北师大版九年级语文上学期期末试题.docx
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北师大版九年级语文上学期期末试题
北师大版九年级上学期语文期末考试
第一部分:
1、下面加点字注音有误的一项是( )(2分)
A、镯子(zhuó) 醇厚(chún) 寻觅(mì) 清洌(liè)
B、衣褶(zhé) 阔绰(zhuò) 和煦(xù) 契约(qì)
C、面面相觑(qù) 嗜好(shì) 奢望(shē) 抽噎(yē)
D、忧郁(yù) 滑稽(jī) 呓语(yì) 馈赠(kuì)
2、原文填写。
(5分)
⑴《琵琶行》中写乐声暂歇后心头萦绕乐音感受诗句是 , 。
⑵《岳阳楼记》中揭示古仁人之心与迁客骚人之心不同根源的句子是 , 。
⑶ ,乾坤日夜浮。
(《登岳阳楼》)
⑷巴陵无限酒, 。
(《陪侍郎叔游洞庭醉后三首》)
⑸气蒸云梦泽, 。
(《望洞庭湖赠张丞相》)
3、下列文学常识搭配有误的一项是( )(2分)
A、《项链》——莫泊——桑法国
B、《艺术品》——契诃夫——俄国
C、《麦琪的礼物》——欧·亨利——美国
D、《李逵见宋江》——施耐庵、罗贯中——明末清初
4、知识迁移:
(2分)
从下面的描写段中找出两处表现香菱学诗如痴如醉的细节。
各自散后,香菱满心中还是想诗。
至晚间对灯出了一回神,至三更以后上床卧下,两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去了。
一时天亮,宝钗醒了,听了一听,他安稳睡了,心下想:
“他翻腾了一夜,不知可作成了?
这会子乏了,且别叫他。
”正想着,只听香菱从梦中笑道:
“可是有了,难道这一首还不好?
”
细节一:
细节二:
5、填入下列横线中的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( )(2分)
龙潭公园自有它迷人处。
东湖的湖心岛,面积不大,像金龟伏在波中。
岛上 。
每当晨乐熹微之时, 。
刹时,岛上充满了活力:
有人忙着选水窝,有人忙着整理钓竿,有的则往水里抛洒鱼食。
一阵“动乱”之后, ,一切又变得无声无息。
①杂花丛丛,杨柳婀娜,芳草鲜美
②杨柳婀娜,芳草鲜美,杂花丛丛
③从四面八方向这里流动着笑吟吟的钓客
④笑吟吟的钓客从四面八方向这里流动
⑤岛上偶尔传来一两声鸟鸣
⑥岛上除偶尔传来一两声鸟鸣外
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①④⑥ D.②③⑤
6、能力拓展:
(3分)
下面两则材料,反映出了一个什么共同问题?
请将这一问题写在下面,并针对这一问题提出一条相应的建议。
①据某报调查,15-45岁这个年龄阶段,有近60%的人不知道2006年5月14日是什么节日。
当知道这天是“母亲节”时,在访问中,很多人认为这一天与往日相比,也不是特别在乎,也没有打算以什么方式表达对母亲的问候和祝福。
还有部分人认为,这天是外国节日,我们没有必要去记住它,过好自己的这一天就可以了。
②据调查统计,约有57%的中小学生,对自己的生日记得很清楚,并且在这一天往往要邀请同学或朋友来祝福一下。
但是对自己母亲的生日却不知道。
主动关注母亲生日的也不多,在母亲生日到来之际,往往需要他人的提醒。
两则调查材料反映出的共同问题是:
建议:
7、综合学习探究:
(4分)
某中学九年级1班开展“漫游语文世界”综合实践活动,在总结会上,有三个小组分别进行了汇报。
第一小组发现这样一些字:
家俱(具) 另售(零) 烧并(饼)
第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现:
步步为赢 咳不容缓 默默无蚊
第三小组在报纸中发现这样的标题:
超女“粉丝”成千上万 东北“玉米”不减当年
⑴结合三个小组的汇报,说说你从中发现的语言现象。
(答出两点即可)
⑵假如你是这个班级的学生,参加这样的活动会给你怎样的启示?
