英语第四单元原稿.docx
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英语第四单元原稿
第四单元备课:
Unit4whereismycar?
教学目标:
1、激发学生学习兴趣,培养听说习惯和能力
2、让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。
3、听懂会说几个表示交通工具的单词以及短语
教学重点:
1、日常用语Where's...?
及其It'sin/on/under....
2、能够正确说出交通工具名称
教学难点:
日常用语Where's...?
及其It'sin/on/under....
课时安排:
第一课时Let’slearnLet'sspell
第二课时Let’stalk
第三课时Let’slearn
第四课时Let’scheck
鱼台县实验小学学科备课活页教案专用纸
第(8)周(英语)科第
(二)册备课人:
刘晓忱执教人:
庞秀梅、徐小巧、刘晓忱
课题:
Whereismycar?
第1课时
调整与修改
教
材
分
析
Teachingcontents:
Let'slearn.Let'sspell
本部分通过真实自然的情景会话,教给学生如何询问物品在什么地方。
教师可以充分利用生活情景组织新授。
激发学生兴趣。
这些对话也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学
情
分
析
通过练习让学生学会提问和回答物品所在位置。
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪,让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。
课
时
目
标
1、学习单词oninunderchairdesk
在句子中灵活运用
2.Let’sspell部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
3.Circle圈出听到的单词
4.write,练习书写四个简单单词
教
学
重
点
单词oninunderchairdesk
write,练习书写四个简单单词
教
学
难
点
在句子中灵活运用
Circle圈出听到的单词
教
学
准
备
录音带、单词卡片
教
学
过
程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、Guess:
Whereismy…?
一个孩子藏起一样东西,孩子们猜测:
Inyourbag?
/…
让孩子们真实的寻找一下,找到的孩子说出自己的答案。
2、Whereisit?
教师拿出一个球,随意抛到不同的位置,让孩子根据情况描述一下:
“Whereisit?
”(It’sunderthedesk./…)
(二)呈现新课(Presentation)
1、出示主题图(把单词去掉),提问:
“Whatcanyousee?
”
让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍)
2、让孩子根据图自由的提问:
“Whereisthepencil/…?
”,请其他孩子回答。
在孩子的提问回答中出现了本课新词汇,教师就将相应的单词卡片贴在图旁,带着孩子多次重复认读。
3、出示单词卡片,开火车认读。
听录音,跟读练习。
小组比赛认读,看谁说的又快又准。
4.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。
5.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
6.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
7.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
(三)趣味操练(Practice)
1、 Listenandpoint
Pointtothelamp/…!
游戏:
看谁拿得快
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
(四)扩展性活动(Add-activities)
Talkaboutthepicture.
调整与修改
作
业
设
计
熟读本课单词,练习书写四个简单单词
作业补充
教
后
反
思
补充
鱼台县实验小学学科备课活页教案专用纸
第(8)周(英语)科第
(二)册备课人:
刘晓忱执教人:
庞秀梅、徐小巧、刘晓忱
课题:
Whereismycar?
第2课时
调整与修改
教
材
分
析
Teachingcontents:
Let’stalk.
教师可以充分利用生活情景进行教学设计。
激发学生兴趣。
这些对话也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学
情
分
析
在教学过程中,充分发挥小组(四人、两人)的作用,让学生在小组中自由操练,使学生的心里减少了一些害羞的情绪,并能互相帮助,互相进步。
课
时
目
标
能够听、说、读Whereismy…Isitinyourbag?
Isit…?
”Yes/No,…
Haveagoodtime!
教
学
重
点
句型:
Whereismy…Isitinyourbag?
Isit…?
”Yes/No,…
Haveagoodtime!
教
学
难
点
理解并在具体情境中运用新句子
教
学
准
备
录音带、单词卡片
教
学
过
程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、A部分Let’sdo的歌谣。
说一说,演一演
2、listenanddo
教师发出口令:
“put yourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…”
3、showmeyourbook/…
Teacher:
“showmeyourbook/…”(引导孩子回答):
“Noproblem.Hereyouare.”
(教师走到教室中,提问多个孩子,让孩子们都能理解含义,并对答句基本掌握。
)
(二) 呈现新课(Presentation)
1、教师拿出一张纸,用黄色的彩笔画一笔,让孩子猜猜是什么?
