人教版高一 历史必修一第四单元近代反侵略求民主的 潮流第12课甲午中日战争与八国联军侵华教案.docx
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人教版高一历史必修一第四单元近代反侵略求民主的潮流第12课甲午中日战争与八国联军侵华教案
《甲午中日战争和八国联军侵华》教学设计
陕西省商州区中学南友锋
一、设计主题
2019年是甲午中日战争爆发120周年,提起甲午战争就是中国人的奇耻大辱。
作为一个历史教师,我们更有责任发挥史鉴功能,探究它的前因后果,不要让如此悲剧重演。
通过此课学习,使学生认识到近代中国是从传统到现代化艰难迈进的过程,落后就要挨打,只有民族国家独立自强才能赢得国际地位、国家尊严,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,培养爱国主义情感,培养学生健全的人格,促进个性的健康发展。
二、设计思想
《普通高中历史课程标准》提供给我们的教学活动建议是:
收集近代以来中华民族反抗外来侵略斗争的图片、资料,分成专题举办展览或编写纪实报道。
我准备让师生共同动手搜集涉及此课的图片和资料,在动手中感受历史。
关于《甲午中日战争和八国联军侵华》这一课,我打算用搜集到的图片和资料从横向、用现代化史观从纵向来审视甲午战争合八国联军侵华,看它对近代政治、经济、文化、社会等方面的影响。
三、学情分析
本课的教授对象是商州区中学2019届高一年级新生,我所带的6个班学生都是全区1500名以后的学生,学生普遍存在基础特别差、厌学、歧视本学科等现象。
加上初中历史又是开卷考试,学生不重视,历史学得马马虎虎;进入高中后,还没有适应高中的考试方式和教材专题模块编写体例等。
因此,教学此课时要充分调动学生学习的积极性、降低难度、适当补充通史方面的知识等。
四、课程标准
列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实,概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹,体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
五、教学目标
1.知识与能力:
①.识记:
甲午中日战争爆发的背景、经过、性质和结果;八国联军侵华的时间、国家,义和团抗击八国联军的战斗;《辛丑条约》的内容及危害。
②.理解:
黄海海战、义和团与清军爱国将士抵抗八国联军侵华的斗争,表明中华民族具有不屈不挠的斗争精神。
.运用:
通过讨论“义和团运动是否起到了阻止列强瓜分中国的作用”等问题的探究,结合同时代世界历史的发展进程,培养学生用联系的观点、发展的观点和辨证的观点观察、评价历史问题的能力,培养学生独立地、理性地思考问题的能力,促进其历史思维的发育和成长。
2.过程与方法:
①.采用激发兴趣教学法,注重师生间情感交流,要求学生积极参与教学活动,充分调动学生学习兴趣。
②.师生共同搜寻图片、资料,然后进行史料研读、课堂讨论、问题探究,提高学生主体地位,树立学生问题意识,提高历史思维能力。
.运用多媒体教学手段,针对本课战场多的特点,运用动画演示战场经过(对于我校没有装配多媒体的条件下,可以让学生充分利用历史地图册18、19、20页);对于黄海海战,可以播放电影《甲午风云》、《1894•甲午大海战》片段,再现这一历史场景。
3.情感态度与价值观:
①.通过对甲午中日战争爆发背景分析,帝国主义的殖民侵略才带给我们无穷灾难,民族国家独立自强是实现现代化的前提。
培养学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感,培养爱国主义情感。
②.通过对甲午中日战争战败原因分析,日本明治维新使日本走上资本主义快速发展道路,而中国的洋务运动使中国仍然徘徊在封建专制主义道路上。
使学生认识到社会制度落后、军事武器技术落后,是我国被动挨打遭受屈辱的主要原因,培养学生树立制度创新、科技创新意识。
.面对列强侵略,中国人民进行不屈不挠、艰苦卓绝的抗争。
中国近代历史上涌现了一大批可歌可泣的民族英雄,他们的英雄事迹永远激励中国人民继续前进。
培养学生树立“天下兴亡,匹夫有责”的爱国主义精神。
.通过对“扶清灭洋”口号,对义和团运动失败原因分析,认识到农民阶级不代表先进生产力,具有自身局限性,他们不能完成反帝反封建的任务。
做到“理性爱国”,防止出现“爱国者反误国”的悲剧。
把反侵略、赢得民族独立与反封建、实现民族国家现代化兼顾进行。
六、教学重难点
1.重点:
甲午中日战争和《马关条约》;八国联军侵华和《辛丑条约》
2.难点:
《马关条约》和《辛丑条约》对中国的影响
七、教学过程
导入新课(展示材料):
请大家来猜一猜,下列材料中所指是哪个国家?