第二部分:
(一)义犬救主
华隆好弋①猎。
畜一犬,号曰“的尾”,每将自随②。
隆后③至江边,被一大蛇围绕周身。
犬遂咋④蛇死焉。
而华隆僵仆无所知矣。
犬彷徨嗥吠,往复路间。
家人怪其如此,因随犬往。
隆闷绝⑤委地。
载归家,二日方苏。
隆未苏之前,犬终不食。
自此爱惜,如同于亲戚焉。
(选自《太平广记》)
[注释]①弋:
射。
②将自随:
带着它跟随自己。
③后:
以后有一次。
④咋:
咬。
⑤闷绝:
窒,邑。
8.解释文中加点字的意思。
(4分)
(1)华隆好弋猎( )
(2)犬遂咋蛇死焉( )
(3)家人怪其如此( )
(4)隆闷绝委地( )
9.下列句子朗读停顿正确的一项是( )(2分)
A.华隆/好弋/猎
B.被一/大蛇/围绕/周身
C.家人/怪其如此,因/随犬往
D.自此/爱惜,如同/于亲/戚焉
10.用现代汉语翻句子。
(4分)
(1)家人怪其如此,因随犬往。
(2)自此爱惜,如同于亲戚焉。
11.“狗对主人的义气”表现在哪几个方面?
(2分)
12.动物是我们人类的朋友。
但仍有人大肆猎杀动物。
请你以“保护动物”为主题,拟两条公益广告。
(3分)
(二)一诺千金
⑴去陕西出差,先到一个很偏远的小镇,接着坐汽车去村里。
路凹凸不平特难走。
沿着盘山公路转悠,没多久我就开始晕车,吐得一塌糊涂。
后来翻过了两座高山,过了一条湍急的河,走了一个多小时才好不容易捱到了村里。
⑵于是我开始忙着拍照,一群小孩子好奇地围着我,该换胶卷了,我随手把空胶卷盒给旁边的一个小孩子,她高兴极了,其他的孩子羡慕地围着看。
看着小孩儿喜欢,我又拆了个胶卷盒给另一个小孩儿,他兴奋得脸都红了。
我又翻翻书包再找出两支圆珠笔分给孩子们,惹得更多的孩子渴望地看着我的书包,我真后悔没多带几支笔。
我拉着一个穿红碎花小褂的女孩儿问:
“叫什么呀?
”“小翠。
”“有连环画没有?
”“没有。
”旁边男孩儿说:
“学校只有校长才有本字典。
”“姐姐回北京给你们寄连环画来,上面有猫和老鼠打架,小鸭子变成天鹅的故事。
”听得他们眼睛都直了。
⑶我拿出笔记本:
“记个地址吧。
”“陕西×县李庄小学……”“谁收呢?
”“俺姐识字,她收。
”过来一个大一点的女孩儿,“姐姐,写李大翠收。
”“好吧。
”
⑷从陕西又转道去四川、青海。
回北京忙着写报告,译成英文,开汇报会,一晃就是两个月。
一天,偶尔翻到笔记本上的“李大翠”,猛然想起小村子的孩子们。
我犹豫了一下:
“孩子们早忘了吧?
就是寄过去,也许路上丢了,也许被人拿走了,根本到不了孩子们手里。
”
⑸第二天,我还是拜托有孩子的同事带些旧书来。
大家特热情,没几天,我桌上就堆了好几十本,五花八门什么都有:
《黑猫警长》、《邋遢大王》、《鼹鼠的故事》、《十万个为什么》、《如何预防近视眼》,居然还有一本《我长大了,我不尿床》,呵呵,是有婴儿的妈妈给的。
从家里找了本《新华字典》,又跑书店买了本《课外游戏300例》,一同寄走了。
⑹快忘了的时候,接到李庄的信:
“北京姐姐你好,从你走以后,村里的娃娃天天都说这事儿。
我们经常去镇上的邮局看看,嘱咐那儿的叔叔、婶婶,‘有北京来的信一定要收好啊,那是我们的。
’等了两个月没有,村里的大人笑我们,‘北京的姐姐随口说的,城里人,嘿嘿,说话不作数的。
’我们不信,姐姐清清楚楚地在本子上记下了我们的地址啊。
后来发大水了,妈妈不让我们去镇上。
我拉着小翠偷偷去,其实不远,半天就到了。
万一书寄来呢?
万一我们不在被别人拿走了呢?
那天我们终于收到了。
姐姐,你知道我们有多高兴吗?
用化肥袋子包了好几层,几十里山路却是跑着回来的!
