海南省乐东县小学数学2班学习简报第4期.docx

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海南省乐东县小学数学2班学习简报第4期

第4期（优秀研修日志专辑之二）

2212年12月18日

主编：

邢玉香

随笔

发布者：

陈环发布时间：

2012-11-108:

37:

57

看着自己的三篇研修日志，不禁感慨万分。

在写第一篇时，我是怀着战战兢兢的心情打开这个板块的，我也看到了上面的提示，在文本上编辑了再提交，但我又怕做不好，于是就直接在新增的板块上编辑。

没想到，字打完，要提交已登录超时，只好重来。

好累！

字体的大小也忘了编辑就直接提交了。

现在看着这么小的字，我就觉得好笑，当初自己真傻。

第二篇时，我就照上面的提示，在文本上编辑了再提交。

于是就在文本上编辑，又怕复制时出错，就先保存了才复制。

没想到行距那里还是忘了编辑。

第三篇时，我已轻车熟路，我在文本上写完了，慢慢的编辑，再复制在研修日志上提交。

看着这三篇日志，就像看到了自己在国培学习中的成长过程。

就如这三篇日志一样，我慢慢地吸收着国培的精华，逐渐地充实自己，让自己在各个领域逐渐的成熟起来。

感谢国培给我一个锻炼学习的平台。

怎样创设有效的生活情境

发布者：

陈丽桑发布时间：

2012-11-109:

54:

53

创设有效的生活情境是提高课堂教学有效性的重要条件。

《数学课程标准》指出：

“力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。

”数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。

通过培训学习，使我知道了在创设生活教学情境时：

一、要选取现实的生活情境。

教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。

二、要构建开放的生活情境。

教师要对课内知识进行延伸与拓展，将抽象知识学习过程转变为实践性、开放性的学习过程，引导学生发现问题，大胆提出猜想，不断形成、积累、拓展新的数学生活经验。

三、要创设多元的生活情境。

教师可以通过对学生生活及兴趣的了解，对教学内容进行二次加工和整合，再次创设生活情境。

真正实现课的导入“生活化”——教学的导入仿佛是优美乐章的“序曲”；例题教学“生活化”——例题教学是优美乐章的主旋律；知识运用“生活化”——综合运用知识的能力仿佛是动听的“交响乐”。

参加国培有感

发布者：

林光远发布时间：

2012-11-1011:

20:

54

能参加这次国培我感到很荣幸，通过国培我有很多收获，通过国培，我理解到国家对基础教育的重视，在以后的数学教学中，我要做的是：

    领悟学习精神，从以往的实践中总结经验得失。

作为教师，必须给自己定好位，在今后的工作中，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。

在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。

通过多听、多思、多练、多悟，围绕教学技能与课例分析，进一步修炼基本功，创新教学设计，丰富教学方法，开发教具器材，确保每一节数学课的质量，教会学生的基本知识与基本技能，提高学生学习数学，参与数学活动的积极性。

同时还要学会以“诚”待人。

良好的师生关系是要靠自己用心经营的，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。

还要学会“容”纳一切。

比如学生的表现、成绩、来源等。

我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。

同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。

学习《教师职业道德自我修养》感悟

发布者：

邢雪莲发布时间：

2012-11-1023:

22:

59

  通过学习《教师职业道德自我修养》这个专题讲座，使我认识到教师的责职是既教书又育人。

每位教师在教学的道路上经常会遇到不一样的学生，有优生，差生，困难生。

不管是怎样的学生，我们都要以一样态度去对待他们。

那就是“爱”。

但是，对不同的学生采取爱的方式就不一样。

热爱学生，关爱每一个学生是教师的神圣天职。

更让我体会到良好教师职业道德在实践中生成、巩固和发展。

实践过程能使我们从中感悟到那些是我们应该坚持操守的，哪些是我们需要加以调整的。

教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于先生的完善和发展。

实质上，教师职业生活过程既是一个育人过程，也是一个育己过程；既是一个成人过程；也是一个成己过程是教师自己的专业素养和生命力量不断提升与充盈的过程。

这实际上就是一个教师成长的过程。

学习感悟

发布者：

陈运波发布时间：

2012-11-118:

58:

08

通过这次学习，使我对新课标的要求有了新的认识和体会，其中新课标提出“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

”强调了大众数学学习的内容的应用价值——能适应未来社会生活的需要。

学习数学的最终目的是应用。

数学来源于生活，又服务生产实践，所以数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中学生所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求，使学生感悟到数学就在日常生活中。

这样，一方面学生会主动联系身边的实际问题来学习数学，另一方面也可以利用数学解决实际问题，使他们认识到数学的实用性。

教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。

教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。

在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。

总而言之，新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，也对我们每位教师提出了更高的要求。

愿我们每位教师都能践行课标理念，还原数学本色。

国培学习体会

发布者：

邢玉芳发布时间：

2012-11-1110:

21:

45

通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。

经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：

本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。

怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？

怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？

怎样才能……？

我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，教育学生，从爱出发。

平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。

只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。

爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。

对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。

师爱要全面、公平。

其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。

我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。

让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！

最后，我还认识到：

一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。

一节好的数学课，要做到两个关注：

一是：

关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。

二是：

关注数学：

抓住数学的本质进行教学，注

重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。

此外，我认识到：

一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！

而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

 通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。

今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

第一次参加国培学习

发布者：

孙兴芳发布时间：

2012-11-1113:

