《油画表现人物一》教学大纲.docx
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《油画表现人物一》教学大纲
《油画表现人物一》教学大纲
课程编码:
0812103704
课程名称:
油画表现人物一
学时/学分:
48/3
关联课程:
先修课程(油画写实人物)
后习课程(油画表现人物二、油画表现人物三)
适用专业:
美术学专业
开课教研室:
美术学教研室
课程类别与性质:
专业课程、必修
一、课时分配与考核权重
按照学校的整体要求,基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析,本课程的内容依据高等学校美术学专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案,选定油画表现人物的发展、名作赏析、教学示范、教学写生实践等7部分内容,共48学时,3学分。
要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做等环节,推进考评方式改革,重视过程性评价,突出基于能力的非标准化答案考试。
基于该教学考核评价思路,本课程主要以课堂提问、课堂写生习作、课下临摹、结课作业等方式对学生进行考核评价,其中课堂提问、课堂笔记、课堂习作、课下临摹等过程性评价占评价权重的70%,结课作业占评价权重的30%。
课时分配与考核权重一览表
序号
章节
课时数
评价方法与考核权重
1
概论
4
0%
2
油画表现人物的审美与表现
8
评价方法:
课堂提问和课堂笔记
考核权重:
14%
3
油画表现人物课程学生实践与教师指导一
8
评价方法:
课堂提问和课堂作业
考核权重:
14%
4
油画表现人物课程学生实践与教师指导二
8
评价方法:
课堂提问和课堂作业
考核权重:
14%
5
油画表现人物课程学生实践与教师指导三
8
评价方法:
课堂提问和课堂作业
考核权重:
14%
6
油画表现人物课程学生实践与教师指导四
8
评价方法:
课堂提问和课堂作业
考核权重:
14%
7
油画表现人物课程学生实践与作业总结
4
评价方法:
课堂提问和课堂作业
考核权重:
30%
二、课程资源库
1.参考书:
[1]刘岩.罗丹.《高校特色专业·四川美术学院绘画专业系列教材:
表现主义绘画语言》.西南师范大学出版社.2012年.
[2]戴士和.《写意油画教学》.北京大学出版社.2007年
[3]丁一林.《油画教学·第二工作室》.北京大学出版社.2007年
[4]克丽丝·萨珀 编;路雅琴译.《西方经典美术技法译丛:
油画肖像经典技法》.上海人民美术出版社.2014年
[5]谢东明.《油画教学·第三工作室》.北京大学出版社.2007年
[6][英]萨拉·西蒙伯尔特 著;[英] 约翰·戴维斯 编;徐焰,张燕文 译.《艺用人体解剖 [AnatomyforTheArtist]》浙江摄影出版社.2010年
[7]崔庆忠翟墨.《表现主义》.人民美术出版社.2000年
[8]刘仁杰.《油画人物》.西南师范大学出版社.2002年.
[9]岳海涛.《21世纪高等学校规划教材:
油画人物教程》.中国电力出版社,2011年
[10]庞茂琨.《油画语言》.广西人民出版社.1999年.
[11]钱锋.《油画》.高等教育出版社.2010年.