晚上全村的娃娃都到我家来了,小翠是搂着书睡的,任谁也拿不走。
第二天拿到学校,老师说建一个‘图书角’,让我当管理员。
看的人必须洗干净手,不能弄坏了。
书真好看,故事我们都背下来了,还给俺娘讲哩。
”
⑺后来我又陆续寄了一些书和文具。
秋天来了,收到一个沉甸甸的大包,李庄的。
里面是大枣,红亮红亮地透着喜庆,夹着字条:
“姐姐,队长说今年最好的枣不许卖,寄给北京。
”我把枣分给捐书的同事,大家说从来没吃过这么甜的枣。
⑻从那以后,我明白了什么叫“一诺千金”。
13、通读全文,用自己的话回答下列问题。
(4分)
⑴用简明的语言概括本文的故事情节。
⑵解释“一诺千金”的意思,应该是:
。
14、本文第⑴段能否删去?
为什么?
(3分)
15、本文许多地方都十分催人泪下,你读到第 段后最为感动,你是因为 而感动的。
(2分)
16、下面一段文字是从文中抽取出来的,它应归位于哪里最为合适?
为什么?
(3分)
我望着窗外,眼睛湿了,想着那两座高山,漫过桥的大水,还有泥泞的山路上一高一矮两个孩子抬着化肥袋子里的书籍的单薄的身影。
我为曾经的犹豫感到羞耻——幸亏寄出去了,要不,永远对不起孩子们。
要是伤了他们的心,我拿什么来弥补呀?
应归位于第 段与第 段之间,因为 。
17、如果“我”回家后确实将自己对山村娃娃们的承诺忘记了,如果你是“大翠”或“小翠”,你会有哪些想法呢?
请写在下面。
(3分)
18、读罢本文,你最想对山村的孩子们说一句什么话?
写在下面。
(3分)
(三)一生何求
⑴船过洞庭时,我为浩淼烟波所感动,昔日褊狭的胸怀中那些郁积不散的忧愁也被水荡涤一尽。
感觉自己真正年轻,感觉生命力的奔涌,这是最强烈的一回。
⑵一个人的豪情原不可能在逼仄的斗室里产生,一个人的锐志却往往因为大自然的壮美而激发。
⑶我知道一生中将会有许多坎坷和许多失败,但我还是要迎向命运的重奉.并时刻准备着还击。
老船工说,洞庭湖的风浪打坏了一条又一条船.但渔民还是在波涛中出没。
一个人与洞庭湖较劲,是需要勇气的,一个人与命运角力,又当如何?
浑身裹创,在所难免;踣地不起,也完全可能。
我听着死一样的寂静和催命—样的读秒声,无论怎样衰竭,怎样剧痛,都要撑持着站起,在命运狂风骤雨般的拳头下寻找一线生机。
正是这样,海明威借桑地亚哥之口说:
“一个人可以被消灭,但不可战胜。
”
⑷洞庭湖还太小,当我航行在湖面之上,我的精神更加傲岸挺拔。
诚然,我们是“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”,但我眺望辽远的海空,兀立在波涛之上,那一刻感到了永恒而不惧沧桑。
⑸高扬的灵魂是不会向命运举起降幡的。
⑹现在,年轻人身上的暮气太重了,还没有怎样受挫,就已鸣金收兵。
真不知道,这些人的肩头只能承受多少重负。
为什么感叹生命短促,功业难就,人生不如意事常八九?
为什么自伤身世,认为遍尝了世间诸般苦楚,必要“勘破三春景不长”?
⑺我们知道,一口钟悬挂在树上,用钝重的簧舌去敲打它时,它响遏行云,这样子日久天长地敲下去,钟必然毁坏,但它的生命已化作了铜质的歌声。
一口钟不被敲打,日晒雨淋,风霜侵蚀,也必然锈成一堆废铁。
似这样哑默无闻地坏死,何如轰轰烈烈地度过一生?
⑻曾经,我在南岳看僧侣做佛课,他们的样子非常虔诚。
这些人是被生活打败的人吗?
是被命运驱逐出境的人吗,不全是。
他们中间不是没有心灰意冷者,但受佛光(尽管这佛光已十分暗淡和微弱)的普照,这样的梦想支撑了他们的整个人生:
要求取正果,重归极乐世界。
这本就是十分执着的追求。
莫非我们还不如这些避世的僧众?
⑼一个人一生要“死”许多回,每一回的死都如蛇的蜕皮,因此而有新生。
蝉蜕是不能相比的,它们将空壳留在枝头,自己也就在深秋的寒风里凄然绝响。
它们抱着悲观的态度,是彻底的失败者。
⑽在阳光下行走时,我想,这阳光可使每一颗心保持着青春,不枯朽,不衰竭。
年龄绝不是青春惟一的标志,只有那些充满了理想和热爱的心灵才真正懂得青春的意义。
⑾一生何所求?
