部编统编人教版PEP小学五年级下册英语教学计划及全册教案精品完整版.docx
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部编统编人教版PEP小学五年级下册英语教学计划及全册教案精品完整版
2020-2021年部编(统编)人教版PEP小学五年级下册英语教学计划
一、指导思想
坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,与时俱进,以培养学生创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析
五年级有三个班,一共有146人。
学生已学过三年多的英语,具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
但由于学生成绩两极分化严重,加之教材难度偏大。
因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学生的学习兴趣。
向课堂40分钟要效率,努力构建高效课堂。
三、教学目标:
根据五年级学生的生理和心理以及发展需求,五年级英语课程的总体目标是:
激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
教学目的任务:
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.进一步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词汇。
4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲。
四、教材分析:
本册教材的编写思路是:
话题——功能——结构——任务,以话题为纲,以交际为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语,完成有实际意义的语言任务。
本册教材共6个单元加2个复习单元,每个单元分A\B\C三部分,A\B部分要求掌握,B部分是A部分的语言扩展,C部分是选学部分。
A、B部分的Let’slearn/Let’stalk是每个单元的重点。
本册教材的特点是:
1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。
(一)教学重点和主要目标:
1.能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子,并简单运用。
3.能听、做6个TPR活动。
4.能学会3个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.听、说、唱7首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西方文化知识。
(二)教学重点难点。
1.重点:
(1)四会句型、单词。
(2)在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
(3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
2.难点:
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、具体措施:
1.每天背诵课文中的对话。
目的:
要求学生听读背诵,培养语感。
2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。
实施:
利用“互查及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
(一)词汇教学
教学要求:
在交际中教学,为语言服务;贯穿语音教学,教会能力;在任务活动中教学,强调运用;明确教学目标,灵活展开教学
1.创设多种途径感知新的语言
(1)在趣味活动中感知新的语言
(2)在听力活动中感知新的语言
(3)在师生交流中感知新的语言
(4)在TPR教学中欣赏并感知新的语言
2.理解语言,尝试学说
(1)借助肢体语言,帮助学生理解
(2)借助图片教具,帮助学生理解
(3)借助情景,帮助学生理解
3.从扶到放,梯状学习语言
(1)巧设活动突破发音难点
(2)根据书上提供的情景替换操练
(3)小组合作,展示与评价
(4)设计任务型活动灵活运用语言
(二)阅读部分教学:
1.学生阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行。
(约5分钟)
2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度,并引导学生完成填充句子的练习。
(约5-10分钟)
3.学生全体参与任务型活动,实际运用所学语言。
(约10-15分钟)
4.巩固拓展。
(约5-10分钟)
在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容,精心设计教案、课件,注重阅读和书写能力的培养。
随着社会对教师素质要求的不断提高,研究的不断深入,教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。
在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质,为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。
2020-2021年部编(统编)人教版PEP小学五年级下册英语全册教案精品完整版附教学进度表:
周次
时间
教学内容
备注
1
Unit1Myday.PartA
2
Unit1Myday.PartB
3
Unit2Myfavouriteseason..PartA
4
Unit2Myfavouriteseason..PartB
5
Unit3MyschoolcalendarPartA
6
Unit3Myschoolcalendar.PartB
7
Recycle1
8
期中复习、考试
9
期中考试
10
Unit4WhenisEaster?
PartA
11
Unit4WhenisEaster?
PartB
12
Unit5Whosedogisit?
.PartA
13
Unit5Whosedogisit?
.PartB
14
Unit6Workquietly!
PartA
15
Unit6Workquietly!
PartB
16
Recycle2
17
期末综合复习
18
期末测试
Unit1Myday
Period1SectionALet’slearnAskandwriteP5
教师寄语:
(Alwaysdoyourbest.凡事都要尽力去做.)
Learningaims(学习目标)
1.能听、说、读、写domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner。
2.会说句型:
“Whendoyoudomorningexercises/…?
”并能回答“At…o’clock.”。
Important&difficultpoints(重难点)
1.掌握Let’slearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2.掌握单词exercises的正确发音。
导学探究
Step1:
预习温故(用时5分钟)
1)T:
Hello,boysandgirls!
Welcomebacktoschool!
Ss:
Hello,Miss....Nicetoseeyouagain.T:
Nicetoseeyou,too.