(尺子)教师这是寻找自己的红色彩笔,边找边说:
“Whereismyredpencil?
Canyouhelpme?
”孩子们纷纷动脑子出主意:
“Isitonyourbag?
Isit…?
”教师给以答复。
2、在一番寻找找不到时,教师走到一个孩子面前说:
“Excuseme.CanIuseyourredpencil?
”学生根据情景回答:
“Noproblem.Hereyouare.”教师顺利完成图画。
(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。
反复出示本课时的主句型)
操练新句型,孩子分角色跟读
(三)趣味操练(Practice)
1、Let’spractice
guess,whereismycar…(学生运用自己的单词小卡片,巩固复习A部分Let’slearn部分的单词。
)
(四)扩展性活动(Add-activities)
孩子们小组为单位编对话。
各小组展示
调整与修改
作
业
设
计
熟读并背诵本课对话
作业补充
教
后
反
思
补充
鱼台县实验小学学科备课活页教案专用纸
第(8)周(英语)科第
(二)册备课人:
刘晓忱执教人:
庞秀梅、徐小巧、刘晓忱
课题:
Whereismycar?
第3课时
调整与修改
教
材
分
析
Teachingcontent
Let'slearn
Let'slearn部分主要学习使用capballcarboatmap。
介绍物品摆放的情况。
教师可以为学生创设不同情景,结合本课的对话做进一步练习。
要求模仿正确、语调自然。
学
情
分
析
Chair,desk学生在前面已经接触过,Whereis...句型学生也比较熟悉,所以这部分对于学生来说比较容易掌握。
课
时
目
标
1.认读新词:
capballcarboatmap通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
教
学
重
点
词汇的学习。
教
学
难
点
本课词汇的认读
教
学
准
备
录音带、单词卡片
教
学
过
程
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)用游戏来复习Let'sdo的指令活动
(2)全班分两大组来唱第一单元的let’schant。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师cap的图片教cap,并带读,并将图片和词卡贴在黑板上。
用同样的方法教ball,car,boat,map。
(2)让学生听Let’slearn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到。
”
(3)让小学生站起来,一边听Let’sdo的录音,一边做动作。
教师通过动作示范,强调bounceflyholddriveblowup的动作。
3趣味操练(Practice)
(1)选词竞赛
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说七个新词中的一个,选手快步到讲台上找到所说词的图片,并举起图片大声读出单词,谁先完成即为胜利者。
(2)猜猜看
每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品,他每画一笔,就请班上的同学用英语猜他画的是什么。
如猜得对,就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
(3)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动。
教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序,贴在黑板上,教师说一个指令,请学生指出正确的图片。
4 、 课堂评价(Assessment)
(1)听录音,仿读会话,
(2)将所学的有关物品,用英语说给家长听
调整与修改
作
业
设
计
熟读本课单词。
作业补充
教
后
反
思
补充
鱼台县实验小学学科备课活页教案专用纸
第(8)周(英语)科第
(二)册备课人:
刘晓忱执教人:
庞秀梅、徐小巧、刘晓忱
课题:
Whereismycar?
第4课时
调整与修改
教
材
分
析
Teachingcontent
Let'scheck
在本课时的Let'scheck部分主要呈现Readandmatch,教学时要求学生能听、说、认读这些句子。
与本课形容词有关的指令语,要求学生听清形容词,根据指令做出相应的动作。
学
情
分
析
新词比较少,学生容易掌握,部分根据指令做动作学生一般比较喜欢,但指令语难度大,应该给学生进行强化。
课
时
目
标
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教
学
重
点
Let'scheck
教
学
难
点
Readandmatch
教
学
准
备
录音带、单词卡片
教
学
过
程
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)复习对话
Whereismy…Isitinyourbag?
Isit…?
”Yes/No,…
Haveagoodtime!
。
(2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆
单词。
(3)放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示(Presentation)
放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。
做书上Let’scheck检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册上相应的练习。
课外活动(Add-activities)
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
6.Storytime
(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
(2)要求学生理解故事大意,能听懂
调整与修改
作
业
设
计
熟读本课对话并背诵。
作业补充
教
后
反
思
补充
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