小学主题式校本教研计划.docx

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小学主题式校本教研计划

校本教研计划

（2011-2012学年度第二学期）

镇九年一贯制学校（小学部）

2012年3月1日

校本教研计划

——2011——2012学年度第二学期

镇九年一贯制学校小学部

校本教研是贯彻新时期党的教育方针的需要，是落实新课改的根本所在。

大力开展校本教研对于转变教学观念、提高教师素质、提升教学质量具有重要意义。

我校创校两年来，尽管学校领导和教师的教育观念有了较大的变化，并就教育教学工作做了许多有益的探索，而且取得了一定的成绩，但就整体师资水平和教学质量来看，我校尚处于初级阶段，各方面亟待提升，所以校本教研作为学校教研教学质量提升的主要方式，任重而道远,要常抓不懈。

纵观我校各学科教学，作文教学质量的提高仍是我校教育教学工作的一大困区。

学生作文乏善可陈，陷入“不会写”“不爱写”的尴尬境地。

而作文是小学语文教学的综合体现，于学生的学习和未来意义重大。

学生作文的水平充分体现着学生学习素养，人文素养及文学才华。

所以小学作文教学是我们学校教育的当务之急。

另外，我们就校本教研工作的宗旨，解决学校、教师、学校教学中存在的实际问题、最突出的问题及最能影响学校教学工作的核心问题，特将“作文教学模式研究”确立为本学期校本教研主题。

一、指导思想

校本教研工作要以新课程理念为指导，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。

建立以校为本的教研制度，引导教师树立“问题即课题、教学即研究、成果即成长”的意识，改革校本教研的内容与方式，把教学研究的重点转移到促进教师专业和综合素质发展、促进学生的全面发展及学校全面实施素质教育、创教育品牌上来。

通过作文主题式教研，建设一支融教学、教研、进修为一体的新型的教师队伍，提高校本教研的针对性与实效性，提高教师自我学习、自我发展、自我创新的自觉性、主动性和积极性。

努力把我校建设成学习化组织，不断提高教学质量。

二、教研目标

通过大力开展理论学习和经验交流及相关教研活动的开展，转变教师教育教学观念，激励广大教师，努力探索课堂教学新模式，运用科学的教学策略和教学方法有效开展课堂教学，开展多种形式的习作训练和丰富多彩的活动，激发学生的作文兴趣，提高学生的口头表达能力、写作能力和自主学习能力，有效促进学生的语文能力和综合素质的提高，进而带动其他学科教学的有效开展，促进我校教学质量的全面提升。

三、校本教研的基本形式

以新课程为导向，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，灵活运用理论学习、案例分析、校本论坛、集体备课、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学指导、骨干教师对话、说课、听课、评课、录像课观摩等多种教研形式，并通过教学观摩、名师教学示范为教师参与校本教研创设平台、创造条件。

倡导开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性与实效性。

四、具体实施：

本学期我校拟从业务培训、教学实践、校本研讨、学生活动、文章撰写等方面开展校本教研，具体计划如下：

（一）业务培训

1、理论学习。

间周一次业务学习，紧紧围绕三方面内容开展：

校本教研主题：

构建生活化作文课堂教学模式；科研立项主题：

提高课堂教学有效性；继续教育学习内容：

课堂教学十项技能。

主要通过文摘学习、专题讲座、优质课光盘观摩等形式开展培训，学习有关理论知识。

时间安排在双周的周三下午三四节课。

2、个人自学。

除了学校定期开展的业务培训外，鼓励教师积极阅读教育报刊、理论专著，并通过网络等媒体开展自主学习。

（二）教学实践

在理论培训的基础上，积极开展教学实践探索活动，鼓励教师在日常的教学活动中理论联系实际，探索有效的教学方法和建立有自己风格的教学模式，学校拟开展三次课堂教学研讨活动，检验和展示教师在教学实践探索中取得成绩，在教学研讨活动中总结经验、构建具有我校特色的教学模式，为下一阶段的教学探索打好基础。

具体安排如下：

1、作文教学汇报课

展示语文教师在作文日常教学和教研学习中积累的知识和技能，检验教师在作文课堂教学模式探索中的新成果，为本学期模式探索打开思路、指明方向，初步拟于三月下旬开展。

2、作文课堂教学竞赛

拟于四月中下旬举办“作文课堂教学竞赛”，通过竞赛，展示教师们各具特色的作文课堂教学，选拔教学科研骨干，并在大赛的基础上，初步探讨确定各年段作文教学基本课堂教学模式。

