青岛小学英语五年级下册Unit6FeelingsPartA教学设计闽教版三起243.docx
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青岛小学英语五年级下册Unit6FeelingsPartA教学设计闽教版三起243
Unit6Feelings
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词:
race,first,second,third,drink等。
2.学习句型:
Whoisthefirst?
×××isthefirst.
3.学习字母组合ou和ow在单词中发的音。
4.学唱歌曲:
AHappySong。
5.功能:
表述自己或他人的情绪。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写序数词first,second和third。
2.能用所学语言询问和描述比赛的情况。
◆情感态度
告诉学生:
“Wherethereisawill,thereisaway.(有志者事竟成。
)”
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.学唱歌曲:
AHappySong。
3.教师说:
“Yousingquitewell.Ifeelhappy.Areyoufeelinghappy?
Todayourtopicisfeelings.”教师出示单词卡片feeling,揭示课题并板书:
Unit6FeelingsPartA。
Step2Review
1.复习有关运动项目的词组。
(1)教师出示有关运动项目的图片,如:
“跳高”、“跳远”、“100米跑”、“200米跑”、“游泳”等,学生看图说词组,教师将图片贴在黑板上。
(2)教师出示有关运动项目的词组,学生认读,并将词组卡片分发给学生。
(3)游戏——找朋友。
游戏规则:
请持有词组卡片的学生上台,将卡片贴在相应的图片下方。
(4)采用不同的形式复习、巩固这些词组。
2.复习有关运动项目的句子。
教师出示课本第38页的图片,请学生根据图意描述比赛的情景。
Step3Presentation
(一)初步感知课文内容
1.教师说:
“LookatthepictureonPage38.Whoisrunning100meters?
Canyousaysomethingabouthim?
”请学生用英语介绍一下Peter在运动会上的表现。
2.学习单词race和句子Whoisthewinnerof100-meterrace?
(1)教师说:
“Peterisrunning100meters.Peterisrunningveryfast.Whoisthewinnerofrace?
并板书该问句。
(2)教师出示单词rice和race,区别它们的音、形、义。
(3)教师出示run100meters与进行对比教学,告诉学生run100meters意为“跑100米”,而100-meter是复合形容词,意为“100米的”,100-meterrace意为“百米赛跑”。
(4)教学句子并请学生带着这个问题,自读课本第43页的对话,教师播放课文录音或CD-ROM,学生初步感知课文内容。
(5)请学生在课本上画出答案,并猜测它们的意思。
(二)学习序数词first,second和third
1.教师说:
“Peteristhewinner.SoPeteristhefirst.”教师出示单词卡片first,教学单词。
告诉学生first是序数词,意为“第一”,常和定冠词the连用。
出示基数词one,教师举例子帮助学生区别one与first的用法。
如:
I’mtheNumberOne.Peteristhefirst.
Oneforyouandoneforme.First,drawaface.…
2.教师再次提出问题:
“Whoisthesecond?
Whoisthethird?
Let’swatchtheCD-ROMagain.”教师再次播放课文录音或CD-ROM,学生边听边从对话中找出答案。
3.教师教学单词second和third。
4.游戏——看谁反应快。
游戏规则:
教师随意出示基数词one,two,three等单词卡片,学生必须快速起立说出对应的序数词,教师随即将序数词卡片随意贴在黑板上。
最后,请学生上台把贴在黑板上的序数词卡片按first,second,third的顺序排列。
(三)再读课文,巩固Areyou…?
的句型,并学习新单词drink
1.请学生自读课文对话,画出不明白的地方,看看能否通过上下文或通过同桌同学互助解决难点。
2.巩固句型Areyou…?
(1)请个别学生读一读课文第二段和第三段的对话,引出句子Areyouhungry?
Areyouthirsty?
(2)请学生用Areyou…?
造句,如:
Areyouhappy?
AreyouOK?