[12]蔡可群.《激情与表现:
高泉油画写生教学范本》.北京美术出版社.2008年
2.期刊:
[1]中国美术.核心期刊/CSSCI.ISSN:
0256-212X,CN:
11-5887/J
[2]美术.核心期刊/CSSCI.ISSN1001-3563.CN50-1094/TB
[3]装饰.核心期刊/CSSCI.ISSN:
0412-3662.CN:
11-1392/J
[4]艺术百家.核心期刊/CSSCI.ISSN:
1003-9104.CN:
32-1092/J
[5]艺术工作.核心期刊/CSSCI.ISSN:
1003-5605.CN:
21-1598/J
[6]南京艺术学院学报(美术与设计).核心期刊/CSSCI.ISSN:
1008-9675.CN:
32-1008/J
[1]
三、教学内容及教学基本要求
第1—4学时
概论
1.课前准备
明确油画表现人物一课程的属性,细化教学目标,对课程讲授进行精细化设计。
查阅相关资料,从不同角度、不同侧面、不同层次深入透彻的理解油画表现人物课程的教学内容,设计科学的教学思路。
精心备课,提前准备教学进度表,并根据教学大纲的要求和教材的特点,结合学生的实际,选择合适的教育教学方法,对教材进行梳理以达到最佳的教学效果,并撰写教案。
将课内教学与课外导学进行有机融合,明确课外拓展内容和考核方式,培养学生自主学习和课外知识拓展的能力。
1.1课程属性与教学目标分析:
《油画表现人物一》是美术学专业的专业课程,是美术学专业油画方向
学生的必修课程。
本课程主要研究色油画色彩及油画色彩规律,通过本课程的教学,使学生
掌握油画表现人物的理论知识、写生方法、步骤,准确的表现人物的比例、透视、结构、色彩关系。
培养学生能够运用油画色彩表现人物、研究人物在特定气氛和环境中的色彩规律,掌握油画语言用油画材料塑造刻画人物形象,正确地表现人物对象,提高学生的油画人物绘画技法和艺术修养,艺术视野更加开阔,为以后的油画人物创作打好基础。
1.2学习对象分析:
该课程是美术学专业第6学期的课程,学生已经掌握了绘画的一些基础知识和创作表现知识,如油画人物半身像、油画人物全身像、油画人体等,并会熟练使用网络来获取学习资源。
这个阶段更侧重于专业实践的机会,油画人物课程与油画专业方向联系非常紧密,符合学生的学习和职业需求。
1.3教学方案设计:
(1)本课程的重点:
通过本课程学习,要求学生掌握油画人物的基础知识、多种油画表现技巧以及构图形式美法则。
学会创作不同性别、年龄层次的油画人物作品,包括老年男性人物写生、中年女性人物写生,青年男性人物写生人物等。
(2)本课程的难点:
能将前期所学的人物相关知识运用到油画人物写生中去。
(3)教学过程中主要教学环节包括课堂讲授、示范作画、作品赏析、色调训练、写生实践等,其中以实践指导为主。
(4)通过课堂提问、课堂讨论、课堂习作、课下临摹、结课作业等方式方法来检查教学目标的完成情况。
赏析、色调训练,写生实践等。
其中启发式教育,以学生独立思考为主,教师以示范、引导、纠正错误为辅,在手段上采用电子教案、多媒体幻灯片等现代教育技术。
2.课内教学
在教学辅导实践中,注意理论性的阐释。
做到问题明确,针对性强,讲解清楚、准确。
通过写生练习和评讲,加强学生的主动分析画面能力和写生实践能力,使学生对课程内容理解的更加透彻。
突出作业评讲和课堂讨论的地位,在此过程中,很容易发现学生学习中存在的问题。
2.1教学内容:
本课程共48学时,理论学时8,实践学时40,课程内容如下:
第1学时:
概论,讲述油画表现人物的发展及名作赏析,共需理论学时4课时,考核权重0%;
第5-12学时:
讲述油画表现人物的审美与表现,共需8课时,理论学时3课时,考核权重14%;
第13-20学时:
油画表现人物课程学生实践与教师指导一,男青年半身像写生,共需8课时,考核权重14%;
第21-28学时:
油画表现人物课程学生实践与教师指导二,示范油画男青年半身像作画步骤及方法,共需8课时,教师示范学时4课时,学生实践学时4课时,考核权重14%;
第29-36学时:
油画表现人物课程学生实践与教师指导三,油画女中年全身像写生,共需8课时,考核权重14%;
第37-44学时:
油画表现人物课程学生实践与教师指导四,油画男老年全身像写生,共需8课时,考核权重14%;
第45-48学时:
女老年半身像写生及作业评讲,共需4课时,理论学时1课时,实践学时3课时,考核权重30%;
