同学作文之最好的一个同学400作文.docx
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同学作文之最好的一个同学400作文
最好的一个同学400作文
【篇一:
很重要的一个人(400字)作文】
精选作文:
很重要的一个人(400字)作文你说那个人对你来说无比的重要?
你一生都离不开那个人?
这个答案是一定的妈妈在我们的生活里,妈妈对我们来说无比的重要,为什么这样说呢?
因为自从妈妈生下我们到把我们养大,受了不少的苦也有了很多的能耐来养我们,呵,我们倒好她们把我们从小养到大,当她们老了的时候我们却没有一个人来陪她,我们不知道母亲有多孤独,多寂寞,当我们进网吧,酒吧的时候欢笑的时候,却不知道母亲在家里多孤独。
我来说一说我自己的经历吧,有一天;我进网吧,回家回的很晚大概是一或者两点,妈妈在屋里等着我,我进到屋里妈妈说;孩子,饭我已经煮好了,现在大概凉了,我给你热热,热了以后你在吃嗯听完了这一句话以后,我一把抓住妈妈的手说;妈妈,您为了我受了很多的苦,我没报复您反而让您受了很多的苦,对不起妈妈我在妈妈的怀里伤心的流了眼泪,从此我就发奋读书,不进网吧之类的,现在当了一名好学生。
初一:
阿布都外力
篇一:
可是偏偏停水了。
当我垂头丧气回到班级,呀,我的座位不知又被谁吐了一口痰。
太可恶了!
我气极了,可是班上的同学全都若无其事,有的在看书,有的在做作业,有的在聊天?
?
唉!
我真是有口难言,有苦无处诉啊!
这时候,老师来了,我像见了救星一样,快步走上前去,低声对老师说:
“老师,我的座位不知被谁画脏了!
”“那就擦一擦。
”老师轻描淡写地说。
“没有布?
?
”我愣了一会儿,小声地嘀咕着。
“去办公室拿!
”老师随口回答着。
我耷拉着脑袋向办公室走去,一想起刚才的情景,一个班长,同学这样捉弄我,老师却不闻不问,我太没尊严了!
于是,我忍不住伤心地哭了起来?
?
回到家,我把这件事告诉了妈妈,妈妈语重心长地说:
“孩子,你身为大队长,应该学会正确处理自己身边发生的一些小事,不能什么事都靠老师。
同学这样做固然不对,可是,我们凡事不能总那么斤斤计较。
如果你宽容一点,把桌子擦干净,同学会怎样看待你?
”是啊!
俗话说:
退一步,海阔天空。
大家都是同班同学,抬头不见低头见,何必计较太多。
想到这里,我如释重负。
我应该感谢那位“胡作非为”的同学,感谢老师的“冷漠”,感谢妈妈的开导。
是她们,让我知道了“用宽广的心胸去面对世界,你会活得更快乐”。
况且,人生最大的美德是宽恕,宽恕别人,自己快乐,别人也会快乐呀!
四、熟能生巧写好作文
有的同学可能会说,我也有话说呀,可是我只说上一两句就没了。
比如,有一位同学,看到春天的美景了,心里很激动,很想抒发什么,可是就一句:
春天实在是太美了。
没了。
心里有话想说,可说不具体呀。
其实,每个人都会有相同的遭遇。
不同的是,有的人不会说呆坚持说,不会写可坚持写。
天长日久,他就越来越会写了。
五、开学了
开学了,再次见到同学了,心情肯定不一样吧。
要是换了新的老师,对新老师的感觉肯定不一样吧。
有没有遇到让你特别喜欢的人,或是告别不喜欢的人,特别开心的事,或者不开心的人。
或者有什么事,给了你特别深刻的印象。
想一想,把那件首先跑到你脑海里的事用简单的话记下来。
下水文:
教育需要耐心
开学了,我今年教的是一年级。
看着一双双天真无邪的小眼睛,我心里悄悄地说:
以后将由我教你们了。
你们会一天一个变化呢。
想到这,心里竟有几分喜悦呢。
首先教你们扫地吧。
我站在讲台桌前,再次扫视了一下教室,然后咳了一声,静静地等待同学们安静下来。
小嘴巴一个一个地闭上了,叽叽喳喳的声音越来越小了。
过了好久,教室才完全安静下来。
我说:
“同学习,进入一年级,就要学做很多事了。
我知道,你们都是好孩子,都是能干的孩子,怕为怕扫地呢?
