浙江省瑞安市五校联考届九年级下学期第二次模拟考试语文试题.docx
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浙江省瑞安市五校联考届九年级下学期第二次模拟考试语文试题
浙江省瑞安市2017年中考语文模拟试卷
亲爱的同学:
欢迎你参加语文学科考试!
现在,请仔细阅读以下注意事项:
1.本试卷共6页,共有20小题。
2.本试卷满分150分,考试时间120分钟,请安排好时间。
3.答案必须写在答题卷相应的位置上,写在试卷和草稿纸上均无效。
4.本试卷已含书写卷面分5分。
做题时,请认真审题,细心答题。
祝你成功!
一、语文知识积累与运用(28分)
1.结合语境,根据拼音写出相应的汉字。
(4分)
⑴人生是一面镜子,我们梦mèi▲以求的,第一件事情就是,从中biàn▲认出自己!
!
(德国尼采)
⑵我们之所以研究历史,不是为了要知道未来,而是要tuò▲展视野,要了解现在的种种绝非自然,也并非无可比bì▲免。
(以色列尤瓦尔·赫拉利)
2.根据“规”的小篆字形和《说文解字》对它的解释,说说你对传统儿童启蒙读物《弟子规》这一书名的理解。
(3分)
▲
《说文解字》:
规,有法度也。
从夫从見。
(夫:
成年男子)
3.根据语境,完成古诗名句默写。
(10分)
诗人都有易感心,杜甫诗心尤纤细。
他的诗,如镜,映照他心的深邃、纯挚。
他总是“感时花溅泪,▲。
”(《春望》)自己的茅屋被秋风吹破了,他却真诚地想到:
“安得广厦千万间,▲。
”(《茅屋为秋风所破歌》)想念古人,又替古人担忧:
“▲,长使英雄泪满襟。
”(《蜀相》)这样的诗人,后人尊为“诗圣”。
他的诗,如鉴,映照历史的滚滚烟尘。
战乱流离,他乡遇见故友,同是天涯沦落人,他在《江南逢李龟年》含蓄感慨:
“▲,▲。
”烽火四起,骨肉相离,有家难归,他在《月夜忆舍弟》中写下了战乱之中人民的普遍遭遇:
“▲,▲。
”战事频频,田园荒芜,他在《<羌村三首>之三》中借乡亲之口道出其中缘由:
“▲,▲。
”这样的诗歌,后人称为“诗史”。
读他的诗,我们心怀明镜,仿佛听到诗人在风中沉吟“花近高楼伤客心,▲。
”(《登楼》)仿佛看到——秋风一吹,杜甫的胡须就落了。
4.分别选择与下列成语中加点词意思相同的一项。
(3分)
⑴莫名其妙▲A.不能名其一处也B.有仙则名
⑵多多益善▲A.至于斟酌损益B.香远益清
⑶无名小卒▲A.卒皆夜惊恐B.卒获有所闻
5.名著阅读。
(8分)
⑴一读者在读完海明威的《老人与海》后,认为“一个人可以被毁灭,但不能被打败”这句话也适合评论《夺取南极的斗争》一文,结合内容分析。
(4分)
▲
⑵茨威格在《人类的群星闪耀时》的“序言”中说:
“历史本身才是古往今来最伟大的诗人和戏剧家。
”请结合该书中某一人物及相关事件说说你对这句话的理解。
(4分)
▲
二、阅读(47分)
(一)现代文(27分)
【经典论述】
认识你自己。
——古希腊德尔斐神庙铭文
诸君啊,唯有神真有智慧。
神的谶语是说,人的智慧渺小,不算什么;并不是说苏格拉底最有智慧,不过借我的名字,以我为例,提醒世人,仿佛是说:
“世人啊,你们之中,唯有苏格拉底这样的人最有智慧,因他自知其智实在不算什么。
”——柏拉图
【故事】
达不到目的的巫师
阿根廷·博尔赫斯
⑴圣地亚哥城里有一位副主教,非常渴望学会魔法。
他听说托莱多的堂伊列昂精通此道,而且无与伦比,就到托莱多来找他。