与本课程相关联的前修课程包括《油画人物半身像》、《油画人物全身像》,《油画人体》、《油画写实人物》等。
前修课程和后习课程的良好掌握,可以使学生对油画人物的写生实践能力和审美能力有更好的提升。
本课程适合示范性教学和实践性教学。
课堂上教师亲自写生示范教学,引导学生充分认识本学科领域进展状况。
每个章节会提供相对应的课程资源,供学生进行课后知识巩固和知识拓展。
学生可以通过写生中国、艺术中国等网站获取更多学习资源。
同时,通过课堂讨论、作业考核等方式进行相应的章节考核。
2.2教学方法:
(1)讲授式教学法:
讲授既要重视内容的科学性和思想性,同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。
(2)示范式教学法:
通过课堂写生示范,能让学生更加直观地了解油画技能和方法,浅显易懂,提高了学生的学习兴趣和积极性,让学生从繁杂的理论中解脱出来。
(3)启发式教学法:
提出问题或在实践教学中发现问题,更深层次梳理油画的创作思路,拥有独立完成油画表现人物创作的能力。
(4)讨论式教学法:
对课堂教学及作业进行现场讨论,以激发学生学习兴趣,并及时发现不足,在实践中充实自我,完善自我。
(5)辅助式教学法:
利于多媒体课件、影碟、录像、投影仪等现代教学工具辅助教学。
2.3课内小结:
本门课程主要讲解油画表现人物艺术的发展过程,作为一个油画初学者所必备的基础知识和技能,让学生从单一色彩的学习或理论的学习中走出来,转化为多元化的实际应用。
教学中精选中外经典油画表现人物(人物组合)名作进行赏析,穿插讲解相关理论。
分析优秀作品的并将学习所得运用到学生实践当中。
3.课后巩固与拓展
需要巩固的学习内容:
(1)刘岩.罗丹.《高校特色专业·四川美术学院绘画专业系列教材:
表现主义绘画语言》.西南师范大学出版社.2012年
(2)丁一林.《油画教学·第二工作室》.北京大学出版社.2007年
(3)谢东明.《油画教学·第三工作室》.北京大学出版社.2007年
(4)中国油画.期刊/ISSN:
1005-6920.CN:
12-1021
(5)写生中国网站
画家的写生视频及作品,把握最新的发展趋势。
需要提前预习的学习内容为油画人体写生的理论知识、写生方法和步骤相关内容。
学习资源为刘岩、罗丹编著的《高校特色专业·四川美术学院绘画专业系列教材:
表现主义绘画语言》。
明确提出下次课前需要前置预习的关键知识点,包括西方油画表现人物画产生与发展、中国近代油画表现人物创作的代表画家及作品。
4.单元(章)考核与评价
该课程的考核方式为考查。
课内教学是以理论讲授为辅,课堂实践练习为主,课外导与做是以推荐学术著作和网站链接为主,课外练习为辅。
学生通过写生作业和作品分析等手段进行单元考核。
根据各单元的实际教学要求,设置各单元的考核与评价细则和各知识点所占分值,落实过程性评价及各项评分措施。
第5—12学时
第一章油画表现人物的审美与表现
1.课前准备
查阅相关资料,从不同角度、不同侧面、不同层次深入透彻的理解油画静物基础的教学内容,设计科学的教学思路。
精心备课,并根据教学大纲的要求和教材的特点,结合学生的实际,选择合适的教育教学方法,对教材进行梳理以达到最佳的教学效果,并撰写教案。
将课内教学与课外导学进行有机融合,明确课外拓展内容和考核方式,培养学生自主学习和课外知识拓展的能力。
1.1课外学习评价:
针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点,依据实际情况收集整理相关信息,以便下次上课时能及时开展互动和反馈。
1.2教学方案设计:
本课程以理论讲授为主,并采取大量的名家优秀油画写实人物作品启发学生,在分析作品中讲解绘画原理。
在写生示范教学中理解基本原理和形式法则,强调学生运用发散思维、头脑风暴等思维形式培养创新能力。
2.课内教学
课内教学思路为教师应及时地指出学生学习中的不良情况并发现学生身上的闪光点,促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结,而不是最终给学生下一个结论,更不应将成绩作为衡量学生的唯一标准。
改变课程过于注重知识传授的倾向。
应多途径地为学生提供表现的机会,展示的场合,满足其体现自我价值的要求。
教学中教师要充分运用评价的激励功能,坚持正面引导,提倡无错原则,让每一位勇于回答问题、敢于提出问题的学生都毫无遗憾地坐下,激发学生的附属内驱力。