这个答案肯定因人而异。
让我来说:
我只要自己的心永远年轻。
⑿这正是生命难以独造的境界。
19.从文中提供的信息看,作者所认为的人生的真谛是什么?
(3分)
20.第⑷段中“当我航行于湖面之上”为什么会感到“精神更加傲岸挺拔”?
(3分)
21.品析下列语句的含义。
(3分)
“似这样默默无闻地坏死,何如轰轰烈烈地度过一生?
”
22.文中有一些富有哲理性的语句,你觉得哪句话能作为你人生的座右铭?
请工整地抄写在下面。
(2分)
23.你生活中遇到过挫折吗?
你是如何面对挫折的?
(3分)
24.“一个人可以被消灭,但不可被战胜”此句话对你有何人生的启迪?
(3分)
第三部分:
写作(50分)
阅读下边这则材料,自拟题目,写一篇文章。
我国著名的教育家陶行知,曾名陶知行,因他认识到实践的重要性才改名陶行知。
一天他去修理母亲的表,向修表匠提出修表时要带学生在一旁观看。
次日下午,他和学生们仔细地看着修表匠把表拆了又装的全过程。
当晚,到亨达利表店买到修表工具,和几个学生动手拆装一只旧表,直到午夜才告成功,他和学生高兴得不亦乐乎。
陶行知修表一事生动地表明了他对实践的重视。
要求:
①除诗歌外,文体不限。
②书写要工整,标点要正确。
③字数不少于600字。
(参考答案:
1、B 2、⑴别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
⑵不以物喜,不以己悲。
⑶吴楚东南坼⑷醉杀洞庭秋。
⑸波撼岳阳城 3、D(应为“元末明初”) 4、①对灯出了一回神,至三更以后上床卧下,两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去。
②香菱从梦中笑道:
“可是有了,难道这一首还不好?
”(若写出比较简略的答案,只要意思相近即可) 5、B 6、这是一道开放性试题,反映的共同问题只要能从两则材料中得出即可,所提的建议是针对探究出的结论而提且恰当即可。
“共同问题”参考示例:
不少人忽略对母亲的关心,而关注自己的更多。
(或:
不少人对自己考虑更多,对母亲关心不够。
)建议略。
7、⑴错别字,借(化、改、移)用成语,新语(新鲜用语)现象。
或:
汉字使用不规范,新鲜用语(新语)现象。
⑵例:
生活中处处有语文;在生活中要正确使用语言文字;要规范街头用字;除了在网络、报刊、图书馆还可以在街头巷尾收集学习资料;掌握新鲜用语;多开展这样的活动;传承祖国语言文化…… 8.
(1)喜欢
(2)于是、就(3)以……为怪(4)倒、倒下 9.C 10.
(1)华隆家中的人对狗这样的举动感到奇怪,于是跟着狗前往(江边)。
(2)从此对“的尾”爱护有加,无微不至,像是对待他的亲戚朋友一般。
11.
(1)华隆被大蛇缠身,犬为救主人,咬死大蛇。
(2)华隆僵仆失去知觉,犬奔走嗥吠,招来家人营救。
(3)在华隆未苏醒时,犬始终不吃东西。
12.示例:
(1)生活中没有了鸟鸣声,该会多么寂寞。
(2)人类朋友,请给我生存的空间。
(3)让我们像爱护自己的眼睛一样爱护动物。
13、⑴北京的姐姐为山村的孩子们承诺并寄书籍。
⑵一句小小的诺言会有千金的价值。
(意符即可) 14、不能。
这段文字之所以交代“我”行路的困难,是为下文写山村的闭塞贫穷、孩子们渴望知识及孩子们在山路上背书籍的艰难等作铺垫的。
(意符即可) 15、如:
⑸为贫穷山村的孩子们渴求知识的精神(或:
⑹为山村人们质朴、真诚的品格) 16、⑹⑺;它是作者的心理活动,有承上启下的作用:
“泥泞的山路上一高一矮两个孩子抬着化肥袋子里的书籍的单薄的身影”与第⑥段相照应;其中“我”的自责又为后文写“我”后来“陆续寄了一些书和文具”作铺垫。
(“理由”不求文字统一,意符即可) 17、可能会有两种理解:
a.善意的理解:
可能是北京的姐姐工作忙了,暂时忘记了吧,我相信她会记起来的;b.恶意的:
哼,城里人,说话就是不算数!
