七年级音乐教案.docx

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七年级音乐教案

第一单元  乘着歌声的翅膀

一、 教学内容

1、欣赏我国近几年新创作的优秀的流行歌曲《中国娃》、《众人划桨开大船》，学唱中外经典歌曲《孤独的牧羊人》、《森林水车》、《长城谣》。

2、了解常用拍子与指挥图式，交给学生基础知识。

二、 教学目标：

1、会唱所教歌曲，并能背唱其中的1—2首。

2、能大胆自信且充满激情的独唱或与同学一起演唱。

3、对歌曲的处理有一定的创意。

三、 教学重点：

充分挖掘学生对歌曲的情感体验，激发他们用舞蹈表现音乐的原始欲望。

四、 教学难点：

把握好课堂、活跃课堂气氛，给学生充分的空间进行创作。

五、课时安排：

三课时

六、教学过程：

第一课时（第一周）

一、 组织教学，提出本学期的要求。

二、 发声练习：

3/4  5  0   3  0     1  0   |   5  0   3  0     1  0    ‖

    lu      lu        lu           la      la        la  

三、导入课题

我们的生活充满阳光，我们的周围洋溢着欢歌笑语。

今天，我们要乘着歌声的翅膀，去领略艺术殿堂的无穷魅力。

四、新课教学：

1、介绍本单元的学习内容和课时安排。

2、学唱歌曲《孤独的牧羊人》。

（1）歌曲欣赏，听一遍，请学生注意歌词的演唱顺序。

（2）介绍歌曲风格特征：

这是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲，是家庭教师玛利雅在交孩子们玩木偶时唱的一首歌。

这首歌吸取了流行与瑞士、奥地利等国山区的约德尔民歌调的风格、真假声的交替以及领唱、重唱、合唱与色彩绚丽的伴奏交融在一起，音乐跌宕明快，诙谐风趣。

歌曲中衬词用“尤得儿”唱法演唱，“尤得儿”是瑞士、奥地利以及德国巴戈利亚一带的一种独特的民间唱法，特点是真假声急促交替交换，造成一种如同在山谷间快乐地吆喝而传来空灵的回音似的效果。

