第22课 隆中对.docx
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第22课隆中对
课后作业
22隆中对
方案1:
部分习题来自《点拨》
(一)基础积累
1.为下列加点字词注音。
好为《梁父吟》( ) 因屏人( )
猖蹶( )( )屯新野( )
先主遂诣亮( )倾颓( )
存恤( )帝室之胄( )
北据汉、沔( )
2.解释下列加点的词语。
(1)亮躬耕陇亩( )
(2)时先主屯新野( )
(3)先主器之( )
(4)此人可就见( )
(5)遂用猖蹶( )
(6)因屏人曰( )
(7)挟天子而令诸侯( )
(8)利尽南海( )
(9)民殷国富而不知存恤( )
(10)欲信大义于天下( )
3.下列句中没有通假字的一项是( )
A.自董卓已来 B.欲信大义于天下
C.故不错意也D.西和诸戎,南抚夷越
4.翻译句子。
(1)非惟天时,抑亦人谋也。
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(2)然志犹未已,君谓计将安出?
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(3)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
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(4)孤之有孔明,犹鱼之有水也。
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(二)课内阅读
阅读《隆中对》中“亮躬耕陇亩……君谓计将安出”,回答问题。
5.下列句中加点词的意义完全相同的一项是( )
A.谓先主曰
此所谓战胜于朝廷
B.将军宜枉驾顾之
元方入门不顾
C.欲信大义于天下,而智术浅短
千里马常有,而伯乐不常有
D.将军岂愿见之乎
辍耕之垄上
6.用现代汉语写出下面句子的意思。
每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。
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7.为什么徐庶的推荐能引发刘备三顾茅庐之举?
细读选文,用自己的话作答。
(答出两点即可)
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(三)课文主要阅读方法应用
(武威改编)阅读【甲】【乙】两文,完成8~13题。
【甲】亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。
身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:
“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?
”先主曰:
“君与俱来。
”庶曰:
“此人可就见,不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”
由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。
因屏人曰:
“汉室倾颓奸臣窃命主上蒙尘。
孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。
然志犹未已,君谓计将安出?
”
【乙】蔡洪赴洛,洛中人问曰:
“幕府初开,群公辟命①,求英奇于仄陋②,采贤俊于岩穴③。
君吴、楚之士,亡国之余④,有何异才而应斯举?
”蔡答曰:
“夜光之珠,不必出于孟津之河⑤;盈握之璧⑥,不必采于昆仑之山。
大禹生于东夷,文王生于西羌。
圣贤所出,何必常处⑦。
昔武王伐纣,迁顽民于洛邑,得无诸君是其苗裔⑧乎?
”(选自《世说新语》)
【注释】①辟命:
任命。
②仄陋:
指地位低下的人。
③岩穴:
指隐士。
④亡国之余:
亡国的遗民。
蔡洪为三国时吴人,魏灭吴,所以这样说。
⑤孟津之河:
黄河。
⑥盈握之璧:
一手握不过来的美玉。
⑦何必常处:
何必一定产生在固定的地方呢?
⑧苗裔:
后裔、后代。
8.用“\”为下面的句子划分朗读节奏。
(划两处)
汉室倾颓奸臣窃命主上蒙尘
9.下列各项中加点词用法和意义相同的一项是( )
A.每自比于管仲。
采贤俊于岩穴。
B.先主器之。
君吴、楚之士。
C.而智术浅短。
有何异才而应斯举。
D.将军岂愿见之乎。
得无诸君是其苗裔乎?
10.解释句中加点词。
(1)凡三往,乃见。
( )
(2)先主遂诣亮。
( )
(3)欲信大义于天下。
( )
(4)昔武王伐纣。
( )
11.翻译【甲】文中画线句。
此人可就见,不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
12.下列分析有误的一项是( )
A.【甲】文在诸葛亮出场之前,先对其进行了侧面描写。
B.“夜光之珠,不必出于孟津之河;盈握之璧,不必采于昆仑之山。
”
用了对比的写法,就像《陋室铭》中的“山不在高,有仙则名;水不在深,
有龙则灵”。
C.“诸葛孔明者,卧龙也。
”是一个判断句。
D.“大禹生于东夷,文王生于西羌。
”用了举例论证的方法。
13.刘备为求贤而__________(填一成语),由此可知,在对人才的认知上他与蔡洪是有共识的。
蔡洪的主要观点是__________________________________。
答案
五、
(一)1.hào bǐng chāng jué tún yì tuí xù zhòu Miǎn
2.
(1)亲自
(2)停驻 (3)器重,重视 (4)接近、趋向 (5)失败 (6)命人退避 (7)控制、挟持 (8)物资 (9)兴旺富裕 (10)通“伸”,伸张
3.D 点拨:
A项“已”通“以”;B项“信”通“伸”;C项“错”通“措”。
4.
(1)不仅仅是时机(好),而且也是人的谋划(得当)。
(2)然而(我的)志向(到现在)还没有罢休,您说该采取怎样的办法呢?
