《互联网络工程技术》课程标准.docx
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《互联网络工程技术》课程标准
《互联网络工程技术》课程教学标准
课程编码:
2202311课程类别:
专业必修课
适用专业:
计算机网络技术课程管理单位:
信息工程学院
学时:
120学时学分:
5.5学分
制定日期:
2010年11月10日
修订日期:
2014年9月1日
1、课程概述
1.1课程性质
构建大型企业网络是计算机网络技术专业必修的专业课,是一门以培养学生技能为主的课程,也是理论与实操紧密联系的课程。
通过本课程的学习,学生掌握当前先进的网络技术,并能熟练利用网络设备(路由器和交换机)设计、构建和维护中小型的企业网络。
1.2课程定位
1.2.1本课程在专业人才培养过程中的地位及作用
构建大型企业网络是计算机网络技术专业的核心课程,在人才培养方案中起承上启下的作用,具有十分重要的地位,为后续专业课程的学习打下良好的理论和专业技术基础。
1.2.1与其它课程的关系
前续课程:
计算机基础、计算机安全防护、组建与维护企业网络、Windows系统管理等课程。
后续课程:
网络安全高级应用、网络项目实战、企业网络高级技术和毕业设计等课程。
1.3修读条件
学习本课程应具备有互联网使用经验,具备基本的网络原理和基本的网络协议基础,对小型的局域网有较好了解及管理经验,有良好的自我学习、独立分析问题能力。
2、课程目标
2.1课程总目标
通过本课程的学习,学员能够组建与维护包含接入层与汇聚层的中型园区网,并能通过相应的配置优化网络的性能;能够通过配置ADSL或DDN等实现企业接入Internet;并且能够通过DDN或VPN实现多个分公司之间的广域网互联。
同时,学员能够简单了解目前的热门新技术,了解使用最广泛的厂商的路由交换设备及具有网络故障排除的能力。
2.2具体目标
2.2.1专业能力
◆掌握企业网络的IP地址规划
◆掌握交换技术实现企业内部网络的需求
◆掌握动态路由的原理
◆掌握基于OSPF的网络规划和配置
◆掌握地址转换的原理和配置
◆掌握QoS技术对网络流量进行控制
◆了解网络管理的原理和配置
◆了解网络工程流程,以及网络割接流程
2.2.2社会能力
◆通过学习小组探究学习,有交流合作的能力;能够与他人分享成功与失
败。
◆养成勇于克服困难的精神,在解决问题的过程中,有克服困难的信心和
决心,具有较强的忍耐力,战胜困难。
◆养成及时完成阶段性工作任务的习惯,言必信,行必果,信用意识,敬
业意识、效率意识。
◆评估总结工作结果能力。
◆有良好的的职业道德素养和环境保护意识。
◆能够把握问题发生的关键,利用有效资源,提出解决问题的意见或方案,
并付诸实施,使问题得到解决的能力。
2.2.3方法能力
◆掌握工程实践的探究过程。
◆独立学习新技术的方法。
◆收集开发、展示和利用信息资源的能力。
◆分析问题和归纳问题的方法。
◆对比选择和判断决策的方法。
◆信息检索和文献查询的有关方法的能力。
3、课程内容与要求、参考课时、教学方法建议
表1课程教学内容
模块
单元
子模块
单元
主要教学内容与教学要求
教学方法
建议
参考
课时
教学内容
教学要求
模块一
交换部分
子模块一
IP地址规划
1.1子网划分
1.2IP路由汇总及应用
1.3IP地址规划应用
1.了解:
本课程的性质,任务与要求,学习方法与考核方案。
2.理解:
有类地址和无类地址的概念。
3.掌握:
子网划分、路由汇总的原理,IP地址规划原则、注意事项。
4.技能:
独自完成IP地址的子网划分、地址汇总及具体网络的地址规划。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2.学生通过探究,提出解决方案,完成任务。
16
子模块二
虚拟局域网(VLAN)
2.1VLAN概述
2.2VLANTrunk
2.3以太网通道
1.了解:
2.理解:
VLAN的原理,Trunk的原理。
3.掌握:
VLAN、Trunk、以太网通道配置的关键命令及参数含义。
4.技能:
正确配置VLAN和Trunk、EthernetChannel。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2.学生通过探究,提出解决方案,完成任务。
16
子模块三
VTP协议与三层交换
3.1三层交换
3.2VTP协议
1.了解:
VTP协议作用。
2.理解:
三层交换工作原理。
3.掌握:
VTP、三层交换配置的关键命令及参数含义。
4.技能:
正确配置VTP、VLAN间路由、DHCP中继。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2.学生通过探究,提出解决方案,完成任务。
