武汉市江夏区小学素质教育综合督导评估细则说明.docx
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武汉市江夏区小学素质教育综合督导评估细则说明
武汉市江夏区学校素质教育综合督导评估细则
序号
C级指标名称
评估要素
查阅档案内容
评估方法
权重分
评估等级
得分
A
B
C
D
C1
思想保障
全面开展,按省市标准开足课时、因材施教,培养学生个性特长有措施、有成效、对学困生有关爱、有措施,学校各项活动使每个学生都得到健康发展。
课程总表。
教师授课表,学困生名册,帮学困生措施,学困生提高的典型材料。
查资料、调查、访问、问卷等
1
C2
法律保障
服务范围内适龄儿童入学有措施、入学率100%,按省市标准开课,执行市小学统一作息时间表、平行编班、不办重点班特色班,均衡配置学校教育资源,严格考试制度、不将学生成绩排队、公布,无体罚和变相体罚学生事故发生,1-2年级不留家庭作业,3-4年级每天家庭作业量不超过45分钟,5-6年级不超过1小时,保证学生每天在校一小时体育活动时间,保证体育活动、大课间活动正常开展,并做到有计划、有管理制度、有活动内容、有记载等,学校不统一为学生购买课辅资料、不利用节假日补课、在岗教师不搞有偿家教。
学校安全工作有领导具体抓,安全工作有制度、有记载、有预案、有演习,近三年学校无重大安全责任事故。
适龄儿童入学率统计表及其配套表册,学校考试制度,学生家庭作业本,学生在校体育活动系列资料,学校安全工作系列资料。
查资料、调查访问学生、教师、家长等
1
C3
组织保障
学校管理机构和岗位设置符合规定,各岗位有明确职责、做到分工又合作,运作规范有序;学校内部管理精细化,管理有创新,效果明显。
实行校长负责制,党组织的核心、监督作用在工作中充分体现,党政负责人精诚合作,工作协调,定期、规范召开教代会,做到校务公开,校长向教代会述职,教职工参与学校民主管理工作。
近三年学校无侵犯教师合法权益事件发生。
学校岗位设置图,岗位职责,精细化管理方案,各项管理过程记录,党支部工作计划、总结,教代会系列资料,校务公开系列资料
查资料、访问学校党员教师及支部书记、校长
1
C4
人员配置
干部职数符合规定,所任职务经区教育局批准,学历达标率100%,年龄、专业、职称结构合理,校长持证上岗,教师学科配套齐全,年龄、专业、职称结构合理,人人有教师资格证、学历达标率100%,高一层次学历达标30%以上,中级职称达标38%以上,高级职称达2%以上,80%以上教师计算机考试合格,中青年教师会用计算机技术和网络技术,教师普通话水平达二级乙等以上。
校级及中层干部花名册及有关数据统计、分析,教师花名册及有关数据统计、分析,教师、干部学历证书、普通话、计算机等级考核证复印件。
(注:
复印件装订顺序与花名册顺序一致)
查资料
1
C5
人员素质提高
干部队伍建设落实、校长有先进的办学理念,并内化为教职工的行为,校长是实施素质教育的带头人,有创新能力和科研水平、领导成员公正、廉洁、严格执行和重视各项工作的质量管理,任一门课,参加科研活动,每学期听课不少于30节。
教师依法执教,学校师德教育有计划、有活动、有评比、有典型、有师德档案;教师专业发展有计划、有目标、有措施,学校为教师专业发展提供条件,教师专业发展均有提高。
学校重视骨干教师培养,骨干教师队伍结构合理,骨干教师占教师总数20%以上。
其中,中青年教师占50%以上。
校长办学理念及有关文字注释,教科研系列资料,干部听课笔记、全体教职工师德档案、业务档案,教师继续教育及校本培训系列资料,骨干教师名册及各种数据分析资料。
调查访谈教师、学生家长,查阅资料
3
序号
C级指标名称
评估要素
查阅档案内容
评估方法
权重分
评估等级
得分
A
B
C
D
C6
经费的管理与使用
办学经费满足教育、教学需要,财务管理健全,规范管理,提高资金使用率,规范收费,无乱收费行为。
学校财务制度,财务公开,收费系列资料
访问、调查师生、查阅资料
3
C7
办学条件
按办学规模配齐功能室、场地,基本适应教育教学需要,坚持开放,为师生服务(功能室有:
科学实验室、仪器保管室、音乐室、美术室、劳动室、计算机室、图书储藏及阅览室、课件制作室、电子备课室、多媒体教室),学校有200M环形跑道、100M直跑道。
校园三区分明(教学、运动、生活区)、布局合理、校舍完好,生均校园面积城镇≥20㎡,农村≥25㎡。
