技术自查报告4篇.docx
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技术自查报告4篇.docx
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技术自查报告4篇
技术自查报告4篇
*目录技术自查报告创建湖北省现代教育技术实验学校的自查报告江西省现代教育技术示范学校评估自查报告职业技术学校年审自查报告 我校自从一九九八年开展信息技术教学及应用实践工作以来,经历五年多的时间,总投资一百四十余万元,建成了全市第一家校园网络系统,2个多媒体网络教室,建起了13个多媒体演播室,1个语言实验室,目前全校共拥有各类电脑一百余台,其中办公及管理用27台,多媒体教学用13台,学生用79台。
这四年来,我校坚持科研先行、课题推进的方式,从信息技术装备、多媒体辅助教学、校园网络应用、信息技术教学四个方面对信息技术在学校工作中的应用展了全方位的研究和实践活动,取得了丰硕的成果,并成为了攀枝花市首批现代教育技术示范学校,现将我校的信息技术应用自查情况汇报如下:
一、建立健全的组织机构,形成完善的管理制度,全面推进信息技术的发展。
一九九八年,我校在开始全面开展信息技术应用工作时,就依据科学性、实用性、超前性的原则制定了信息技术应用的五年发展规划,建立起了以校长为组长,书记为副组长的信息技术应用管理机构,全面开展信息技术应用与研究活动。
组长:
副组长:
成员:
在这个管理机构中,专职教师2人,高级教师5名,中级职称2名,所有人员的学历均达到了相应的学历。
我校的信息技术应用及研究的各项目均由校级领导直接管理,按照学校制定的远期规划,各工作小组在每个学年度均制出定了相应的工作计划,提出工作措施和实施步骤,并落实到人头具体实施,因而工作卓有成效,每个学年度均达到或超出了预期的目标。
为加强信息技术应用与研究的管理工作,学校还针对信息技术工作的特点,制定了信息技术科研管理制度、网络设备使用管理制度、网络信息管理制度、网络教室使用管理制度、演播教室使用管理制度、办公电脑使用管理制度、信息技术设备和软件借用管理制度、信息技术领导小组工作职责、网络管理中心工作职责、网络管理人员工作职责等十余项管理制度和职责,健立健全了各项规章制度,进行了科学化、规范化管理,使信息技术工作一直能有序地进行。
良好的管理机构、高素质的人员队伍、完整的实施方案、健全的管理制度为我校的信息技术应用的发展创建了良好的环境。
二、信息技术的环境建设。
我校自开展信息技术应用与研究工作以来,一直很重视信息技术应用环境建设。
自1998年以来,我校共筹集资金一百四十余万元,用于改善信息技术的装备条件,为全校师生实施信息技术的应用与研究创建良好的工作环境。
到目前为止,我校除配置了常规的信息技术装备以外,还购置了扫描仪、视频采集卡、刻录机等设备,为将来建立专用的多媒体备课室、音像电子阅览室创造有利的条件。
随着多媒体辅助教学在我校的普及推广,为满足多媒体辅助教学经常性应用的需要,我校还筹集资金,共建起了13个多媒体演播室,已完全能够满足多媒体辅助教学的需要。
我校还分别于1998年、XX年建设了二个多媒体网络教室,其中一个为50座,以清华同方赛扬600/64m/15g的电脑为主体,主要用于初中学生的信息技术教育、教师信息技术培训、基于网络环境下的教学研究等,另一个为25座,以gx166微机为主体,主要用于小学信息技术教育,这二个网络教室已能够满足我校的信息技术教学的要求,每个微机室的使用率均为20课/周以上。
另外,我校还建设了一个46座的语言实验室,用于语言学科课的教学,XX年我校再增一个50座高规格的多媒体语言实验室,用于语言学科教学和多媒体辅助教学,从应用情况来看,除语文、英语等语言学科的使用率较高外,音乐、美术、信息技术、理化等学科也有较高的使用率。
我校还于1999年自筹资金建设起了攀枝花市第一家功能完善的校园网络系统,实现了资源共享、信息交换、远程访问、办公自动化等功能,并建立起了相应的网络管理中心,具体负责校园网络应用的各事宜。
