字词也有道苏州市初三语文专题复习.docx
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字词也有道苏州市初三语文专题复习
字词也有“道”
——2017年苏州市初三语文专题复习
教学目标:
1.培养规范书写的意识。
2.提高在具体语言环境中辨析字形、字义的能力。
3.培养在具体语言环境中辨析运用词语的能力。
学情分析:
这节课是初三语文专题复习课,学生自己对基础知识已经有过一轮复习,这节课主要针对薄弱环节。
苏州市从2016年中考开始,语文的字词部分有了一些变化,主要是将字词放到具体的语言环境中来考查,多了词语辨析题,少了改错别字的题型。
学生对新的选词填空题还是不适应,满分率较低。
所以这节课的重点在词语辨析部分。
教学重点:
1.提高在具体语言环境中辨析字形、字义的能力。
2.培养在具体语言环境中辨析运用词语的能力。
教学难点:
培养在具体语言环境中辨析运用词语的能力。
教学方法:
讲授法小组合作探究法
课时:
1课时
教学过程
一.导入
近阶段大家做了很多中考模拟卷,我发现基础知识部分的关于字词考题满分率不高,其中根据拼音写汉字正确率较高,失分主要在选词填空部分。
这也是苏州市中考语文试卷近两年出的新题型,它代替了之前考了很多年的改错别字,难度提高了。
如何很好的适应新的题型,做好字词板块的复习呢?
这就是我们今天这堂课的主题——字词也有道。
二.整体感知
1.解读《2017年苏州市初中毕业暨升学考试说明》(语文)
⑴认识常用汉字3500个左右
⑵根据汉语拼音写出常用汉字,给常用汉字注音
⑶在具体语言环境中辨识常见的同音字、形似字和多音多义字
⑷掌握常用词语(含成语)和课文中的重要词语,做到会读、会写
⑸理解词语在特定语言环境中的含义和表达作用
2.考点题型归纳
⑴字考点:
规范书写
根据拼音写汉字
⑵词考点:
选词填空
三.汉字的书写与辨析
1.汉字规范书写那点事
失分原因:
书写潦草
错误的书写习惯
建议:
降低书写速度
认真规范
2.根据拼音写汉字
失分原因:
形似(“辨别”与“辩别”)
同音(“云霄”与“元宵”)
多音多义(“积攒”与“攒聚”)
方法指导:
串联记忆法嘹亮、瞭望、潦草、眼花缭乱、燎原之势、撩拨、官僚、青面獠牙
特殊记忆法①登(刊)载②三年五载(解释为“年”)只有这两种情况读zǎi,其它情况都读zài
比较记忆法凛冽(“寒冷”的意思)、清洌(“清澈”的意思)
四.词语(含成语)的辨析与运用
⑴考点呈现
1.题型以选词填空出现,分值一般2分。
2.考点有:
感情色彩是否恰当、与语境是否符合、语义是否矛盾、适用对象是否正确。
⑵词语使用常见错误
例1、泰山确实很高。
孔子尚且发出“登泰山而小鲁”的感叹,杜工部吟出“一览众山小”的绝唱,何况我等凡夫俗子呢?