2.1课堂导入:
针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点,进行提问或讨论。
提出问题:
西方油画表现人物画代表及其作品、中国近代油画表现人物创作的代表画家及作品。
适时导入本次教学新内容。
这样可以提高学生注意力,引入积极思维的状态,为学习新知识做好准备。
2.2教学内容:
本次课的教学内容应围绕:
(1)油画表现人物艺术的发展过程
(2)中国近代油画表现人物创作的代表画家及作品
(3)油画表现人物绘画观察与表现的基础理论知识,等相关内容展开
本次课的教学目标是使学生进一步了解油画表现人物写生的基本理论知识与技法。
教学重点是油画表现人物各时期作品产生的历史背景,表现人物艺术的美学价值及审美价特点。
教学难点是学生对不同油画表现人物流派作品的艺术特征和审美取向的认识,对于人物造型知识、色彩关系、笔触特点、情感表现等的分析和理解。
2.3教学方法:
在教学方法上主要采用以下方法:
(1)讲授式教学法,讲授既要重视内容的科学性,同时又要尽可能的与学生的认知基础发生联系。
(2)多媒体辅助式教学,利于多媒体课件、影碟、录像、投影仪等现代教学工具辅助教学。
2.4课内小结:
对油画表现人物的相关知识进行总结,使学生进一步了解油画表现人物的写生基本步骤等内容。
教学重点是培养学生正确的观察方法,熟悉油画工具材料的特性,教学难点是掌握油画表现人物的作画步骤和基本表现技法基础理论知识。
并提出课后需要巩固的内容。
课堂小结中注重师生、生生互动,注重培养学生的创新思维,注重发挥学生的主观能动性。
3.课后巩固与拓展
(1)课后巩固复习与拓展内容:
油画表现人物基础相关知识。
参考资料:
刘岩、罗丹编著的《高校特色专业·四川美术学院绘画专业系列教材:
表现主义绘画语言》
(2)提前预习学习内容:
油画人体写生的相关知识。
参考资料:
丁一林主编的《油画教学·第二工作室》
谢东明主编的《油画教学·第三工作室》
明确提出下次课前需要前置预习的关键知识点,包括油画表现人物的写生步骤和各种表现技法。
表现人物的构图一般规则是什么?
人物形象的造型规律?
色彩与笔触的语言搭配?
3.单元(章)考核与评价
本单元内容的考核以课堂提问和课下笔记总结为主,占评价权重为14%。
考核方式与权重比例列表
考核方式
评价权重
备注
课堂提问
10%
要求学生课程内完成
课后笔记
4%
要求学生课后结合课堂内容总结笔记,时间为5天内。
合计
14%
第13—20学时
第二章油画表现人物课程学生实践与教师指导一
1.课前准备
(1)查阅相关资料,从不同角度、不同侧面、不同层次深入透彻的理解网站界面设计的教学内容,设计科学的教学思路。
(2)精心备课,并根据教学大纲的要求和教材的特点,结合学生的实际,选择合适的教育教学方法,对教材进行梳理以达到最佳的教学效果,并撰写教案。
(3)将课内教学与课外导学进行有机融合,明确课外拓展内容和考核方式,培养学生自主学习和课外知识拓展的能力。
1.1课外学习评价:
针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点,依据实际情况收集整理相关信息,以便下次上课时能及时开展互动和反馈。
1.2教学方案设计:
(1)本课程以实践练习为主,并针对具体问题进行个别的指导,其中学生的提问进行讨论、解答,强调色彩的感受力。
(2)强调学生运用发散思维、头脑风暴等思维形式,培养创新能力。
(3)通过长时间大量的写生实践练习,引导学生不断进步,形成一个较为系统的知识结构。
2.课内教学
教学过程中以理论讲授为基础,通过示范讲解,加强学生的主动观察能力和写生实践能力,使学生对油画表现人物的教学内容理解的更加透彻。
改变课程过于注重知识传授的倾向。
应多途径地为学生提供表现的机会,展示的场合,满足其体现自我价值的要求。
突出作业评讲和课堂讨论的地位,在此过程中,很容易发现学生学习中存在的问题。
教学中教师要充分运用评价的激励功能,坚持正面引导,提倡无错原则,让每一位勇于回答问题、敢于提出问题的学生都毫无遗憾地坐下,激发学生的附属内驱力。
2.1课堂导入:
针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点,进行提问或讨论。
并对上次课的优秀学生作品进行展示和介绍。
并提出问题“模特姿势该怎么摆最入画?