3、课堂教学大赛，

五月中旬，各年级语数英三科教师，每人上一节教学技能展示课，展示个人教学开展情况和现阶段业务学习取得的成绩。

（三）校本研讨

在理论学习和教学实践积极开展的基础上，全力做好教学研讨工作，在实践的基础上总结经验、升华理论认知、形成有效特色的作文教学模式。

拟开展两次大型研讨：

1、经验交流，三月份下旬在汇报课的基础上召开作文教学经验交流会，总结以往个人教学经验，通过交流，取长补短，互相学习，促进个人教学的开展。

2、教师论坛，六月中旬举办校本教研教师论坛，聚焦作文教学，宣讲作文教学方面的探索和学习心得，并以此总结适合我校的作文教学的有效方法和教学模式。

（四）学生活动

学生活动是教学和教研的有效辅助方式和组成部分，本学期拟从新闻积累、读书活动、学生日记、作文竞赛、习作展览几个方面开展学生作文活动。

1、新闻积累和读书活动的开展，目的为作文积累素材，要求各班每天晨读前开展实事交流；建立班级读书角，丰富图书，每周三下午开展读书活动，学校拟于六月份开展读书节活动，具体开展读书交流会、故事大赛、课本剧表演、评选小读者活动。

2、学生日记，日记是作文教学日常练笔的辅助手段，原则上一二年级要求每周两篇日记、三四年级每周三篇日记、五六年级每周四篇日记，鼓励多写日记。

每月评选优秀日记全校展览。

3、作文竞赛，拟于五月中旬开展，通过比赛评选优秀作者和优秀作文班级，激发学生写作热情，使写作在学生的学习生活中蔚然成风。

4、优秀习作展览，每月评选优秀学生习作，树立典型，进行展示，激发学生的写作热情，培养写作习惯。

（五）文章撰写

在实践探索的基础上，要求教师及时将个人探索成果以文字的形式沉淀下来，并结集成册，以供将来参考。

要求每人每学期写2篇教学反思、1篇教学案例、一篇科研论文或经验性文章。

具体流程安排，参见《教科研活动日程分解表》。

五、保证措施：

1、建立以校长为组长的主题式校本教研领导小组，建立校本教研制度，切实抓好主题研究的组织与管理，配备年富力强的骨干教师为实验教师，保障时间，保障经费，保证主题研究的一切必要条件