(3)老百姓谁敢不用箪盛着饭食,用壶盛着浆来欢迎将军您呢?
(4)我有了孔明,就像鱼得到水一样。
(二)5.C 点拨:
C项两个句子中的“而”均为连词,表转折,但是;A项第一个“谓”的意思是“对……说”,第二个“谓”的意思是“说”;B项第一个“顾”的意思是“拜访”,第二个“顾”的意思是“回头看”;D项第一个“之”是代词,他,第二个“之”是动词,去、往。
6.(诸葛亮)经常把自己与管仲、乐毅相比,当时的人没有谁承认这一点。
7.示例:
①刘备处境危急,急需贤人相助;②诸葛亮是“卧龙”(可与管仲、乐毅比肩的贤人);③刘备器重、信任徐庶。
(三)8.汉室倾颓/奸臣窃命/主上蒙尘
点拨:
先熟读该句,读懂含义,然后按主谓之间断句。
9.D 点拨:
A项的“于”,和/在,从;B项的“之”,代词,他/助词,的;C项的“而”,表转折,然而/表承接,就。
D项的两个“乎”都是疑问词,“吗”。
10.
(1)总共
(2)拜访 (3)通“伸”,伸张 (4)讨伐,征讨
11.这个人只能到他那里去拜访,不应该委屈,召他上门来。
将军应该屈尊亲自前去拜访。
点拨:
本题运用抓关键词文言句子翻译法。
注意“屈致、宜、顾”等关键词翻译准确,尽量做到通顺、流畅,表意清晰。
12.B 点拨:
不是对比的手法,是比兴。
13.三顾茅庐 英雄不问出处(或“圣贤所出,何必常处?
”)
点拨:
第二问先理解刘备三顾茅庐是降低身份亲自拜访,即刘备把作为平民的诸葛亮当做能人、英雄,然后从乙文中就能找出“圣贤所出,何必常处?
”这个表意相同的句子。
乙文译文:
蔡洪来到洛阳,洛阳当地的人对他说:
“官署刚刚成立,百官都在招募下属,在出身卑微的人当中寻找英俊奇特的人才,在山野隐士中征召俊杰。
你是吴楚之地的读书人,亡国之人,有什么特殊才能来参加征召呢?
”蔡洪回答:
“夜明珠不一定出产在黄河里;一手握不下的璧玉也不一定非要采自昆仑山中。
大禹生在东夷,文王生在西羌。
圣贤之士的诞生地,不必是一个固定的地方。
从前武王讨伐纣王,把商朝愚顽的百姓迁到了洛阳,莫非各位就是那些刁顽之民的后代吗?
”
方案2:
部分习题来自《典中点》
1.下面句子中没有通假字的一项是( )
A.欲信大义于天下 B.然志犹未已
C.自董卓已来D.盖简桃核修狭者为之
2.下面句中加点字的意思相同的一项是( )
A.由是先主遂诣亮 功遂身退
B.好为《梁父吟》 外结好孙权
C.命一上将 将荆州之军
D.虽然,受地于先王 谓为信然
3.对下面古今异义词的意思理解不正确的一项是( )
A.遂用猖蹶 古义:
因此 今义:
使用
B.因屏人 古义:
于是,就此 今义:
原因
C.孤不度德量力 古义:
古代王侯的自称 今义:
孤独
D.此可以为援 古义:
可能 今义:
表示许可
★4.下面加点字的词类活用现象分析不正确的一项是( )
A.于是与亮情好日密 日:
名词作状语,“一天天”。
B.百姓孰敢不箪食壶浆 箪:
名词作动词,“用箪盛”。
C.东连吴会 东:
名词作动词,“向东”。
D.与臣而将四矣 四:
数词作动词,“成为四个”。
5.下面选项中的“为”和“谓为信然”的“为”意思相同的一项是( )
A.好为《梁父吟》 B.此可以为援而不可图也
C.以弱为强者D.天下皆知美之为美,斯恶已
6.解释下面句中加点的词语。
(1)时人莫之许也( )
(2)先主器之( )
(3)将军宜枉驾顾之( )
(4)利尽南海( )
(5)民殷国富而不知存恤( )
7.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。
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(2)今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。
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(3)然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。
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8.文学常识。
《隆中对》节选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》,作者是________。
《三国志》记载三国时期________、________、________三国的历史。
9.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )
A.在隆中对策前,作者先采用侧面描写的方式衬托出诸葛亮的与众不
同和非凡才智。
B.诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可以将益州作为建
立蜀汉大业的基地。
C.诸葛亮分析天下形势,既论及地理、经济、军事等因素,又提到了
恤民和用贤的重要。
D.文章通过隆中对策这一核心事件,突出展示了诸葛亮作为政治家和
军事家的远见卓识。
10.“以古为镜,可以知兴替。
”历史是现实的一面镜子。
结合课文内容,说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义。
(简要概括三点即可)
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阅读能力·提升练☞(答案见137页))
一、课内阅读(8分)
自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。
今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。
孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?