登上泰山绝顶,自然免不了登高自卑了。
【分析】“登高自卑”不是登上高处感觉自己的渺小。
本指登山从山底下开始,比喻事情循序进行由浅入深。
错误类型——望文生义。
例2、马克思、恩格斯为了共同的理想而奋斗,几十年如一日,相敬如宾,堪称人类历史上“最珍贵的友谊”。
【分析】有些成语有特定的使用对象,如果把握不准,就极易扩大使用的范围或误作他用。
“相敬如宾”,只能针对夫妻而言。
错误类型——使用对象不当
例3、知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈,知识渊博的人则往往出言谨慎。
【分析】成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义,在使用过程中,必须辨明褒贬,否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。
“侃侃而谈”指人理直气壮、从容不迫地说话。
古时候用来形容人善于交谈,有风度。
褒义词,很显然感情色彩上褒贬不当。
应用“夸夸其谈”比较合适。
错误类型——褒贬不当
例4、泱泱中华,语文承载了几千年的文明,它有《诗经》的淳朴,《离骚》的激昂,汉赋的华美,唐诗的韵律,宋词的缠绵。
例5、清华大学食堂卖馒头的小伙竟然考上北大国际贸易系,令全体清华人对之侧目而视。
【分析】“淳朴”,形容词,形容“诚实朴素”。
往往用来形容民风、民俗。
此处应用“纯朴”。
“侧目而视”斜着眼睛看人。
形容畏惧,憎怒或鄙视的样子。
此处应用“刮目相看”
错误类型——音(形)相近误用
例6、看到他这种滑稽的表情,同桌忍俊不禁扑哧一声笑起来。
【分析】“忍俊不禁”就是忍不住笑了起来。
与后面的“扑哧一声笑起来”语意重复。
错误类型——语意重复
例7、您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略显单调,建议您挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉。
例8、在“首届青年班主任培训班”开班仪式上,李校长抛砖引玉的即兴发言,博得了全场一片掌声。
【分析】有些词(成)语是谦词,只能对己;有些成语是敬词,只能对别人。
如果辨别不准,便会犯谦敬错位的错误。
“蓬荜生辉”,“蓬荜”指用蓬草、荆竹编的门,形容穷人的家。
这个成语的意思是使穷人的家增添光辉,是个谦词,只能用于己。
例7却把它用在“您”,对方身上。
“抛砖引玉”,比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或作品。
这是谦辞,只能用于形容自己,句中用于形容“李校长”。
这两个例句都犯了敬谦错位的错误。
错误类型——敬谦错位
例9、包围圈越来越小,这群罪恶极大的歹徒已成了瓮中捉鳖。
例10、折扇和信封上面,龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。
【分析】每个成语由于本身的词义和词性不同,因而在句子中的语法功能也不同。
例9中,“瓮中捉鳖”是一个动词性成语,在句中应当充当谓语,而该句由于对它的语法功能把握不准,误把它当作名词性成语,用来充当“成了”的宾语,应将“瓮中捉鳖”改为“瓮中之鳖”。
例10中的错误是把“龙飞凤舞”这一形容词性的成语误作及物动词使用。
错误类型——功能混乱
⑶.词语辨析角度
释义词性使用范围感情色彩语义轻重成分搭配等等
五.巩固练习
1.阅读下面一段文字,完成1~2题。
深红的榴花和五彩的百索bīnfēn了五月的天空,芳香的艾草和清香的粽叶馥郁了仲夏的时光。
菖蒲香袋、和菜黄鱼、苇叶粽子、扬波划舟……这些端午的习俗A(历久弥新/愈演愈烈),装点着生活,fǔwèi着心灵,感动着灵魂。
倘若乡俗是回响在人们心头的一部交响乐,端午则是其中一篇kāngkǎi激昂的乐章。
1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
(3分)
2.请从括号内选择恰当的词语填在A处横线上。
(1分)
A处应填的词语是
2.阅读下面一段文字,按要求回答问题。
泱泱中华,语文承载了几千年的文明,它有《诗经》的(A纯朴B淳朴),《离骚》的激昂,汉赋的华美,唐诗的韵律,宋词的缠绵……它是怯意的化身,是浮躁的死敌,是素质的挚友……它是朱自清泪光中的背影,是徐志摩挥手再别的康桥,是诸葛亮掬躬尽瘁的出师表……
①改正文段中的两个错别字。
(2分)
改为改为
②结合语境,从文段括号内选择恰当的词语填在横线上。
(1分)
3.阅读下面的文字,按要求答题。
那儿,大自然在我眼前展开一幅永远清新的华丽的图景。
金色的染料木、紫红的欧石南非常mào()盛,使我欣悦;我头上树木的宏伟、我四周灌木的纤丽、我脚下花草惊人的纷繁使我目不xiá()接,不知道应该观赏还是赞叹;这么多美好的东西争相吸引我的注意力,使我眼花liáo()乱,使我在每件东西面前流连,从而助长我懒duó()和爱空想的习气,使我常常想:
“不,全身辉煌的所罗门也无法同它们当中任何一个相比。
”
……
此刻我的心灵①______(A.迷失B.丢失)在大千世界里,我停止思维,我停止冥想,我停止哲学的推理;我怀着快感,任由我的想象在空间驰骋。
我相信,如果我能够②__________(A.观察B.洞悉)大自然所有的奥秘,我也许体会不到这种令人惊异的心醉神迷;我的心灵沉湎于这种出神入化的佳境,禁不住高呼:
“伟大的造物主呀!