2)T:
Whattimeisit?
(可以课前在黑板上画一个钟面,张开手臂演示一个时间)
Ss:
It’s9/10/11o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。
3)Gooverthesephrases:
washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.
Let’sdohomework/readbooks/playfootball/….
Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/….
Step2.新课内容展示(用时20分钟)。
1.Usethecardstolearnnewphrases.
T:
domorningexercises,domorningexercises,followmetoread.
用同样的方式教读其他词组:
eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinne(重点强调exercises、breakfast的发音)。
2.T:
domorningexercises,domorningexercises,Let’s/Ioftendomorningexercises.
T:
eatdinner,eatdinnerLet’s/Iofteneatdinner.
3.Readthesesentences.
T:
Icanswim/playfootball/playsports…..
T:
Canyoudomorningexercises/…?
Ss:
Yes,Ican./No,Ican’t.
T:
Whendoyoudomorningexercises/playfootball/playsports?
”
Ss:
At…o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at)反复操练。
4.学生听录音,分角色读Let’slearn。
Step3.合作交流,师生共建(用时8分钟)
Role-play:
1)Answersthequestions.
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’ssix/nineo’clock.
T:
Igetupatsixo’clock.Whendoyougetup/gotoschool?
Ss:
Igetupat7.a.m/7:
30.
2)Askandwrite.
教师引导学生完成填空,并分小组运用句型进行对话练习:
T:
Whendoyougetup/domorningexercises?
Ss:
Igetupat….a.m/p.m.
老师们:
在今后的每一节课都要灵活运用所学句型,请学生造句,要具有培养学生的创新意识。
Step4.达标检测(用时6分钟)
一、看图片选短语,并译成汉语。
A.domorningexercises()B.eatbreakfast()
C.haveEnglishclass()D.playsports()
E.eatdinner()
1._____2._____3._____4._____
二、选词填空,并读一读。
sports,exercises,haveEnglishclass,breakfast,dinner
1.Whendoyou_________________(上英语课)?
2.Iplay_______(进行体育运动)at6o’clock.
3.Weeat________(吃早饭)at7o’clocka.m.
4.Whendoyoudomorning__________(早锻炼)?
5.Let’seat______(吃晚饭)together.
三、选一选,读一读。
()1.你们常常三点钟上英语课吗?
A.Let’seatbreakfast.
()2.我通常六点钟进行体育运动。
B.Whendoyoudomorningexercises?
()3.我们一起吃早饭吧。
C.UsuallyIplaysportsat6
o’clock.
()4.你什么时候早锻炼?
D.Weeatdinnerat8o’clockp.m.
()5.我们晚上八点吃晚饭。
E.DoyouoftenhaveEnglishclass
at3o’clock?
学生小结:
这节课我学到了_________________________________
Step5.布置当堂作业
1.书写并背诵四会词组。
2.读背Let’slearn的对话。
板书标题Unit1Myday
板书内容设计:
domorningexerciseseatbreakfasthave…classplaysportseatdinner
Whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/…?
At…o’clock.
Whendoyougetup/…?
Igetupat….a.m/p.m.
教学反思:
Period2SectionAlet'strylet'stalkP4
Learningaims(学习目标)
1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’stalk部分,运用核心句子“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?
”“Wefinishclassat1o’clock.”来谈论时间,并变换单词,分角色练习对话。
Important&difficultpoints(重难点)
1.掌握句型“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?
”并能做出正确回答。
2.能灵活运用“Whendoyouusuallyeatdinner/…”“Usuallyat…o’clock.”问答作息时间。
导学探究
Step1:
预习温故(用时6分钟)
1.Review“Times”(板书时间,让学生用英语说一说):
10:
00/6:
00/9:
00/…
2.Reviewthephrases.
domorningexercises—Idomorningexercisesat6:
00a.m.
用同样方法复习:
eatbreakfast、playsports、haveChinese/Englishclass、eatdinner
3.Guessthe phrase(看动作),completethedialogue:
T:
Whendoyoudomorningexercises/…?
(板书)Ss:
At…o’clock.
反复操练此句型。
Step2.新课内容展示(用时20分钟)。
1.Let’stalk.