”
“不怕!
”清脆的声音响彻云霄。
“好,接下来,老师就教你们怎么扫地。
扫地板时,要按一定的顺序扫,要把每个地方都扫干净。
扫好后要把垃圾倒掉,把桌椅排整齐。
明白了吗?
”
“明白。
”好肯定的声音。
高三励志文章:
高三,一个人生中较重要的阶段
高三励志文章:
高三,一个人生中较重要的阶段
高考的成绩很难预料,只能是我们尽力去准备,向自己的理想目标无限接近,只是无限,最终是否和自己理想的高校接触还是要等高考结束,高考成绩的出现才可决定,今年我的同学z的儿子高考也算发挥正常吧,他的目标一直是哈工大,但是最终被录取的是西北工业大学,我同事y的女儿目标一直是中国科技大学,这次高考发挥失常,平时最强的数学失手,最终被吉林大学录取,当然这两个孩子的都和他们理想差一点点,不过也都上了重点大学,也应该算是一个比较圆满的结局吧。
我同事w的女儿目标一直北京大学,最终被复旦大学录取,她没有参加高考,走的是保送之路,参加竞赛获省级一等奖,学校保送厦门大学,她选择放弃,后参加北大自主招生失手,参加复旦自主招生得手,成绩优秀又是省级竞赛获奖者,得到免试录取,她曾经为是否放弃高考纠结过,但最终迫于高考压力放弃,从今年高考结果来看,和她成绩相当同学高考成绩不理想,因此她心稍安,庆幸自己的选择,不过是对还是错,很难评论,只能让时间来验正吧!
篇二:
写文章最重要的
写文章最重要的,是言之有物,有切实的具体的内容,切忌言之无物,空话连篇。
尽管作文要求“简单”,但是“言之有物,要有切实的内容”却是不可少的。
文章只有详略得当,主次分明,重点突出,才能更有力地表现中心。
比如《记一件有趣的事》的作文,事情的起因、经过、结果三个部分中,自然经过部分是重点,这个部分最能表现“趣”字,所以应该详写。
六、作文要有合理的想象
想象比知识更重要。
想象对写作的作用是巨大的。
有了丰富的想象,就可以使作者的思维更加活跃,浮想联翩,为文章增光添彩,令文思淙淙,语若流泉。
想象时要注意以下几点:
1想象既要合理又要大胆,源于现实生活,而又高于现实生活,决不是漫无边际的胡思乱想。
2想象要有丰富的知识做基础。
3想象就是从眼前的人、事、物的表象生发开去,进行加工改造,使之成为一个新的形象,使文章更加生动。
4要根据需要进行想象。
有文章(如童话、寓言故事)全篇充满着想象,有的文章可以以只写几段甚至只写几笔想象。
七、作文要有通顺的语言
语言是作文的细胞,细胞是生命的基础,因此,语言就是作文的生命。
可见新课标提出的作文要“文从字顺地表述自己的意思”是十分必要的。
我们在今后的生活中要充分重视语言学习,如用词准确,句子要完整,这是语言的基本要求;其次,要讲究词语的配合,使句子的结构清楚,语言通顺明白,避免出现病句;
生活是写作不竭的源泉。
只有学会观察,才能对周围的各种事物看仔细、看明白、看全面、看透彻,才能对事物有完整的、具体的、生动的印象。
怎样提高观察能力呢?
