苏教版译林小学英语6B Unit15课时教案.docx
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苏教版译林小学英语6BUnit15课时教案
Unit1Thelionandthemouse
(主备人:
范美峰)
一、教学内容和教学目标
类别
教学内容
教学目标
话题和功能
Aclassicstory
Adverbs
能听懂、会说、会读
句型与日常用语
Themousesaidquietly.
Thelionlaughedloudly.
能听懂、会说、会读、会写
词汇
mouse,walkby,wake…up,someday,let…go,thenextday,net,bite,sharp,sadly,
justthen,soon,fromthenon,cheer,hit,
deep,reach,quickly,pour…into
能听懂、会说、会读
large,strong,quietly,weak,loudly,
happily
能听懂、会说、会读、会写
语音
Intonation
能听懂、会说、发音准确
二、教学重点
句型:
Themousesaidquietly.Thelionlaughedloudly.
词汇:
large,strong,weak等形容词和quietly,loudly,happily等副词的用法。
语音:
特殊疑问句的降调。
三、教学难点:
词汇:
副词sadly,quietly,loudly,happily的构成和用法。
不规则动词bite,let,wake的过去式。
四、单元课时安排:
第一课时:
Storytime
第二课时:
GrammartimeCheckouttime
第三课时:
FuntimeCulturetime
第四课时:
SoundtimeCartoontime
第五课时:
TickingtimeThinkandwrite
Unit1Thelionandthemouse(第一课时)
教学内容:
Storytime
教学目标:
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large,strong,woke,weak,net,bit,sharp,sadly,hole.
3.进一步巩固therebe一般过去时,并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4.通过学习本课的故事,让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
教学重点:
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large,strong,woke,weak,net,bit,sharp,sadly,hole.
3.进一步巩固therebe一般过去时,并注意不规则动词过去式的写法和读音。
教学难点:
1.能理解并会朗读故事。
2.掌握不规则动词过去式的读音和拼法。
2.进一步巩固therebe一般过去时,并注意不规则动词过去式的写法和读音。
教学准备:
PPT,光盘
教学过程:
Step1Warmingupandrevision
1.描述人物,复习形容词。
出示人物。
T:
Canyousaysomethingabouther?
S1:
Sheistall.
S2:
Sheisbeautiful.
S3:
Hernoseissmall.
S4:
Sheisthin.
S5:
Herhairislong.
2.Reviewtheadjectives.
T:
Tall,thin,beautiful…arealladjectives.(形容词)板书形容词的缩写adj.Let’splayagameofadjectives.
T:
bigSs:
small
同法复习其他形容词:
long---short,tall---short,cold---hot,new---old,fast---slow,fat----thin,white---black,.strong---weak.(板书strong---weak)
T:
Areyoustrong?
(做strong的动作)Whoisstrong?
在黑板上贴出狮子和老鼠的图片。
引导学生结合板书和简笔画描述狮子和老鼠的外貌。
S:
Thelionis…Themouseis…
S1:
Thelionhasabigface,asmallnose,abigmouth,smallears,bigeyes,bigteeth.
T:
Great!
Whataboutthemouse?
S2:
Themousehasbigears.Hisheadissmall.Hiseyesarebig.Histeetharesmall.
T:
Wonderful!
Let’slookattheirteeth.(学习单词“sharp”)
T:
Whatthingsaresharp?
S1:
Thepencilissharp.
S2:
Theknifeissharp.
S3:
Theneedleissharp.
S4:
Theglassissharp.
S5:
Thescissorsaresharp.
T:
Yes,thescissorsaresharp.
Step2Learningstorytime
T:
Todaywe’lllearnastoryaboutthelionandthemouse.
一、学生观看动画。
然后判断:
a.Thelionwaslargeandstrong.()
b.Themousewassmallandweak.()
c.Themousewascaughtwithasmallnet.()
d.Thelionhelpedthemouse.()
e.Thelionandthemousebecamefriends.()
二、学生快速阅读,复习动词过去式并教学新的过去式。
1.读一读,记一记was,walked,wanted,laughed,caught,did,asked,saw,said,made,got等。
2.教学新的单词或过去式:
wake-woke,let–let,bite-bit
三、精读Storytime
1.用中文说说这个故事的大意
2.Readandorder
学生初读课文,完成书后的练习
3.Askandanswer
Whowokethelionup?
Didthelioneatthemouse?
Howdidthemencatchthelion?
Howdidthemousehelpthelion?
Whatdidthelionandthemousebecome?
4.Listenandread
5.Readingroups
Step3Post-reading
1.Actitout
2.根据课文图片和板书试着复述课文。
Step4Checkout
1.Whatdoyoulearnfromthisstory?
Tomakefriendsandlovefriends.