⑵到达的当天上午,他就直接到了堂伊列昂的家里,发现那人正在屋子后面的房间里读书。
堂伊列昂真诚地接待了副主教,叫他先不要说出来意,且等吃了饭以后。
他把客人让进舒适的房间,说:
副主教的来访,使他感到十分快乐。
吃完饭之后,副主教对堂伊列昂说明了来意,请求他传授魔法。
堂伊列昂说,他已经知道来客是一位副主教,一个有地位有前程的人,是来向他求教各种各样学问的,而且总有一天,副主教会忘记酬答他的效劳——这是那种高官厚禄的人往往干得出来的。
副主教发誓说,他决不会忘记堂伊列昂的恩惠,随时会满足他的要求。
他们一旦达成了协议,堂伊列昂就解释说,魔法只能在一个十分秘密的地方才学得会,因而就拉住副主教的手,把他带进另一间房间,里面的地板上有一个大铁环。
然而,在这之前,他吩咐女仆准备松鸡做晚饭,不过,在他没有下命令前,先不要烤。
⑶堂伊列昂跟他的客人拉起铁环,沿着一道磨损的旋梯往下走去。
两人下得那么深,以致副主教觉得好象塔霍河的河床准是到了他们的头顶上。
旋梯脚下是一间斗室,里面满架书籍,还有一只柜子,装着魔法器械。
他们正在翻阅这些书籍时,忽然出现了两个人,给副主教送来一封信。
信是主教,就是副主教的叔父,写来的,信里说,他得了重病,要是副主教还想见他一面,就不得延迟立刻回去。
这个消息使副主教大为烦恼——一个理由是,因为叔父病了;另一个理由是,不得不中断学道。
最后,他还是宁可留下,写了封道歉的信,带回给主教。
⑷三天之后,来了好几个人,身穿丧服,又给副主教带来了信,告诉他说,主教已经去世,正要选择一个继任人,他们希望,凭着上帝的恩惠,副主教能够当选。
信里劝告他说,他可以留在原地,选举时他不在场似乎更好一些。
⑸十天过去了。
两名穿着考究的侍从来到,跪在副主教脚前,吻他的手,祝贺他当选为主教。
堂伊列昂看见这个情况,十分高兴地转身对着新任的主教说,他感谢上帝让这样美好的消息竟然降临到他的家里。
然后,他要求把现在副主教的空缺赏给他的儿子。
主教答复说,他已经把副主教的空缺留给自己的兄弟了,不过他会给他儿子在教会里另外找个什么差使的。
他邀请他们父子同他一起到圣地亚哥去。
⑹他们到了圣地亚哥城,受到了隆重的接待。
六个月过去了,有一天,教皇的使者来见主教,任命他为图卢兹的大主教,遗缺由他指定一个继任人。
堂伊列昂知道了,提醒大主教原来的允诺,请求把空缺给他儿子。
大主教告诉他说,这个空缺已经留给自己的叔父,就是他父亲的兄弟了,不过他既然已经答应报答堂伊列昂,他们父子应该跟他一起到图卢兹去。
堂伊列昂没有别的办法,只好同意。
⑺他们三人到了图卢兹,受到隆重的接待,还为此做了弥撒。
两年过去了。
教皇又派了使臣来见大主教,晋升他为红衣主教,随他自己指定一个遗缺的继任人。
堂伊列昂听说了,便提醒红衣主教他原先答应的话,恳求把空缺给他儿子。
红衣主教对他说,空缺已经留给自己的舅父,就是他母亲的兄弟——一个善良的长者了,不过要是堂伊列昂父子跟他一起到罗马去,肯定会有好机会可以碰到的。
堂伊列昂提出抗议,但是最后还是不得不同意了。
⑻于是他们三个到了罗马,受到隆重的接待,还做了弥撒,举行了游行。
四年过去了。
教皇去世。
我们的红衣主教被所有其他红衣主教选举为教皇。
堂伊列昂得知了这个消息,前去跪下吻了教皇陛下的脚,提醒他原来的许诺,要求把红衣主教的空缺给他儿子。