1保持观察的兴趣,养成观察的习惯。
“兴趣是最好的老师”,平时注意观察身边的花草树木、自然界的雷电风雨、人物的一言一行,不仅能使我们感觉到生活的丰富多彩,激发热爱生活的情感,更能培养我们观察事物的兴趣,养成观察的习惯。
2按一定的顺序观察事物。
观察必须有一定的顺序,比如观察景物,应注意空间顺序:
由上而下,由远及近,从左到右、空间转换、地点转移等。
3运用比较的方法捕捉事物的特点。
每个事都有其自身的特点,孤立地看待,它是一个错综复杂的个体,但如
果把两个或两个以上的事物放在一起,就会发现它的异同和变化,更能准确地发现事物的特点。
4调动多种感官,提高观察的质量。
观察事物时,仅仅用眼睛看是远远不够的,有可能的话还要去摸摸、闻闻、尝尝,用多种感觉器官去了解事物的属性,可以更好地分析综合、更全面准确地认识事物,从而提高观察的质量。
5展开联想和想象,丰富观察的感受。
由眼前观察的事物展开产生联想,或想象可能会发生的变化,能加深对眼前观察的事物的认识,丰富观察的感受,再恰当运用比喻、拟人、拟物等表达方式,使事物的形象立体化。
写作的内容就会更加丰富生动。
6学习别人作品中观察事物的方法。
“他山之石,可以攻玉”,如果我们在平时的学习中注意学习、揣摩、领会别人观察写作的方法,并跟自己的习作训练结合起来,我们的观察能力一定会逐步提高的。
生活中的事物间总是存在着千丝万缕的联系,我们要学会从事物的联系中发现作文的素材,使有些看起来不足以称为写作材料的事物,成为很好的写作材料,使笔下描写的事物更具体化,更形象化,使一些不易表现的内容得到较好的表现。
千万不能“死心眼”,要注意训练自己思维的灵活性。
3思维要严密
写作文时要根据写作的目的,恰当地选择材料,哪些写进去,哪些不写;哪些多写一些,哪些少写一些;先写什么,后写什么,再写什么;从哪里写起,到哪里转个弯,到哪里结束,心里要大概地全盘考虑一番,这样写文章就能比较有条理,不至于颠来倒去,乱作一团;或者前后脱节,丢三拉四了。
锻炼思维严密性的方法很多,譬如每次作文前先想好再写,就是我们平常说的打“腹稿”,再如列提纲,作文时根据提纲去写等。
总之,我们必须重视思维的训练,思考深入了、思维灵活、严密了,写起文章来也就会深刻、新颖、充实、精炼。
(1)明确题目是哪种命题形式,是限定的命题,还是范围题。
如:
《我的家庭》,这是一个限定的命题,作文时,就必须要用它作题目;“一件值得回忆的事”,这是个范围题,作文时,可以在这个范围内自己另拟题目。
(2)明确题目提示出的作文体裁、类型,是要求写记叙文,还是议论文、抒情文;记叙文中是要求写人还是记事,是要求写景还是状物。
如:
《学习不应只是为了分数》一题,要求我们写议论文,通过“议论”,来说理;而“记一个学习态度端正的同学”,就要求我们写成记叙文,是写人的。
《假如我是班长》这个题目,要求我们既可以写成议论文,侧重议论、说理,也可以写成记叙文,以记事为主;而“一位受人尊敬爱戴的老师”,就要求我们写成记叙文,是写人的。
当然,小学阶段,我们主要练习写的是记叙文。
(3)明确题目要求
记叙(或说明)的重点以及所限定的写作范围。
如:
《我的小伙伴》,写人,主要写一个人,是和自己同龄或近龄的人;《我和我的小伙伴》,写人,要写两个,不分主次。
“我尊敬的一个人”,写人,主要写一个人,是自己的长辈、老师,比自己的年龄大;“我熟悉的一个人”,写人,主要写一个人,既可以是自己的伙伴、朋友,又可以是自己的长辈、老师。
显然,这组作文题目共同的特点是都限定了人物。
“一个刻苦学习的人”,“一个把方便让给别人的人”,“一个关心、热爱集体的人”?