XX年底学校再度筹资升级改造校园网,增配了一个高性能、高容量的服务器(清华同方piii/主频1g/内存1g/硬盘108g),一个专用邮件服务器,主干线全部换用光纤,通讯设备均使用高质量的交换机,主干线带宽能达到100m以上,10m到桌面,有效地实现信息管理、资源管理、信息交换、网上学习、视频点播、课件点播等功能,同时还为接入internet网打下基础。
为使校园网的应用能起到实效,学校还投资近三万元购买了利利华校长办公管理系统,投资近万元,购买了k12教育资源库。
并于XX年9月在四川省电教馆申报立项了“利用php构建校园网络信息平台”实验课题,致力于开发集成化的校园网络信息管理系统,实现办公信息管理、网上科研管理、班级管理、网上考试、学生心理分析、继续教育、信息交换等功能,以促进校园网络运用的进一步发展。
目前,课题研究任务已全部结束,由《办公管理系统》、《自助资源管理系统》《网上考试系统》《网上科研管理系统》组成的《校园网信息管理系统》开发完成并投入使用,XX年2月起,部分技术成果应用于攀钢基础教育网,均取得了良好的效果。
为加强信息资源建设,我校还安装了永新卡,接收攀钢电视台发布的教育及其它资讯,并成功将教育资源部分接入校园网,为教育教学提供了更多更快的信息和资源。
XX年我校再投建一个现代远程教育地面接收站,进一步了加强资源库的建设。
为使信息技术装备、功能教室、校园网能够有效地发挥它们的作用,我们对信息技术常规装备、专用功能室的使用都建立了完善的管理制度。
要求对语言实验室、多媒体网络教室、多媒体演播室、校园网等方面的使用都要作好计划,作好记录,并指定专人进行维护管理。
同时,我们还要求各教研组、各年级组都要定期开展好关于信息技术的教研科研活动,并作好相关的记录。
因此,我校信息技术的各项设备完好率均接近100%,都能随时投入正常使用,并稳定地发挥它们的功能,使我校的信息技术的应用与研究工作一直能得到稳定地发展。
三、利用购置自制相结合的方式,加强信息资源的建设:
在信息技术应用和研究中,硬件的基础,制度是保障,软件则灵魂。
因此,我校历来都非常重视对信息技术信息资源的建设工作。
近几年来,我们共投入了近10万元的资金购置各类电教软件,通过各种手段大力加强对信息资源的搜集、整理、储存、阅览等工作,最大限度地提高信息资源的使用效率。
在电教教材购置方面,我们积极选用全国、省级审定推荐的教材。
到目前为止,已购置了正版计算机软件35套,价值约8万余元,购置引进的其它计算机软件达一千余套,还购置了275张cd、180小时的录像带,520小时的录音带,基本满足了全校师生对软件的需求。
同时,我们制定了政策鼓励教师自制电教教材,到目前为止,教师自制课件总数已达300余件,其中在内容和表现形式上具有较强实用性、创新的课件达200余件,在参加的各级各类竞赛中,我校共获得获1项国家级奖,16项获省级奖,15项市级奖,45项获处级奖,其中物理组制作的“初中物理多媒体辅助教学课件系列”于XX年获四川省电教科研成果一等奖,并在全省范围内推广发行,使全省各中小学校受益。
为提高软件的使用率,学校对各类媒体资源均指定专人负责,实行标准化管理,建立了完整的目录,并对教师进行一些必要的培训,介绍教材的性能特点,使绝大部分教师均能恰当地使用,各项软件的利用率均达到了100%,设备投施的完好率一直保持在90%以上。
为加强信息搜集的范围,我校利用购置专用资源库,接入宽带信息网,接入internet网的方式广泛收集信息资源,用大量的大容量硬盘来进行存储,并设计完成了“自助资源管理系统”对收集到的信息、资源用网络数据库进行统一管理,以最大限度地提高了全校师生对教育资源的使用率。
四、广泛开展研究活动,加强信息技术应用的管理,利用课题推进的方式推动信息技术的发展。
为使全校教师能规范地应用信息技术组织教育教学活动,我们要求教师在备课中要按要求进行信息技术的应用设计,在教案、活动设计中均要求有相应的记载。