（3）随乐学唱大约两次，与学生分析，整首歌曲就由三句构成，了解歌曲的结构，就很容易学会。

（4）跟着音乐伴奏进行演唱后，由老师纠正唱错的地方。

（5）启发学生在舞台上如何表演这首歌曲：

小组唱、表演唱等。

为班级演唱会做准备。

3、欣赏日本歌曲《森林水车》。

（1）、教师提问学生唱过哪些日本歌曲，对日本歌曲有什么感受？

（忧郁，哀伤）如《樱花》，主要构成的音有哪些？

但并不是所有的日本歌曲都是这种风格的，比如《森林水车》。

（2）学生欣赏《森林水车》后，谈谈对歌曲的感受（活泼、轻快、明亮）。

（3）教师小结：

两手歌同样是日本歌曲，为什么会有不同的感觉呢？

主要就是他们用的调性不一样，《樱花》用小调写成，主音在6，《森林水车》用大调写成，主音在1，前者暗淡柔和，后者明快活泼。

（4）学生视唱歌谱，尤其注意#2和#4的音高，让学生体会《森林水车》的明快。

4、小结本课。

教后记：

《孤独的牧羊人》是一首非常好听的歌，学生对它很感兴趣，但是演唱时有一定的难度。

需要不断地鼓励学生。

第二、三课时（第二、第三周）

一、 组织教学，检查出勤情况。

二、 发声练习：

4/4     5    4   3   2 | 1 — — —‖

        mi       ma        mi

三、 复习旧课：

1、全班同学跟随音乐演唱《孤独的牧羊人》。

2、启发学生如何用不同的力度表现歌曲。

3、跟伴奏音乐，用力度变化表现歌曲。

4、用轮唱的形式，检查学生的掌握情况，并给予评分。

四、 新课部分：

1、学唱《森林水车》

（1）上周已经欣赏过这首歌曲，由于歌曲的旋律比较容易唱，因此，要求学生跟着老师的钢琴先把歌谱唱好。

（2）唱歌词，教师纠正学生唱错的地方。

（3）学生讨论这首歌最合适用什么演唱形式？

为演唱会的准备做铺垫。

2、学唱《长城谣》

（1）学生先欣赏一次作品，之后谈谈对这首作品的感受。

（2）介绍作品。

歌曲创作于1937年。

原是电影剧本《关山万里》中的插曲，后因“八一三”抗战爆发，影片没拍成，这首插曲却成为风行与大后方的一首抗战歌曲，并由周小燕在新加坡录成唱片，流传国外。

这是一首独唱歌曲。

音乐苍凉悲壮，质朴自然，感情深切而不缠绵，兼有抒情和叙事的特点。

旋律线条起伏不大，节奏进行平稳，结构单一。

歌曲采用平易近人的音乐风格，叙述人民被迫流亡的苦难，唤起人民的爱国热情。

（3）跟琴学唱歌曲。

（4）引导学生如何唱好这首歌：

叙述中带有悲凉的感情，声音要连贯、统一。

“自从大难平地起”，带有激愤、仇恨的情绪，与前面乐句形成对比。

咬字要结实有力，字头要喷口而出。

声音饱满，语气坚定。

（5）有感情地演唱歌曲。

（6）歌曲适合什么演唱形式？

（学生讨论）

3、欣赏歌曲《中国娃》

（1）歌曲介绍：

这是一首带有中国民间风味的通俗歌曲，隐含了对祖国和家乡的深情。

（2）欣赏歌曲1—2遍。

4、欣赏歌曲《众人划奖开大船》

（1）歌曲介绍：

这首歌曲颇具号召力。

歌词平时质朴，富于民间风味，赞颂了团结一致、勇往无前的精神。

曲调劳动号子风格浓郁，流畅有力。

（2）欣赏歌曲。

（3）领唱与伴唱的练习，尝试演唱歌曲第一部分。

5、口风琴练习：

课本15页的新疆民歌《颂祖国》和朝鲜民歌《买花姑娘》，写出指法安排给学生，指导学生练习。

6、第三课时复习旧课时间，也是用轮唱的形式演唱歌曲《长城谣》，检查学生的掌握情况，给予评分。

7、小结本课。

第二单元《我的好朋友》

一,教学内容

本单元教学内容包含三个部分,第一部分是乐器法,介绍竖笛各口琴的结构及简单的演奏法.第二部分是视奏与练习,其目的是通过让学生试奏一些乐曲片段来掌握基本演奏方法.第三部分是合奏练习与表演.这三个部分相互关联,协同渐进.

二,教学目标

1,能用简单的语言说出竖笛和口琴的结构的特点.

2,能用正确的方法吹奏竖笛的口琴,演奏自己熟悉的乐器也可以,并能较好地表现乐曲情感.

3,在与他人的合奏中,能相互照应,并对自己与他人的演奏进行评价.

三,重点,难点

激发学生学习乐器的兴趣,并指导学生掌握正确的,科学的演奏方法,提高视谱能力,较好地表现音乐.

四,课时按排两课时

教学过程

第一课时

一,上课礼仪

安定情绪,师生互相问好.

二,导入新课

了解学生是否在小学学过竖笛或其它乐器,如钢琴,电子琴,口风琴,铜管乐器,小提琴,黑管,长笛,二胡,古筝,葫芦丝等等,我们喜欢演奏的乐器就是我们的好朋友.

三,新课教学

1,简介竖笛

竖笛是世界各国普遍流行的吹奏乐器之一,它音色悠扬,简单易学,既能独奏又能与各种打击乐器组成以竖笛为主的小乐队,深受少年儿童的喜爱.

（1）竖笛种类较多,有六孔,七孔,八孔,九孔,十孔之分,其中以六孔竖笛最容易学.我们主要学习六孔竖笛.

（2）介绍六孔竖笛

较多的学生曾在小学时学过竖笛,要求他们下星期带回来参加合奏表演.

（3）教师示范竖笛的吹奏.讲解正确的吹奏方法.

示范吹奏《小星星》和《四季歌》.

2,简介口琴

（1）,口琴的音位排列

有低音区,中音区,高音区三个部分.它发声是由吹气和吸气形成.

（2）教师示范演奏

吹奏《让我们荡起双桨》和《送别》.鼓励学生有兴趣的话可以买一个来学习,老师负责辅导.

3,视唱练习

视唱课本中的乐曲《小星星》,《颂祖国》,《卖花姑娘》,《我们多么幸福》,《红河谷》,《新年好》.让学生懂得演奏乐器一定要学会视谱,才能演奏得准确.

4,出示部分打击乐器:

大鼓,小鼓,沙锤,双响筒,三角铁,碰钤等,教师示范打击乐器的演奏方法.（选出几个学生出来表演合奏《新年好》.）

四,试奏

以宿舍为一个小组,在教师指导下分别上台试奏,下一节课正式表演.

五,课后小结

其实我们平时也可以组成小乐队,没有打击乐器可以自己做,即将什么也没有,拍拍手,跺跺脚,模仿模仿打击乐器的声音也可以.只要你热爱生活,音乐何处不在.