?
显然,这组作文题目也都是写人的,都要求写一个人,而且都限定了文章的中心思想。
《一件小事》,记事,要求写一件事,是件小事(但要能从“小”见“大”,有实在意义);《一件难忘的事》,记事,要求写一件事,事的特点是“难忘”(有比较深刻的教育意义);《我和同桌之间发生的值得回忆的一件事》,记事,要求写一件事,这件事必须是在“我”和同桌之间发生的,事的特点是“值得回忆”的(有意义,或有意思);《童年趣事》,记事,这件事必须是在自己童年时期发生的,事的特点是“趣”(有趣味,有意义或有意思,至今难以忘记)。
显然,这组题目都是叙事的,都限定了事件的特点。
《在上学的路上》,《放学之后》,《冬天的一个晚上》,《暑假中的一天》,《在欢乐的节日里》?
?
显然,这组作文题目虽然没有限定记叙(或说明)的内容、重点,但都限定了文章记叙过程中的时间或地点。
(4)明确题目要求使用的人称形式”
如:
《我学会了电脑操作》、《这次活动教育了我》、《可爱的家乡》、《老师,我想对您说》、《我有一个梦》等题目,就必须用
下页余下全文篇三:
精校word版--材料作文“跟谁在一起,真的很重要”写作示例
材料作文跟谁在一起,真的很重要写作示例材料作文跟谁在一起,真的很重要写作示例
【典题呈现】阅读下面的材料,按照要求写一篇不少于800字的文章(60分)
李嘉诚的司机给李嘉诚开了30多年的车,准备离职。
李嘉诚看他这么多年工作兢兢业业,为了能让他安度晚年,于是拿出了200万元的支票给他。
司机说:
不用了,一两千万我还是拿的出来的。
李嘉诚很诧异,问:
你每个月只有5~6千元的收入,怎么能存下这么多钱?
司机回答说:
我在开车时候,您打说买哪个地方的地皮,我也会去买一块;您说要买哪支股票的时候,我也会去买一点股票,到现在有一两千万的资产!
对于这则材料,你有何感受、联想和思考?
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【写作示例】
1.跟谁在一起,真的很重要
古人云:
近朱者赤,近墨者黑。
环境对人的影响是不容小觑的。
身边的人有时会带给我们一些潜移默化的影响,当我们处在一个积极的环境中时,也会成为一个积极的人,而如果处在一个消极的环境中式,
【篇二:
我的好朋友(400字)作文】
篇一:
我的好朋友作文思路及例文
?
一.开头引出“朋友”
?
1、名言的形式?
有朋自远方来,不亦乐乎。
--孔子
?
海内存知己,天涯若比邻。
——王勃
?
人生得一知已足矣,斯世当以同怀视之。
-鲁迅
?
友情在我过去的生活里就像一盏明灯,照彻了我的灵魂,使我的生存有了一点点光彩。
-巴金
?
人生离不开友谊,但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种,用热情去
灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。
-马克思
?
人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊——林肯
?
人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。
-(春秋)孟子
?
2.直接点出朋友的特点。
?
比如:
?
她――是一位挺漂亮的女孩;
她――是一位乐于助人的好同学:
?
她――是我的好朋友――敏。
(3).其他
?
1.说起朋友我有很多,可说起最好的朋友,不得不说刘慧怡这个爱哭的朋友。
2.朋友就是在我幸福的时侯有你微笑的陪伴,在我难过得时候有你泪水的滴溅,在我开心的时候有你怀抱的温暖,在我悲观的时候有你理解的勇敢,在我烦恼时有你精心的陪伴,在所有的时刻,你总会在我身边,陪我走过那些岁月,有福同享,有难同当。
?
3.“朋”可理解成两个月亮坐在天空,相互关怀,相互照亮,缺一不可,那源源不断的光
芒是连接彼此的纽带和桥梁!
