《信号灯》教案.docx
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《信号灯》教案.docx
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《信号灯》教案
《信号灯》教案
《信号灯》教案1
活动目标:
1.教育幼儿走在马路上要注意安全,初步培养幼儿的自我保护意识。
2.培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
3.幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:
挂图四幅,红绿灯标牌各一个、录像片一个。
活动过程:
(一)导入:
幼儿观看录像片,交通安全引起孩子们的关注。
提问:
发生了什么事?
怎么发生的?
(二)展开:
1.出示挂图认识简单的交通标志:
人行横道线、信号灯、停车线等。
2.通过游戏《猜猜看》,来巩固对交通标志的认识。
3.提问:
如何过马路?
安全过马路有什么好处?
培养幼儿的自我保护意识。
(三)结束:
进行体育游戏《红绿灯》,通过游戏,进一步教育幼儿过马路要注意安全。
反思:
围绕目标,在幼儿已有经验和新学的内容有关经验,创设有利于幼儿发展自发主动的学习情景,让孩子在生活或类似的情境中,产生学习的兴趣,打开幼儿多种感官通道视觉、听觉、嗅觉、触觉、运动提供全方位的感受机会,让幼儿有丰富的感受,通过实践、让幼儿体会和表达。
《信号灯》教案2
活动目标
1.了解红、绿灯、人行道的作用,体验游戏的快乐。
2.遵守交通规则,初步培养幼儿的自我保护能力和安全意识。
活动准备
自制红、绿灯指示牌、方向盘9个、摩托车把7个、斑马线、T形街。
活动过程
一.出示交通标志,引出主题:
师:
今天老师要和小朋友一起玩个游戏叫《信号灯》,在大马路上交警叔叔师干什么的?
二.说明玩法:
1)介绍游戏场景和一些标志及游戏活动范围:
师:
从教室门口出去有个斑马线,是人们走路的地方,在马路上的黄线是车辆行驶的地方,车辆可以在上面行驶,但不能超车和跨越界限,在T形街的中央有个站台,是交警指挥红绿灯的地方。
2)游戏说明:
交警站在站台指挥红、绿灯,其余幼儿扮演司机、乘客和行人。
司机、乘客、行人要按照交警给出的信号走或停,司机要手持方向盘做开车状,没有遵守交通规则的小朋友将被罚停止游戏。
三.游戏规则:
1)车辆和行人要互相礼让、互补相撞,按红、绿灯指示行走(驶)
2)违反游戏规则者应停止游戏。
四.幼儿进行游戏,教师巡回指导:
1)教师示范:
师:
现在你们看看老师是怎么玩的,举起红灯车辆不许动,人行道可以走人,绿灯车辆可以行驶,超车或跨越黄线的车辆将停止游戏。
2)幼儿练习,教师巡回指导:
师:
老师请1位小朋友当交警,其他小朋友当行人和司机。
五.评价:
师:
为什么有的司机和行人会被交警开罚单停止游戏?
以后走在路上一定要遵守交通规则,不然很容易出现交通意外。
教学反思
本次活动是为了让幼儿初步认识交通规则的重要性,交通规则在我们日常生活中是不可缺少的,对我们的人身安全和交通有必然的重要性。
在游戏中让幼儿体验交通中所会碰到的意外,由于天气原因使游戏无法进行,只能让幼儿了解交通警察、司机、人行道的作用,了解公车与摩托车的不同。
在马路上车辆行驶的路线,红、绿灯的意义,幼儿在生活中也了解了其他的交通标志,丰富了幼儿的交通意识,从幼儿的兴趣出发,加强幼儿的交通意识。
《信号灯》教案3
学习目标
喜欢唱歌曲,享受唱歌的乐趣。
积极参与集体游戏,遵守游戏规则。
活动准备
歌曲《信号灯》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。
红灯和绿灯纸牌。
活动过程
形式:
集体/小组
1.播放歌曲《信号灯》,请幼儿仔细听。
2.先跟随节奏读歌词,然后唱歌曲。
3.幼儿了解歌曲后玩游戏。
先由老师介绍并示范,游戏规则与传统游戏“123红绿灯”相同。
老师站在活动室一边的“指挥站”,负责指挥交通,其他幼儿则站在另一边。
4.游戏开始时,老师拿着红灯和绿灯纸牌指挥交通。
其他幼儿边唱歌,边慢慢走。
当老师举起红灯纸牌,幼儿便停止唱歌,并立即停止动作。
身体仍在移动的幼儿,需停止游戏一次。
每当老师举起绿灯纸牌,便继续游戏。
活动评价
·能唱歌曲《信号灯》。
·乐于参与集体游戏,能遵守游戏规则。
《信号灯》教案4
活动目标:
1.教育幼儿走在马路上要注意安全,初步培养幼儿的自我保护意识。
2.培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
3.幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
活动准备:
挂图四幅,红绿灯标牌各一个。
录像片一个
活动过程:
(一)导入:
幼儿观看录像片,交通安全引起孩子们的.关注。
提问:
发生了什么事?