”
(1)根据拼音写出相应的汉字。
(4分)
①mào()盛②目不xiá()接③眼花liáo()乱④懒duó()
(2)从括号内选择恰当的词语填写在横线上。
(2分)
①_________________②_______________________
4.阅读下面一段文字,回答问题。
印象苏州,风是古风,水是遗韵。
远眺虎丘塔,古意绵深;近赏拙政园,别zhì()清幽。
遥想当年,东晋文化之清雅,南朝歌舞之升平,隋唐运河之繁华,五代之南唐吴越,宋词元曲,明清才子,民国威武亦铿锵。
如今,所有的前尘往事,全都被笼罩在这浩浩茫茫的姑苏烟雨之中。
朦胧中,雨滴滑落叶尖,沁入我的衣领,让我和它一同感受这初春的绿意àng()然,写下心底最A(纯净干净)的文字。
苏州,是当今中国理想化城市的一个缩影,一面保留着质朴、优雅的文化底yùn(),一面在经济上新yǐng()时尚,气象万千。
文化的生命力在于B(穿透穿过)历史,活到现在,而这正是苏州人文精神的最特别之处。
①根据汉语拼音写出相应汉字。
(4分)
别zhì()àng()然底yùn()新yǐng()
②从括号内选择恰当的词语填写在前面的横线上。
(2分)
A.B.
5.阅读下面的文字,按要求回答问题。
一座座四楞方方的石碑,虎踞龙蟠,各抱其势,就像是指示历史方位的坐标。
它们既以坚硬的(jīn)____骨背负着几千年的岁月,面对着一个(b6)_____大精深的未来,又以广阔
的胸怀凝集着一个民族的肝胆与骨气,像一座座不倒的山峰,(yì)______立在这历史的莽原
上,默默无声地______着一切,________着一切,_______着一切,用冷静(zhěn)_____密的思维把握着自己,把握着岁月,把握着古往今来的风风雨雨以及它们的形成与毁灭。
(1)根据所绘拼音写出汉字。
①(jīn)______骨②(bó)______大③(yì)______立④(zhěn)_____密
(2)下列词语依次填入文中空格处最恰当的是哪一项?
A.经历述说观察B.经历观察述说
C.述说经历观察D.观察述说经历
6.阅读下面的文字,按要求答题。
到过的江南小镇很多,闭眼就能A(想见/看见),穿镇而过的狭窄河道,一座座雕刻精zhì()的石桥,傍河而筑的民居,民居楼板底下就是水……江南小镇大多很有一些年代了,它们当然有过升沉荣辱,但实在也未曾摆出过太堂皇的场面,因此也不容易产生类似于朱雀桥、乌衣巷的cāng()桑之慨。
总之,它们的历史路程和现实风貌都显得平实而耐久,狭窄而yōu()长,就像经纬着它们的条条石板街道。
想来想去,没有比江南小镇更足以成为一种tián()淡安宁的生活B(表现/表征)的了。
⑴.根据拼音写出相应的汉字。
①精zhì()②cāng()桑③yōu()长④tián()淡安宁
⑵从括号内选择恰当的词语填在前面的横线上。
A()B()
7.读下面的文字,按要求答题。
江南园林甲天下,苏州园林甲江南。
此次园博会中的苏州园,不仅chuán()承了苏州园林经典的造景手法,还运用现代技术,营造出情趣多变、景象万千的艺术氛围,令人心chí()神往。
游客徜徉于苏州园内,呼吸着清新的空气,líng()听着悦耳的鸟语,会觉得自己已经和景色ròng()合在一起了。
苏州园林设计独特,门窗A(简陋简朴)而富于变化,长廊精美而B(别有用心别具匠心),整个园子充盈着浓郁的诗情画意。
⑴根据拼音写出相应的汉字。
①chuán()承②心chí()神往③líng()听④ròng()合
⑵从括号内选择恰当的词语填写在前面的横线上。