教皇对堂伊列昂说,这种连续不断的请求,现在已经使他厌烦,如果堂伊到昂再这样强求下去,就要将其送进监狱,因为他知道得很清楚,堂伊列昂不过是一个巫师,曾经在托莱多教授魔法。
⑼可怜的堂伊列昂无话可说,只好回答道,他要回西班牙去,要求教皇赏赐一点食物,供他在漫长的海程中吃。
教皇又一次拒绝了他,于是堂伊列昂(他的脸变成了一种奇怪的模样)以毫不犹豫的声调说:
“既然如此,我就只得吃我吩咐留作晚饭的松鸡了。
”
⑽女仆走了进来,堂伊列昂命令赶快烤松鸡。
教皇立刻发现自己仍然是在托莱多的地下斗室里,仍然只不过是圣地亚哥的副主教。
他羞愧得无地自容,不知说什么才好。
堂伊列昂说,这样的考验已经足够;连松鸡也没有给副主教吃,就把他送出门口,以郑重其事的礼貌,祝他一路平安地回家。
(王央乐译)
【诗歌】
从精神世界上我得到这一秘密
古波斯奥玛·海亚姆
从精神世界上我得到这一秘密,
人啊,造物把一切都集中于你;
是天使,是魔鬼,是人也是禽兽,
是呀,就看你在怎样表现自己!
(鹤西译)
(以上材料选自《人之初:
现代蒙学四十六课》第二关键词“自知”版块)
6.下列选项中最不适合入选“自知”板块之【经典论述】的是(▲)。
(2分)
A知人者智,自知者明。
(《老子》)
B自性迷即是众生,自性觉即是佛。
(《六祖坛经》)
C我们相信自己的力量,然而不夸耀;我们也尊重别人的力量,然而不畏惧。
(托马斯·杰斐逊)
7.一读者引用了《盗梦空间》里“当我们置身梦境时,梦是真实的,对不对?
只有醒来时,才意识到事情不对劲儿。
”这段话作为自己阅读本文的感受,你觉得恰当吗?
请结合小说内容简要分析。
(4分)
▲
8.根据相关提示,完成阅读思维导图。
(21分)
【小说·时间维度】
小说情节的时间呈现两种维度,一是幻境里的时间维度,一是现实里的时间维度,它们形成交叉,也形成循环。
堂伊列昂吩咐女仆准备松鸡做晚饭
现当天:
得到通知主教叔父病危
幻三天后:
主教叔父去世
十天后:
升职为主教
实境六个月后:
任命为图卢兹大主教
两年后:
升为红衣主教
四年后:
升职为教皇饭
堂伊列昂命令女仆烤松鸡做晚饭
这样设计的意图是:
▲(4分)
【小说·空间维度】
小说情节的空间也呈现了两种维度——
①空间维度之一:
旋转的扶梯
细读第三段,结合全文内容,我们发现设计“旋梯”而非“直梯”的意图是:
▲。
(3分)
②空间维度之二:
圣地亚哥
罗马托莱多
图卢兹圣地亚哥
这一空间维度里既有现实空间与幻境空间的交叉,又有现实空间的循环,这样设计的意图是:
▲。
(4分)
【小说·写作意图】
这篇小说未必是在谴责副主教的忘恩负义,作者通过时空维度的交错循环,似乎想告诉我们:
▲。
(4分)
9.结合小说与诗歌的相关内容,说说人为何要“认识你自己”?
(6分)
▲
(二)文言文(15分)
崂山道士
蒲松龄
邑有王生,行七,故家子⑴。
少慕道,闻劳山多仙人,负笈往游。
登一顶,有观宇⑵,甚幽。
一道士坐蒲团上,素发垂领,而神观爽迈。
叩而与语,理甚玄妙。
请师之。
道士曰:
“恐娇惰不能作苦。
”答言:
“能之。
”
其门人甚众,薄暮毕集。
王俱与稽首,遂留观中。
凌晨,道士呼王去,授以斧,使随众采樵。
王谨受教。
过月余,手足重茧,不堪其苦,阴有归志。
一夕归,见二人与师共酌,日已暮,尚无灯烛。
师乃剪纸如镜,粘壁间。
俄顷,月明辉室,光鉴毫芒⑶。
诸门人环听奔走。
一客曰:
“良宵胜乐⑷,不可不同。
”乃于案上取壶酒,分赉⑸诸徒,且嘱尽醉。
王自思:
七八人,壶酒何能遍给?