学校在每年的公开课、研究课、示范课中均要求教师尽量使用多媒体辅助教学手段,在教研活动中要对信息技术进行专题研究,并作好相关的记录。
这一手段有效地促进了我校信息技术的发展,在短短几年内,信息技术的应用范围已遍布全校各学科,并对促进教育教学水平的提高起到了积极的作用。
课题推进一直是我校发展信息技术发展的宗旨。
为此,学校制定政策鼓励教师从事有关的研究和实验,并从时间安排、待遇等方面给予较大的优惠,学校还制定了“信息技术科研管理制度”,对信息技术的科研选题、实施、报告的撰写、结题、推广作了一系列的规定,要求选题要具有一定的理论研究意义,成果必须具备一定的价值,方案要完整,具有可操作性。
这些手段大大地鼓动了教师从事教育科研活动的积极性,每年教师申报的校级课题均在6项以上,其中,80%以上的课题涉及到了信息技术。
到目前为止,我校承担或参与主研的省级项目已达8项,其中《初中物理cai课件开发及应用研究》课题获1999年度四川省电教科研成果二等奖,攀钢教育处第三届科研表彰大会一等奖;《信息技术的研究与应用》课题获XX年度四川省教育科研成果二等奖,第四届教育处科研表彰大会一等奖;《利用php构建校园网络信息平台》于XX年10月通过省专家组的鉴定,被确认为全省领先水平;《初二物理计算机辅助教学课件的制作与研究》于XX年11月通过省专家组的鉴定,课题成果得到了好评;今年立项的省级课题《自助资源库的建设及应用研究》、《中小学信息技术教学管理系统的开发及应用研究》课题将把我校的信息技术应用及研究推向深入。
此外,我校还主研的有关信息技术方面的处级课题9项,其中2项结题,《初中历史多媒体辅助教学课件开发及应用研究》课题获攀钢教育处第四届科研表彰大会三等奖。
课题的研究促进了教师水平的提高,在这三年中,我校教师撰写的关于信息技术的论文已达三十余篇,其中7篇论文在省级及以上的刊物上发展,10篇获市级以上奖。
共开发完成了三百多件教学课件,其中1项获国家级奖,11项获省级奖,8项获市级奖,30项获处级奖。
此外,教师在课题实验中还形成了大量的素材、教案、试卷等教学资源,目前学校正在利用“自助资原管理系统”对这些资源进行收集整理。
就成果数量和质量而言,我校在校园网应用、物理多媒体辅助教学、历史多媒体辅助教学、数学多媒体辅助教学一直走在全市的前列。
利用科研推进,发展信息技术的应用与研究,是我校的办学特色之一,我校能在短短几年之内能取得如此丰硕的成果,要得益于良好的管理制度和教师创新精神的发扬,我们将会在今后的工作中努力保持目前的优势,在更大范围内发挥信息技术的作用。
五、开展信息技术培训活动,是广泛开展信息技术应用的基本保障。
信息技术应用的主体是教师,教师技术水平的高低,决定着信息技术应用水平层次。
我校自开展信息技术的应用与研究工作以来,学校一直都非常重视培训工作,在制定的五年规划中就把培训工作放到了非常重要的地位,规划中制定了学校培训的远期目标。
结合学校的实际情况,信息技术管理中心分别对各类人员制定了相关的目标,针对学校的实际需要又制定了年度目标,利用多种形式对教师进行了培训,在各类培训中,校长和有关领导、电教人员都参加了培训,起到了很好的示范作用。
送出培训是我校对教师培训的一个重要的手段,自1998年以来,学校共派出15人次到成都、广西、广东、海南、山东、上海、北京等地参加了国家、省有关部门组织的培训活动,还针对计算机辅助教学、校园网络应用、信息技术教育、信息技术装备等项目进行学习和考察活动,通过这些活动,使派出人员增长了见识,提高了认识,从而也带动了全校教师对信息技术的认识,促进了我校信息技术的发展。
