幼师大学生职业生涯规划书.docx

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幼师大学生职业生涯规划书

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大学生职业生涯规划书

大学生职业生涯规划书

一、前言

随着经济全球化的不断发展，为增强综合国力，人才的竞争日趋激烈。

为了在这激烈的竞争中更好的崭露头角，我应该要为我今后的人生进行职业生涯规划。

对每个人而言，职业的时间是有限的，如果不尽早的进行职业规划。

无疑是浪费了我们的时间以及精力。

作为当代的大学生，若是没有目标的踏入这个社会，又怎么能在这个激烈的人才竞争中占据一席之地呢？

因此，我为自己拟定了一份职业生涯规划。

所谓“知己知彼，百战不殆”只有认清了自己现状的基础上，认真规划了一下自己的职业生涯，以免今后我在这个社会激烈的就业竞争中迷失了方向。

我立志于幼儿教育，并笃信自己有对这个职业高度的热爱和热情，我会将我的能力在幼教事业上尽情展现。

我知道，在求职的路上会有鲜花暖日，但也会有荆棘风雨，我要时刻做好面对机遇、挫折、挑战的准备，也需要有一定的目标和方向，那就十分有必要做好我的职业规划，找准职业生涯的道路，为日后能够逐步走向成功找到准确的方向、做足充分准备。

二、自我认知

职业兴趣：

1、我之所以在大学专业的选择上选择这个专业，是因着我对学前教育的热爱，对孩子的喜爱。

所以我希望能在毕业后从事学前教育的工作。

2、我喜欢简单而又充满活力，富于变化的事物。

我希望我的工作对象是活泼的、不断发展和变化的人，而不是冷冰冰的机器和机械化的操作。

幼儿教师这个职业非常符合我这方面的要求。

职业价值观：

我比较看重一个愉快的工作环境，幼师这个职业既能免去我在生活上的烦恼，又能让接触可爱的孩子们，能天天接触孩子，我很快乐。

职业能力：

我的具体情况时喜欢学前教育专业，喜欢孩子，有爱心，喜欢唱歌画画和跳舞，以及看书，能和孩子友好的相处，能和孩子打成一片。

具有一定的组织活动能力体态语言能力和因材施教能力。

个性特征：

我性格活泼开朗，但我并不缺乏稳重。

平时态度积极、认真，有责任任心，考虑问题比较周全。

但是有时做事比较粗心大意。

这都是我要改正的。

我乐于助人，能与同学友好相处，不会在小事上斤斤计较。

360°评价：

我的优点：

认真努力，勤奋肯学

为人正直，自信，想法多

热情，活泼，敢于创新，能较好的接受新事物，待人处事热情

有责任心，爱心，并喜欢工作

我的缺点：

有些方面做事较为马虎，缺乏耐心

竞争意识不够强烈，冒险精神不够，对环境资源主动利用不够

个性较为固执考虑问题不够全面。

认知小结：

从自我认知来看，我并不是那么完美，未来的就业前景也具有很多挑战，要成为一名优秀的幼师还需要较多磨练，但是我具有别人所没有的热情，我不怕辛苦，我相信一分耕耘一分收获。

我已认清了自己的不足，并且会在那方面加以改正，从现在开始改变和准备。

有了准备就多了信心，也增加了自己的机遇离成功也就更近了一步。

总的来说，是金子总是会发光的。

我必须要不断完善自己，那么我相信自己终究是会有崭露头角的一天。

机会是给有准备的人的。

作为一名当代大学生，面临着严峻的就业形式，我必须要对自己的未来进行规划，这样才可以在机会来临时更好的迎接它，而并非是措手不及。

当我们做好了规划，了解了这个职业的职责，这样我们就能了解在大学期间要做些什么，准备些什么，这些都是很重要的。

三、环境认知

学校环境：

我的学校是幼儿师范高等专科学校，始终坚持严格要求、严谨治学、以人为本的办学理念，始终坚持以培养学生职业道德、职业能力和创新精神为教育核心，始终坚持教育教学工作的中心地位，形成了深厚的文化底蕴和良好的校风。

由于身兼幼儿教师培训中心，学院肩负着幼儿园、小学教师培养培训中心的双重办学职责。

既面向全省招收培养应届初中毕业生（学制5年）和高中毕业生（学制3年），造就具有全日制大专学历的学前教育、小学教育师资以及其他社会急需的应用型专业人才，又负责全省幼儿园、小学在职教师的省级培训工作，实施骨干教师、学科带头人、园长等类型培训。