第三单元    壮丽的诗篇

一、 教学内容：

1、这是一节以听赏为主的音乐欣赏课，通过介绍《中国，我可爱的母亲》、黄河颂》、《欢乐颂》、《芬兰颂》、《走进新时代》等五首中外经典作品，让学生了解声乐作品常见的体裁之一——颂歌的风格特点。

2、掌握和了解以下三个知识点：

（1）什么是颂歌？

（2）革命烈士——方志敏。

（3）作曲家——冼星海、贝多芬、西贝柳斯。

3、让学生在课后收集颂歌的乐谱或音像资料与同学们分享。

二、 教学目标：

1、能用自己的语言归纳出什么是颂歌。

在听赏感受中能辨别出颂歌这种音乐体裁的歌颂对象及演唱形式。

2、能简述颂歌体裁的概念。

3、能记住音乐主题，并能哼唱其中的两至三个主题。

能将自己对颂歌的感受说出来与同学分享。

三、 教学重点与难点：

1、教学重点：

颂歌的分类。

2、教学难点：

颂歌的特点及颂歌的对象。

四、 教学准备：

多媒体辅助教。

五、教学过程：

（一）组织教学。

（二）导入新课：

音乐是一种艺术，由于艺术实践的不同，形成了众多的体裁和样式。

今天，我将给同学们介绍众多声乐体裁中最常见的一种声乐体裁——颂歌。

（三）新课教学：

1、 音乐知识（展示课件）

你了解颂歌吗？

颂歌是音乐作品的一种体裁。

体裁是指文艺作品的类别或品种。

颂歌和赞美祖国、人民、英雄人物、壮美的山河及一切美好事物的音乐作品都属于颂歌的范畴。

接下来，我们听赏几首颂歌，请同学们在听赏的同时，注意这些歌曲的特点以及它的演唱形式和歌颂对象。

2、 作品欣赏

（1）《黄河颂》（展示课件）

在听赏之前，我先给大家介绍一下《黄河颂》的作者——冼星海。

① 作者简介（展示课件）

冼星海（1905——1945）生于澳门的一个贫苦的船工家庭。

1935年从法国巴黎音乐学院留学归国后，投身于抗日救亡活动。

1938年赴延安，在鲁迅艺术文学院任教。

1945年病逝于莫斯科。

他有大型声乐套曲《黄河大合唱》、歌曲《救国军歌》、《在太行山上》、《到敌人后方去》等。

被称为“人民的音乐家”。

② 作品介绍（展示课件）

《黄河颂》是一首男高音独唱歌曲，选自《黄河大合唱》。

这是一首庄严的颂歌，曲调有开始的悠扬抒情逐渐发展为深沉、宽广、激昂、热情、自豪地歌颂了祖国的悠久历史及中华儿女的坚强性格。

③ 作品听赏（展示课件）

听赏完《黄河颂》之后，同学们能否告诉老师，这首颂歌的演唱形式（独唱）和歌颂对象？

（歌颂对象是祖国的悠久历史和中华儿女的坚强性格）这首歌的特点是什么？

（曲调悠长宽广，气势豪迈激昂。

（2）《欢乐颂》

① 作者简介（展示课件）

贝多芬（1770——1827）德国作曲家，欧洲古典音乐的代表人物。

他一生创作了九部交响曲，三十二首钢琴奏鸣曲以及其他各种不同体裁和形式的音乐作品，产生了巨大而深远的影响，在欧美被尊称为“乐圣”。

② 作品简介

《欢乐颂》是贝多芬创作的《第九交响曲》中的第四乐章第二部分中节选的。

旋律从气质上和结构上具有浓厚的德意志民间的乡土气息，表达出人民的心声。

这首曲子不仅节奏单一而规整，具有进行曲风格，而且气势雄伟、庄严、旋律进行中的级进又使其具有颂歌的性质。

③ 作品听赏

这首作品有什么特征呢？

（该曲具有进行曲的风格，气势庄严雄伟）

④ 歌曲分析

节拍：

4/4拍，结构：

方整的二部曲式，由四个乐句组成。

⑤ 试唱歌曲。

（3）《走进新时代》

① 听赏

② 总结该曲

这是一首现代歌曲，以什么演唱形式演唱呢？

（领唱与合唱）歌颂了什么呢？

（歌颂党和人民）曲调深情柔美。

③ 全班同学一起演唱这首歌，归纳出颂歌的特点及类型。

3、 知识小结

（1）颂歌的特点：

节奏平稳、速度缓慢，旋律宽广、庄严、宏伟、亲切、热情。

（2）类型

速度较慢，旋律悠扬宽广，具有庄严宏伟的气势，如：

《黄河颂》。

采用进行曲的体裁，具有刚毅豪迈的气概，如〈欢乐颂〉。

具有抒情歌曲的特