“离香烟越近，离健康越远”，让“饭后一支烟，赛过活神仙”见鬼去吧。

最后向全班学生发出“拒吸第一支烟，不做新烟民”的倡议。

在《让世界充满爱》的歌曲中结束这节课。

作业

布置

1、吸烟对人体有哪些危害？

2、怎样帮助身边的人戒烟?

3、写出5条远离吸烟的公益广告。

教后记

课题

第五单元山西皮影戏

课时

第一——四课时

总课时

16课时

教学目

标要求

1、通过调查活动,了解山西地方特色文化特点,以及丰富的文化内涵,热爱非物质文化遗产。

2、指导学生认识山西皮影戏,了解皮影戏的历史。

3、激发对山西特色文化研究的兴趣。

重点、难点

认识山西皮影戏,了解山西皮影戏的有关知识.

教学过程

第一课时

一、    导入新课

同学们,你知道山西是中华民族发祥地之一,被誉为华夏文明

的摇篮,在这块土地上有丰富的民族文化遗产.那么你知道我们山西有哪些地方特色文化吗?

今天老师就和你们一起去认识一些山西的特色文化.

二、板书课题认识具有地方特色的文化.

1、丰富的资源:

铁矿,煤,……

2、旅游景点:

黄崖洞,平遥古城,云冈石窟,乔家大院

3、山西的面食:

馍,面条,面片,[杂面.白面.玉米面.豆面]其中,剔尖、拉面、刀拨面、刀削面，号称“山西四大名面”

4、土特产.柿子.核桃.花椒.小米.小豆……

5、山西民间艺术.黎侯虎.剪纸.上党梆子.山西皮影戏.

三、根据学生查找到的资料.走访调查到的地方特色文化,把它们写在教科书44页的表格里。

四、小组讨论，

自己知道的地方特色：

舞龙。

社火。

威风锣鼓等，了解丰富的地方特色文化。

五、对学生讨论提出的问题进行分类，归纳，形成主题——山西皮影戏。

六、教师总结，表扬观察仔细。

勤于思考的同学。

第二课时

一．    导入新课

上节课我们初步了解了一些山西地方特色文化，其中大家对山西皮影戏很有兴趣，今天，我们就来了解山西皮影戏的有关知识。

[出示课件.皮影人物]

一、    板书课题:

山西皮影戏

1、西皮影戏的历史.

山西皮影，历史悠久，在民间流传甚广。

　　山西皮影，分为南北两路。

南路皮影，以新绛、曲沃、临汾、运城等地为代表。

北路皮影，以广灵、灵丘、代县、浑源等地为代表。

南路皮影，受到陕西省皮影流派中东路流派的影响，皮影作品形体小巧玲珑，刻工精细，装饰性强，而且色彩简练明快；北路皮影，受北京西派皮影的影响，作品的形体略显肥大，刻工缜密而且精细，色泽明快艳丽。

传说中山西皮影的鼻祖是黄龙。

黄龙是殷纣时人，“封神榜”上的十二门人之一，一次守城战中，他设空城计，用纸糊城门，内悬明灯晃动影人，外敌认为城中兵多将广，惧而遁逃。

后人把这当成是山西影戏的开始。

影戏艺人过去供奉黄龙，把他尊为影戏之祖。

流传至今的孝义纸窗皮影，仍然把《封神榜》作为最传统的演出剧目。

2、皮影戏的道具.皮影作品.布景和道具搬上舞台，造成影像

[1]制作材料:

牛皮.驴皮

[2].制作方法:

山西皮影，在制作方面，取料以牛皮为主，由于牛皮的韧性、透明性极强，着色颜料甚为讲究，因而艺术效果颇佳。

传统的制作方法是，将紫铜细丝除去表面染物后浸入到酸性溶液中，一年后便可得绿色，而且时间愈久愈翠、透明度极好。

黄色，是用中医栀子一味细研蒸取，色泽黄而且透明；红、紫、蓝，可用银米、大蓝、二蓝、墨蓝研细澄取得。

采用阴雕、阳雕的技法，繁而不乱，简而不疏，刀法犀利，色彩简练，

[3].工艺特点:

山西的影人造型突显着黄土高原民俗文化的内涵，粗犷奔放、质朴古拙，但注意夸张变形，传神写意。

人物通常大额头、蒜头鼻、头饰后倾。

是一门将绘画、雕刻、文字、音乐、表演、光学、力学等巧妙结合的综合艺术，是“真人借假人的影子迷人，假人借真人的唱腔抒情”的一种独特的戏曲形式。

3、演出方式:

[1].阅读材料:

[课本小资料]

[2].出示课件.欣赏皮影演出.

三、    小结:

山西皮影戏的主要活动场所在民间，在农村，是山西广大农村群众喜闻乐见的文艺活动形式之一。

四、    学生写出感受.

第三课时

一、导入新课

皮影戏俗称[影子戏].是“真人借假人的影子迷人，假人借真人的唱腔抒情”的一种独特的戏曲形式。

那么影子是怎么产生的呢?

今天让我们用实验的方式来探究其中的奥妙吧.

二.板书课题:

皮影戏的原理探究

1、影子是怎样产生的.[演示实验]

实验内容:

光和影子的关系

实验材料:

手电.白纸.剪纸.玩具.盒子影窗.

实验目的:

了解光和影子的关系.知道影子出现的原理.

实验步骤:

{1]、提出问题;

[2]、利