52:

40

   2012年10月25日，我参加了新一轮的国培学习，这也是我第一次国培。

因此，我怀着好奇而又激动的心情打开了全国教师继续教育网。

一切都是那么新鲜而又陌生，在好奇心的驱使下，我选好了课程，开始认真倾听专家们的专题讲座。

通过认真地学习，我受益匪浅，收获特别多。

我认为教师本身所具备的数学素养，在数学课堂中对学生的影响是至关重要的。

加强我们数学教师自身素养的修炼，这也许是成为一名优秀的数学教师所应努力的目标，在课堂上展示其较高的数学素养，学生就会

感受到：

我们的数学老师可真行！

学生会从对老师由衷的钦佩开始，逐渐受到老师的影响，被教师的学识魅力、教学魅力所曲服，而爱上数学。

数学来源于生活，所以我们也要热爱生活，探索数学的奥秘，感触数学的魅力。

通过此次培训，在以后的数学教学中，我要做的是：

对学生要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。

国培体会

发布者：

邢国东发布时间：

2012-11-1117:

15:

21

通过这次培训让我了解到小学数学教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。

在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。

专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。

主要有以下几个方面：

    1、真正的融入到学生当中去

    首先，教师要懂得尊重和理解学生。

在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在

知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

    2、立足课堂，培养学生的思维能力

     我注重优化数学教学方式，从数量上说，坚持少讲；从质量上说，坚持精讲。

整个教学活动，既注重知识的系统传授，又给学生思维以充分的“自由度”。

一是提供给学生明确的思考对象，有效集中学生注意力，激发学生的学习动机。

二是提供给学生独立的思考机会，使每个学生的潜能都得到充分发展，教师不替代学生的思维。

三是提供给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生继续展开思维的问题，不直接给出解决问题的具体方法，如：

题目要求什么问题？

你是怎样想的？

还有其它方法吗？

有什么规律吗？

等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，促进思维的深入发展。

    3、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。

     作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

如果自身散漫，怎能要求学生认真。

要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。

并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

收获

发布者：

林周发布时间：

2012-11-1123:

06:

19

 做为一名新时代的教师，能参加这次“国培计划”感到非常的高兴，因为从这次学习中我学到了很多知识。

从小我就有这么个志愿。

当一名光辉的教师。

照亮别人，燃烧自己。

当我真正站在这讲台的时候，感觉自己是多么地渺小，掌握的知识是如此的少。

能通过“国培计划”这个平台学习了很多教育教学的专业知识，我觉得是很难得的机会 ，如果在这个信息变化的时代，停止学习，必定落后于别人，落后就会被淘汰。

因为时代在变，教师的职业不像以前的满堂灌，也不单是解惑受业。

所以做为 一名新时代的教师，无论是做人——以其良好的修养引导学生，还是做事——以其创新的精神引导学生，都需要自身连续不断的学习和修炼，不断地提升自身的业务水平。

才能更好地进行教育教学的工作。

心得体会

发布者：

林聪聪发布时间：

2012-11-1218:

45:

44

 这些天我学习了《小学教师专业标准（试行）解读》。

通过学习，使我真正理解了很多过去所不理解的内容，收获了许多相关知识。

特别是标准中的四个理念，既“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终身学习”后，受益匪浅。

要成为一个合格的人民教师首先要树立正确的基本理念：

1.学生为本:

尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。

2.师德为先：

热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。

关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。

3.能力为重：

把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

4.终身学习：

学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

其次要储备基本知识，加强行为修养：

随着社会进步和科技的发展，现行小学语文教材更多地渗透了现代教学的内容和思想，在教学要求上也更趋向科学的思维方法和教学技能。

因此，除在教学思想观念上有一个大的转变外，在自身的科学文化和业务素质上也要随之不断更新。

基本能力是：

1、驾驭教育教学的能；2、良好的语言表达能力；3、较高的创新能力；4、较强的组织能力

（1）组织教学能力

（2）课外活动组织能力；5、较强的教研能力；6、较强的现代信息技术整合能力

再次要深钻细研教材，拟写好教案：

教案，并不是课文的抄录，也不是所有参考资科的掺和，而是教师对课文和各种资料进行创造加工的成果。

在教案中，不仅应该使讲课重点鲜明突出，讲授内容深刻系统，而且要从学生实际出发确定深度广度；在教案中，还要考虑采用什么教学方法，如何培养学生认识问题与解决问题的能力，不仅仅是安排教学内容，而且要组织好全部教学过程。

课时计划考虑得越细致、越具体，越周到，上起课来就越主动、越生动、越活泼，越有成效。

最后还要多听老教师的课：

博采众家之长为己用是教师尽快提高自身素养的重要途径。

1、积极参与班级沙龙的讨论，认真思考，发表自己的见解，踊跃发表评论。

2、请学员们阅读简报之后，回一条简短评语，这也是我们考核的内容之一。

祝海南乐东小学数学2班学员老师工作顺利，万事如意！