怎么发生的?
(二)展开:
1.出示挂图认识简单的交通标志:
人行横道线、信号灯、停车线等。
2.通过游戏《猜猜看》,来巩固对交通标志的认识。
3.提问:
如何过马路?
安全过马路有什么好处?
培养幼儿的自我保护意识。
(三)结束:
进行体育游戏《红绿灯》,通过游戏,进一步教育幼儿过马路要注意安全。
幼儿园小班安全教案:
汤洒了,怎么办
活动目标:
1.知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。
2.能根据图片大胆讲述画面内容。
活动准备:
故事《碗里的汤泼了》
活动过程:
1.教师讲故事,引起幼儿兴趣,讨论:
汤泼了怎么办?
教师:
午餐时,大家都在吃饭,吃着吃着,玲玲突然叫了起来:
“哎呀,不好了!
我的汤泼了......”玲玲的汤泼到哪里了?
(桌上)如果你的汤也泼在了桌上,你会怎么办?
了解正确的处理方法。
教师小结:
吃饭时,汤泼在了桌子上,要赶紧把胳膊移开,以免汤把自身的衣服、袖子弄脏了,甚至烫伤了自身。
2.继续听故事,继续讨论:
汤泼了怎么办?
教师:
我们再来听听,这个小朋友的汤泼在哪里了?
(汤顺着桌子往下流。
)他该怎么办?
“来听听这个小朋友是怎么做的?
(让开流下来的汤,再请成人帮忙。
)
教师小结:
汤泼在桌子上,又顺着桌子往下流,小朋友要立刻让开留下来的汤,以免汤把自身的衣服、裤子弄湿。
然后,可以请成人帮忙处理泼下来的汤。
3.教师总结。
教师:
有时,因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了,当大家遇到这种事时,首先要让开泼下来的汤,然后再请成人帮忙。
如果不让开,汤就会弄湿自身的衣服,甚至会烫伤自身。
《信号灯》教案5
教材分析
各种体育活动,都是孩子们很喜欢的活动,孩子们的身体正处于快速生长阶段,各种能力逐渐发展;又由于孩子们天性活泼好动,爱玩爱学,我们要充分利用孩子的这一特点,发展培养孩子的各种能力和动作
信号灯在我们生活中是常见的,孩子们对信号灯也比较了解,本节活动课以信号灯为题目,旨在让孩子们通过"信号灯"的活动,在遵守规则的同时,锻炼孩子的身体,发展各种能力,体验有规则活动的乐趣。
大班的孩子各种能力有了一定程度的发展:
如,平衡能力、跳跃能力、走、跑等,利用这些基本的动作,适当增多难度,增多趣味性,变成孩子们喜欢的体育游戏活动,从而达到锻炼孩子发展孩子的目的。
活动目标
教育活动目标是设计的重要环节,它贯穿着整个教育活动,指导整个教育活动的进行,鉴于孩子的发展状况和性格特点,特制定本次活动的活动目标:
1.利于利用易拉罐进行活动,锻炼30米跑、跳和平衡等能力。
2.看信号行动,能快速奔跑和立即停止,发展身体的控制力。
3.初步了解健康的小常识。
4.积极的参与活动,大胆的说出自身的想法。
重点难点
根据信号做跑、跳、奔跑—立即停止、平衡的动作
活动准备
1.大班的孩子跑、跳跃、平衡的能力已经发展的不错了,这次活动就是给孩子增多了难度,增多了几个辅助的体育器械,这样更利于孩子兴趣的激发和身体动作的发展。
2.物质准备:
易拉罐人手一个,红、绿灯、哨子各1个。
30米直跑道的宽阔场地。
节奏感比较强的音乐。
教法学法
我结合本次活动特点,选用幼儿探索,教师示范法、幼儿练习法。
活动中以幼儿为主体,让幼儿通过积极探索,大胆练习的方法进行活动。
活动过程
本次活动我先以幼儿跟随音乐做简单的律动放松动作,再做有趣味性的规则游戏,再选两个游戏进行比赛将活动推向高潮,最后以游戏“我们都是木头人”做放松活动。
(一)导入
孩子们手持易拉罐,跟随音乐走、小跑,最后成一大圆圈,面向于圆心做动作,每个动作2个8拍。
(1)双手分别在上下、前后、在耳边左右摆动,并拍易拉罐。
(2)蹲下在体前拍易拉罐。
(3)双腿打开,身体前倾,双手一前一后在腿中穿过拍易拉罐。
(4)双脚跳起,双手上举在头上拍易拉罐。
(这些跟随音乐的简单动作,能让孩子心情愉快,肢体得到充分活动,为下面的活动做好准备。