材料1:
一面是温文尔雅,一面是残忍冷酷;一面是善于学习,一面又妄自尊大;一面饮茶坐禅,一面却好勇斗狠。
人能把“菊花的高雅柔和”与“刀的好斗残忍”这两种鲜明对比的性格融合起来。
——鲁思·本尼迪克特(美国)《菊与刀》
材料2:
1937年12月13日,侵华军野蛮侵入南京,制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案,30万同胞惨遭杀戮,无数妇女遭到蹂躏残害,无数儿童死于非命,三分之一建筑遭到毁坏,大量财物遭到掠夺。
侵华军一手制造的这一灭绝人性的大屠杀惨案,是第二次世界大战史上“三大惨案”之一,是骇人听闻的反人类罪行,是人类历史上十分黑暗的一页。
——2019年习近平在南京大屠杀国家公祭仪式上讲话
材料3:
大约在150年前,位于太平洋西岸的岛国,在西方殖民者坚船利炮的胁迫下,遭遇了巨大的生存危机。
出人意料的是,它将此作为弃旧图新、迎头赶上的历史机遇,并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌,顺利实现现代化的国家。
成为唯一一个挤入帝国列强行列靠侵略扩张在自己的国土外,建立过殖民地的亚洲国家。
——2019年《大国崛起•百年维新》
材料4:
是中国的闹钟,时刻让中国惊醒。
——《读者》
通过分析,我们知道中所指的国家是日本。
日本是我们一衣带水的邻国。
在古代传统的小农经济下,中国是日本学习的对象,大化革新就是日本学习大唐的一个实证。
新航路开辟后,海洋文明兴起,大西洋沿岸的国家纷纷崛起,他们把魔爪伸向了东方。
日本和中国都面临列强欺凌的对象。
中国在鸦片战争后,白白浪费20年追赶时代的大好时光,只是到第二次鸦片战争后,进行了洋务自救运动,但依然固守传统的封建制度。
日本虽然受到西方侵略比中国晚13年,但是在黑船事件后能够向西方学习,先进行倒幕运动再进行明治维新,一举跻身资本主义强国之列。
崛起后的日本,为什么会对曾经的学习对象、近代同样受到过欺凌命运的中国发动侵略战争呢?
(设计意图:
让学生猜国家给学生设置悬念,有利于激发学生学习的兴趣;以通史方式简单介绍中日关系和中日发展史,为学生构建时空观,为下面内容学习烘托气氛。
)
进入新课:
第12课中日甲午战争和八国联军侵华
一、甲午国殇:
甲午中日战争
探究1:
根据提供的材料,分组讨论甲午中日战争爆发的原因?
(设计意图:
给学生提供一些文字和图片材料,让学生分组讨论甲午战争爆发原因,有利于锻炼学生分析问题、解决问题的能力。
)
材料1:
19世纪70年代以后,西方资本主义国家开始向帝国主义阶段过渡。
为适应垄断资产阶级的需要,列强加紧争夺商品市场、原料产地、资本输出场所和殖民地。
材料2:
早在1868年,明治天皇睦仁登基伊始,即在《天皇御笔信》中宣称“开拓万里波涛,宣布国威于四方”,蓄意向海外扩张。
材料3:
日本在“明治维新”以后,大力发展资本主义,国力逐渐强盛。
但由于日本仍保留着浓厚的封建残余势力,国内市场狭小,因此人民起义不断,日本统治集团急需从对外侵略扩张中寻求出路。
制定了以侵略中国为中心的“大陆政策”。
日本大陆政策共确定了五个步骤:
第一期征服中国台湾;第二期期征服朝鲜;第三期征服中国满蒙地方;第四期征服中国内地;第五期征服世界。
明治天皇东学党起义
材料4:
1894年3月,日本外相陆奥宗光密令驻朝公使:
“促成中日冲突,实为当前之急务,为实行此事,可采取任何手段.”