……(只要合情合理即可) 18、如:
a.山村的孩子们,我为你们渴求知识的精神所感动 b.山村的孩子们,只要你们好好学习,一定能成为祖国的有用之材 c.山村的孩子们,不仅是北京的姐姐关心着你们,还有我也会从此关心着你们,更有国家、社会都在关心着你们。
……(答案不唯一,只要说话言之有理即可) 19.作者所认为的人生真谛是:
超越自己、永不言败,永远年轻。
20.因为在这种情境下我“感到了永恒而不惧沧桑。
” 21.与其默默无闻地、碌碌无为地混过一生,不如轰轰烈烈干一番事业,从而实现自己的人生价值。
22.此题没有惟一答案。
如:
“高扬的灵魂是不会向命运举起降幡的”、“只要自己的心永远年轻”、“一个人可以被消灭,但不可被战胜”等。
23.此题没有惟一答案,只要是自己的真实体验即可。
24.此题没有惟一答案。
如:
一个人最关键的是意志,有了意志任何艰难困苦都能够克服。
)
北师大版九年级上介绍及模拟练习
九年级(上)课文简介
二. 九年级(上)知识概要
本册教材的主题、题材范围主要是“文学艺术”等方面,6个单元分别是:
生活况味、感悟艺术、人生境界、机缘巧合、时政聚焦、话里有话,提高精读和比较阅读能力,巩固拓展略读能力,重点培养探究阅读能力。
“表达•交流”综合实践6个单元为:
想像•虚构、通感•表现、体验•颖悟、开头•结尾、敏锐•信实、对话•评论,主要训练叙事文本的写作,兼及其他,口语交际要善于说故事,善于听话、说话。
“语文趣谈”6个单元的题目是:
“假如……”背后的逻辑和修辞、文“饭”诗“酒”、民间修辞“知足常乐”、从“最喜欢逃难”谈起、“新闻欲”与“邸报”、“心心相印”与“心心相错”。
三. 九年级(上)课文概要
第一单元:
生活况味
主读课文莫泊桑的《项链》,写的是一条项链改变了一个人的一生的故事。
这篇小说,在整体构思、情节发展、结构安排,尤其是它的结局处理上,都有很高的艺术技巧,需要细细品味。
另一主读课文是两首诗歌:
普希金的《假如生活欺骗了你》和邵燕祥的《假如生活重新开头》。
这两首诗歌,可以从这两首诗歌的角度评说玛蒂尔德的遭遇。
“比较•探究”的《珠宝》,也是莫泊桑的小说,也是以项链为道具,但内容主题、人物形象、情节构思、心理刻画,并无重复之处。
本单元的“鉴赏•评论”,是张洁的《挖荠菜》。
荠菜和项链,可以说是风马牛不相及,但它们都承载了作家对生活的体验和感悟,课文后的练习就设计了让它和莫泊桑的《项链》作一次对话,你会发现,荠菜和项链,原来也并非不相干。
第二单元:
感悟艺术
本单元的主读课文中,冼星海的《留学巴黎》,讲述自身的辛酸屈辱的留学经历。
“比较•探究”中马可的《心血凝成的作品》,只是以冼星海文中的部分内容为素材敷演成文,但写法显然完全不同。
白居易的长诗《琵琶行》(节选)和“比较•探究”中李贺的诗歌《李凭箜篌引》。
看看两位诗人用了哪些手法,把美妙的音乐表现得淋漓尽致。
“鉴赏•评论”,林嗣环的《口技》,也是用文字表现声音的名作。
第三单元:
人生境界
本单元课文有两类,皆由主读课文范仲淹《岳阳楼记》引起,一类是由洞庭湖引出的同题材诗文,一类是由忧乐引出的同主题作品。
杜甫的《登岳阳楼》,和“比较•探究”中的李白《陪侍郎叔游洞庭醉后三首》(其三)、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》以及袁中道《游岳阳楼记》,都是以洞庭湖为题材的诗文。
“鉴赏•评论”有三篇作品:
欧阳修的《醉翁亭记》、梁启超的《最苦与最乐》和冰心的《谈生命》,都涉及人生苦乐这个主题。
第四单元:
机缘巧合
主读课文中欧•亨利的《麦琪的礼物》,写的是一对贫穷而恩爱的小夫妻,彼此为了给对方最心爱的物件配上件称心的装饰,都私下卖掉了自己那个最心爱的东西,结果自然阴差阳错,事与愿违。