)
(二)进行按规则进行游戏
在进行游戏前,教师讲清游戏规则:
在做各种活动时,只要听到教师的哨声,都要听从信号灯的指示,红灯就立即停止,绿灯继续活动。
(教师讲清了游戏规则,有利于游戏的进行和组织。
)
游戏一:
接力棒教师节介绍名称后,说一说游戏玩法和游戏规则,然后按玩法和规则进行游戏,由于此游戏活动量比较大,孩子们在掌握玩法后进行一次即可,第二次活动用于比赛,这样可以减轻孩子开始时的运动量,便于后面的活动顺利进行。
游戏二:
跳障碍教师可先示范跳,这样便于孩子掌握跳跃要领,然后让孩子练习,练习一会儿相互交流经验,在练习一会儿,最后看信号做动作。
游戏三:
走小桥孩子先探索玩法,然后交流经验,让个别孩子示范,再练习,最后看信号做此游戏。
三个游戏孩子都会玩后,孩子肯定还处于很兴奋的状态,因此我们把游戏一接力棒和游戏三走小桥进行一次比赛,让孩子玩的尽兴。
孩子在游戏中尽兴了,游戏目标才能完成得更好,孩子的身体动作才能得到更充分的发展。
才能真正让孩子得到锻炼的目的。
(三)放松活动:
游戏——我们都是木头人
由于孩子们在本次活动中活动量较大,因此身体会很累,精神也会很兴奋,因此要做一个没什么活动量,精神和身体都能放松的活动来调整孩子的状态,这样更有利于孩子的身心健康,因此选择了“我们都是木头人”的游戏。
总之,我们在健康活动中,在锻炼孩子身体的同时,一定要保障孩子身体的健康,注意孩子身体动作的发展,也要保障孩子心情愉悦,重视孩子的心理健康。
活动反思
本节活动主要是从幼儿的兴趣引导,先激发幼儿兴趣,从而认识事物,在参与到游戏中领悟。
活动中幼儿积极参与,学习氛围浓厚,大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼儿只重视于玩的过程,而没能在过程中认识到游戏的真正意义。
因此,如果再重新上这节课,我会在游戏中多让幼儿讨论,让他们自身去倾听领悟。
《信号灯》教案6
活动目标:
1.教育幼儿走在马路上要注意安全,初步培养幼儿的自我保护意识。
2.培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
3.幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
活动准备:
挂图四幅,红绿灯标牌各一个。
录像片一个
活动过程:
(一)导入:
幼儿观看录像片,交通安全引起孩子们的关注。
提问:
发生了什么事?
怎么发生的?
(二)展开:
1.出示挂图认识简单的交通标志:
人行横道线、信号灯、停车线等。
2.通过游戏《猜猜看》,来巩固对交通标志的认识。
3.提问:
如何过马路?
安全过马路有什么好处?
培养幼儿的自我保护意识。
(三)结束:
进行体育游戏《红绿灯》,通过游戏,进一步教育幼儿过马路要注意安。
附:
幼儿园安全红绿灯教案
活动目标:
1.认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。
2.通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用。
3.树立遵守社会公共规则的好品质,加强自我保护意识。
活动准备:
布置情境化场景,红绿信号灯。
活动过程:
一.观看儿歌《红绿灯》
二.通过提问的方式,帮助幼儿了解红绿灯的作用。
(1)教师:
马路上有什么?
有哪些颜色?
红绿灯有什么用处。
小朋友们,儿歌看完啦,老师现在有几个问题想问你们,在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么?
有那些颜色?
你们觉得红绿灯都有什么用处呢?
(2)教师:
汽车在中间的快车道上行使,马路上的汽车是怎样过马路的?
那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么?
小汽车又是怎样过马路的?