Wesharejoysandsorrows.
Afriendinneedisafriendindeed.
Afriendinneedisafriendindeed.
Littlefriendsmayprovegreatfriends.
…
2.笔头练习
1.Theysing______.(happy)
2.Mymotherisvery_______.(beautifully)
3.Sheiswriting_________.(caref'ul)
4.Helenisa____________girlandshedancesvery______.
(well,good)
5.Theoldmancriedsadly.
6.Itisanexcitingstory.(2句感叹句)
7.Thecatcaughtamousejustnow.(改为一般疑问句)
8.Therearesomeumbrellasbehindthedoor.(改为单数句)
Step5Homework
1.听磁带,有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.和同学脱稿表演。
板书设计:
Unit1Thelionandthemouse
largestrongwokeweaknet
bitsharpsadlyhole
Whowokethelionup?
Didthelioneatthemouse?
Howdidthemencatchthelion?
Howdidthemousehelpthelion?
Whatdidthelionandthemousebecome?
Unit1Thelionandthemouse(第二课时)
教学内容:
GrammertimeandCheckouttime
教学目标:
1.能根据提示复述课文。
2.能理解形容词和副词的区别。
3.能扩充故事,并进行表演。
4.能对中外寓言故事有所了解。
教学重点:
1.能根据提示复述课文
2.能理解形容词和副词的区别
3.能扩充故事,并进行表演
4.能对中外寓言故事有所了解。
教学难点:
1.进一步复习、巩固动词不定式的不规则变化。
2.能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。
教学准备:
PPT等
教学过程:
Step1Revision
1.Reviewthekeywordsandphrases.
keywordsandphrases:
large/big—small/little
strong—weak
sharp—blunt
wakeup/getup/gotobed/gotosleep
wanttodo/wouldliketodo
someday
letsbdo
thenextday/thefollowingday/thesecondday
2.Reviewthestory.
学生分组讨论并填空。
Longlongago,therewasalionlivedintheforest.Itwas_____and_____.Oneday,hewas_______.A_____walkedbyand_____thelion____.Thelionwas_____andwantedtoeatit.“Icanhelpyou,”themousesaid_____.Thelionlaughed______and____themousego.
Thenextday,twomen______thelionwithalarge____.Hecouldn’t____thenetwithhis_____teeth.“HowcanIgetout?
”Heasked______.Themousesawthelionand_____abigholeinthenet.Thelionthankedthemouse______.
_____thenon,they______goodfriends.
校对答案,学生齐读。
学生试着复述课文。
Step2Grammartime
T.Show:
happy—happily
Ss.Doyouremember?
1)Thegirldances_________.(beautiful)
2)Canyoulistentotheteacher________?
(careful)
Ss.think:
形容词怎么变副词呢?
并说一说规则:
adj+ly。
找出文中带有副词的句子,用直线划出来,并大声朗读。
Thelionaskedsadly.
Thelionlaughedloudly.
Themousesaidquietly.
Themousesaidhappily.
单独板书动词的形容词和副词,学生读一读:
quiet-quietly
loud-loudly
sad-sadly
happy-happily
出示excited,请学生说出该形容词的副词:
excitedly
学生说说以前学过的其他形容词或副词:
beautiful-beautifully
careful-carefully
总结归纳:
形容词变副词的规则:
1)一般情况下直接加“ly”,quick---quickly;quiet---quietly
2)以辅音字母加y结尾的形容词要变y为i,然后再加-ly。
如:
happy---happily
Step3Checkouttime
1.T:
Pleaselookatthepictures,trytofillintheblanks.Discussinpairs.
2.Ss.Theboyisrunning______.
Thegirlisshouting________.
…
3.自由组词:
runquickly;shoutexcitedly;talkloudly;
laughhappily;readquietly;crysadly…
4.课堂练习
1.Theclothesfityou(good).
2.Mikelikes(sweet)andheoftengoestothe(sweet)shop.
3.SuYang(read)anEnglishbookintheclassroomyesterday.
4.Here(come)MissLi.
5.BobbyandI(be)goodfriends.We(become)goodfriendswhenwe(be)children.
6.老鼠叫醒了狮子。
7.我们明天将举办一个生日晚会。
8.他们正兴奋地叫着。
Step4Homework
1.抄写并背诵故事中的新单词和词语。
2.复习并牢记不规则动词的过去式。
板书设计:
Unit1Thelionandthemouse
Thelionaskedsadly.
Thelionlaughedloudly.
Themousesaidquietly.