遂各觅盎盂⑹,竞饮先酹⑺,惟恐樽尽;而往复挹注⑻,竟不少减。
心奇之。
俄一客曰:
“蒙赐月明之照,乃尔⑼寂饮。
何不呼嫦娥来?
”乃以箸掷月中。
见一美人,自光中出。
初不盈尺,至地遂与人等。
纤腰秀项,翩翩作“霓裳舞”。
已而歌曰:
“仙仙⑽乎,而还乎,而幽我于广寒乎!
”其声清越,烈如萧管。
歌毕,盘旋而起,跃登几上,惊顾之间,已复为箸。
三人大笑。
又一客曰:
“今宵最乐,然不胜酒力矣。
其饯我于月宫可乎?
”三人移席,渐入月中。
众视三人,坐月中饮,须眉毕见,如影之在镜中。
移时,月渐暗;门人然烛来,则道士独坐而客杳矣。
几上肴核尚故。
壁上月,纸圆如镜而已。
道士问众:
“饮足乎?
”曰:
“足矣。
”“足宜早寝,勿误樵苏⑾。
”众诺而退。
王窃欣慕,归念遂息。
又一月,苦不可忍,而道士并不传教一术。
心不能待,辞曰:
“弟子数百里受业仙师,纵不能得长生术,或小有传习,亦可慰求教之心;令阅两三月,不过早樵而暮归。
弟子在家,未谙此苦。
”道士笑曰:
“我固谓不能作苦,今果然。
明早当遣汝行。
”王曰:
“弟子操作多日,师略授小技,此来为不负也。
”道士问:
“何术之求。
”王曰:
“每见师行处,墙壁所不能隔,但得此法足矣。
”道士笑而允之。
乃传以诀,令自咒毕,呼曰:
“入之!
”王面墙,不敢入。
又曰:
“试入之。
”王果从容入,及墙而阻。
道士曰:
“俯首骤入,勿逡巡!
”王果去墙数步,奔而入;及墙,虚若无物;回视,果在墙外矣。
大喜,入谢。
道士曰:
“归宜洁持⑿,否则不验。
”遂助资斧,遣之归。
抵家,自诩遇仙,坚壁所不能阻,妻不信。
王效其作为,去墙数尺,奔而入,头触硬壁,蓦然而踣⒀。
妻扶视之,额上坟起,如巨卵焉。
妻揶揄之。
王惭忿,骂老道士之无良而已。
(选自《聊斋志异》,有删改)
【注释】⑴故家子:
世家大族之子。
⑵观(guàn)宇:
道教庙宇。
⑶光鉴毫芒:
月光明彻,纤微之物都能照见。
⑷胜(shèng)乐:
盛美乐事。
⑸分赉(lài):
分发赏赐。
赉,赏赐。
⑹盎盂:
盛汤水的容器。
⑺釂(jiào):
饮尽杯中酒。
⑻挹(yì)注:
倒酒。
⑼乃尔:
如此。
⑽仙仙:
起舞的样子。
⑾樵苏:
砍柴割草。
⑿洁持:
洁以持之,即以纯洁的心地葆其道术。
⒀踣:
同“仆”,跌倒。
10.解释下列句中加点词的意思。
(4分)
①薄暮毕集▲②足宜早寝▲
③我固谓不能作苦▲④王惭忿▲
11.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
王效其作为,去墙数尺,奔而入,头触硬壁,蓦然而踣
▲
12.“契诃夫法则”指在故事早期出现的某一元素(事物、言行等),直至最后才显现出它的重要性这一文学技巧。
请从文中找出能体现这一法则的相对应的内容,并简要分析这样写的作用。
(4分)
先前:
▲
后来:
▲
作用:
▲
13.以下是两位同学在考试结束后的一番对话,请你根据语境,将其补充完整。
(4分)
A:
我觉得《崂山道士》和《达不到目的的巫师》有很多相似之处。
B:
深有同感。
A:
我认为王生和副主教很有共性,比如说▲
B:
我认为两文写法上有相同之处,比如说▲
(三)古诗(5分)
山中送别
王维
山中相送罢,日暮掩柴扉。
春草明年绿,王孙归不归?