发生了些什么?
三.启发幼儿探讨马路上的交通规则。
(1)教师:
自行车应该在什么道上行使?
自行车应该怎样过马路?
自行车该遵守哪些交通规则呢?
小朋友们刚才观察的都很仔细,说的也很对。
那老师还想问一问,在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?
自行车应该怎样过马路?
自行车又应该遵守哪些交通规则?
那行人呢?
四.带幼儿到布置好的游戏情景中,配班教师装扮成交通警察,并做指挥交通状。
教师:
这是谁?
他在做什么?
他是在怎么站的?
他是怎么指挥交通的?
小朋友们,现在我们来看一看,站在马路中间的他是谁?
他站在了哪里?
他是怎么指挥交通的?
好啦,小朋友们说的特别好,那老师就要奖励一下小朋友啦,老师请小朋友和老师一起来做个游戏。
老师现在说一下游戏的玩法,我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线,看红绿灯),到了停车场,每位小司机开一辆车。
然后将你们的小汽车开回来。
(开出停车场时提醒幼儿要看一看,听一听有没有其他车辆开过来。
提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯,并根据信号动作。
)
《信号灯》教案7
活动目标:
1.教育幼儿走在马路上要注意安全,初步培养幼儿的自我保护意识。
2.培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
3.幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
4.教会幼儿做个胆大的孩子。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
挂图四幅,红绿灯标牌各一个。
录像片一个
活动过程:
(一)导入:
幼儿观看录像片,交通安全引起孩子们的关注。
提问:
发生了什么事?
怎么发生的?
(二)展开:
1.出示挂图认识简单的交通标志:
人行横道线、信号灯、停车线等。
2.通过游戏《猜猜看》,来巩固对交通标志的认识。
3.提问:
如何过马路?
安全过马路有什么好处?
培养幼儿的自我保护意识。
(三)结束:
进行体育游戏《红绿灯》,通过游戏,进一步教育幼儿过马路要注意安全。
【教学反思】
本次活动是为了让幼儿初步认识交通规则的重要性,交通规则在我们日常生活中是不可缺少的,对我们的人身安全和交通有必然的重要性。
在游戏中让幼儿体验交通中所会碰到的意外,由于天气原因使游戏无法进行,只能让幼儿了解交通警察、司机、人行道的作用,了解公车与摩托车的不同。
在马路上车辆行驶的路线,红、绿灯的意义,幼儿在生活中也了解了其他的交通标志,丰富了幼儿的交通意识,从幼儿的兴趣出发,加强幼儿的交通意识。
《信号灯》教案8
活动目标:
1.掌握正确的奔跑方法,熟练走、跑的动作技能。
2.提升运动的敏捷性、协调性和快速反应、随机应变的能力。
3.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
4.乐于参与信号灯游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
红绿黄的信号等各一个,红绿布条各半(幼儿每人一条)。
活动过程:
一.导入
1.教师带领幼儿进入场地,进行队列队形的练习。
2.和老师一起做身体各个部分的准备活动。
二.花样跑、走
幼儿分散站立在场地上提醒幼儿相互之间保持一定的距离,根据教师发出的口令进行相应的动作锻炼。
1.顺时针绕场地跑。
2.逆时针绕场地走。
3.踮脚小步自由走。
4.半蹲自由走。
三.游戏
1.红绿灯
⑴幼儿看教师指示牌进行走、停的游戏。
⑵幼儿看教师指示牌进行跑、停的游戏。
⑶幼儿指挥指示牌进行红绿灯游戏。
2.看信号灯追逐跑
⑴把幼儿分成两组,一组手臂缠红色布条,一组缠绿色布条,看老师信号等进行游戏,教师举红灯,缠着红布条的幼儿就在指定范围内追逐缠绿布条的幼儿;举绿灯反之。
⑵幼儿了解玩法后,更换信号灯速度加快,训练幼儿的速度及反应能力。
四.结束部分
1.幼儿听音乐随老师一起进行摇头、点头、摆臂、扭腰、甩腿、转圈等身体放松运动。
2.教师小结本次活动,并组织幼儿收拾器械离开场地。
活动延伸
家长和宝宝对面站立,用一手牵宝宝的手,同宝宝一起提起右腿只用左脚着地站立。
然后告诉宝宝自身站稳,慢松手,一面数数,看看宝宝能自身支持几秒钟。
休息一会儿再用右脚着地,反复练习。
活动反思
在体育游戏活动和体育课教学中。
重视让幼儿成为活动的主体。
在活动中给幼儿以充分的自由。
使他们自身能量尽可能地发挥出来。
达到一定的运动量。
教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现,就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。
并给予表扬与肯定。
围绕目标,在幼儿已有经验和新学的内容有关经验,创设有利于幼儿发展自发主动的学习情景,让孩子在生活或类似的情境中,产生学习的兴趣,打开幼儿多种感官通道视觉、听觉、嗅觉、触觉、运动提供全方位的感受机会,让幼儿有丰富的感受,通过实践、让幼儿体会和表达。
小百科:
道路交通信号灯是交通安全产品中的一个类别,是为了加强道路交通管理,减少交通事故的发生,提升道路使用效率,改善交通状况的一种重要工具。
《信号灯》教案9
教学目标:
1.了解交通信号灯的特点、用处。
2.初步尝试用剪刀沿外型线剪,产生对手工教学的兴致。
3.尝试按讯号做动作,初步拥有服从交通规定的观念。
教学预备:
设定公路(没交通信号灯)、红绿腊光纸、胶水、擦桌布、牙膏盒、橡皮泥、Music磁带、录音机、交通信号灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。
教学过程:
一.激起孩子教学兴致
师:
“看,大公路上停着如此多玩具车子,你们想玩吗?