…
3.教师出示单词卡片drink,并教学该单词。
告诉学生drink有两种含义,一种为动词,意为“喝、饮”,一种为名词,意为“饮料、酒等”。
句子Drinksomewater.意为“喝一些水。
”再出示一些图片,请学生看图说话,巩固drink的用法,如:
Drinksomejuice.Drinksomecake.Drinksomemilk.Drinksomesoup.…
4.熟读对话。
(1)请学生翻开课本第43页,教师播放课文录音或CD-ROM,学生模仿跟读。
(2)分角色表演对话。
(四)巩固练习
1.完成课本第44页的Askandanswer.部分。
(1)教师播放录音,学生模仿跟读。
(2)请学生两人合作,完成对话练习。
(3)个别学生展示活动。
2.完成课本第46页的Readandanswer.部分。
(1)请学生自读短文,教师帮助学生理解短文的含义。
(2)请学生两人合作,完成问答练习。
(3)请个别学生起立回答问题,全班学生核对答案。
3.完成课本第47页的Learntowrite.部分。
请学生根据图片的提示独立完成,教师巡视,个别指导纠正错误。
(五)语音教学
1.带领学生朗读单词cloud,house,shout,引导学生找出单词中共同包含的字母组合ou并发现字母组合ou在单词中发/au/。
引导学生自主读单词about,loud,south等。
2.用同样方法学习单词how,cow,brown,其中字母组合ow发/au/的音。
引导学生自主读单词now,down,town等单词。
3.告诉学生字母组合ow在单词中也可发/eu/的音,出示单词window,yellow等,复习巩固字母组合ow在单词中发/eu/的音。
4.教师播放课本第44页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音,学生模仿跟读,归纳总结字母组合ou,ow在单词中的读音。
Step4Extension综合活动:
猜一猜
1.教师在PPT上出示伦敦奥运会中跑步、跳高、跳远、游泳等项目的前3名获奖选手的照片。
2.请学生两人一组,互相问答猜名次。
3.教师播放奥运比赛的视频,揭晓答案。
4.情感教育:
教师介绍几位奥运选手的成长故事,告诉学生:
“Wherethereisawill,thereisaway.(有志者事竟成。
)”
Step5Homework
1.听课文录音,模仿并熟读课文。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.查找一些你喜欢的运动员的资料,记录他们在某项比赛中的成绩,下节课汇报。
赠送试卷
五年级Module2
一、判断读音是否相同。
相同T,不同F。
()1.A.drawB.saw
()2.A.chairB.hair
()3.A.classB.pass
()4.A.teacherB.head
()5.A.whyB.where
二、单项选择。
()1.Shedancedinalotof_____.
A.cityB.citysC.cities
()2.Didshelearnany____?
A.foreignlanguagesB.foreignlanguageC.foreignEnglish
()3.Sheisa____.
A.danceB.dancerC.teach
()4.He____Englishlastyear.
A.islearningB.learnC.learnt
()5.Tenyears_____,Iwasachild.
A.agoB.beforeC.later
()6.MsSmartlearnt___.
A.danceB.todanceC.dancing
()7.--_______arethey?
--They’remygrandparents.
A.WhoB.WhatC.Whose
()8.--Whatsheyesterday?
--Shemadeacake.
A.do,didB.did,didC.did,do
()9.He______Englishnow.
A.learningB.islearningC.learnt
( )10.Fiveyearsago,he_____toschool. Nowhetoschoolbybus.
A.Walked,wentB.walks,goesC.walked,goes
三、选答语。
()1.Whoarethey?
A.Yes,shedid.
()2.DidhelearnEnglish?
B.Yes,itis.
()3.Isthisyourmother?
C.They’remyparents.
()4.Whatdidshedolastnight?
D.Shecleanedtheroom.
()5.Didshewriteabook?
E.No,hedidn’t.
4、连词成句,注意大小写及标点符号。
1.ten,years,MrLi,teacher,was,ago,a(.)
_____________________________________________
2.now,he,English,is,English(.)
_____________________________________________
3.grandma,English,learn,your,did(?
)
_____________________________________________
4.foreign,learn,she,languages,did,any(.)
_____________________________________________
5.is,your,this,grandpa(?