12
子模块四
生成树协议(STP)
4.1STP概述
4.2STP工作原理
4.3STP的应用
1.了解:
BPDU(桥协议数据单元)。
2.理解:
STP的工作原理。
3.掌握STP配置的关键命令及参数含义。
4.技能:
能正确配置PVST+实现交换网络负载分担。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2.学生通过探究,提出解决方案,完成任务。
8
子模块五
MST与HSRP
5.1RSTP和MST
5.2热备份路由协议原理
5.3HSRP的配置及应用
1.了解:
解热备份路由协议的工作原理。
2.理解:
RSTP、HSRP的实现过程。
3.掌握:
各种HSRP的术语和参数的作用。
4.技能:
能正确配置HSRP及其故障排除,正确配置MSTP。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2.学生通过探究,提出解决方案,完成任务。
8
子模块六
访问控制列表(ACL)
6.1访问控制列表概述
6.2访问控制列表的配置
6.3访问控制列表的应用
1.了解:
2.理解:
ACL的基本原理。
3.掌握:
ACL的术语、关键命令及参数的作用。
4.技能:
正确配置标准ACL、扩展ACL,通过ACL对网络进行控制。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2.学生通过探究,提出解决方案,完成任务。
8
模块二网络地址转换
子模块七网络地址转换(NAT)
7.1NAT概述
7.2NAT的配置
7.3NAT的应用
1.了解:
NAT所支持的数据流,NAT的各种应用。
2.理解:
NAT的实现方式,NAT的工作过程。
3.掌握:
ACL的术语、关键命令及参数的作用。
4.技能:
会配置NAT实现企业需求,能够灵活应用NAT,实现各种应用。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2.学生通过探究,提出解决方案,完成任务。
8
模块三动态路由技术
子模块八
动态路由协议
8.1动态路由协议简
介
8.2RIP路由协议
8.3OSPF基本概念与
配置
1、了解:
内部和外部网关协议
2.理解:
动态路由的基本概念和原理,距离矢量路由协议和链路状态路由协议,有类路由和无类路由。
3、掌握:
RIP、OSPF的术语、关键命令及参数的作用。
4、技能:
正确配置RIP协议及实现OSPF协议的基本配置。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2.学生通过探究,提出解决方案,完成任务。
8
子模块九
OSPF多区域原理与配置
9.1OSPF邻接关系
9.2OSPF的多区域
9.3链路状态数据库
9.4OSPF多域配置
1、了解:
OSPFLSDB、路由表的形成过程。
2.理解:
邻居、邻接关系的建立,理解DR、BDR的选举过程,前三种LSA的作用。
3、掌握:
多区域OSPF的术语、关键命令及参数的作用。
4、技能:
能够熟练的配置多区域OSPF。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2.学生通过探究,提出解决方案,完成任务。
12
子模块十
OSPF高级配置
10.1STUB区域及配置
10.2路由重分发及配置
10.3NSSA区域
10.4OSPF地址汇总
1、了解:
路由重分发的作用
2.理解:
NSSA区域,STUB区域的特征。
3、掌握:
路由重分发、虚链路、NSSA区域、STUB区域关键命令、参数。
4、技能:
能够熟练的配置地址汇总和路由重分发。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2.学生通过探究,提出解决方案,完成
任务。
8
模块四服务访问质量
子模块十一
服务访问质量(QoS)
11.1QoS技术概述
11.2流量管理
11.3拥塞管理和拥塞避免
11.4QoS操作模型
1、了解:
QoS的工作原理,分类和监控技术。
2.理解:
CAR和CBWFQ流量控制的原理。
3、掌握:
使用QoS技术保证重要流量带宽,使用CAR技术限制流量带宽。
4、技能:
能够熟练的配置CAR和CBWFQ,会使用QoS解决企业中的一些实际问题。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2.学生通过探究,提出解决方案,完成
任务。
4
模块五网络割接案例