那我们来扮演小驾驶员,将此些车子开起来,好不好?
开时要在公路上开”。
孩子自由玩车子。
(听Music)
师:
“车子累啦,我们叫他们歇息会儿,我们也歇息会儿吧。
”
二.了解交通信号灯的特点、用处
1.教师:
“刚刚,我们玩了开车游戏,开心吗?
那你们在玩时有没发现啥问题哩?
”(个不要说述)“那我们怎么样来处理好这一问题哩?
将你的观点与好伙伴讲好不好?
”孩子相互沟通。
个不要说述。
师总结。
“那你们明白交通信号灯是啥模样的吗?
”(自由述说)
2.观测和察看交通信号灯的特点。
展示交通信号灯图片。
师:
“这即是交通信号灯。
今日,教师还带来了交通信号灯的字孩子。
”(认读交通信号灯)幼儿教师总结交通信号灯的特点。
“公路上有了交通信号灯,车子驾驶员开汽车就安全多啦。
”
“今日,我们便来给大公路装上交通信号灯,好不好?
”
三.制作交通信号灯
1.明确提出要求:
教师给孩子预备了些许教学材料,请孩子动一动小脑子怎么样用这一些教学材料来制作交通信号灯,教师还为孩子预备了小剪刀,孩子使用剪刀时要留意安全,剪时,沿外型线剪,用完之后把小剪刀的嘴闭拢,轻轻放于箩筐中,剪下来的纸屑放于箩筐中,别的教学材料亦要归放好。
2.孩子自选教学材料动手操作,幼儿教师巡视来回指导。
3.把孩子的作品放于公路上。
“我们孩子好棒,给公路装上了交通信号灯。
公路上有了交通信号灯,车子驾驶员就可看交通信号灯来开汽车啦。
此刻我们再一次来当一回小驾驶员好不好?
这回小驾驶员要看讯号来开汽车啦。
四.游戏“交通信号灯”
1.交代游戏玩法,看讯号做动作。
2.孩子游戏,效仿开车动作,一個跟着一個向前跑,按讯号做动作。
(听Music)小班安全教案--交通讯号灯。
《信号灯》教案10
学习目标:
1.喜欢唱歌曲,享受唱歌的乐趣。
2.积极参与集体游戏,遵守游戏规则。
活动准备:
1.歌曲《信号灯》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。
2.红灯和绿灯纸牌。
活动过程:
1.播放歌曲《信号灯》,请幼儿仔细听。
2.先跟随节奏读歌词,然后唱歌曲。
3.幼儿了解歌曲后玩游戏。
先由老师介绍并示范,游戏规则与传统游戏“123红绿灯”相同。
老师站在活动室一边的“指挥站”,负责指挥交通,其他幼儿则站在另一边。
4.游戏开始时,老师拿着红灯和绿灯纸牌指挥交通。
其他幼儿边唱歌,边慢慢走。
当老师举起红灯纸牌,幼儿便停止唱歌,并立即停止动作。
身体仍在移动的幼儿,需停止游戏一次。
每当老师举起绿灯纸牌,便继续游戏。
活动评价:
1.能唱歌曲《信号灯》。
2.乐于参与集体游戏,能遵守游戏规则。
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