高中语文必修一知识整理.docx
- 文档编号:9634234
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:31.64KB
高中语文必修一知识整理.docx
《高中语文必修一知识整理.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文必修一知识整理.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高中语文必修一知识整理
高中语文必修一知识整理
高中语文必修一知识整理第一专题一、字词沁(qìn)园春橘(jú)子百舸(gě)争流怅寥廓(liáo)(kuò)嵘(zhēng)(róng)挥斥方遒(qiú)浪遏(è)飞舟开天辟(pì)地吝啬(lìn)(sè)嬉(xī)游澄(chéng)清召(zhào)唤凄(qī)厉不驯(xùn)明澈(chè)灰烬(jìn)脊(jǐ)骨不屈不挠(náo)摇曳(yè)睫(jié)毛瞳(tóng)孔曙(shǔ)光轻蔑(miè)惆怅(chóu)(chàng)给(jǐ)予叮咛(níng)迂(yū)回眺(tiào)望撩(liáo)起喧(xuān)响坐标轴(zhóu)噼噼(pī)啪(pā)啪絮絮(xù)叨(dāo)叨狂妄(wàng)自信迷惘(wǎng)炫(xuàn)耀晨曦(xī)沉湎(miǎn)面面相觑(qù)宠(chǒng)爱溺(nì)爱怪癖(pǐ)粘(nián)着你粘(zhān)贴抹煞(shā)摭(zhí)拾诧(chà)异横(hèng)蛮祈祷(qí)(dǎo)磕(kē)绊(bàn)颤(chàn)抖冰雹(báo)夭(yāo)折碾(niǎn)成引吭(háng)试啼自艾(yì)自怜焦灼(zhuó)干瘪(biě)入不敷(fū)出藐(miǎo)视刻薄(bó)薄(báo)片啮噬(niè)(shì)吮(shǔn)吸恪(kè)守赐(cì)予钦(qīn)佩教诲(huì)兢兢(jīng)刹(chà)那犄(jī)角擂(léi)鼓纤(xiān)巧瞠(chēng)目结舌商榷(què)忐忑(tǎn)(tè)雏(chú)形斟酌(zhēn)(zhuó)甄(zhēn)别思忖(cǔn)妥帖(tiē)漫江:
满江。
百舸:
大船。
怅寥廓:
由深思而激昂慷慨的心绪。
挥斥方遒:
强劲有力。
激扬文字:
激浊扬清,抨击恶浊的,褒扬善良的。
粪土:
名词用作动词,视……如粪土。
到中流击水:
江心水深流急的地方。
浪遏飞舟:
阻止。
嬉游:
游戏,玩耍。
明澈:
明亮而清澈。
不驯:
不顺服。
吝啬:
过分爱惜自己的财物,当用不用。
灰烬:
物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。
依偎:
亲热地靠着,紧挨着。
惆怅:
伤感、失意。
不屈不挠:
屈服。
絮絮叨叨:
形容说话啰嗦。
迂回:
环绕。
狂妄:
极端的自高自大。
似水流年:
像水一样流逝的光阴。
流年,光阴。
废寝忘食:
顾不得睡觉,忘记吃饭。
形容非常专心努力。
其乐融融:
形容和睦快乐的样子。
炫耀:
照耀;夸耀。
沉湎:
沉溺。
摭拾:
拾,拣。
文中指袭用现成的词语。
焦灼:
非常着急。
自艾自怜:
自己怜惜悔恨自己。
怨天尤人:
尤,抱怨上天推及到他人。
入不敷出:
收入不够开支。
刻薄:
(待人、说话)冷酷无情;过分地苛求。
落寞:
寂寞;冷落。
望眼欲穿:
形容盼望殷切。
鬼迷心窍:
比喻受到迷惑。
妄自菲薄:
毫无根据地看轻自己。
指自轻自贱,自暴自弃。
恪尽职守:
严格遵守自己的职责。
完美无瑕:
完善、美好,没有缺点。
瑕,缺点。
瞠目结舌:
瞪大眼睛说不出话来。
