美术荷花教案美术荷花美课件.docx

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美术荷花教案美术荷花美课件

美术荷花教案美术荷花美课件

【--教学工作总结】

导语：

荷花是廉洁的象征，因此很多古代画家喜欢画荷花，下面分享美术荷花美课件，欢迎参考！

【教学课题】：

荷花美

【教学对象】：

小学三年级学生

【教学时间】：

20分钟

【教学领域】：

造型·表现

【教材】：

九年制义务课程标准实验教科书

【教材分析】

本课是义务教育课程标准实验教科书（赣美版）小学三年级下册“美好的家乡”这一主题单元中的第4课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。

本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。

在上一节课中，学生已经初步学习了蜡笔水彩画，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。

本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。

本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。

通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操，增强自我表现的能力。

【学情分析】

到了三年级下学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。

所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。

【教学目标】

1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。

2、学生能掌握用不同的画具材料（蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、水粉等），画出美丽的荷花，并激发学生的创造性思维。

1、学习线描绘画，掌握色彩应用，初步了解掌握画荷花要点及

画面构图：

启发学生对美术的兴趣

2、通过欣赏、造型表现的学习，感受作品表达的思想情感

1、感受作品的美，增强审美意识，树立乐观的生活态度。

2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。

【教学重点】

用不同的画具材料画荷花。

【教学难点】

学生对整体造型的把握及色彩的运用。

【教法和学法】

本节课着重体现学生、教师为双主体，在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。

教师作为一个引路者，只起着带路作用，当学生欣赏一幅作品时，教师用提问的方式给学生以方向（提问包含：

这幅画画了什么?

这幅画有什么特别的地方?

这幅画传达什么思想?

等）。

然后让学生看一看，想一想，再说出自己的看法。

总结为一句话就是：

困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫，攀登时给予鼓励。

让学生在教师的引导下自觉发现新知，探索新知，参与知识形成，能力形成的全过程。

【教学资源】实物投影仪、多媒体课件、荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。

【教学过程】

老师：

同学们来猜猜这个谜语：

一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。

同学们有谁能告诉老师这个谜底是什么呢同学：

荷花

老师：

嗯，回答对了，同学们都很聪明。

下面我们就来看一下荷花的图片，欣赏一下荷花吧。

荷花是不是很美呀?

同学：

是的。

老师：

荷花很美，但它美在哪呢?

今天我们就一起来感受吧。

引出课题：

（板书）荷花美

、同学你知道有关荷花的知识吗?

（学生自由发言）

、教师介绍荷花和荷花的结构（板书）荷花的结构

荷花又名水芙蓉、莲花等。

生于沼泽、池塘中。

属莲科多年生水生草本花卉。

花期6至9个月，单生于花梗顶端花瓣多数嵌生在花托穴内，花有单瓣、复瓣、千瓣等之分，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。

坚果椭圆形，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，喜温暖多湿。

荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。

因“荷”与“和”、“莲”与“连”谐音，所以老百姓喜欢用荷花来表示和谐、美满、富裕等的象征意义。

下面来看看荷花的结构：

荷叶（注意上面的叶脉）、荷梗（注意上面有小小的刺）、荷花花瓣、藕（茎）、花蕾、莲鞭、莲房（既莲蓬）、根。

、荷花美：

美在哪儿老师：

同学们我们已经知道荷花的结构了，下面我们一起去看

看，荷花美在哪里呢?

（一）、美在外观（板书）老师：

不管是荷花的绿叶、白花都带给人一种美的享受。

花叶

清秀，花香四溢，沁人肺腑

同学们能用一个词来形容现在看到的荷花吗?

同学：

亭亭玉立、洁身自好、出水芙蓉、冰清玉洁、婀娜多姿、

高风亮节、含苞欲放、争奇斗艳等

老师：

同学们说的太好了。

我觉得你们就是最伟大的诗人，把

荷花形容的这么美!

（二）、美在实用（板书）

莲藕是非常美味的佳肴

同学们知道哪些关于荷花的菜肴呢?

莲子银耳汤、莲子粉、藕片夹肉、脆香藕丸、荷叶蒸肉、荷叶

粥、莲房脯等举不胜举。

荷花、荷叶、荷梗、莲须、莲房、莲子等均可药用。

总之，花和叶煲汤熬粥有清热解毒的作用，荷梗榨汁有止血的作用，莲藕吃了不仅能填饱肚子，而且营养价值高，自叶到茎，自花到果实，真是无一不可入药的。

同学们回忆一下我们刚刚讲了荷花的外观美，实用美，那接下来我们要讲荷花的诗情画意美。

（三）、美在诗情画意（板书）

不管是古代的艺术大师、文学家，还是现代的画家和摄影家，

都非常热衷于描绘和记录荷花的点点滴滴。

我们先一起来看看荷花的诗情美：

既然荷花这么美，那同学们知道古代诗人是怎样描写荷花的吗?

1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（杨万里《小池》）

3、清水出芙蓉，天然去雕饰。

（李白《书怀赠江夏韦太守良宰》）芙蓉是什么呢?

荷花是的，同学们都很聪明，表现得真棒。

现代文学家朱自清所写的《荷塘月色》中是这样描写荷花的：

正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

我们再来欣赏荷花的画意。

让我们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽、动人的荷花吧!

接下来我们一起学习荷花最重要的美

（四）、美在品质（板书）

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

周敦颐——《爱莲说》

出就是生长，淤泥，水底的污泥，染就是污染。

濯：

经过。

清涟：

清水。

妖：

妖艳

好，同学们跟着老师一起大声说出这句话的含义。

莲花生长在水底的污泥中而没有被污染，经过清水的洗涤却不妖艳。

比喻从污俗的环境中走出来却能保持纯真的品质而不沾染坏习气。

最后我们了解一下荷花还具有哪些象征意义。

荷花具有骄阳不惧，出淤泥而不染的气质，是真善美的化身，吉祥丰兴的预兆，是佛教中神圣洁净的名物，也是友谊的种子。

、画荷花（板书）

刚刚大家都跟着老师一起了解了荷花的小资料和荷花的四美，那么现在我们就一起拿起手中的画笔画出我们心中美丽的荷花吧!

那么在画之前老师先给同学们做个示范请同学们认真仔细地看

（一）、荷花的画法;

（二）、荷叶的画法;（三）、莲蓬的画法;（四）、其它小物体的添加。

好的，荷塘的主体部分已经完成，那么剩下的时间就由我们的同学开始创作吧。

这节课我们学习了荷花的美，以后我们要像荷花一样高雅脱俗惜自己，做一个高洁、对社会有用的人!

绘画是我们认识世界，发展艺术语言能力，提高审美观的重要途径。

通过绘画，我们能发现生活中的美，能获取更多的知识和信息，从中我们会更热爱我们的生活。

今后同学们要大胆尝试，不断创新，我相信大家一定会创造出更多更好的作品。

作业要求：

发展自己的创造性思维来表现荷花与众不同的美，可以写实、写意、创作。

本文：

内容仅供参考