益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。
将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。
1.选出加点字解释有误的一项( )(2分)
A.利尽南海(物资) 父利其然(以……为利)
B.国险而民附(国都) 此用武之国(地方)
C.贤能为之用(他) 无丝竹之乱耳(助词,无义)
D.挟天子而令诸侯(表示承接关系) 此可以为援而不可图也(表示转折
关系)
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
(2分)
百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
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3.在诸葛亮的对策里,对不同的对象所采取的对策不同。
说说对下列对象所采取的对策分别是什么。
用精练的语言加以概括。
(4分)
(1)曹操:
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(2)孙权:
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(3)荆州、益州:
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(4)诸戎、夷越:
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二、拓展阅读(6分)
(2015·聊城)阅读下面文言文,完成文后题目。
岳飞,字鹏举,相州汤阴人。
少负①气节,沉厚寡言。
天资敏悟,强②记书传,尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。
家贫,拾薪为烛,诵习达旦,不寐。
生有神力,未冠,能挽弓三百斤。
学射于周同。
同射三矢,皆同中,以示飞。
飞引弓一发,破其筈③;再发,又中。
同大惊,以所爱良弓赠之。
飞由是益自练习,尽得同术。
【注释】①负:
具有。
②强:
擅长于。
③筈(kuò):
箭的尾部。
4.下列加点词意义不同的一项是( )(2分)
A.尤好《左氏春秋》及孙吴兵法 好读书,不求甚解
B.再发,又中 一鼓作气,再而衰
C.以所爱良弓赠之 不以物喜,不以己悲
D.飞由是益自练习 益慕圣贤之道
5.翻译下面的句子。
(2分)
家贫,拾薪为烛,诵习达旦,不寐。
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6.结合选文说说岳飞为什么能成为一代名将。
(2分)
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答案
字词句段·逐点练
1.B 点拨:
A项“信”通“伸”,意思是伸张;C项“已”通“以”;D项“简”通“拣”,意思是挑选。
2.D 点拨:
D项两个“然”都是“这样”的意思。
A“遂”译成“就”和“成功”;B“好”译成“喜欢”和“相善”;C“将”译成“将领”和“率领”。
3.D 点拨:
“可以”在这里是两个词,“可”是“可以”,“以”是“把”,合起来是“可以把”的意思。
4.C 点拨:
【本题考查名词的词类活用现象。
】C项“东”是名词作状语。
5.D 点拨:
D项和例句“谓为信然”的“为”都是“是”的意思。
A项“为”是“唱”的意思,B项“为”是“作为”的意思,C项“为”是“变成”的意思。
6.
(1)承认、同意
(2)器重,重视
(3)拜访
(4)物资
(5)爱抚,爱惜
7.
(1)我没有衡量(自己的)德行(能否服人),估计(自己的)力量(能否胜人),想要在天下伸张正义,然而自己智谋浅短,就因此失败,(弄)到今天(这个局面)。
(2)现在曹操已经拥有百万军队,挟持皇帝来号令诸侯,这种情况下的确不能和他争强。
(3)然而曹操最终能够战胜袁绍,从弱小变为强大的原因,不仅仅是时机(好),而且也是人的筹划(得当)。
8.陈寿 魏 蜀 吴
9.A 点拨:
应是正面描写和侧面描写相结合。
“好为《梁父吟》。
身长八尺,每自比于管仲、乐毅”是正面描写;“惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然”是侧面描写。
10.示例:
任用贤能,体恤百姓,加强民族团结,改善睦邻关系等。
阅读能力·提升练
一、1.B 点拨:
B项第一个“国”是“地理形势”的意思。
2.老百姓谁敢不用箪盛着饭食,用壶装着浆来欢迎您呢?
(2分)
3.
(1)此诚不可与争锋
(2)可以为援而不可图
(3)夺取、占领
(4)和、抚(每点1分,共4分)
二、4.C 点拨:
前者是介词,译为“把”,后者也是介词,译为“因为”。
5.家里贫穷,捡拾柴禾当作灯烛来照明,背诵学习到天亮,不睡觉。
(2分)
6.少有大志,而勤学苦练不止。
(2分) 点拨:
紧扣“少负气节,沉厚寡言”、“诵习达旦,不寐”、“飞由是益自练习,尽得同术”等句概括。
参考译文:
岳飞,字鹏举,是相州汤阴人。
(岳飞)年少时就具有气节,沉稳忠厚,很少说话。
(他)天资聪慧悟性好,擅长记诵书与传,尤其喜好《左氏春秋》及孙武、吴起的兵法。
家里清贫,捡拾柴禾作为照明工具,背诵学习到天亮,不睡觉。
(岳飞)天生就有非常大的力气,不到二十岁,能挽起三百斤的弓。
(岳飞)向周同学习射箭。
(周同)同时发射三支箭都射中靶子,以此示范给岳飞看;岳飞拉开弓一下(就)射中了箭的尾部,再发一箭又中。
周同大吃一惊,把自己所喜爱的好弓送给岳飞。
岳飞因此就练习得更勤快,全部得到了周同的箭术。
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- 第22课 隆中对 22