并且，还受国家和省教育、外事和侨务等行政部门的委托，承担外派汉语教育志愿者、培训外籍幼儿汉语教师等汉语国际推广任务。

家庭环境：

我出生在一个普通的家庭，家里并没有富足的家底，家庭成员也没有太大的社会关系。

但是家中父母对我呵护备至，令我从小无忧无虑的成长，因此我没有什么太复杂的心思。

我只因着对孩子的喜爱而选择了学前教育这个专业，因为我想像父母爱我般给予更多孩子更多的关爱。

职业环境：

学前教育这个专业未来的工作接触较多的是活泼可爱的孩子，工作环境较为简单，比较不具有勾心斗角的争斗。

职业从各个角度看都还算轻松，但责任重大，对幼儿的教育是全面的，那就要求我们首先要全面发展，对这个职业有爱心，本职业的就业前景还是十分可观的。

四、目标职业探索

岗位说明：

从事幼儿的教育事业。

学前教育学就是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。

对儿童的教育从出生就开始，0~3岁的教育称为婴儿教育，3~~6岁得儿童教育称为幼儿教育。

主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用，托儿所幼儿园家庭社会教育在教育目的任务原则等方面基本一致。

任务在于总结学前教育的经验，研究学前教育理论，并借鉴外国学前教育的理论与实践，帮助托儿所幼儿园和家庭科学的对儿童进行教育，为培养新生一代基础教育做科学的指导。

从业资格：

1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育科学研究等学科的基本理论和基本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；

4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；

5．了解学前教育理论的发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

社会环境：

学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。

学前教育关系亿万儿童的健康成长和千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。

我国的早教市场在1998年开始萌芽，经过10多年的发展，早教机构已经走过了一波迅速扩张期。

以东方爱婴、红黄蓝等为代表的本土早教机构和以金宝贝、天才宝贝等为代表的海外品牌共同占据着当前的早教市场。

2010年，我国共有幼儿园15.04万所，较上年增加1.22万所;在园幼儿（包括学前班）2976.67万人，比上年增加318.86万人;幼儿园园长和教师共130.53万人，比上年增加17.75万人;学前教育毛入园率达到56.6%，比上年提高5.7个百分点。

但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，教育资源严重不足，城乡发展不平衡，师资队伍不健全，一些地方入园难、入园贵问题比较突出。

目前，民办教育机构已占据我国学前教育产业六成以上市场份额，成为促进学前教育领域发展的重要力量。

在公办园、集体办园和其他部门办园不断减少的同时，民办幼儿园快速发展。

具体来看，截至2010年，我国民办幼儿园共10.220万所，占幼儿园总数的68%，为越来越多的学龄前幼儿提供了接受学前教育的机会;民办园在园幼儿达到1399.46万人，占在园幼儿总人数的47%;民办园教职工数达到116.84万人，占幼儿园教职工总人数的63.18%。

2002年至今，超过34家学前教育机构（含民办幼儿园、早教机构和学前多元发展集团）得到了私人投资、私募股权投资、海外集团等各类民间资本的投资，涉及金额超过29.3亿元人民币。

与此同时，诸多跨国企业、上市公司、国外知名幼教品牌纷纷登陆中国，参与对13亿人口红利背后的学前教育市场的争夺，中国学前教育市场正孕育着巨大的变革和发展。

学前教育意识的提升，入园难、入园贵问题的显现正在使学前教育受到前所未有的重视，我国对于学前教育的重视程度，正是建国以来最好的时候。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确将学前教育从基础教育中分离出来，单独纳入现代国民教育体系，并提出了学前教育发展的目标。

