小学班主任工作手册.docx
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小学班主任工作手册.docx
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小学班主任工作手册
小学班主任工作手册
201 ——201 学年度第 学期
年级 班级
班主任
厦门市海沧育斌学校制
前言
班主任是学校德育工作的骨干力量,是班级学生的组织者、领导者和教育者。
班主任工作是学校德育工作的一个重要组成部分,是一门教育科学,它有着自己独特的教育规律和程序、工作范围和方法,具有很深的学问,值得我们去不断实践、总结、探索。
为了使我校广大班主任能更好地适应新时期班主任工作,不断促进班主任工作的制度化、规范化,我们对原《班主任工作记录本》进行了修订,重新印制。
班主任可以借助这本手册,将班主任工作的进程、成果记录在手册上。
相信这对于班主任积累工作经验,探索班主任工作规律,开展教育科学研究,促进班主任工作规范化都是很有益处的。
《班主任工作手册》每本使用一学期。
班主任若有更换,原班主任应将《班主任工作手册》移交给新班主任,学期结束后,班主任须将《班主任工作手册》交学校德育处存档。
我们衷心希望这本手册能对班主任工作有所启发和帮助,并希望全校班主任在此基础上进行创造性劳动,共同实践、探索、改革、创新,为进一步深化班主任工作,培养二十一世纪的“四有”新人作出新的贡献!
目录
1、班主任职责与任务…………………………………………
(1)
2、班级工作计划……………………………………………
(2)
3、科任教师、学生干部、学生科代表名单…………………(4)
4、学生基本情况………………………………………………(6)
5、班会课记录…………………………………………………(16)
6、班级活动记录………………………………………………(18)
7、家长会情况记录……………………………………………(19)
8、家校联系记录………………………………………………(25)
9、特殊生辅导档案……………………………………………(27)
10、奖惩记录…………………………………………………(57)
11、班级工作总结………………………………………………(59)
12、工作手记……………………………………………………(61)
班主任职责与任务
一、全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展。
二、认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感,营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和少先队工作。
三、组织、指导开展班会、队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动,注重调动学生的积极性和主动性,并做好安全防护工作。
四、组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议。
五、经常与任课教师和其他教职员工沟通,主动与学生家长、学生所在社区联系,努力形成教育合力。
班主任工作计划
一、指导思想:
二、学期目标:
三、班级基本情况:
班主任工作计划
四、具体工作措施:
科任教师、学生科代表名单
学科
教师
科代表
备注
语文
数学
英语
体育
音乐
美术
品社
信息 技术
科学
心理
书法
海西
闽南语
学 生 干 部 名 单
班委会
少先队
职务
姓名
性别
职务
姓名
性别
班长
中队长
副班长
小队长
学习委员
小队长
宣传委员
小队长
劳动委员
小队长
小队长
小组长
小组长
小组长
小组长
小组长
班级基本情况
1、基本情况:
学生人数
年龄分布情况
总计
女生
其中
6岁
7岁
8
岁
9
岁
10
岁
11岁
12岁
13岁
14岁
15岁
16岁
以上
原班
插班
2、本班学生花名册(请导入)
工 作 周 历
周次
日期
班(队)会主题
备注
第1周
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
第周
第周
第周
第周
班级公约
班级评比内容
家长会情况记录
时间
地点
主持人
参加对象
应到人数
实到人数
会议内容
讲话稿需另附一页交德育处
家长反馈情况
备注
特殊生辅导档案
姓名
性别
建档时间
建档原因
单亲()离异()留守()行为偏差生()学困生()
心理问题()疾病()其它()
主要情况
辅导记录
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
特殊生辅导档案
姓名
性别
建档时间
建档原因
单亲()离异()留守()行为偏差生()学困生()
心理问题()疾病()其它()
主要情况
辅导记录
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
特殊生辅导档案
姓名
性别
建档时间
建档原因
单亲()离异()留守()行为偏差生()学困生()
心理问题()疾病()其它()
主要情况
辅导记录
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
特殊生辅导档案
姓名
性别
建档时间
建档原因
单亲()离异()留守()行为偏差生()学困生()
心理问题()疾病()其它()
主要情况
辅导记录
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
特殊生辅导档案
姓名
性别
建档时间
建档原因
单亲()离异()留守()行为偏差生()学困生()
心理问题()疾病()其它()
主要情况
辅导记录
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
奖励记载
日期
姓名
事由
奖励级别与等次
备注
处分记载
日期
姓名
事由
处分(等级)
处分单位
班级工作总结
第周
班会记录
时间
地点
出席人数
主持人
班会主题
班会目的
班会过程
本周班级工作小结
下周班级工作重点
家校联系记录
家访对象
性别
家访老师
时间
家访方式
家访内容
(学生的学习、行为习惯等)
家长意见
家访效果与心得
面谈□
电话□
校讯通□
家长信□
其他:
面谈□
电话□
校讯通□
家长信□
其他:
面谈□
电话□
校讯通□
家长信□
其他:
面谈□
电话□
校讯通□
家长信□
其他:
面谈□
电话□
校讯通□
家长信□
其他:
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