Themousesaidhappily.
quiet-quietly
loud-loudly
sad-sadly
happy-happily
形容词变副词的规则:
1)一般情况下直接加“ly”,quick---quickly;quiet---quietly
2)以辅音字母加y结尾的形容词要变y为i,然后再加-ly。
如:
happy---happily
Unit1Thelionandthemouse(第三课时)
教学内容:
FuntimeandCulturetime
教学目标:
1.能对外国的语言故事和我们的成语故事有所了解。
2.能听懂、会说、会读、会写词汇:
bite,hole,large,sharp,strong,weak,wakeup,let…go。
3.能够应用本课所学的句型:
Howcanyouhelpme?
进行问答。
4.能形成互相帮助的好氛围。
教学重点:
1.学生对课文中重点词汇和句子的掌握。
2.能根据故事内容改编并表演故事。
3.能对外国的语言故事和我们的成语故事有所了解。
教学难点:
能根据故事内容改编并表演故事。
教学准备:
光盘,书等。
教学过程:
Step1Warmupandfuntime
1.比一比:
说说形容词变副词,看谁说的好。
2.Talkaboutthemouseandthelion.
Completethestory.
Lion:
Iamalion.Iambigand________.Myteetharebigand______.
Mouse:
Iamamouse.Iamsmalland______.Myteethare_______and______.
Lion:
Iam_________.Iwanttoeatthemouse.
Mouse:
Thelionwantstoeatme.Iam__________.
……
Lion:
Help!
Help!
Whocanhelpme?
Mouse:
Iwillhelpyou.Look,myteethare_________.
Lion:
Thankyou.Youare___________.
Mouse:
You’rewelcome.
Lion:
Iamnot__________.Iam___________.We’refriends.
Mouse:
Iam__________,too.We’re__________.
集体校对。
Step2Funtime
学生看图讨论并演一演。
分组读一读。
学生戴上面具到黑板前演一演。
Step3Culturetime
1.T:
Welearnedastoryinthisunit.Whatstory?
S:
Thelionandthemouse.
T:
Whatisthisstoryabout?
S:
animals
T:
Doyouknowwhereitisfrom?
2.Teach:
Aesop’sFables
T:
Look!
ThisisAesop’sFables.Youcanfindmanyanimalstoriesinit.
WhatstoriesdoyouknowinAesop’sFables?
Canyoutellusthestory?
S:
TheFoxandthegrapes
TheFarmerandthesnake
…
T:
ThebookiswrittenbyAesopinancientGreece.Wealsohaveourstorybook.ItiscalledaChineseidiombook.
3.讲一讲自己读过的寓言故事,并说说其中的道理
Wecanalsofindmanyanimalstoriesinit.CanyoutelloneinChinese?
守株待兔、亡羊补牢、叶公好龙……
4.学生把书上Culturetime的句子认真读一读。
5.课堂练习
1.Look!
Thecat(run)afterthemouse.
2.Whatyourfatherlike(do)?
3.There(be)alotofwaterintheglass.
4.他是一个快乐的男孩,他总是开心地笑。
and.
5.听了一个伤心的故事后,他伤心地哭了。
Hecriedafterheastory.
6.这是一本中国成语故事。
7我的姑妈去买了一些棒棒糖给我的堂弟。
Myaunttobuysomemy.
8.Mysister(擅长)(踢足球).
Step4Homework
1.学生回家把故事对着父母演一演。
2.尝试用英语讲一讲寓言或成语故事。
板书设计:
Unit1Thelionandthemouse
ThisisAesop’sFables.
Youcanfindmanyanimalstoriesinit.
ThisisaChineseidiombook
Youcanalsofindmanyanimalstoriesinit.
Unit1Thelionandthemouse(第四课时)
教学内容:
SoundtimeandCartoontime
教学目标:
1.能用wh-词来进行提问。
2.能掌握特殊疑问句的语调。
3.能读、演cartoontime,并能掌握其中的知识点。
教学重点:
1.能用wh-词来进行提问。
2.能掌握特殊疑问句的语调。
3.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演。
教学难点:
1.能用wh-词来进行提问。
2.能读、演cartoontime,并能掌握其中的知识点。
教学准备:
光盘,PPT等。
教学过程:
Step1Revision
1.Greetings
2.T:
Boysandgirls,doyoulikesweets?
S:
Yes/No.
T:
Ilikelollipopsbest.
T:
Wherecanwebuysweets?
S:
Inthesweetshop.
…
Step2Presentation
1.Soundtime
T:
Lookatthepicture.Canyousaysomesentencesaboutit?
Forexample,theyaregoingtothesweetshop.
S:
…
T:
OK!
Ihavesomesentencesforyou.Let’sreadthemtogether.
Wearegoingtothesweetshoprightnow(马上).
Wewanttobuyalollipop.
Itisfortheboyoverthere.
Theboyissad.
划线提问
Whereareyougoing?
Whenareyougoingtothesweetshop.
Whatdoyouwanttobuy?
Whoisi
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