多形容吃惊或窘迫的样子。
瞠:
瞪眼睛。
冥思苦想:
深沉地思索。
冥,深深地。
举棋不定:
拿起棋子不能决定怎么下。
比喻做事犹豫不决。
棋,主意,主张。
势不两立:
敌对双方矛盾尖锐,其势不能并存。
也比喻矛盾不可调和。
势,形势。
苟延残喘:
勉强维持一线生命。
也比喻其他事物勉强存在下去。
苟延,勉强延续;残喘,临死前残存的喘息。
百无聊赖:
喻指思想感情没有依托,非常无聊。
聊,依靠。
水落石出:
喻指事情真相大白。
一如既往:
完全跟从前一样。
既,已经。
二、文学常识1、词沁园春,词牌名。
又名《洞庭春色》《东仙》《念离群》《寿明星》。
相传为东汉明帝女儿沁水公主园,后来被外戚窦宪所夺,有人作诗咏其事,这个词牌由此得名。
词,是我国传统诗歌中的一种特殊体裁,起源于隋唐之际,大盛于宋,随着金元北曲的盛行而衰亡。
它原本是配合燕乐曲调的歌辞,在发展过程中渐与音乐分离,成为纯粹的文学样式。
起初是称“曲子”“杂曲子”“曲子词”,后来也称作“乐府”“长短句”或“诗余”。
每首词都有一个曲词名称,叫词牌,词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。
某些词牌的命名与创始之作的内容有关联,但后人倚声或依谱继作,则不一定受此限制。
可以赋词牌本意,也可以撇开词牌本意自由发挥。
词的标题和词牌有着严格的区别,标题是词的内容的集中体现,它概括了词的主要内容。
词的分类:
词分为小令、中调、长调,这是依字数的多少来划分的。
58字以内为小令;59至90字为中调;91字以上为长调。
词的流派:
豪放派和婉约派。
其作品分别表现出不同风格。
豪放派作品气势豪放,意境雄浑,充满豪情壮志,给人一种积极向上的力量,代表作家是苏轼、辛弃疾。
婉约派作品清丽含蓄,感情婉转缠绵,情调或轻松活泼,或婉约细腻,题材较狭窄,多是写个人遭遇、男女恋情,也有写山水、融情于景的,代表词人有柳永、秦观、李清照等。
2、作家作品①毛泽东(1893--1976)是伟大的无产阶级革命家,也是杰出的诗人。
②郭小川(1919--1976),河北丰宁县人。
1937年参加革命,后长期在新闻、宣传、文艺部门工作,并坚持诗歌创作。
先后出版《投入火热的斗争》《致青年公民》《雪与山谷》《将军三部曲》《甘蔗林--青纱帐》《郭小川诗选》等十余本诗集。
郭小川作为一名著名的“战士诗人”,他的诗歌始终与时代共鸣,从中可以“看到时代前进的脚步,听到时代前进的声音”。
诗人还善于把强烈的时代精神与自身日益成熟的诗歌艺术结合起来,借助浓郁的抒情、鲜明的形象和巧妙的构思,以触动读者的心灵并引起长久的思索。
他曾采用阶梯式、民歌体、自由诗、新辞赋体等多种诗体形式进行创作,尤其是在学习我国民歌和古代诗歌、词赋的表现手法,倡导与实践新格律体诗歌创作方面,作出了很大的贡献。
③食指,本名郭路生,生于1948年。
“文革”中因救出被围打的教师而遭受迫害。
1968年到山西插队,1970年进厂当工人,1971年参军,1973年复员,曾在北京光电技术研究所工作。
因在部队中遭受强烈刺激,导致精神分裂,至今仍在精神病院。
他在“文革”中开始写诗,《相信未来》曾被江青点名批评。
他的诗作被朋友及插队知青辗转传抄,广泛流行于全国,影响深远,即使在精神病院里也未停止创作。
食指早期的诗歌有一种对待生活“不抱幻想,也不绝望”的存在主义的精神。
尤其值得一提的是他的那首《疯狗》,可以说是汉语诗歌中绝无仅有的作品。
那种对生存本体反思的哲学态度,足以与陀思妥耶夫斯基的某些作品相提并论。
④潘洗尘,1964年生,1982--1986年就读于哈尔滨师范中文系,现为天问文化传播机构董事长。