喜欢的油画家有哪些?
人物造型与情感表达的规律是什么?
”适时导入本次教学新内容。
这样可以提高学生注意力,引入积极思维的状态,为学习新知识做好准备。
2.2教学内容:
(1)男青年半身像写生练习
本次课的教学内容为油画表现人物的写生示范与学生实践,包括如何进行油画表现人物绘画男青年形象观察与表现,油画表现人物写生的基本方法与步骤相关内容。
本次课的教学目标是通过教学示范,让学生基本了解油画表现人物课程男老年形象的观察和表现方法、步骤,让学生了解油画表现人物男青年形象写生中的用色,用笔方法和规律。
教学重点是掌握用油彩表现人物男青年形象的造型和色彩空间,难点是表现的角度去观察和对表达人物情感。
2.3教学方法:
在教学方法上主要采用以下方法:
(1)讲授式教学法,讲授既要重视内容的科学性,同时又要尽可能的与学生的认知基础发生联系。
(2)多媒体辅助式教学,利于多媒体课件、影碟、录像、投影仪等现代教学工具辅助教学。
2.4课内小结:
对油画表现人物写生步骤方法的相关知识进行总结,使学生进一步了解该章节的学习内容、学习方法、学习思路、学习手段等内容。
教学重点是掌握用油彩表现表现人物的体积和空间,难点是概括的角度去观察和表现表现人物规律和特征。
3.课后巩固与拓展
(1)课后巩固复习内容:
油画表现人物的基础相关知识。
参考资料:
刘岩、罗丹编著的《高校特色专业·四川美术学院绘画专业系列教材:
表现主义绘画语言》
(2)提前预习学习内容:
油画表现人物写生的相关知识。
参考资料:
丁一林主编的《油画教学·第二工作室》
谢东明主编的《油画教学·第三工作室》
4.单元(章)考核与评价
本单元内容的考核以课堂提问和课堂作业为主,占评价权重为14%。
考核方式与权重比例列表
考核方式
评价权重
备注
课堂提问
4%
要求学生课程内完成
课堂作业表现
10%
要求学生课程内完成
合计
14%
第21—28学时
第三章油画表现人物课程学生实践与教师指导二
1.课前准备
(1)查阅相关资料,从不同角度、不同侧面、不同层次深入透彻的理解网站界面设计的教学内容,设计科学的教学思路。
(2)精心备课,并根据教学大纲的要求和教材的特点,结合学生的实际,选择合适的教育教学方法,对教材进行梳理以达到最佳的教学效果,并撰写教案。
(3)将课内教学与课外导学进行有机融合,明确课外拓展内容和考核方式,培养学生自主学习和课外知识拓展的能力。
(4)教学示范所需的工具材料
1.1课外学习评价:
针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点,依据实际情况收集整理相关信息,以便下次上课时能及时开展互动和反馈。
1.2教学方案设计:
(1)本课程以教学示范与实践练习并重,并针对具体问题进行个别的指导,其中学生的提问进行讨论、解答,强调色彩的感受力。
(2)强调学生运用发散思维、头脑风暴等思维形式,培养创新能力。
(3)通过长时间大量的写生实践练习,引导学生不断进步,形成一个较为系统的知识结构。
2.课内教学
教学过程中以理论讲授为基础,通过示范讲解,加强学生的主动观察能力和写生实践能力,使学生对油画表现人物的教学内容理解的更加透彻。
改变课程过于注重知识传授的倾向。
应多途径地为学生提供表现的机会,展示的场合,满足其体现自我价值的要求。
突出作业评讲和课堂讨论的地位,在此过程中,很容易发现学生学习中存在的问题。
教学中教师要充分运用评价的激励功能,坚持正面引导,提倡无错原则,让每一位勇于回答问题、敢于提出问题的学生都毫无遗憾地坐下,激发学生的附属内驱力。
2.1课堂导入:
针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点,进行提问或讨论。
进行教学示范,适时导入本次教学新内容。