校内培训是我校信息技术的主要方式之一,信息技术管理中心针对教师的具体情况,分别对计算机操作基础、多媒体课件开发、网络应用、信息技术教育、信息技术理论、科开方法等进行了广泛的培训,校内大大小小的集体培训次数达一百余次,有效地提高了教师的计算机应用水平,到目前为止,我校已经70%以上的教师能开发多媒体教学课件,100%的教师会操作计算机,30%的教师能开发精美的,具有推广价值的课件,100%的办公管理人员掌握了文档处理、电子报表技术,能够使用校园网进行信息交换,80%掌握了网络操作的一般技术,基本满足了我校信息技术应用的需要。
六、培养信息技术教师成为信息技术应用的骨干分子,全面提高信息技术应用水平。
信息技术教师是信息技术应用的主力,他们的行为直接影响周围教师的使用积极性,为提高信息技术教师的技术水平,学校为信息技术教师提供足够的发展空间,鼓励信息技术教师深钻技术,把技术应用于学校工作的方方面面,以推动学校信息技术应用现纵深方向发展。
因此,我校的信息技术教师除在完成教学工作之外,还积极参与学校的各项管理工作,使他们的技术得到了充分的发挥,也进一步激发了他们积极探索未知领域的欲望,使我校的新技术应用一浪高过一浪。
我校一直很重视信息技术的开课工作,自1998年开课以来,一直保证了小学全部年级、初中一、二年级每周二课时,初三年级每周一课时的排课,信息技术教学的管理由信息技术应用研究领导小组直接负责,要求教师认真做好教学常规工作,教案要求全部备成详案,并制作成电子文档以备今后参考;要求学生的上机率不低于80%;学校领导经常性地听、查信息技术课,同时也要求信息技术教师听其它学科教师的课,并认真研究信息技术与其它学科资源整合的途径,要求信息技术教师探索基于网络环境下的教学,为新课改工作带好头。
七、信息技术应用中存在的问题及解决办法、意见和建议
尽管我校信息技术开展得非常广泛,但由于历史和现实的原因,目前也存在着一些问题:
1.我校的信息技术的应用与研究工作由于开展得比较早,很多设备已老化无法使用,很多微机设备也处于汰涛的边缘。
在校园网技术应用中,我们建了宽敞路(通讯设备及线路)、也积累和生产了大量的货(教学资源),但车子(微机)的性能太差,使信息技术向深层次发展带来了一定的障碍。
但由于学校经费紧张,这个问题在短期内难于解决,建议教育处在适当的时机能对学校的设备更新提供援助。
2、尽管我校进行了全员培训,但仍有一部分教师由于工作量在、观念转变慢,到现在为止仍没有达到学校制定的信息技术掌握标准,这还需要我们在今后的工作中进一步加强。
3、我校长期以来形成了大量的信息技术成果,但仅在校内使用,没能在更大的范围内得到推广,建议教育处在科研科的组织下,能让我校的技术成果能在全处范围内推广应用起来。
八、学校信息技术建设及应用规划
通过几年的努力,我校的信息技术发展势头喜人,在很多项目上一直走在全市的前列,但我们也清楚地认识到:
逆水行舟,不进则退。
因此我校将在学校现有条件的基础上,在今后很长的一段时间内,在更大范围内推广信息技术。
1.保持现有优势,继续深化多媒体辅助教学、校园网络应用研究工作。
我校是攀枝花市最早研究多媒体辅助教学和校园网络应用学校,学校的部分成果曾有力地推动了整个攀枝花市信息技术应用的发展,我校将在此优势下综合前期的研究成果,从教法上优化多媒体辅助教学,从优化校园网应用经验上推动校园网技术的进一步发展。
2.结合新课改的精神,探索基于网络环境下的教学。
新课改中要求学生学会自主学习,我校有良好的校园网环境,有开发网络软件的技术骨干,我们将在此优势下,结合新课改的精神,认真探索基于网络环境下的教学,把新课改的精神落到实处。
3.发挥现有的资源优势,积极探索信息技术与学科资源的整合。
我校经过前期的研究,已积累了大量的各类教学资源,这些教学资源目前都是以电子文档的形式存放,如何把信息技术和这些学科资源有效地结合起来,实现信息技术与学科资源的整合,也将是我校下一步要发展的目标。
[创建湖北省现代教育技术实验学校的自查报告]技术自查报告
(2)| 创建湖北省现代教育技术实验学校的自查报告
“以教育的信息化推进教育的现代化,实现沿湖路小学跨越式发展”是沿湖路小学这所百年老校的新的发展点。
依托信息化平台的合作与创新,抢占信息技术教育制高点,实现信息技术与基础教育的有机整合是我校发展的目标。