⑤杨子,本名杨选堂,1927年生,广东省梅县人。
暨南大学商学院毕业,历任《前线日报》《中国时报》《新生报》《民族晚报》主笔,并任教职,兼涉政界。
曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任、行政院参事兼编译室主任、中央银行行务委员等职。
后任《联合报》副社长、社长、中国论坛发行人、《联合晚报》发行人,现任联合报系副董事长。
⑥张洁(1937--),生于北京,原籍辽宁,从小被父亲遗弃,靠母亲抚养长大,读小学和中学时爱好音乐和文艺。
1960年毕业于人民大学计划统计系,到第一机械工业部工作。
著有小说散文集《爱,是不能忘记的》,长篇小说《沉重的翅膀》(1981年发表后引起强烈反响,美国《基督教科学箴言报》评论这是中国第一部拥护邓小平路线的政治小说)等。
《森林里来的孩子》《谁生活得更美好》《条件尚未成熟》分别获1978、1979、1983年全国优秀短篇小说奖,电视剧《有一个青年》获全国优秀电视剧评一等奖。
《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖。
张洁以“人”和“爱”为主题的创作,常引起文坛的论争。
她不断拓展艺术表现的路子,作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界,细腻深挚,优雅醇美。
她的许多小说意境含蓄深沉,文笔清新,富有散文的抒情,如同一幅幅“幽雅淡泊的泼墨山水画,诗情画意被罩于一层由温柔的忧郁和缠绵所构成的朦胧薄雾之中,有点难以捉摸,却又强烈的拨动读者的心弦”(黄秋耘语)。
⑦卡尔·马克思(1818--1883)是科学社会主义的奠基人,国际无产阶级的导师。
⑧毕淑敏,女,汉族,祖籍山东文登,1952年出生于新疆伊宁,长在北京,就读于北京外语学院附属学校。
17岁赴西藏阿里地区当兵,在海拔五千米的高原部队服役11年。
历任卫生员、军医,1980年转业回北京。
国家一级作家,北京铜厂主治医师、卫生所所长、中国有色金属工业总公司研究室专业作家,1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系,硕士。
从事医学工作20年后,开始专业写作。
1987年开始共发表作品200余万字。
1989年加入中国作家协会。
著有长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》,中篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》,散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持惊奇》《提醒幸福》,短篇集《白杨木鼻子》《毕淑敏文集》(8卷)等。
第二专题知识整理一、字词跋涉(báshè)闲暇(xiá)斑斓(lán)狭隘(ài)慰藉(jiè)麻痹(bì)钥(yào)戕害(qiāng)符箓(lù)时髦(máo)恢(huī)宏木直中(zhòng)绳槁暴(pù)参省(xǐng)骐骥(qíjì)须臾(yú)跬(kuǐ)步舟楫(jí)锲(qiè)而不舍契(qì)约强弩(nǔ)君子生(xìng)非异也镂(lòu)句读(dòu)官盛则近谀(yú)郯子(tán)老聃(dān)蟠(pán)以贻(yí)之苌弘(chánghóng)真知灼(zhuó)见卓(zhuó)越出类拔萃(cuì)炽(chì)热疑窦(dòu)器皿(mǐn)谄(chǎn)媚焚膏继晷(guǐ)熟稔(rěn)心无旁骛(wù)城垣(yuán)跋涉:
爬山趟水,形容长途奔波。
慰藉:
安慰。
戕害:
伤害。
沉溺:
陷入不良的境地,不能自拔。
气象万千:
形容景色和事物多种多样,非常壮观。
举一反三:
比喻懂得一件事就可以类推出其他许多同类的事。
文言文字词。
(1)通假字虽有槁暴,不复挺者:
"有"通"又",再一次;"暴"通"曝",晒干。
则知明而行无过矣:
"知"通"智",智慧。
揉使之然也:
"揉"通"煣",火烤。
君子生非异也:
"生"通"性",天赋,资质。
师者,所以传道受业解惑也:
"受"通"授",教授。
或师焉,或不焉:
"不"通"否"。
(2)古今异义君子博学而日参省乎己:
广博地学习,一般指学问广博精深非蛇蟮之穴无可寄托者:
藏身,通常指托付或者把理想、感情、希望放在某人或者某事物金石可镂:
金属制品,黄金师者,所以传道受业解惑也:
用来……的,表结果的连词今之众人,其下圣人也亦远:
一般的人,大众古之学者必有师:
求学的人,读书人有专门学问的人是故弟子不必不如师:
不一定用不着,不需要吾从而师之:
跟从并且,表结果、目的的连词小学而大遗:
小的方面要学习,学制的初级阶段(3)一词多义绝忽然抚尺一下,群响毕绝(终止)以为妙绝(到了极点)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境(隔断)佛印绝类弥勒(非常)假舟楫者,非能水也,而绝江河(横渡)2)强挽弓当挽强,用箭当用长(有力的弓)蚓无爪牙之利,筋骨之强(强大)策勋十二转,赏赐百千强(有余)乃自强步,日三四里(勉强)3)假以是人多以书假余(借)君子生非异也,善假于物也(凭借)假有人焉,举我言复于我,亦必疑其诳(假如)乃悟前狼假寐,盖以诱敌(不真)4)望吾尝而望矣,不如登高之博见也(向远处看)日夜望将军至,岂敢反乎(盼望)先达德隆望尊(名望)适冬之望日前后(农历每月十五)5)闻顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰(听见)博闻强志(见闻、知识)不能称前时之闻(声誉、名声)6)师古之学者必有师(老师)吾从而师之(以……为师)巫医乐师百工之人,不耻相师(乐师;学习)犹且从师而问焉(老师)道之所存,师之所存也(老师)于其身也,则耻师焉(从师)7)传师道之不传也久矣(流传)六艺经传皆通习之:
(解释经书的著作)8)从惑而不从师(跟随)见渔人,乃大惊,问所从来(介词,自)9)焉积土成山,风雨兴焉(兼词,于之)于其身业,则耻师焉(句末语气词)肉食者谋之,又何间焉(句末语气词)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉(句末语气词)10)乎生乎吾前,其闻道也固先乎吾(介词,相当于"于","在";介词,"比"。
)夫庸知其年之先后生于吾乎(语气词,用于句末,表示反诘语气。
)嗟乎,师道之不传也久矣(与"嗟"组成固定结构,表示感叹。
)圣人之所以为圣,……其皆出于此乎(句末语气词,表示感叹。
)11)其今之众人,其下圣人也亦远矣(代词,代指"中人")圣人之所以为圣,……其皆出于此乎(句中语气词,表揣测)爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉(代词,他/他们)授之书而习其句读者(代词,代"书")其可怪也欤(指示代词,"这")今其智乃反不能及(代词,指前文的"君子"即"士大夫")12)于青,取之于蓝而青于蓝(从;比)君子生非异也,善假于物也(丛)……而耻学于师(向)于其身也,则耻师焉(对于)师不必贤于弟子(比)不拘于时(被)其皆出于此乎(在)13)也师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣(句中起舒缓语气作用,"啊"或不译。