1)让学生勾出生词:
:
finishclass,gobacktoschool,classesstart,toolate(板书并讲解其意思,并反复教读)
2)学生自读课文,理解意思,并回答提问:
T:
Whendoyoufinishclass/…inthemorning?
Ss:
Wefinishclass/…at…o’clock.
T:
Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?
Ss:
At….
T:
Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?
Ss:
Usuallyat…o’clock.
替换并反复操练几个句型,让学生掌握。
3)Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.
2.let’stry.WhenareZhangPengandPedro?
Listenandtick.
Step3.合作交流,师生共建(用时10分钟)
活动设计1:
Act“Let’stalk”.
分小组操练。
活动设计2:
Roleplay.
T:
Whendoyougetup?
Ss:
Igetupat…o’clock.
T:
Whendoyougotobed?
Ss:
At…inthemorning.Iworkatnight.
也可以分小组练习对话。
Teachthesong“Myweekend”.
Step4.达标检测(用时8分钟)
一、选一选,读一读。
1.—_____doyougetup?
(A.WhenB.What)—At6o’clock.
2.Classesstart_____3o’clock.(A.inB.at)
3.Weeatdinner__________.(A.gohomeB.athome)
二、选择合适的句子补全对话,并读一读。
A.Oh,it’stoolate.
B.Hi,Owl.
C.Whendoyougetup?
D.Oh,Igotobedat6o’clocka.m.
三、为下面的句子选择正确的翻译。
()1.Whendoyoufinishclassinthemorning?
()2.Wefinishclassat1o’clock.
()3.Classesstartat3o’clock.
()4.WhendoyouusuallyeatdinnerinSpin?
A.你们上午的课到几点结束?
B.三点钟开始上课。
C.你们在西班牙通常几点钟吃晚饭?
D.我们一点钟结束上午的课。
学生小结:
这节课我学到了______________________________
Step5.布置当堂作业1.背诵Let’stalk。
2.仿写Let’stalk。
板书标题Unit1Myday
板书内容设计:
Whendoyoufinishclass/…inthemorning?
Wefinishclass/…at…o’clock.
Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?
At….
Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?
Usuallyat…o’clock.
教学反思:
Period3SectionBLet’slearnDoasurveyP8
Learningaims(学习目标)
1.能够听说读写cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。
2.掌握句型:
“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…onSaturdays”。
Important&difficultpoints(重难点)
1.掌握四会动词短语,并用于句型“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…onSaturdays”谈论周末活动。
2.能运用often/always/sometimes进行替换练习。
3.Doasurvey.
导学探究
Step1:
预习温故(用时5分钟)
1.Singasong“Myweekend”.
2.Translate.
吃早饭_____上英语课______进行体育运动_____做早操_____吃晚饭______when_________after_________usually_____
3.Readandans
WhendoyouusuallygetuponMondays?
______________________________
WhendoyouusuallygotobedonFridays?
_____________________________
Step2.新课内容展示(用时20分钟)
1.Learnthenewphrases:
cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.
T:
cleanmyroom,cleanmyroom—Let’scleanmyroom.学生跟读
用同样的方法教读词组。
T:
Doyouusuallycleanyourroom/…onSaturdays?
Ss:
Yes,Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.
2.Learnthenewsentence:
Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.
运用新学词组反复操练此句型,再将usually换成often:
Ioftencleanmyroom/…onSaturdays.反复操练该句型,让学生掌握。
3.Listentothetapeandreaditagain.
Step3.合作交流,师生共建(用时8分钟)
1.Substitutiondrills:
用always/sometimes替换often进行句型练习。
2.Listenandread“Let’slearn”.
3.Doasurvey:
T:
WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?
Ss:
Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/…
onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反复操练。
Step4.达标检测(用时6分钟)
一、选择正确的词组,并读一读、译一译。
A.goforawalk()B.takeadancingclass()
C.cleanmyroom()D.goshopping()
1._______2._______3.________4._______
二、为下列句子选择相应的答语。
()1.Whendoyougotobed?
()2.Whendoyoueatbreakfast?
()3.Whatdoyoudo?
()4.Whatdoyoudoontheweekend?
A.At7:
ooa.m.
B.IOftenreadbooks.
C.At9:
00intheevening.
D.I’mastudent.
三、选出翻译正确的一项。
1.Whendoyoufinishclassinthemorning?
A.你们早上什么时间上课?
B.你们早上什么时
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