14.【揣摩诗味】(2分)
此诗句短情长,简单的“掩柴扉”背后有着怎样的心理活动?
请结合全诗简要说明。
▲
15.【译诗简评】(3分)
有人强调要让诗歌不流失诗意,以诗译诗是最好的方法。
诗歌第三、四句有下面两种译文,你喜欢哪一个?
结合诗歌说明理由。
【甲】春草到明年绿遍山野,【乙】春草不负旧约,
一个个绿芽如心中的约定。
到明年一定催生满山诗情。
朋友啊,请问你能不能再次造访?
朋友啊,我一定写一封书信邀你前来,
到那时我会洒扫门厅!
不知你还记得这山中的风景!
我喜欢译文【】,理由:
▲
四、语言运用(70分)
16.实用文写作。
(10分)
某学校开展校园文化节活动,其中一项活动是征集学生阅读馆名字。
主委会希望阅览馆名字有文化气息,有美好情怀,并希望这一名字源自经典的诗文。
请根据以上要求给主委会写一封关于学生阅览馆名字的推荐信。
要求:
①内容至少包含阅览馆名字、名字出处、名字内涵以及你对阅览馆的相关建议;②正确书写汉字,准确使用标点,规范运用语言;③120字左右;④不得出现考生的任何相关信息。
参考诗句:
⑴行到水穷处,坐看云起时。
(王维《终南别业》)
⑵半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
(朱熹《观书有感》)
⑶每有会意,便欣然忘食。
(陶渊明《五柳先生传》)
17.根据要求作文。
(60分)
展开这份试卷,你静静阅读,慢慢思考,细细回答。
或许,你已经发现字里行间似乎悬着一面镜子。
尼采说人生是一面镜子,赫拉利要以历史为镜,杜甫的诗是镜,杜甫的心也是镜,英雄是镜,凡人亦是镜……当我们善于寻找一面镜子,当我们拥有一面镜子,我们可以照见我们的所有我们的所缺,可以照见人心的幽微人性的深邃……
请以“镜子”为话题,自拟题目,自选文体,写一篇文章。
【提示】你可以叙述身边的故事,可以进行文学创作,也可以就这个话题提出自己的观点,结合生活或阅读的积累展开论述……
【要求】①字数不少于600字;②不得套写、抄袭;③不得透露个人信息。
答题纸
全卷书写(5分)书写规范、清楚,卷面整洁,可得满分;否则酌情扣分。
一、语文知识积累与运用(28分)
1.(4分)⑴_______⑵_______⑶________⑷________
2.(3分)
3.(10分)
⑴
⑵
⑶
⑷,⑸,⑹,
⑺
4.(3分)⑴⑵⑶
5.(8分)⑴
_____________________________________________
⑵
二、阅读(47分)
(一)现代文(27分)
6.(2分)
7.(4分)
8.(15分)
【小说·时间维度】
_________________________________________________________________
【小说·空间维度】①
_________________________________________________________________
②
_________________________________________________________________
【小说·写作意图】
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
9.(6分)
(二)文言文(15分)
10.(4分)①②③④
11.(3分)_________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
12.(4分)先前:
__________________
后来:
__________________
作用:
__________________
__________________
13.(4分)A:
__________________________________________________________
__________________
B:
________________________________________________________________________
__________________
(三)古诗(5分)
14.(2分)______________________________________________
____________________________________________________________________________
15.(3分)__________________________________________________________________
__________________
__________________
三、语言运用(70分)
16.(10分)
17.写作(60分)____________________
300
600
参考答案
一、语文知识积累与运用(28分)
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