人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦,没有朋友的人是生活的黑暗中的人,没有朋友的人是真正的孤儿。
?
4.朋友是夏天的树阴,为你送来一片清凉;朋友是人生中的风景,没有他旅途便黯然
失色。
朋友是你失意时无言地安抚你的人,朋友是你高兴时与你分享的人;朋友是你骄傲时提醒你的人,是你自卑时鼓励你的人?
?
5.人生的道路中,有许许多多的羁绊,每一次都似乎是那么的沉重。
不过还好,一路有
你啊,朋友!
6.小时候,我以为朋友就是与我一起分享食物,与我一起玩耍的伙伴,对真正的朋友并没有太多的理解与认识。
后来,我认识了小d,我们朝夕相伴,一起学习,一起玩耍,一起感受成长的快乐与痛苦,成为真正的好朋友。
?
(3).其他
二外貌描写
1.外貌描写是对人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。
例如:
他,一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛,时而忽闪忽闪,流露出一股可爱的神态,一会眼珠左转右转,十分机灵的眨着眼,高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴,别看它小,从早到晚就属它最勤劳。
最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型,走起路来忽上忽下,像个不知疲倦的精灵。
神态描写
2.神态描写专指对脸部表情的描写刻画,描写时要用表示表情、神态的词语,例如:
哭丧着脸,专注的神情;她的脸好象绽开的白兰花,笑意写在她的脸上,溢着满足的愉悦;她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢乐的波纹;他吓得面色如土,舌头僵住了,说不出话来。
三他(她)是个怎样的人
?
1.从兴趣出发:
画画吹牛看书游戏唱歌跳舞体育方面。
她是个“跳绳高手”。
有
一回,上体育课,在自由活动的时候,我们几个女同学在玩跳绳。
杨晓敏先来,只听见“呼——”的一声,她早
已跳入绳子里了,“一、二、三、四?
。
。
。
”我们一起喊。
她像一只小白兔,快活地跳起来。
两条辫子一甩一甩的,就像两只长耳朵。
“三十三、三十四、三十五。
。
。
。
。
”我们都喊累了,杨晓敏还在有节奏地跳。
不一会儿,她轻轻一跃,就跳出了绳子。
?
2.从性格特点出发:
开朗爱哭活泼好动.热情内向沉静谨慎细心粗心
霸道任性幽默
?
3.从品格出发:
自信坚强乐于助人谦虚勇敢上进好学乐观机智。
她乐
于助人。
有一次,我没带钱,也就没法坐车回家,站在车站直发愣。
这时,杨晓敏走过来,用安慰的口吻对我说:
“你怎么啦?
”我把事情原原本本地告诉了她。
她毫不犹豫地把手伸进口袋,拿出一元,塞到我手里,说:
“拿去用吧!
”我非常感激,说:
“我一定还给你。
”她只是笑了笑,就回家了。
一点的小女孩站在一旁观看,爷爷看她很孤单,就对我说:
“妮娜,把赛车借给她玩玩!
”我便马上答应了。
我把赛车给她,教她怎么玩赛车,这时爷爷就上楼了。
就这样,从此我和她成了形影不离的好朋友,一起做算术,一起复习功课,一起读课文,一起玩耍。
但朋友之间也有些冲突。
有一次,我有一道题不会做,便拧过头来看她是怎么做的。
可是她却用书挡住了她的答案。
我似笑非笑地说:
“看一看嘛,我不会做!
”可她义正辞严地说:
“你不懂,我可以帮助你——”没等她说完,我就冷冷的说:
“我要的是答案!
”她没有动,只是用坦诚的目光望着我。
“哼,真不够意思!