)
_____________________________________________赠送
五年级英语下册习题册
第一模块
一、重点单词:
life生活different不同的ago以前any任何,一些
television电视机field田地us我们(宾格)
grandchildren(外)孙子(女)radio收音机fire炉火
grandmother(外)祖母lady女士,夫人telephone电话
hope希望
二、重点短语及知识点:
inChina在中国manyyearsago许多年前
enoughfood充足的食物lotsof许多
watchTV看电视havegot有,拥有
everyday每天fouryearsago四年前
atelevisionprogramme一个电视节目
lastnight昨晚talkabout讨论
ona(the)fire在火上inthefields在地里
asmall(big)house一栋小(大)房子
过去式:
is——wasare——werelive——lived
否定形式:
were——weren’tdid——didn’t
现在分词:
change——changingcome——coming
复数形式:
bus——buses
三、重点句型:
1.Welivedinasmallhouse.我们住在一间小房子里。
2.It’saprogrammeaboutChina.它是一个关于中国的节目。
3.LifewasverydifferentinChinamanyyearsago.许多年前中国的生活完全不同。
4.Therearelotsofbusesandcars.有许多公交车和小汽车。
5.Weliveinabighouse.我们住在一间大房子里。
6.YesterdayIwatchedTVwithmygrandchildren.昨天我和孙子们一起看电视了。
7.Thankyoufortalkingtous.谢谢您和我们谈话。
(for后面的动词要加+ing形式)
8.Shedidn’thaveatelevision.她那时候没有电视。
9.IwatchedatelevisionprogrammeaboutChinalastnight.昨晚我看了一个关于中国的访谈节目。
10.Anoldladytalkedaboutherlifemanyyearsago.一个年老的女士谈论了她许多年前的生活。
11.Shecouldn’treadorwrite.她不能读也不能写。
(could或者couldn’t+动词原形)否定句里要用or,不用and
12.A:
Howwasitdifferent?
有什么不同?
B:
Thereweren’tanybuses.那时候没有公交车。
(否定句和疑问句中要使用any,不能使用some)
13.A:
Wherewereyouthreedaysago?
三天前你在哪里?
B:
IwasinQiuJiagou.我在邱家沟。
14.A:
Whatdidyoudothere?
你在那里干什么?
(疑问句中有一个did表示过去式,所以后面的动词要用原形,例如本句中的do)
B:
Iplayedwithmyfriends.我和我的朋友玩。
第二模块
一、重点单词:
learnt(learn的过去式)学习these这些dancer舞蹈演员
class班级study学习hard努力的retired退休的
二、重点短语及知识点:
Chinesecity中国城市city(复数)cities
foreignlanguages外语fiveyearsago五年前
byschoolbus乘校车walktoschool步行去学校
readabook读书makeacake做蛋糕
过去式:
dance——dancedlearn——learntmake——madeteach——taught
现在分词:
learn——learningstudy——studied
go(第三人称单数形式)goesdance(名词形式)dancer
三、重点句型:
1.A:
Whyisshewearingtheseclothes?
她为什么要穿这些衣服呢?
B:
Becauseshewasadancer.因为她是个舞蹈演员。
2.ShedancedinlotsofChinesecities.她在中国许多城市跳过舞。
3.A:
DidyourgrandmalearnEnglish?
你奶奶学过英语吗?
B:
Yes,shedid./No,shedidn’t.
4.HeislearningEnglishnow.他现在正在学习英语。
(now表示现在进行时,所以learn+ing)
5.ChenHaiisanEnglishteacher.陈海是一位英语老师。
(English前面要用an)
6.Nowhegoestoschoolbyschoolbus.他现在坐校车去上学。
(三单形式)
7.A:
Whoarethey?
他们是谁?
B:
They’remygrandparents.他们是我的爷爷奶奶。
8.A:
Who’sthis?
这是谁?
B:
It’smygrandma.这是我奶奶。
9.A:
Isthisyourgrandpa?
这是你爷爷吗?
B:
Yes,itis.是的。
10.A:
Whatdidshedoyesterday?
她昨天干什么了?