为了进一步提升我校的办学水平,通过教育的信息化带动教育的现代化,近年来我校加大了对在现代教育技术的投入,进行了一系列有益探究与尝试,取得了一系列科研成果,使我校现代教育走在了黄石市的前列。
一、学校基本情况:
沿湖路小学坐落在黄石陈家湾地区,占地面积6667平方米。
有二十六个教学班,在校学生总数1500余人,在职教职工85人。
我校是西塞山区的一所窗口学校。
学校连续八年被评为黄石市“六好文明学校”,三次被评为市级“文明单位”,90年被命名为黄石市“合格实验小学”,九五年被省教委定为“少先队工作示范学校”,省“德育先进集体”,九六年被命名为“黄石市小学示范学校”、全国“注提”实验先进学校、全国“直读法教学”先进学校,九九年被授予省教科研示范学校、湖北省教科研五十强学校、少先队被授予全国红旗大队。
被评为黄石市科普教育先进学校、黄石市教师校本培训先进学校、黄石市语言文工作先进单位、黄石市德育特色学校。
二、学校现代教育情况:
(一)、硬件建设:
我校在1995年就在全市率先建起了第一批微机室,积极响应邓小平提出的“计算机要从娃娃抓起”的号召。
几年来,我们不断节流开源,通过教师集资、家长捐资、政府投入、银行贷款等方式,筹集资金投入200万元,先后装备了微机室、语音室,校园闭路电视系统、校园局域网,为各办公室配备了计算机,打印机等设备。
目前学校拥有两个高标准微机室,实现了教师广播教学、教师监视监听、转播示范学习、个别学习辅导等多媒体教学功能,可供学生使用的计算机已达110台。
学校拥有两个大型多媒体电教室,语音室、电视台、演播室、课件室、总控室各一个。
班级都配备了闭路电视、录音机、北大附中附小远程教育示范班都配备了电脑、实物展示仪、液晶投影仪等现代化教学设备。
校园网络已通到了各个办公室和教室,校校通工程正在向班班通推进。
,宽带接入了INTERNET网,初步实现了校内资源共享和管理现代化。
和北大附属中小学成功合办远程教育示范校。
北大附中、附小优质的教育资源通过天网、地网、人网等形式,源源不断的引进到沿小,进入到办公室、进入到教室、进入到课堂中。
提高我校的教育教学水平。
(二)、校本培训:
1999年就请来市信息教育专家来我校给老师们培训,到了年底有100%的老师都拿到了计算机等级证书,使老师们有了一定的操作基础。
学校还派专职老师到省内学习计算机课件制作知识,然后把学回来的知识再传给老师们,老师们互相学习互相提高。
在计算机技术培训中,我们主要做了以下几个方面的工作:
1、集中培训。
学校一方面请来市教院计算机老师对45岁以下的老师进行分期分批培训,参加培训的老师集中在多媒体微机室接受培训,专题学习WINDOWS98初步,AUTHORWARE课件制作、office系列软件、上网和网上搜索的技巧等。
另一方面学校信息技术教育老师,对老师进行实例讲解,作业布置等。
2、分散练习。
在教师掌握了基本的操作技能后,分散到各年级组的网机上实际操作进行巩固强化。
年级组老师取长补短,共同提高。
3、定期验收。
学校定期对老师的计算机掌握情况进行统一测评,重点是通过作业的形式考察老师的计算机操作水平。
4、比赛促进。
学校结合培训开展系列竞赛活动如:
AUTHORWARE课件制作竞赛,多媒体教学设计评比,二维动画制作评比,电教“四优”竞赛等活动,极大地提高了老师的学习热情。
5、集中派出30多位中青年教师参加英特尔未来教育培训,不仅让青年教师系统地学习了基于网络平台的未来教育理念,还让中青年教师熟悉运用网络服务教育教学的方法和技巧。
通过校本培训,派出学习、专家讲课等形式提高了我校教师信息技术能力。
我校中青年教师基本做到了人人能运用电子备课,个个会做课件,能制作课件,制作个人或班级网站的教师达30多人。
(三)、教学应用:
我校十分重视强化信息教育技术在教育教学中的应用,不断提高老师们的应用水平。
1、协助办公。
极力推进无纸化备课的发展,计算机实现办公自动化已成可能,用计算机录入文的速度快而且便于保存,可重复调用,传输方便,便于修改。