”我没好气的说。
这件事之后,我和她少说话了,也不和她玩了。
虽然,朋友们经常对我笑,但一种寂寞、孤独的感觉时时袭来,朋友们的欢笑声中就是缺少她的那一种,我的心情如同一堆乱麻,陷入了难于解脱的烦恼之中。
我仔细想了想,觉得自己不对,不该抄别人的答案。
于是,我向她家冲去,谁知刚出大门便和一个人撞了个满怀。
我定睛一看,原来是她。
她不好意思地说:
“对不起,那天是我不好,我不该那样和你说话。
”“不不不,是我的错!
”我赶忙说。
我们又成了好朋友。
放学了,我们搭着肩膀,说笑着回家。
早晨,我们背着书包冲向学校。
一切都在快乐中回荡着,好美好美?
?
我的好朋友
罗丹彤是我的好朋友之一,她长得很可爱,胖嘟嘟的圆脸有点黑,两只眼睛时常做出小丸子似的眼神,让人想笑又不敢笑,嗅觉灵敏的鼻子下边长着说起话来滔滔不绝的小嘴。
丹彤跟我一样都有不爱劳动的缺点,房间乱得一塌糊涂,要是没人崔,那就原封不动。
只要一收拾,不出半天,又和原来一样了,每次去她家,我都会被一些不知明的东西绊倒。
她却还在创伤纹丝不动地看着我使给她的脸色置之不理。
每到这时,我总会跟她说:
“别得意,看我怎么整你!
”她不但不爱劳动,而且还很胆小。
丹彤胆小的“光辉”
事迹数不胜数,随便脱口而出就能一字不漏地说出几件。
下面就是她的事迹中的一迹。
一次和她上街玩正玩到兴头上,,迎面突然有两只“不明奔跑物”——猫,向我们跑来,看见我们就停了下来。
因为我比较喜欢猫,而那两只可爱的小猫也正合我意,我便想拉着丹彤去玩弄以下,手在旁边找了找,空的,我转过头:
“咦?
人呢?
”我向后看,哈!
原来她一直都在后边不敢上来,我对她叫道:
“丹彤!
快上来!
这两只猫好可爱的!
”那只猫似乎听懂了我的话,“友好”地跑过去想把丹彤“叫”过来,谁知丹彤急着对我叫:
“雅宁,救命!
你可不能见死不救啊!
”看她那“楚楚可怜”的模样,我还是去帮她吧!
我可不想让我的好朋友“落入猫口。
”便“毫不犹豫”地跑上前“出手相助”,我把那只可爱的小猫抓起来,放到她面前,说:
“这
只?
?
”话没说完,她早已把吓得魂飞魄散的元气“召唤”回来,溜之大吉了。
最后,她还给我使了个“这回你死定了”的眼神,可见到猫又不敢使了。
这么“光荣”的胆小事迹谁见了都会毫不留情地捧腹大笑,接下来还有呢,好好洗耳恭听吧!
丹彤虽然喜欢弹电子琴,但是却没见她弹过,一次去她家,刚想敲门,一阵阴阴的声音“扑耳而来”。
“你,要—干—什—么?
”我转过头,看到一副“吓死人不偿命”的脸慢慢逼近,我这时峡了一大跳:
“白痴!
人吓人会吓死人的!
你想坐牢啊!
”她一副事不关己的样子,说:
“我,要开门了。
”我快气死了,待她开门后,我丝毫没有给她休息的时间,把她来到电子琴前,“凶神恶煞”地说:
“你必须弹给我听,我弥补我惊吓过度的损失!
不然你就要涂“胭脂”了。
”她可怜巴巴地心不甘,情不愿地打开开关,她刚想弹,然后抬头茫然的问我:
“哆在哪键?
”我当场晕倒,说:
“你也太健忘了,亏你那么喜欢音乐,天啊!