子模块十二
阶段案例
12.1企业需求与分析
12.2网络管理和监控
12.3割接流程及注意事项
12.4割接步骤及实施
1、了解:
割接工程的过程及注意事项。
2.理解:
网络监控的基本原理。
3、掌握:
大型网络组建各种技术应用(NAT、OSPF、ACL等)。
4、技能:
能够熟练的使用网管软件(SolarWinds)管理网络
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2.学生通过探究,提出解决方案,完成任务。
12
4、课程实施建议
4.1实训条件
◆网络互联设备实验室(主机内存在512G以上,安装VM、ciscopackettracer),多媒体教室(多媒体设备1套、软件ciscopackettracer)
◆校外实训基地;
4.2师资条件
◆具有系统管理理论知识;
◆具备设计基于工作过程教学模式和行动导向教学法的设计应用能力;
◆要求实训指导教师具备企业实际工作经历,具备相关的高级实习指导教师资格;
◆具有良好的职业道德和社会责任心;
◆具有较强的课堂组织和过程协调的能力;
◆具有“双师”结构的教学团队,老中青年龄梯度、学缘结构合理。
4.3教材与教学资源
4.3.1推荐教材
[1](4)[美]HenryBenjamin著.CCNP实战指南:
路由.人民邮电出版社.2003
[2][美]CiscoSystems公司著.思科网络技术学院教程(第一、二学期)(第三版).人民邮电出版社.2004
[3][美]CiscoSystems公司著.思科网络技术学院教程(第三、四学期)(第三版).人民邮电出版社.2004
[4][加]RégisDesmeules编.CiscoIPv6网络实现技术.人民邮电出版社.2004
[5]《H3C网络学院教材》作者H3C网络学院,H3C公司,(2009年12月,第1版)
4.3.2课程资源
[1]课程网站:
[2]技术论坛:
[3]仿真软件:
HW-ROUTESim,PacketTrace
[4]互联网实验室:
[5]Cisco网络技术:
[6]Cisco公司网站:
[7]思科在线俱乐部:
5、课程考核
5.1合格标准
◆旷课不超过8节;
◆平时成绩不低于30分;
◆总分大于或等于60分;
◆没有不诚信行为。
5.2成绩构成
课程考核由“学习态度(10%)+综合素养(10%)+平时作业与口试(10%)+技能考核(30%)+期末考试(40%)”五项组成。
5.3考核内容
学习态度、知识点和专业技能、综合素质表现(社会能力、方法能力、职业素养)等。
5.4考核方案考核内容、标准与方式
表2课程考核方案框架
序号
考核
内容
考核标准
考核方式
分
值
考核指标
评价标准及分值
1
学习
态度
1.不迟到、早退、旷课,有事请假
2.课堂学习积极性,预习、认真听讲、记笔记、发言
3.遵守课堂纪律和服从教师安排
1.迟到、早退扣0.5分/次,旷课扣1分/次;
2.说话、睡觉、看闲书、玩手机等现象扣0.2分/次;
3.违反操作规程均视为该项成绩为0分。
考勤
课堂记录
10
2
综合
素养
1.自主分析能力
2.自我学习能力
3.标准与规范意识
4.“精细化”意识
5.规划与自我评价
6.责任心
1.良好的分析能力2分
2.有效自我学习1分
3.认真执行规程、习惯良好2分
4.做事求精求细1分
5.自我规划、评价与改进1分
6.不敷衍了事3分
课堂记录
项目记录
学生互评
10
3
平时作业、口试
1.按时、按质、按量完成作业
2.独立完成作业
3.利用所学知识正确分析解决问题
1.平时作业5分
2.口试5分
作业
口试题卡
10
备注:
教师应向学生解释本课程考核方案和指标,该课程的考核按上机技能考核(30%),期末考试(40%)进行。
期末考试试卷总分100分,60分为及格,考试时间为90分钟。
6、课程教学设计
6.1课程教学设计原则
◆学生主体性原则。
◆能力本位原则。
◆工学结合,职业活动导向原则。
◆理论实践相结合原则。
◆创新思维与创新能力培养原则。
6.2学习情境设计
6.2.1IP地址规划
学习情境
IP地址规划
学时
16
学习目标
1.理解有类地址和无类地址的概念;
2.会进行变长子网掩码的IP地址规划;
3.会规划企业的IP地址;
4.会进行IP地址汇总及配置路由汇总;
主要内容
教学方法建议
1.本课程的性质、学习要求和学习方法;
2.子网划分;
3.IP路由汇总及应用;
4.IP地址规划应用。
理论讲解结合操作演示、技能训练。
教学组织形式
以项目为导向、讲授与讨论相结合、理论与实操交替进行。
教学材料
学生知识与能力要求
教师知识与能力要求
备注
PPT、动画
1.二进制与十进制转换计算;
2.IP地址和子网掩码;