材料5:
19世纪末,对于日本即将发动的对大清的战争,列强各打着自己的算盘:
美国希望日本成为其侵略中国和朝鲜的助手;英国企图利用日本牵制俄国在远东的势力;德法想乘机在中国夺取新的侵略权益;俄国采取不干涉政策。
学生讨论后教师总结:
.国际背景:
资本主义向帝国主义阶段过渡,欧美列强默许或支持日本侵略。
.日本背景:
出台“大陆政策”,侵华野心蓄谋已久(根本原因)。
.中国背景:
清政府腐败、软弱无能。
.朝鲜背景:
1894年朝鲜东学党起义(导火线)。
探究2:
根据提供的地图,简单讲述甲午中日战争的过程。
(设计意图:
初中已经学过甲午中日战争的过程,为了节约有限的课堂时间,这部分采用略讲处理方式。
)
看图讲述过程:
日本进攻清政府仓促应战
丰岛海战:
日本发动侵略战争中日双方正式宣战
第一阶段
第一阶段
平壤战役:
左宝贵牺牲,叶志超弃城逃跑
黄海海战:
邓世昌等牺牲,双方损失相当
第二阶段
第二阶段
辽东战役:
旅顺、大连失陷,旅顺大屠杀
威海战役:
北洋舰队全军覆灭
当时中国是大国,有四亿人口,军队95万,是正义的反侵略战争;日本是小国,军队只有29万,后方遥远,供应不便,是非正义的侵略战争。
而且在战争中,爱国官兵奋勇杀敌,各地人民也纷纷组织团练协助清军作战,“同申义愤,愿做前驱”,“壮夫老幼,死战不降”,“宁做中华断头尸,不做倭奴屈膝人!
”可是最终清政府失败了。
探究3:
根据提供的材料,分组讨论甲午中日战争中国失败的原因是什么?
(设计意图:
给学生提供一些文字和图片材料,让学生分组讨论甲午战争日胜中败的原因,有利于锻炼学生分析问题、解决问题的能力。
)
材料1:
“海军备款三千万,仅购数艘,而西太后即命提款,营构颐和园。
问海军衙门所管何职,则颐和园之工程也。
”
慈禧太后明治天皇
国难当头万寿盛典
万寿无疆
普天同庆
三军败绩割地求和
以饿肚皮的精神,一天只吃一餐饭,鼓动着他的臣民为战舰捐出口袋里的最后一个铜板。
材料2:
日军向驻守牙山的清军发动进攻后,李鸿章命告清军统帅:
“日兵来牙窥探,可置之不理……切勿自我先挑衅”。
丰岛战役后,清军失利退至平壤。
李鸿章仍命令:
“先定守局,再图进取”。
材料3:
黄海大战后,清军主力尚存。
1895年,日军进犯北洋海军基地威海卫。
丁汝昌主动请求歼敌,李鸿章下令:
“如违令出战,虽胜亦罪”。
材料4:
清军的枪炮大都购自英德美法等国,有的炮弹没有炸药,只有沙土,根本不能使用。
军舰的炮弹虽然“实储火药,然配储不多,且药线铁管仅实煤灰,故弹中敌船而不能裂”。
因此,北洋舰队在海战中吃亏很大。
学生讨论后教师总结:
(1)内因:
.清朝制度落后政治腐败。
.清政府避战求和政策。
.清军防务松弛。
.官兵临阵脱逃。
.武器装备落后。
(2)外因:
.日本蓄谋已久,且制度先进。
.西方列强对日本的支持。
甲午中日战争的结局,让中国震惊也让世界震惊。
中国让蕞尔小国日本打败,情何以堪。
当时中国海军居世界第8位、亚洲第一,日本海军居世界第16位,结果日胜中败让世界大跌眼镜,学生日本打败了曾经的老师中国!
迫使中国接受不平等条约《马关条约》。
探究4:
请学生对《马关条约》与《南京条约》的内容进行比较分析,填写下列表格。
思考为什么说《马关条约》使中国的半殖民地化程度大大加深?
内容
《南京条约》
《马关条约》
危害
割地
香港岛
辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛
进一步破坏中国领土主权,刺激列强瓜分中国的野心,从而掀起瓜分中国狂潮
赔亿
2100万银元
2亿两白银、3000万两赎辽费
巨额赔款相当于清政府三年财政收入总和,加剧了人民负担;附有政治条款的贷款,使列强进一步控制了中国的财政和经济命脉
开埠
广州、厦门、福州、宁波、上海
重庆、沙市、苏州、杭州
通商口岸深入到长江腹地,这是前所未有的,使帝国主义的侵略势力深入内地
设厂
协定关税
允许日本在华设厂,
产品运销中国内地免收内地税
对华投资设厂被正式写入条约文本,由以前的商品输出为主进入到资本输出为主阶段。
列强直接
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