这样可以提高学生注意力,引入积极思维的状态,为学习新知识做好准备。
2.2教学内容:
(1)男青年半身像教学示范
本次课的教学内容为油画表现人物的写生示范与学生实践,包括如何进行油画表现人物绘画男青年形象观察与表现,油画表现人物写生的基本方法与步骤相关内容。
本次课的教学目标是通过教学示范,让学生基本了解油画表现人物课程男老年形象的观察和表现方法、步骤,让学生了解油画表现人物男老年形象写生中的用色,用笔方法和规律。
教学重点是掌握用油彩表现人物男青年形象的造型和色彩空间,难点是表现的角度去观察和对表达人物情感。
2.3教学方法:
在教学方法上主要采用以下方法:
(1)讲授式教学法,讲授既要重视内容的科学性,同时又要尽可能的与学生的认知基础发生联系。
(2)多媒体辅助式教学,利于多媒体课件、影碟、录像、投影仪等现代教学工具辅助教学。
2.4课内小结:
对油画表现人物写生步骤方法的相关知识进行总结,使学生进一步了解该章节的学习内容、学习方法、学习思路、学习手段等内容。
教学重点是掌握用油彩表现表现人物的体积和空间,难点是概括的角度去观察和表现表现人物规律和特征。
3.课后巩固与拓展
(1)课后巩固复习与拓展内容:
油画表现人物的基础相关知识。
参考资料:
刘岩、罗丹编著的《高校特色专业·四川美术学院绘画专业系列教材:
表现主义绘画语言》
(2)提前预习学习内容:
油画表现人物写生的相关知识。
参考资料:
丁一林主编的《油画教学·第二工作室》
谢东明主编的《油画教学·第三工作室》
4.单元(章)考核与评价
本单元内容的考核以课堂提问和课堂作业为主,占评价权重为14%。
考核方式与权重比例列表
考核方式
评价权重
备注
课堂提问
4%
要求学生课程内完成
课堂作业表现
10%
要求学生课程内完成
合计
14%
第29—36学时
第四章油画表现人物课程学生实践与教师指导三
1.课前准备
(1)查阅相关资料,从不同角度、不同侧面、不同层次深入透彻的理解网站界面设计的教学内容,设计科学的教学思路。
(2)精心备课,并根据教学大纲的要求和教材的特点,结合学生的实际,选择合适的教育教学方法,对教材进行梳理以达到最佳的教学效果,并撰写教案。
(3)将课内教学与课外导学进行有机融合,明确课外拓展内容和考核方式,培养学生自主学习和课外知识拓展的能力。
1.1课外学习评价:
针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点,依据实际情况收集整理相关信息,以便下次上课时能及时开展互动和反馈。
1.2教学方案设计:
(1)本课程以实践练习为主,并针对具体问题进行个别的指导,其中学生的提问进行讨论、解答,强调色彩的感受力。
(2)强调学生运用发散思维、头脑风暴等思维形式,培养创新能力。
(3)通过长时间大量的写生实践练习,引导学生不断进步,形成一个较为系统的知识结构。
2.课内教学
教学过程中以理论讲授为基础,通过示范讲解,加强学生的主动观察能力和写生实践能力,使学生对油画表现人物的教学内容理解的更加透彻。
改变课程过于注重知识传授的倾向。
应多途径地为学生提供表现的机会,展示的场合,满足其体现自我价值的要求。
突出作业评讲和课堂讨论的地位,在此过程中,很容易发现学生学习中存在的问题。
教学中教师要充分运用评价的激励功能,坚持正面引导,提倡无错原则,让每一位勇于回答问题、敢于提出问题的学生都毫无遗憾地坐下,激发学生的附属内驱力。
2.1课堂导入:
针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点,进行提问或讨论。
并对上次课的优秀学生作品进行展示和介绍。
2.2教学内容:
(1)女中年全身像教学示范
(2)女中年全身像写生练习
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