另一篇主读课文也和礼物有关,是契诃夫的《艺术品》,在故事情节的安排上,可和《麦琪的礼物》比照阅读;在隐含的意味上,却另有十分耐人寻味之处。
作为“比较•探究”的刘心武的《悔的边缘》,写的是一个善良的老人和一个良心尚未完全泯灭的小偷的萍水相逢;作为“鉴赏•评论”的茹志鹃的《百合花》,是写三个具有某种特定身份的人物在某个特殊环境下邂逅。
第五单元:
时政聚焦
主读课文中毛泽东的《我三十万大军胜利南渡长江》,是简短凝练的经典新闻作品,在消息写作上,有重要的借鉴作用;《中国恢复对香港行使主权 江泽民宣告香港进入新时代》,与前一篇一样,都是记录了我国历史上的极为重要的大事,但是写法很不一样,前者精要,后者翔实,使同学们看到两类各有优长的消息。
“比较•探究”中,与《我三十万大军胜利南渡长江》比较的是爱伦堡的《漫谈斯大林格勒之战》,与《中国恢复对香港行使主权 江泽民宣告香港进入新时代》比较的是一篇新闻评论《再苦也没有苦孩子——平淡数据后的震撼信息》,这两篇与前两篇写战争的,在题材与时间上形成互文观照。
“鉴赏•评论”中徐百柯的《报人邵飘萍》和徐铸成《我是怎样开始读报的》,前者是人物评论,后者是回忆录,都是写实的作品,且所说的都是与新闻有关的内容。
第六单元:
话里有话
主读课文2篇:
《贾芸谋差》和《李逵见宋江》,分别选自《红楼梦》和《水浒》。
阅读这些作品,要特别仔细分析其中的人物所说的话的表面意思、弦外之音、隐含的动机、语气的分寸、表达的技巧、所体现的人物思想性格和彼此间的关系等等。
“比较•探究”中孙犁的《山地回忆》中,那位女孩子率真任性。
“鉴赏•评论”的两篇短论,召晨的《海明威的对话艺术》和鲁迅的《巴尔扎克作品、〈水浒〉、〈红楼梦〉的对话艺术》,都从理论的角度,阐述了小说对话艺术的奥妙。
【模拟试题】(答题时间:
40分钟)
一、积累与运用。
1. 下列加点字注音完全正确的一项是。
( )
A. 伫立(chù) 急遽(jù) 强聒不舍(guō) 拈轻怕重(niān)
B. 冗杂(rǒng) 驽钝(nú) 恪尽职守(kè) 擎天撼地(qíng)
C. 剽悍(piāo) 稔熟(rěn) 鲜为人知(xiǎn) 一抔黄土(póu)
D. 挑衅(xùn) 荫庇(yìn) 挑拨离间(jiàn) 脍炙人口(kuài)
2. 请找出下列词语中的四个错别字。
烦燥 蹂躏 撷取 怨艾 金榜提名 吹毛求疵 矫揉造做 莫衷一事
3. 根据提示,在划线处填上恰当的诗句。
杜甫是唐代大诗人,他见证了唐王朝由盛转衰的历史。
青年时代,身处开元盛世的他有着“ , ”(《望岳》)的远大抱负;安史之乱时,他以博大的济世情怀体察人间冷暖,道出了“ ,
”(《茅屋为秋风所破歌》)的理想;而面对朝廷昏庸、国家动荡的时局,晚年的他只能以“ , ” (《登楼》)来抒发个人感慨。
4. 请将下面《水浒传》中与武松有关的几个事件按时间顺序排列(只写序号)。
①打虎景阳冈 ②大闹飞云浦 ③血溅鸳鸯楼 ④醉打蒋门神
5. 根据所给语言材料,运用对偶知识,对出上联。
他们来自四面八方,相貌语言各不相同;但是他们都讲究忠诚信义,对待朋友都能肝胆相照。
上联:
下联:
心情肝胆,忠诚信义并无差。
6. 概括下面语段的主要信息。
(15字以内)
2007年5月25日,教育部体卫艺司副司长在新闻发布会上介绍,2005年一项针对38万多名学生的监测显示,7至18岁的城乡男生平均身高比2000年检测结果分别高出。
0.7厘米、1厘米。
但是,学生的多项体能指标却呈下降趋势。
如肺活量,2005年7至18岁城市男生和女生肺活量分别下降了285毫升、3
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