AB
六.课堂总结
这堂课我们一起梳理了字词方面的考点,明确了规范书写方面的要求,归纳了字词易出错的一些类型,整理了一些实用复习策略。
我希望这堂课能帮助到大家,在以后的字词辨析、应用方面少犯错误。
七.课后作业
完成中考模拟卷(11)
八.课后反思
字词的教学属于语文教学中最基础的部分,它应该融合在平时的教学之中,学生对字词的积累需要老师的引导,更需要老师的激励,字词类复习课的效果也完全依赖于平时的积累。
如果学生平时不注重阅读,缺少对语言的感知,给他讲字词也是空洞的、无效的。
这些可以从课堂巩固练习中看出一二。
当然,这样的课也是必要的,它帮助学生强化了字词辨析的能力,让他们以后在这方面有的放矢。
当然,字词虽然基础,但面还是较广的。
一堂课解决这么广的面,就难免有些捉襟见肘。
如有可能,词语部分把成语单独拿出来讲,效果定会好很多。
附:
五.巩固练习(参考答案)
1.⑴(共3分)缤纷抚慰慷慨
⑵(共1分)历久弥新
2.① “怯”改为“惬”;“掬”改为“鞠”(2分)②纯朴(1分)。
【分析】
“纯朴”,形容词,形容“单纯朴实”。
“淳朴”,形容词,形容“诚实朴素”。
往往用来形容民风、民俗。
3.
(1)茂暇缭惰
(2)迷失洞悉
【分析】
“迷失”,动词,指“弄不清(方向);走错(道路)”。
“丢失”,指“遗失”。
丢失的应该是具体的事物。
而心灵的意乱神迷,不辨方向,应该用“迷失”。
“观察”,指“仔细查看(事物或现象)”。
“洞悉”,指“很清楚地知道”。
不可以直接观察奥秘,通过观察事物或现象,然后分析思考,之后才能发现事物或现象背后的“奥秘”。
所以选“洞悉”。
4.①致盎蕴颖
②纯净穿透
【分析】
“纯净”,形容词,表示“不含杂质;单纯洁净”;也可以作动词,解释为“使纯净”。
“干净”,形容词,指“没有尘土、杂质等”;也形容说话、动作不拖泥带水等。
修饰“文字”只能用“单纯洁净”之意,所以选“纯净”。
“穿透”,突出穿破的那种力度;“穿过”则偏重穿破的过程与结果。
选“穿透”可以突出“文化的生命力”的那种力量。
5
(1)筋博屹缜
(2).B
【分析】
“经历”、“观察”、“述说”这三个词有内在的逻辑关系,观察什么?
应该观察自己经历的,述说什么?
应该述说自己看到的、经历过的。
所以应该先“经历”后“观察”最后“述说”。
所以选B。
6.⑴致桑悠恬⑵A想见B表征
【分析】:
“想见”,解释为“由推想而知道。
”“看见”需要眼睛。
文中“闭眼”不可能“看见”,只能是“由推想而知道”。
所以选择“想见”。
“表现”,动词,有两种解释,一种是“表示出来”;另一种解释为“故意显示自己(含贬义)”。
“表征”,名词,解释为“显示出来的现象”或“表现出来的特征”。
联系前后文,文中应该是“恬淡安宁的生活表现出来的特征”,选择“表征”。
7.
(1)传驰聆融
(2)A处填简朴B处填别具匠心
【分析】:
“简陋”,形容(房屋、设备等)简单粗陋;不完备。
“简朴”形容简单朴素。
而苏州园林设计独特,门窗不可能“简单粗陋”,应该是“简单朴素”,所以A选择“简朴”。
“别有用心”,是指“言论或行动中另有不可告人的企图”。
贬义词。
“别具匠心”,是指“另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)”。
苏州园林长廊精美,出于设计者创造性的构思,所以选“别具匠心”。
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