国务院常务会议确定发展学前教育的5项措施：

扩大学前教育资源;加强幼儿教师队伍建设;加大学前教育投入;强化对幼儿园保育、教育工作的指导;完善法律法规，规范学前教育管理。

此外，在学前教育市场需求依然旺盛，资本流入增加的背景下，我国学前教育将迎来快速发展，市场前景非常广阔。

我是一个精力旺盛，对身边的一切都感兴趣，富有挑战性的人。

做事追求完美，渴望表现自己的个性，善于表达，怀旧，心态比较复杂。

他人对我的评价：

坚持自己的特色，遇到自己感兴趣的事坚持到底，读书认真刻苦，大方热情，热爱生活。

做事认真负责，自信同时也很乐观。

自我剖析：

做事认真，带人热情，努力刻苦

综合分析：

我是一个拥有强烈成功欲望的人，我渴望得到别人的赞赏，追求成功和独立。

同时我热爱生活有爱艺术，做事认真细心，喜欢孩子，比较适合成为一名幼师。

职业通道及规划计划

一、职业预备期规划

对于刚刚跨进高等学校大门的莘莘学子来说，大学无疑是人生旅途中一个至关重要的加油站。

大学阶段是提高职业技能、完善职业素质的基础阶段，是为未来的职业成功积累资本的重要阶段。

我觉得积累知识、发展智力、锻炼能力是大学生求学阶段的中心任务。

基于此，我对我的大学学习与生活做了以下规划：

1．大学一年级：

（1）尽快熟悉大学，充分利用大学教育阶段活动，了解学校发展的历史。

学科特色，了解自己所在院系发展状况及本专业人才培养规格及要求。

（2）尽快熟悉大学生活特点，适应大学学习环境、掌握大学学习方法及基本规律，为学业进一步深化打下基础。

准备英语，通过普通话一乙。

（3）积极参加院系和学校开展的各种活动，参加学生会竞争，同时培养自己的交际能力、应变能力和口头表达能力。

2．大学二年级：

（1）重点培养自己英语与计算机方面的能力，取得计算机二级证书及英语四级证书。

（2）积极参加各类学术讲座，拓宽知识结构，开阔视野。

（4）暑期通过社会实践和做家教等社会实践活动提高自己各方面的能力。

3．大学三年级：

（1）完成课题。

（2）取得英语四级证书。

（3）为未来成为幼儿教师做准备。

二、职业发展期规划

经过大学阶段的学习，专业水平和综合素质都达到一定水平的我，凭自己的实力到一所幼儿园任教，我会认认真真对待我的教学与科研，在自己的岗位上不断奋斗。

但我相信我能够兼顾教学与科研。

教学是责任，也是兴趣，而兴趣是最好的老师，与学生在一起会让人觉得永远年轻，给需要帮助关怀的学生以帮助，尽自己所能教育他们，与他们一起学习，一起进步，成为他们的朋友。

能够得到学生的肯定就是我在教学上的目标。

搞科研同样也是责任，用自己所学，尽自己的力量为教育的发展提供一些理论指导，解决教育中存在的一些问题，是一名教育工作者的责任。

尽自己的努力，解决实际问题。

三、成功标准

教育事业是我热爱的事业，既然选择了教育，就已经注定了远离名利。

我成功的标准很简单，就是马斯洛需求理论中最高层——实现自我。

首先，能够在自己的岗位上干出一些成绩，教学得到学生的认可，确确实实是学生心中的好老师；能够用自己的努力解决实际问题。

其次，让自己的工作充满乐趣，向他人谈到自己的工作时能够感到愉快。

最后，希望家庭生活幸福美满，有能力让父母安享晚年。

这样，我就觉得很满足了，就觉得到人间这一趟没有白走。

活到老，学到老，目前的知识是远远不够的，还需要自己的不断努力。

我的生涯目标已经确定，关键是要看行动。

我相信态度决定高度，只要我有好的学习工作态度，就一定能在我的人生中达到另一个高度。

四、我的职业通道

1.普通大学生

↓

2.在校实习生

↓

3.普通幼儿教师

↓

4.优秀幼儿教师

↓

5.高等幼儿教师

↓

6.管理者

↓

7.幼儿园管理人员

↓

8.教育局工作人员

反馈与调整

一、职业规划调整

职业规划，是一个人的内心需求，是对自己能力和职业进行配对规划。

作为一名在校大学生，通过在社会的实践和所学的专业知识，在提升综合素质的同时，是对自己的一次透视。

参加的职业规划的测试，有了一个比较公正客观的评价，但在计划的时候难免“理想化”，对自己的能力有估计不足的地方，但是，我会保持勇敢，主动，和积极进取的精神。

不断对规划进行评估和反馈，让规划不断随着成长而与目标日趋吻合及完善。

二、自我规划的调整

作为学前教育专业的学生，从事这个行业，虽看起来得心应手，但也必须付出一定的时间和精力，很多知识结构是不可规划的，是在摸索过程中需要不断学习和提升的。

所以，每次站在一个新的角度，我都会自我审视，明确目标，做出适当的调整并给自己提出新的要求。

结束语

目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。

没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。

——查士德斐尔爵士

其实，每一个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求与抱负；每一个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意与磨砺。

一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏与奋斗。

成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，未来，要靠自己拼搏！

总之，无论学习什么专业，万事还是要靠自己，靠自己的能力。

三百六十行行行出状元，我相信每个专业都能出人才，幼师专业当然也不例外。

只要我肯努力学，就一定能把这门专业学好，相信随着目前中国幼儿教育事业的蓬勃发展，我定能当好一名合格的幼儿教师，也能找到如意的工作。