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期末总复习修辞
期末总复习专题三
修辞手法
一、常见修辞手法:
比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、反问等。
二、常见修辞的用法及作用:
(一)比喻
1、定义:
比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方,借一个事物来比方另一个事物。
这个“不同事物”指两种不同类的事物,它们不仅形似,而且神似。
比喻一般由三个部分组成:
被比喻的事物叫本体;作比喻的事物叫喻体;使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词。
例如:
天上的云,有的像羽毛。
(句中的“云”是本体,“羽毛”是喻体,像是比喻词。
)
2、分类:
比喻又可以分为明喻、暗喻、借喻等三种基本类型。
(1)明喻,就是非常明显的比喻。
这种比喻,比喻词也都是些能够明显表示比喻的字眼。
例如:
野花散在草丛里,像眼睛,像星星。
明喻一般用“像、好像、如、如同、似的、仿佛、像……一样、如同……一般”等比喻词连接。
例:
春天想健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚。
(2)暗喻,就是不明显的比喻。
连接本体和喻体的字眼儿不是鲜明的比喻词。
例如:
天上,整个的是块空灵的蓝水晶。
(《济南的冬天》)那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
(《绿色蝈蝈》)
暗喻是用“是”、“变成”、“成了”等比喻词把本体和喻体关联起来,这种比喻不明显,所以才称它是暗喻。
例:
落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。
(《风雨》)
(3)借喻,这种比喻本体和比喻词全不出现,直接把喻体借过来代替本体。
例:
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿“白花”,好像日本看护妇。
★作用:
运用比喻能够使深奥的道理变得浅显,让人更容易明白;
使描写对象形象化,更加生动逼真;
使语言简练、明快、生动;给人以丰富的想象。
例如:
散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
(生动形象地写出春天原野中草花的生长情况,描绘出闪闪发光,轻轻摆动的野花的色彩和形态。
)
下列几种情况,不是比喻:
同类相比。
例如:
她的性格很像母亲;
表示猜测。
例如:
这天黑沉沉的,好像要下雨。
表示想象。
例如:
每当看到这条红领巾,我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
表示举例。
例如:
中国有许多英雄人物,像雷锋、焦裕禄、向秀丽等。
(二)比拟
1、定义:
把物当作人来写,赋予物以人的语言动作,思想感情(拟人)
把人当做物来写。
(拟物)把此物当成彼物来写(拟物)
例:
(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
(拟人写出了桃李争春的热闹景象,使读者感到亲切,形象。
)
(2)修养的花儿。
(拟物)
★拟人的作用:
生动形象写出了……样子,表达了……感情。
(三)排比
1、定义:
把内容紧密关联,结构相同或相似,语气一致的三个或三个以上的句子或短语接连说出来。
例如:
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
★排比的作用:
增强气势。
(四)反复
1、定义:
为了强调某个意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子。
2、★反复的作用:
强调……内容;突出……感情。
例如:
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
(“盼望着”连续反复,表现对春的喜爱,盼望春天早日到来的急切心情)
(五)夸张
1、定义:
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
例如:
太阳刚一出来,地上已经着了火。
(扩大)
这个房间小得连转身也不可以。
(缩小)
★夸张的作用:
把……的特点强调到极致;
(六)、设问
(七)反问
1、定义:
只问不答,答案寓于问句之中。
例如:
希特勒,墨索里尼,不都在人民之前倒下去了吗?
★反问的作用:
增强肯定(或否定)语气。
设问和反问的区别:
设问:
自问自答。
反问:
只问不答,答案藏在问题中。
设问:
不表示肯定什么或否定什么。
反问:
明确表示肯定和否定的内容。
设问:
主要是提出问题,引起注意,引发思考。
反问:
主要是加强语气。
(八)对偶
1、定义:
用结构相同,字数相等的句子或短语来表达相对或相近的意思。
运用对偶写出来的语句形式整齐美观,读起来节奏鲜明,音调铿锵,上口悦耳。
例如:
学而不思则罔,思而不学则殆无可奈何花落去,似曾相识燕归来
★对偶的作用:
节奏鲜明,朗朗上口;
使事物间强烈对比,富有表现力;
语言简练工整,增强语言的感染力。
三、练习:
例:
仿照例句,与画线句构成语意连贯的排比句。
人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树,就洒下一片绿荫;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;___________________________,____________________________。
原则:
内容一致;修辞恰当;结构统一
如:
①如果你是一棵小草,就增添一分绿意。
②如果你是一朵花,就装点一分春色。
③如果你是一片云,就化作滴滴甘霖。
练习:
1、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是()
A.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
(对偶)
B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服,人们提到他的时候总是说:
“皇上在更衣室里。
”(夸张)
C.你这样一个人玩耍,不也有点寂寞吗?
(设问)
D.春月是一只青春鸟,驮着幽幽夜色,栖落在古城的檐角。
(比喻)
2、对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是()
①他发现是我,头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?
③在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!
④老爷子小心,别顾着说话——摔下来把屁股摔成两半!
A①比喻②反问③排比④比喻B①夸张②设问③排比④比喻
C①比喻②反问③排比④夸张D①比喻②反问③夸张④夸张
3、对下面一段话分析恰当的一项是()
从远处看,郁郁苍苍,重重叠叠,望不到头,到近处看,有的修直挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的奇兵;有的看来出世还不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。
A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法,表现出井冈山的翠竹修长茂密充满自然美。
B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法,表现出井冈山的翠竹挺拔强劲,充满顽强的生命力。
C.作者运用了比喻、排比的修辞方法,表现出井冈山的翠竹修长茂密,充满自然美。
D.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞方法,表现出井冈山的翠竹挺拔、强劲,充满了顽强的生命力。
4、下面各句均有“像”字,“像”是比喻词的一项是()
A.就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样;
B、蝈蝈追捕蝉,就像鹰在天空中追捕云雀一样。
C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。
D.他十分喜欢吃肉,但不像螳螂一样只吃肉。
7、对下列句子的修辞方法判断错误的一项是()
A.潮平两岸阔,风正一帆悬。
(对偶)
B.因为岛屿挡住了它(大海)的转动,他狠狠地用脚踢着,用手推着,用牙咬着。
(拟人、夸张)
C.难道我是一个愚蠢的人吗?
(反问)
D.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
(比喻)
8、对句子的修辞手法一次判断正确的一项是()
①收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
②海日生残夜,江春入旧年。
③看,像牛毛,像花针,像细丝。
④太阳刚一出来,地上已经像下了火。
A.比喻拟人对偶夸张B.拟人拟人对偶比喻
C.比喻拟人排比比喻D.拟人对偶排比夸张
9、选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项()
A.这里的人们非常好客,火一般热情。
B.一路上,稻田绿、菜花黄、江水银、绘成一幅幅田园巨画。
C.生命是一条河流,有奔腾也有平缓。
D.天气炎热,那张乒乓球桌子也在睡觉。
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