3.学习、讨论能力。
1.精通进制理论及计算;
2.熟练掌握IP地址、子网掩码的功能及子网划分、地址汇总;
3.教学指导能力。
1.多媒体设备;
2.网络互联设备实验室。
评价指标:
学习态度(10%):
根据考勤和课堂记录,按考核标准评定为合格与不合格二个等级。
学生累计扣分为10分及以上,取消参加期末考试资格。
综合素养(10%):
根据课堂记录,按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
平时作业及口试(10%):
根据作业完成的时间、质量、数量,内容正确与否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
学生回答随机抽取的3道题,根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
技能考核(50%)IP地址规划、配置IP路由汇总:
A.独立、正确、规范地分析网络环境,按照IP地址规划原则,为网络规划IP地址;配置网络设备(接口、路由),实现网络互通,
配置路由汇总实现全网互通;B.独立、正确、规范地分析网络环境,按照IP地址规划原则,为网络规划IP地址;配置网络设备(接口、路由),实现网络互通;C.在老师的指导下正确、规范地分析网络环境,按照IP地址规划原则,为网络规划IP地址;配置网络设备(接口、路由),实现网络互通;D.未按照IP地址规划原则,为网络规划IP地址、配置项目或未参加,严重违反操作规程。
学生自评(10%):
学生自我评价在IP地址规划、配置IP路由汇总项目中的工作情况与收获,根据自己对项目的理解、参与程度、操作的正确性评定为ABCD四个等级。
教师评价(10%):
A.学习态度认真、操作步骤正确;B.学习态度较好、操作步骤较规范;C.学习态度、操作逻辑性一般;D.学习被动、影响其他同学等。
6.2.2虚拟局域网(VLAN)
学习情境
虚拟局域网(VLAN)
学时
16
学习目标
1.理解VLAN的原理
2.理解Trunk的原理
3.会配置VLAN和Trunk
4.会配置EthernetChannel
主要内容
教学方法建议
1.VLAN概述
2.VLANTrunk
3.以太网通道
理论讲解结合操作演示、技能训练。
教学组织形式
以项目为导向、讲授与讨论相结合、理论与实操交替进行。
教学材料
学生知识与能力要求
教师知识与能力要求
备注
PPT
动画
1.局域网基础知识;
2.网络设备基本操作技能;
3.学习、讨论能力。
1.精通VLAN、以太网通道;
2.熟练操作能力;
3.教学指导能力
1.多媒体设备;
2.网络互联设备实验室。
评价指标:
学习态度(10%):
根据考勤和课堂记录,按考核标准评定为合格与不合格二个等级。
学生累计扣分为10分及以上,取消参加期末考试资格。
综合素养(10%):
根据课堂记录,按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
平时作业及口试(10%):
根据作业完成的时间、质量、数量,内容正确与否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
学生回答随机抽取的3道题,根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
技能考核(50%)虚拟局域网(VLAN)配置、排错:
A.独立、正确、规范地配置、排错VLAN、Trunk、以太网通道;B.独立、正确、规范地配置、排错VLAN、Trunk;C.在老师的指导下独立、正确、规范地配置、排错VLAN、Trunk;D.未完成VLAN、Trunk配置或未参加,严重违反操作规程。
学生自评(10%):
学生自我评价在虚拟局域网(VLAN)配置、排错项目中的工作情况与收获,根据自己对项目的理解、参与程度、操作的正确性评定为ABCD四个等级。
教师评价(10%):
A.学习态度认真、操作步骤正确;B.学习态度较好、操作步骤较规范;C.学习态度、操作逻辑性一般;D.学习被动、影响其他同学等。
6.2.3VTP协议与三层交换
学习情境
配置Web站点
学时
12
学习目标
1.了解VTP协议作用
2.会配置VTP
3.了解三层交换工作原理
4.会配置VLAN间路由
5.会配置DHCP中继。
主要内容
教学方法建议
1.三层交换;
2.VTP协议;
理论讲解结合操作演示、技能训练。
教学组织形式
以项目为导向、讲授与讨论相结合、理论与实操交替进行。
教学材料
学生知识与能力要求
教师知识与能力要求
备注
PPT
动画
1.交换相关基础知识;
2.VLAN知识;
3.网络设备基本操作能力