B:
Shemadeacake.她做了个蛋糕。
第三模块
一、重点单词:
egg鸡蛋email电子邮件sandwich三明治traditional传统的
delicious美味的,可口的hamburger汉堡ate(eat的过去式)吃
gave(give的过去式)给tonight在今夜,今晚
drank(drink的过去式)
二、重点短语及知识点:
anemail一封邮件Englishfood英国食物
anEnglishbreakfast一顿英国早餐atschool在学校
atraditionalEnglishdinner一顿传统的英国晚餐
Chinesefood中国食物lastnight昨晚
过去式:
have——haddo——dideat——ategive——gavebuy——bought
第三人称单数形式:
do——doessay——says
sandwich(复数)sandwichesdoes(否定形式)doesn’t
三、重点句型:
1.A:
Whatdidshehaveforbreakfast?
她早餐吃的什么?
B:
Shehadeggsandsausages.她吃的鸡蛋和香肠。
2.IhavegotanemailfromLingling.我收到玲玲的邮件。
3.YesterdayshehadanEnglishbreakfast.昨天她吃了一顿英国早餐。
4.A:
DoesLinglinglikeEnglishfood?
玲玲喜欢英国食物吗?
B:
Yes,shedoes.\No,shedoesn’t.是的,她喜欢。
\不,她不。
5.A:
Whatdidyouhaveforbreakfastyesterday?
你昨天早晨吃的什么?
B:
Ihadeggs我吃的鸡蛋。
6.TodaySamatesixhamburgersatschool.今天山姆在学校吃了六个汉堡包。
7.WegaveourhamburgerstoSam.我们把我们的汉堡包给了山姆。
8.TonightMumisgoingtocookChinesefoodforLingling.
今晚妈妈打算给玲玲做中国食物。
9.A:
Whatdidyoueat\drinklastnight?
昨晚你吃的\喝的什么?
B:
Iate\drank…我吃的\喝的…
10.A:
Whatareyougoingtoeat\drinktonight?
你今晚打算吃\喝什么?
B:
I’mgoingtoeat\drink…我打算吃\喝…
第四模块
一、重点单词:
library图书馆find找到CD-ROM电脑光盘
bring带来,拿来newspaper报纸use使用
card卡片easy简单的information信息
timetable时间表,时刻表dictionary字典
二、重点短语及知识点:
makeane-card做电子卡片goodat擅长于
gotothelibrary去图书馆onShelfC在C书架上
librarycard图书证bringback带回来
intwoweek’stime两周内findout找出
Chineseword汉字inthetimetable在信息表里
inthedictionary在字典里ontheCD-ROM在光盘上
atthezoo在动物园inthenewspaper在报纸上
onthecomputer在电脑上onTV在电视上
buy(过去式)bought
三、重点句型:
1.A:
Wherearethebooksaboutcomputers,please?
请问电脑书在哪里?
B:
TheyareonShelfC.在C书架上。
2.Iwanttomakeane-cardforMum.我想给妈妈做一张电子卡片。
(want后面加to,to后面则用动词原形make;e-card前要用an修饰,不用a.)
3.Let’sgotothelibrary.让我们去图书馆吧。
(let’s后面加动词原形)
4.Wecanfindabookaboute-cardsthere.在那里我们能找到关于电子卡片的书。
5.A:
CanIhaveyourlibrarycard,please?
我能看一下你的借书证吗?
B:
Yes.Hereyouare.是的,给你。
6.Pleasebringbackthebookintwoweeks’time.请两周内还书。
7.Wherecanyoufindoutaboutanimals?
你能从哪里找到关于动物的书?
8.YoucanfindoutaboutChinesefood/wordsonthisCD-ROM/inthedictionary.
你在这张光盘\字典里找到关于中国的食物\汉字。
9.ThereisalsoaCD-ROMinit.里面有一张光盘。
(在…里面要用in)
10.I’mnotgoodatit.我不擅长。
(goodat固定短语,擅长于)
11.Hereisacardforyou.这是给你的卡片。
(for“为了…;给…)
12.It’seasywithacomputer.电脑很简单。
(with“用…”)
第五模块
一、重点单词:
light轻的broken坏的,破的heavy重的
pocket口袋,兜儿hard困难的
二、重点短语及知识点:
lookat看,看一看thankyouverymuch非常感谢
Iwill(缩写形式
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