普通教室生均占有面积≥1.1㎡,生均厕所蹲位女生20人一个,男生40人一个,绿化率、绿化覆盖率达市标准,校园文化建设有新意,校园卫生无死角。
师生衣着干净整洁,关系融洽。
校园周边无网吧、无摆摊设点、无噪声、治安、生态卫生环境良好,家长学校、法制副校长活动规范,作用明显。
教学仪器,中心小学达I类标准、农村学校达II类标准。
图书生均20册。
计算机单人单机,信息接口不少于100个,多媒体室2-5间。
充分发挥教学仪器在教育教学的作用,使用率达98%以上,完好率达95%以上。
配齐学生安全、健康设备,杜绝事故发生。
法制副校长活动系列资料,图书,仪器、电教设备账本、计算机、实验操作记录本
实地查看、查阅资料统计有关数据,计算达标比率。
3
C8
家校互动与社区合作
家长学校有计划、有活动、有总结,家长反映好,成效显著。
形成家校教育合力。
有稳定的校外教育基地,有计划开展社区服务和社会实践活动,做到有计划、有记载、有总结,做到主动与社区合作,定期开展活动,做到资源共享。
家长学校系列资料,校外教育基地简介,社区服务和社会实践活动系列资料,学校与社区合作、开展活动系列资料。
实地查看、访问社区、家长、查阅资料
2
C9
德育计划
以养成教育为重点、学校制定有递进层次的德育计划与目标,班主任工作有计划,定期开展研究和交流,对班主任进行有效培训,班主任待遇落实,班主任聘任、参评的制度健全,强化班主任工作管理。
德育计划与目标,班主任工作系列资料
访问班主任、查阅资料
2
C10
德育课程建设
《品德与生活》、《品德与社会》、《班(队)会》课程得到保证,通过学知、实践、明理等教学过程,让学生受到德育教育、结合学校实际,开发校本德育课程,课堂教学中德育渗透意识鲜明,并渗透全过程。
“三课”备课本,德育校本教材,语、数、外、音、体、美、劳学科备课本各1本
查阅资料、观课
4
C11
德育活动
开展德育活动,目的明确,方法适当,过程落实,案例具体。
定期举行心理健康专题讲座,开展心理咨询辅导,落实《安全教育指导纲要》。
德育活动系列资料、心理健康教育讲稿,安全教育系列材料
访问学生、教师、查阅资料
6
序号
C级指标名称
评估要素
查阅档案内容
评估方法
权重分
评估等级
得分
A
B
C
D
C12
教学管理
开齐课程、开足课时、“三表落实”(总表、教师授课表、班级课程表),合理安排课时,执行市统一作息时间表,学校有明确的教学环节管理要求,教育质量有明确目标,有教学奖励制度,有听课评课制度和不同形式的集体备课制度;教学环节有考核、有记载、有总结、有通报;学校建立学生学习辅导制度,教研组、备课组活动落实,成效显著。
“三表”落实资料,教学奖励制度,听课制度,备课制度,教学环节管理要求,教学环节考核通报一系列制度。
教学质量目标要求,各教研组活动过程资料,学生学习辅导制度及辅导过程资料
访问学生、查阅资料
5
C13
课程建设与实施
充分保证校本课程和综合实践活动的开展、有符合学校实际的学校课程实施方案,国家、地方、校本课程有效整合,校本课程体现素质教育要求,建立校本课程教研制度。
校本课程系列资料
查资料、访问教师、校长、学生
5
C14
课堂教学实践与创新
具体内容参见《湖北省中小学评估方案》(2009年版)江夏区课堂教学评价标准的内容
课堂教学评价标准、评价标准在提高课堂教学质量的运用与成效材料
听课
5
C15
质量监测
确立全面、正确的教育质量观,学校有全面的质量检测体系,监控有效。
学校有完善的教学质量定期评价制度,且方法先进、手段先进,对学生、教师实行发展性评估,做好学生综合素质评价工作
教学质量评价体系及学生综合素质评价资料
查阅资料
5
C16
体卫艺教育
贯彻《体育工作条例》有成效,学生健康检查有记录,每天坚持做“两操”,开展大课间活动,每学期举行一次学生运动会或体育竞赛活动,保证学生每天1小时体育锻炼时间,开展体育兴趣小组活动。
积极贯彻《学校卫生工作条例》,做好传染病、流行病、常规病的防治工作,健康教育课落实,规范卫生工作管理。
全面贯彻《学校艺术教育工作规程》,落实音乐、美术课教学,学校活动和各科教学渗透美育教育。
定期举办艺术节及大型文体活动,开展艺术兴趣小组活动,经常开展班级之间的文体比赛和娱乐活动。
贯彻“三个”条例,开展相关活动的材料。