因此,我校办公正在向“无纸化”发展。
远程班的教师要求建立备课数据包。
学校要求老师的论文、上交材料等能用计算机的一律自己在计算机上完成。
然后通过网络共享发送到相关部门。
2、辅助教学。
学校为配合学校教学,购买了如《科利化》、《鹏博士》等教学软件,为配合第二课堂素质教育活动,学校购买了《反斗星》《芝麻开门》等系列儿童教育软件。
另外购买了系列相关的素材库鼓励教师根据教育需自制课件。
学校推行“两倡导”,一是倡导正确认识在市场上能买到的由软件公司开发的“成品”,做到为我所用。
首先,针对课堂教学需要,选择那些符合新教学大纲或新课程标准的资源型软件如《科科华》教育软件。
其次,对“成品”进行合理调用和开发。
“成品”是一个系统,教师钶以随时从它的素材库中调用自己所需的组件,包括调用呈现方式,调用教学音像效果等,然后利用便于操作的工作平台加以组合,发挥自己的教学特长,结合学生的实际情况,增加创意,进行二次开发创造出自己的课件。
教师们意识到面对“成品”素材,科任教师应对教学中的重点、难点,对原来资源进行整合,重组。
这样,CAI才能真正起到辅助作用,教师的创意才能充分体现出来,教师才可能成为课件的主宰。
二是倡导教师大胆尝试CAI课件制作,掌握现代化教学的小主动权。
通过学习培训,我校已初步建设了一支以电教专职人员当核心以学科教学新秀为骨干的自制课件队伍。
目前,我校老师自制课件资源已达15G,课件数量有150件,课件和课件辅助教学获省市各类奖项50多人次。
已覆盖语文、数学、自然、劳动、思品、社会、美术、音乐、等学科,教师利用AUTHORWARE等多媒体集成工具制作的多媒体交互课件,在教学上不仅极大地激发了学生兴趣,而且在人机交互中,充分尊重了学生的主体地位,提高了教学效率,促进了信息技术教育与其他学科的整合。
为方便老师制作课件,学校在服务器上建立了50G的素材库、积件库、课件库等,其中大量的图片、动画、及声音素材为老师提供了方便的条件。
3、促进德育。
学校闭路电视紧密结合校德育主题播放相关内容节目。
校电视台成了名符其实的展示学生才艺的舞台。
学生自主参与的一些大型活动,通过校电视台进行现场直播。
每一次活动,从策划、组织、摄影、采编、切换等全过程都极大地锻炼了教师素质,同时让教师体会到工作的价值,品尝到工作的愉悦。
4、现代管理。
学校已经初步建立了教育办公自动化系统(小学版)下设五个子系统:
教师信息管理系统、学生素质教育系统、学生信息管理系统、学校校务管理系统、智能分班系统。
5、信息搜集。
学校已经实现校内资源共享,学校规定各办公室每天上午9:
00之前必须开机一次,接收校内发送的电子邮件,各种通知、文件等通过网络传输。
鼓励老师上网查阅资料,搜集信息。
(四)、远程教育:
抢占教育制高点,通过现代教育技术全面提升办学水平。
创办北大附属中小学远程教育示范学校,是我校推进现代技术教育的重大举措。
作为黄石地区第一所远程教育示范学校,我们抢占信息教育制高点,通过强强联合,引进了一大批北大的优质教育教学资源,全面提升了我校的办学水平。
以此为契机,我校加大信息教育的教学与研究。
通过远程教育课、电视课和校园网吧的开设加大了信息技术教育普及力度。
通过教育的信息化带动教育的现代化。
三、现代教育技术的实验与研究
作为一所实验小学,我校的现代教育技术的实验与研究始终走在本市的前列。
国家级课题、省级课题课、市级课题的研究与实验成绩斐然。
由彭红霞老师主持的市级科研课题《计算机促进小学语文教学》进行了5年,王玲、皮咏龙、刘欢、段芷菱等老师参与此项课题的实验与研究。
取得了一系列科研成果。
彭红霞老师的《计算机促进小学语文教学》一文发表在《中国电化教育》杂志,《计算机优化小学识写教学》一文发表在《湖北电化教育》杂志,《运用现代教学手段构建创
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