4.学习、讨论能力。
1.精通三层交换、VTP相关理论;
2.熟练操作能力;
3.教学指导能力
1.多媒体设备;
2.网络互联设备实验室。
评价指标:
学习态度(10%):
根据考勤和课堂记录,按考核标准评定为合格与不合格二个等级。
学生累计扣分为10分及以上,取消参加期末考试资格。
综合素养(10%):
根据课堂记录,按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
平时作业及口试(10%):
根据作业完成的时间、质量、数量,内容正确与否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
学生回答随机抽取的3道题,根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
技能考核(50%)三层交换和DHCP中继配置、排错;VTP同步配置、排错:
A.独立、正确、规范地配置、排错三层交换和DHCP中继;VTP同步;B.独立、正确、规范地配置三层交换和DHCP中继或VTP同步;C.在老师的指导下正确、规范地配置三层交换和DHCP中继或VTP同步;D.未完成三层交换和DHCP中继或VTP同步项目或未参加,严重违反操作规程。
学生自评(10%):
学生自我评价在三层交换和DHCP中继配置、排错;VTP同步配置、排错项目中的工作情况与收获,根据自己对项目的理解、参与程度、操作的正确性评定为ABCD四个等级。
教师评价(10%):
A.学习态度认真、操作步骤正确;B.学习态度较好、操作步骤较规范;C.学习态度、操作逻辑性一般;D.学习被动、影响其他同学等。
6.2.4生成树协议(STP)
学习情境
生成树协议(STP)
学时
8
学习目标
1.理解STP的工作原理
2.会配置PVST+实现交换网络负载分担
3.了解BPDU(桥协议数据单元)。
主要内容
教学方法建议
1.STP概述
2.STP工作原理
3.STP的应用;
理论讲解结合操作演示、技能训练。
教学组织形式
以项目为导向、讲授与讨论相结合、理论与实操交替进行。
教学材料
学生知识与能力要求
教师知识与能力要求
备注
PPT
动画
1.交换基础理论技能;
2.VLAN基础理论技能;
3.学习、讨论能力。
1.精通STP相关理论;
2.熟练操作能力;
3.教学指导能力
1.多媒体设备;
2.网络互联设备实验室。
评价指标:
学习态度(10%):
根据考勤和课堂记录,按考核标准评定为合格与不合格二个等级。
学生累计扣分为10分及以上,取消参加期末考试资格。
综合素养(10%):
根据课堂记录,按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
平时作业及口试(10%):
根据作业完成的时间、质量、数量,内容正确与否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
学生回答随机抽取的3道题,根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
技能考核(50%)VLAN负载均衡、STP配置、排错:
A.独立、正确、规范地配置、排错VLAN负载均衡和STP;B.独立、正确、规范地配置VLAN负载均衡或STP;C.在老师的指导下正确、规范地配置、排错VLAN负载均衡、STP;D.未完成任意一个案例配置项目或未参加,严重违反操作规程。
学生自评(10%):
学生自我评价在VLAN负载均衡、STP配置、排错配置项目中的工作情况与收获,根据自己对项目的理解、参与程度、操作的正确性评定为ABCD四个等级。
教师评价(10%):
A.学习态度认真、操作步骤正确;B.学习态度较好、操作步骤较规范;C.学习态度、操作逻辑性一般;D.学习被动、影响其他同学等。
6.2.5MST与HSRP
学习情境
MST与HSRP
学时
8
学习目标
1.了解热备份路由协议的工作原理
2.掌握各种HSRP的术语和参数的作用
3.会HSRP的配置和排错
4.会配置MSTP。
主要内容
教学方法建议
1.RSTP和MST
2.热备份路由协议原理
3.HSRP的配置及应用
理论讲解结合操作演示、技能训练。
教学组织形式
以项目为导向、讲授与讨论相结合、理论与实操交替进行。
教学材料
学生知识与能力要求
教师知识与能力要求
备注
PPT
动画
1.STP相关理论技能;
2.VLAN相关理论、技能;
3.学习、分析能力。
1.精通MST与HSRP相
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- 互联网络工程技术 互联网络 工程技术 课程标准