”她讨好地笑了笑,忙来着我的手向门口奔去,我想她肯定是要用什么方法来“贿赂”我了。
这就是我又可爱,又胆小,又健忘的好朋友——罗丹彤。
我的好朋友我在英语班认识了一个新朋友,虽然我以前不认识她,但通过上英语课,我了解了她的一些情况:
她叫王雅茹,今年11岁了,在实验小学上五年级。
她长得非常漂亮,瀑布般的头发披在肩上,一笑脸上就露出两个小酒窝。
她的英语发音非常准确,而且,她还认识许多英语里我们不认识、不知道的音标。
上课时,老师要求默写音标。
我心里一下子慌张起来,因为我没有复习。
心想:
音标对王雅茹来说真是太简单了,但对我来说,却不是一件简单的事呀。
刚好王雅茹坐在我旁边,我的心才惭惭平静下来。
因为她会写音标,而且又很熟悉。
我心想:
哈哈,有救星啦!
开始考试了,突然我碰见了一个不会的音标,怎么办呢?
我趁老师不注意,悄悄地给她传了张纸条,我本以为她会把答案给我,但是她在纸
条上写:
我不能告诉你答案。
“真是讨厌”我心里骂。
最终,我还是没写出这个音标。
考完了,我大声对她嚷道:
“喂!
你干嘛不告诉我答案?
”她低着头:
“你这是作弊行为。
”她停了停,猛地抬起头说:
“我给你讲讲吧”我被她的行为感动了?
?
通过这件小事,使我对王雅茹有了更深一步的了解。
王雅茹是一个诚实、品学兼优的好学生,值得我向她学习。
我的好朋友作文我的好朋友是王雯,她今年大约有八岁,个子不高也不低,但身子瘦瘦的,像瓜子似的脸上长着两片像柳叶似的
眉毛,两颗水灵灵、明亮亮的大眼睛真像两颗水晶葡萄,高高的鼻梁下长着一张像樱桃似的小嘴。
头发长长的,像一条瀑布,再系上蝴蝶结,更是漂亮极了!
王雯心灵手巧,记得上次美术课上,老师让用水果和蔬菜做一些可爱的小动物,王雯用土豆、黄瓜和豆角做了一个栩栩如生的小乌龟,同学们一个个都发出“啧啧”的赞叹声,我也打心眼里羡慕她。
她还是一个乐于助人的好孩子,记得有一次,我忘记带文具盒了,王雯便把她唯一的一支铅笔借给了我。
我感激地对她说:
“王雯,谢谢你!
”王雯笑容满面地对我说:
“不用谢,同学之间应该互相帮助。
”说完就“咯咯”地笑了起来。
听了王雯的话,我心里像开了一朵花一样美,像吃了一碗蜜一样甜,这真是帮助别人,快乐自己呀!
我相信自己以后也会做一个乐于助人的好孩子。
我为有这样一个好朋友而感到骄傲和自豪!
我的好朋友
提起我的好朋友,一种敬佩之情便油然而生。
她,就是李红。
说起她的“三大特征”我应当向你介绍介绍,不信,你看看吧!
说起这。
“啊,糟了,九点了,来不及补了,对了,或许李红明天会原谅我!
”我安慰自己。
篇二:
我的好朋友作文300字
我的好朋友作文300字
我的好朋友是张雅淳。
她的眼睛又大又圆、明亮有神,就像黑珍珠,头发乌黑亮丽,好似天上的星子,皮肤又白又嫩,有如小婴儿,令人喜爱。
雅淳的个性很乐观,有快乐的事时,就会和我分享,心情不愉快时,我也会和她一起分忧。
她的身体很柔软,劈腿时很容易就可以下腰,让大家非常羡慕,在体育科目的表现上总是让人刮目相看,不仅如此,连日常生活都礼让别人,处处为别人着想,犹如一位和蔼可亲的小天使,赢得大家的喜爱。
记得我们篇三:
六年级
她成绩优异,是班级里的班长,还是学校的大队长呢!
但是,也有许多缺点,比如,十分粗心,很胆小?
?
但是,她一定会努力改正他们,争取做得完美!
一个活泼开朗,多才多艺的女孩——这就是姗姗。
我的小伙伴
长着一个大圆脑袋,一双大眼睛,头上还有一个“淘气疤”。
他就是我的小伙伴
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