学生体检表,“两操”检查,大课间活动记录,每天1小时体育活动记录、运动会系列材料,体育兴趣小组名单及活动记录,传染病、常见病、流行病预防系列材料,健康教育课备课本,卫生责任区划分,卫生工作检查记录,音乐、美术课教案,学校文体活动记录,艺术兴趣小组名单、活动记录。
访问学生、教师、家长查阅资料
3
序号
C级指标名称
评估要素
查阅档案内容
评估方法
权重分
评估等级
得分
A
B
C
D
C17
思想道德素质
按方案评估要求评价,学生犯罪率为0、学生操行评定优良率≥90%,合格率100%
学生思想道德素质考评记录及统计表
查资料、访问师生
5
C18
科学文化素质
考察学生探究能力、创新能力、独立思考能力、分析和解决问题能力、处理信息的能力、语言文字表达能力;说普通话,写规范字,科技教育落实。
学科及格率99%,优秀率50%。
学生求知欲强,有良好的学习习惯,能运用自主、合作、探究的学习方式,具有适应终身学习的意识和基本能力。
期中、期末考试成绩册及质量分析表、科技教育工作系列材料
考核学生查阅资料
5
C19
身体心理素质
学生掌握2项体育锻炼技能、有良好的体育锻炼和卫生习惯,身体素质和健康水平不断提高。
学生近视率<10%,学校防近视有措施。
体育达标率达90%以上,培养学生具有自尊、自信、合作和承受挫折等品德,有一定的自我教育和适应环境、社会活动能力。
学生视力检查记录表,近视率统计表,防近视措施,学生体育达标成绩记录表及统计表
测试学生视力、查阅资料
5
C20
艺术审美素质
学生艺术兴趣爱好广泛,有健康审美情趣,有初步的鉴赏美、创造美的能力,80%以上的学生参加文学、艺术兴趣小组活动,部分学生掌握1-2项艺术特长。
培养学生艺术审美素质的有关资料
考察学生能力
5
C21
职业道德与身心素质
教师严格执行《教师职业道德规范》、有健康的心理,学校有一批师德师风先进典型
教师师德档案、先进教师典型材料
查资料、访问师生、家长
5
C22
专业能力
按市方案1-4条评价:
加强学习、更新观念、熟悉教材、明确目标,有组织、调控、反思、自学、科研、创新、评价能力,有自己的教学风格。
是学习型、研究型教师。
学校“培名师”计划、教师专业发展计划与总结
访问教师、听课、查阅资料
5
C23
学校效益
学生学习习惯有好转,学习成绩有进步,办学规模与事业计划、设计规模相一致,学校教育教学质量逐年提高。
教育教学改革有成效,对口中学和家长、社区满意度高。
学校办学规模一览表(班级数、学生数),近三年期中期末考试成绩册及质量分析表,教学改革总结材料,学校、教师、学生获奖等级登记表与统计表
访问家长、社区、查阅资料
5
序号
C级指标名称
评估要素
查阅档案内容
评估方法
权重分
评估等级
得分
A
B
C
D
C24
学校规划
学校有3-5年发展规划。
做到指导思想明确,发展定位准确,发展目标、策略与步骤明确。
学校各部门制定了相配套的工作计划或实施方案,并有计划的实施落实,有阶段性总结。
教师个人有发展规划,明确发展目标,实现专业发展。
学校发展规划,各部门配套的实施方案、发展规划。
实施方案阶段性总结,教师个人专业发展规划。
查资料
1
C25
自主评价
制定学校章程,建立各项制度,正确分析学校发展的优势与不足,准确把握影响学校发展的关键领域,内涵发展思路清晰,措施具体。
认真开展自评及时整改。
学校章程、各项制度、自评报告、自评评分表
查资料、与校长座谈
2
C26
办学理念
办学理念先进且切合学校实际,办学理念在教育教学中得到较好的运用和掌握。
办学理念、办学理念的运用材料
访问教师、查资料
3
C27
校园文化
精心设计和打造具有特色的校园文化、教室文化、功能室文化、食堂文化、宿舍文化、厕所文化。
文化品位高,育人氛围浓,学校重视校园文化活动,重视精神文明建设、构建和谐校园。
学校文化建设简介
实地查看
3
C28
教育科研
学校有教育科研课题并有阶段性效果。
在科研促教研、教研促教改中卓有成效。
科研课题系列材料,科研促教研、促教改的总结材料
查资料
3
C29
特色建设
学校办学特色得到教育行政部门认可,在当地有一定影响。
学校办学特色专项材料
听汇报、查资料
3
合计
100
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- 武汉市 江夏区 小学 素质教育 综合 督导 评估 细则 说明
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