2、建立校本教研记录，定期组织教师培训学习、交流与研讨，把教学和主题研究结合起来。

3、教务处要按阶段目标抓好主题式校本教研的组织工作，做好本主题研究的阶段总结工作。

4、学校为教师开展教研提供硬环境，充分利用互联网、校园网、图书室，为教师学习、收集理论资料提供条件。

5、每学年评选“优秀教研组”、“优秀备课组”和“年级组”，并给予表扬奖励。

6、对优秀的教师个人，派出参加专业培训。

7、与教师个人的考核、评优晋级挂钩。

2012、3、1

周次

周一

周二

周三

周四

周五

活动安排

一

3月1日

2

检查各学科教学计划；期初常规检查（教案、听评课、作业批改）。

二

5

6

7

8

9

检查各班级图书角布置；业务学习：

研学案撰写。

三

12

13

14

15

16

书法比赛；新教师课堂教学跟踪培训周。

四

19

20

21

22

23

业务学习：

提高课后作业与辅导的有效性。

五

26

27

28

29

30

作文教学汇报课；教学常规检查：

教案、作业、小报、日记、习作；月考。

六

4月2日

3

4

5

6

业务学习：

采访、追问、评价、表决；

七

9

10

11

12

13

英语演讲比赛

八

16

17

18

19

20

作文教学竞赛，经验交流；

业务学习：

反意、归谬、佯误、留白；

九

23

24

25

26

27

教学常规检查，评选优秀日记、优秀习作；迎春绘画比赛；月考。

十

30

5月1日

2

3

4

业务学习：

咨询答疑、小先生制。

十一

7

8

9

10

11

作文竞赛

十二

14

15

16

17

18

期中考试；

业务学习：

提高课堂教学有效性策略研究

十三

21

22

23

24

25

课堂教学大赛：

十项技能展示；撰写教学案例。

十四

28

29

30

31

6月1日

教学常规检查：

评选优秀日记、优秀习作；业务学习：

提高课堂教学有效性策略研究；月考。

十五

4

5

6

7

8

读书节：

国学、满语学习成果展示

十六

11

12

13

14

15

期末教学常规检查：

教案、作业、小报、日记、习作；教师基本功大赛：

普通话、三笔字、简笔画。

十七

18

19

20

21

22

优秀作业展；优秀小报展；校本论坛：

作文教学科研论文（经验性文章）；期末模拟测试。

十八

25

26

27

28

29

优秀习作、日记展；数学百题竞赛；期末模拟测试。

十九

7月2日

3

4

5

6

期末考试，统计成绩；教研成果结集：

教师文集、学生文集。

二十

9

10

11

12

13

试卷分析；学期教学、教研工作总结。

教学教研工作日程分解表

**九年一贯制学校小学部

2012-3-1

教科研活动日程分解表

日期

课节

地点

主讲人

内容

负责人

参加人员

3月1日

5

会议室

徐平友

学习校本教研计划

徐平友

任课教师

3月7日

7

会议室

迟立军

业务学习：

研学案的撰写

迟立军

全体教师

3月12——16日

王永新

新教师课堂教学跟踪培训周

王永新

新教师

3月21日

7

会议室

王连艳

业务学习：

提高课后作业与辅导的有效性

王连艳

全体教师

3月26日

1

一年一班

张永言

一年级说话指导

王连艳

低年组教师

2

一年二班

葛丽红

一年级说话指导

王连艳

低年组教师

3

二年一班

齐红丽

二年级写话指导

王连艳

低年组教师

3月27日

1

二年二班

王彦芳

二年级写话指导

王连艳

低年组教师

2

三年一班

吴怡

三年级习作指导

王连艳

低年组教师

3

三年二班

卜丹

三年级习作指导

王连艳

低年组教师

5

会议室

王连艳

评课、经验交流

王连艳

全体语文教师

3月28日

1

四年一班

吴亭亭

四年级习作指导

王连艳

高年组教师

2

四年二班

赵玉娜

四年级习作指导

王连艳

高年组教师

3月29日

1

五年一班

史明远

五年级习作指导

王连艳

高年组教师

2

五年二班

高岩

五年级习作指导

王连艳

高年组教师

5

会议室

王连艳

评课、经验交流

王连艳

全体语文教师

4月5日

7

会议室

王永新

业务学习：

采访、追问、评价、表决

王永新

全体教师

4月16日

1

一年一班

张永言

一年级说话指导

王永新

低年组教师

2

一年二班

葛丽红

一年级说话指导

王永新

低年组教师

3

二年一班

齐红丽

二年级写话指导

王永新

低年组教师

4月17日

1

二年二班

王彦芳

二年级写话指导

王永新

低年组教师

2

三年一班

吴怡

三年级习作指导

王永新

低年组教师

3

三年二班

卜丹

三年级习作指导

王永新

低年组教师

5

会议室

王永新

评课、经验交流

王永新

全体语文教师

4月18日

1

四年一班

吴亭亭

四年级习作指导

王永新

高年组教师

2

四年二班

赵玉娜

四年级习作指导

王永新

高年组教师

3

会议室

秦霄

满语教学展示

王永新

全体语文教师

7

会议室

汪守国

业务学习：

反意、归谬、佯误、留白

汪守国

全体教师

4月19日

1

五年一班

史明远

五年级习作指导

王永新

高年组教师

2

五年二班

高岩

五年级习作指导

王永新

高年组教师

3

会议室

王艳萍

国学教学展示

王永新

全体班主任

5

会议室

王永新

评课、经验交流

王永新

全体语文教师

5月2日

7

会议室

王连艳

业务学习:

咨询答疑、小先生制。

王连艳

语文教师

5月7日

7

各班教室

王永新

作文竞赛

王永新

全体学生

5月16日

7

会议室

王丹

业务学习:

提高课堂教学有效性策略研究

王丹

全体教师

5月21日

1

一年一班

张永言

一年级语文教学

王连艳

低年组教师

2

一年二班

葛丽红

一年级语文教学

王连艳

低年组教师

3

二年二班

王彦芳

二年级语文教学

王连艳

低年组教师

4

三年二班

卜丹

三年级语文教学

王连艳

低年组教师

5月22日

1

四年一班

吴亭亭

四年级语文教学

王连艳

高年组教师

2

五年一班

史明远

五年级语文教学

王连艳

高年组教师

3

五年三班

温德军

五年级语文教学

王连艳

高年组教师

4

六年二班

李雪松

六年级语文教学

王连艳

高年组教师

5

会议室

王连艳

评课总结

王连艳

全体教师

5月23日

1

二年一班

齐红丽

二年级数学教学

王连艳

低年组教师

2

三年一班

吴怡

三年级数学教学

王连艳

低年组教师

3

四年二班

赵玉娜

四年级数学教学

王连艳

高年组教师

5月24日

1

五年二班

高岩

五年级数学教学

王连艳

高年组教师

2

六年三班

王斐

六年级数学教学

王连艳

高年组教师

3

会议室

评课总结

王连艳

全体教师

5月25日

1

四年二班

李世龙

四年级英语教学

王连艳

全体英语教师

2

五年二班

秦霄

五年级英语教学

王连艳

全体英语教师

3

六年一班

王艳萍

六年级英语教学

王连艳

全体英语教师

4

会议室

王连艳

评课总结

王连艳

全体英语教师

5月30日

7

会议室

迟立军

业务学习:

提高课堂教学有效性策略研究

迟立军

全体教师

6月4——8日

王永新

读书节:

国学、满语学习成果展示

王永新

全体学生

6月13日

7

会议室

王连艳

教师基本功大赛：

普通话、三笔字、简笔画。

迟立军

全体教师

6月18日——22日

二楼走廊

王永新

优秀小报展

王永新

全体学生

6月20日

7、8

会议室

王永新

校本论坛:

作文教学科研论文（经验性文章）

迟立军

王连艳

王永新

全体教师

6月25——29日

二楼走廊

王永新

优秀习作、日记展

王永新

全体学生

7月上旬

成果结集：

教师文集、学生文集

王连艳

全体教师

7月中旬

试卷分析

迟立军

任课教师

7月中旬

教研工作总结

徐平友

全体教师

朝阳镇九年一贯制学校小学部

2012-3-1

教科研活动流程表

月份

日期

主题

主持人

参加人员

三

1日

学习校本教研计划

徐平友

任课教师

7日

业务学习：

研学案的撰写

迟立军

全体教师

12——16日

新教师课堂教学跟踪培训周

王永新

新教师

21日

业务学习：

提高课后作业与辅导的有效性

王连艳

全体教师

26日

作文教学汇报课

王连艳

语文教师

26——30日

评选优秀日记、优秀习作、优秀小报

王丹

全体教师

四

5日

业务学习：

采访、追问、评价、表决

王永新

全体教师

16——19日

作文教学竞赛、经验交流

徐平友

王永新

语文教师

18日

业务学习反意、归谬、佯误、留白

汪守国

全体教师

23——27日

评选优秀日记、优秀习作、优秀小报

王连艳

全体教师

五

2日

业务学习:

咨询答疑、小先生制。

王连艳

语文教师

7日

作文竞赛

王永新

全体教师

16日

业务学习:

提高课堂教学有效性策略研究

王丹

全体教师

24日

课堂教学大赛:

十项技能展示

撰写教学案例

迟立军

王连艳

全体学生

28——31日

评选优秀日记、优秀习作、优秀小报

汪守国

全体教师

30日

业务学习:

提高课堂教学有效性策略研究

迟立军

全体教师

六

4——8日

读书节:

国学、满语学习成果展示

王永新

全体学生

13日

教师基本功大赛：

普通话、三笔字、简笔画。

王连艳

全体教师

18——22日

优秀小报展

王永新

全体学生

20日

校本论坛:

作文教学科研论文（经验性文章）

迟立军

王连艳

王永新

全体教师

25——29日

优秀习作、日记展

王永新

全体学生

七

上旬

成果结集：

教师文集、学生文集

王连艳

全体教师

中旬

试卷分析

迟立军

任课教师

中旬

教研工作总结

徐平友

全体教师

备注：

以上活动时间如有变动，另行通知。

朝阳镇九年一贯制学校小学部

2012年3月1日