)先生不知何许人也(用于一般陈述句或语气轻微的感叹句句末,表示认定,"啊"。
)孔文子何以谓之文也(用于句末,与疑问代词"何"呼应,表示反问,"呢"。
)14)则于其身业,则耻师焉(连词,表转折,"却"。
)三人行,则必有我师(连词,表条件与结果的关系,"就"。
)此则岳阳楼之大观也(副词,用在谓语前面,帮助表示判断,"就是"。
)15)所以师者,所以传道受业解惑也(用来……的)圣人之所以为圣(……的原因,"以"作"因"讲。
)16)者假舟楫者(……的人)此数者用兵之患业,而操皆冒行之(代词,……的情况)子瑜者,亮兄谨也(表判断)17)而青,取之于蓝而青于蓝(表转折)君子博学而日参省乎己(表并列)锲而舍之(表承接)知明而行无过矣(表并列)吾尝终日而思矣(表修饰)臂非加长也,而见者也(表转折)积善成德,而神明自得(表因果)登高而招(表承接)18)故故木受绳则直,金就砺则利(所以)明知故犯(故意)温故而知新(原来的东西)(4)词类活用假舟楫者,非能水也,而绝江河(水,名词用作动词,游泳。
)君子博学而日参省乎己(日,名词作状语,每日。
)上食埃土,下饮黄泉(上、下,方位名词作状语,向上、向下。
)(5)特殊句式师者,所以传道受业解惑也(判断句)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉(宾语前置句)青,取之于蓝而青于蓝(介宾短语后置句)冰,水为之而寒于水(介宾短语后置句)蚓无爪牙之利,筋骨之强(定语后置句)煣以为轮(省略句)二、文学常识1、说:
是古代的一种议论体裁,用以陈述作者对社会上某些问题的观点;写法十分灵活,可以叙事,可以议论,都是为了说明一个道理;讲究文采,和现在的杂文大致相近。
2、古文运动:
实际是以复古为名的文风改革运动,韩愈和柳宗元是这次运动的倡导者,他们提出"文以载道"、"文道结合"的观点,主张学习先秦、两汉"言之有物"、"言贵创新"的优秀散文,坚持摈弃只讲形式不重内容华而不实的文风。
3、作家作品
(1)赫尔曼o黑塞,诗人、小说家。
生于德国,后入籍瑞士。
代表作《在轮下》《荒原狼》《纳尔齐斯与哥尔德蒙》《玻璃球游戏》等。
黑塞被称为德国浪漫派最后一位骑士,这说明他在艺术上深受浪漫主义诗歌的影响。
他热爱大自然,厌倦都市文明,作品多采用象征手法,文笔优美细腻;由于受精神分析影响,他的作品着重在精神领域里进行挖掘探索,无畏而诚实地剖析内心,因此他的小说具有心理的深度。
1946年获诺贝尔文学奖。
(2)荀子,(约公元前313-前238),名况,字卿,战国末期赵国人,他强调教育和礼法的作用,主张治理天下既要靠"法制",又要重视教化兼用"礼"治,强调"行"对于"知"的必要性和后天学习的重要性,认为后天环境和教育可以改变人的本性。
荀子的著作有《荀子》二十卷。
该书由《论语》、《孟子》的语录体,发展为有标题的论文,标志着古代说理文的进一步成熟。
他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句,又善用比喻。
《劝学》是《荀子》的第一篇。
(3)韩愈(768-824),字退之,祖籍昌黎(今辽宁省凌源县),韩愈在文中多次自称"昌黎韩愈",人们也称他韩昌黎。
韩愈是唐代古文运动的倡导者,他提倡三代两汉散文,主张"文以载道",强调文章内容的重要性;在文学形式上力主创新,对后世散文影响深远。
他的诗歌,题材广泛,风格险怪,讲究用奇字,造奇句,人们评为"以文为诗"。
与孟郊、贾岛等人自成一派,史称"韩孟诗派"。
诗文被门人辑为《昌黎先生集》。
(4)王梓坤,数学家,1929年4月生,江西吉安县人。
他在任北京师范大学校长期间于1984年首次提出"尊师重教",并与北师大部分教授建议在全国设立教师节。
全国人大次年通过决议,将每年9月10日定为教师节。
第三专题知识整理一、字词岁亦莫止(mù)狁(xiǎn)(yǔn)不遑(huáng)载饥载渴(zài)靡盬(mǐ)(gǔ)忧心孔疚(jiù)我行不来(lài)骙骙(kuí)小人所腓(féi)象弭(mǐ)雨雪霏霏(yù)喧嚣(xiāo)筏船(fá)寰宇(huán)肴馔(yáo)(zhuàn)神裔(yì)宅邸(dǐ)眷念(juàn)绮窗(qǐ)魂牵梦萦(yíng)酒阑灯灺(lán)(xiè)惦念(diàn)喜上眉梢(shāo)搭讪(shàn)悠邈(miǎo)褪色(shǎi)一饮一啜(chuò)田塍(chéng)濡染(rú)烙印(lào)匝数(zā)侘傺(chà)(chì)铩羽而归(shā)恬淡(tián)缔造(dì)谪居(zhé)低徊(huí)欷嘘(xī)(xū)根深蒂固(dì)发轫(rèn)檀香山(tán)方兴未艾(ài)含辛茹苦(rú)翘首(qiáo)桑梓(zǐ)蕞尔(zuì)翰苑(hàn)别墅(shù)逃遁(dùn)熠熠闪光(yì)静谧(mì)奇诡(guǐ)贫瘠(jí)悲怆(chuàng)矫饰(jiǎo)游泊(bó)酥骨(sū)迁徙(xǐ)戈壁(gē)按捺(nà)憔悴(qiáo)(cuì)颠簸(bǒ)惶惑(huáng)丰子恺(kǎi)抛锚(máo)崔颢(hào)廿七(niàn)粘合(nián)什刹海(chà)辜负(gū)菜圃(pǔ)烟垢(gòu)渗浸(shèn)打夯(hāng)薇亦作止:
作,生,指初生;止,句尾语气助词。
岁亦莫止:
莫,同“暮”。
靡室靡家:
靡,无。
不遑启居:
不遑,不暇,没有空。
载饥载渴:
载,又。
靡使归聘:
聘,问候。
忧心孔疚:
孔,很。
彼尔维何:
尔,同“”,花盛的样子。
彼路斯何:
路,同“辂”,大车。
戎车既驾:
戎车,兵车;既,已经。
四牡业业:
业业,高大的样子。
四牡骙骙:
骙骙,马强壮的样子。
小人所腓:
腓,隐蔽,掩护。
岂不日戒:
日戒,天天警惕戒备。
忧心孔棘:
孔棘,非常紧急;棘,急。
雨雪霏霏:
雨,下(雪);霏霏,大雪纷飞的样子。
喧嚣:
声音杂乱不清静。
安然无恙:
很平安,没有什么疾病和事故。
恙,病。
惠赐:
敬词,用于指别人赠送给自己的(物品)。
费尽心机:
用尽了心思。
寰宇:
寰球,天下。
肴馔:
丰盛的饭菜。
审慎:
周密而谨慎。
魂牵梦萦:
形容思念非常深切,达到梦中都在牵挂的地步。
搭讪:
为了跟人接近或打破尴尬局面而主动找话说。
悲欢离合:
泛指人生的种种经历、遭遇和感受。
侘傺:
失意的样子。
铩羽而归:
指失败或不得意,灰溜溜地回来。
铩,摧残、伤害。
悠邈:
久远。
邈,遥远。
寄人篱下:
比喻依靠别人过活。
功败垂成:
快要成功的时候遭到失败(含惋惜意)。
方兴未艾:
正在兴起发展,一时不会终止。
形容事物正处在蓬勃发展的阶段。
蕞尔:
形容小(多指地区)。
逃遁:
逃跑,逃避。
熠熠:
形容闪闪发光。
概莫能外:
一概不能超出这个范围;一概不能例外。
静谧:
安静。
奇诡:
奇特,诡异。
贫瘠:
(土地)薄,不肥沃。
悲怆:
悲伤。
迁徙:
迁移。
寂灭:
沉寂灭绝,也指死亡。
视野:
眼睛看到的空间范围。
诱惑:
使用手段,使人认识模糊而做坏事;吸引,招引。
撼动:
摇动,震动。
按捺:
克制,抑制。
惶恐:
惊恐而疑惑。
索然无味:
形容呆板枯燥,毫无趣味。
惦念:
心里牵挂,念念不忘。
以此类推:
根据这一事物,去推出与此类似的其它事物的道理。
粘合:
粘贴胶合,引申为聚合。
僻静:
地方偏僻、清静。
贫寒:
穷苦。
辜负:
对不起别人的好意、期望或帮助等。
悠然:
形容悠闲舒坦的样子。
仓皇:
仓促而慌张。
恒久:
永久,持久。
见证:
当场目睹可以作证的;指见证人或可作证据的物品。
面目全非:
事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。
虚无:
有而若无,实而若虚。
二、文学常识1、《诗经》:
《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入从西周初期(公元前11世纪)至春秋中叶(公元前7世纪)约500余年间的诗歌305首,又称“诗三百”,反映西周初年至春秋中期近500年间的古代社会生活。
《诗经》是中国现实主义诗歌的源头,因它的内容以反映劳动人民生活的《国风》为主,所以文学史上把这类诗歌称为“风体诗”。
《诗经》依据内容及音乐的不同分为风、雅、颂三个部分。
风诗大部分是民歌。
《诗经》主要有三种表现手法:
“赋”:
铺陈叙事。
“比”:
借物托情。
“兴”:
先言他物以引起所咏之辞。
“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”,文学上合称“六义”。
2、四言诗:
每句4字或4字句为主的诗歌样式。
盛行于西周。
中国第一部诗歌总集《诗经》所录305篇,其形式基本上是整齐的四言体,节奏为每句二拍,这显然是在原始歌谣的基础上发民起来的,适应了当时的社会生活和语言发展的情况,到了西汉时期,五言诗在民间悄然兴起,但文人诗仍以四言为主。
东汉以后,五言诗占领了诗坛的主要地位,四言诗逐渐衰落,能继承《诗经》遗风的只有曹操、嵇康、陶渊明、韩愈、柳宗元等人少数诗作。
3、荷马史诗简介:
荷马史诗是《伊利亚特》与《奥德赛》的合称。
相传是公元九世纪一位叫荷马的盲诗人所作。
荷马史诗被称为欧洲文学的始祖,是西方古代文艺技巧高度发展的结晶。
荷马史诗,是古代希腊从氏族社会过渡到奴隶制时期一部社会史、风俗史具有历史、地理、考古学和民俗学方面的很高价值。
这部史诗也表现了人文主义的思想,肯定了人的尊严、价值。
这是人类童年时代艺术创作,在思想上、艺术上不免带有局限性。
4、摄影散文《前方》是一篇“摄影散文”。
摄影散文是一种新兴的文体,顾名思义,它是由摄影和文字构成的。
随着社会的发展,人们表达的手段也在发展变化。
5、柯灵:
原名高季琳,浙江绍兴人。
现代作家。
少时因家贫失学,走上了文学道路。
建国前的主要著作有儿童诗歌《月亮姑娘》、童话《蝴蝶的故事》、短篇小说《掠影集》等。
建国后主要著作有杂文和散文选集《遥夜集》,短篇小说集《同伴》,散文集《暖流》,电影文学剧本《腐蚀》《不夜城》。
根据夏衍的剧本改编的《秋瑾传》等。
6、曹文轩:
1954年生,江苏省盐城人。
1972年开始发表作品。
主要作品有《中国八十年代文学现象研究》《思维论》,长篇儿童小说《山羊不吃天堂草》《草房子》,短篇小说集《哑牛》《忧郁的田野》《暮色笼罩的祠堂》《云雾中估报》《红葫芦》《蔷薇谷》等。
7、韩少功:
1953年生。
1977年正式开始文学创作。
《西望茅草地》和《飞过蓝天》分别获1980、1981年全国优秀短篇小说奖。
由小说集《月兰》《飞过蓝天》《诱惑》《空城》《谋杀》。
长篇小说《马桥词典》《暗示》。
评论集《面对空洞而神秘的世界》。
译著《生命中不能承受之轻》《惶然录》。
2000年的作品集《山上的声音》被法国读者网评为“2000年法国十大文学好书”,2002年4月,获法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。
8、老舍:
满族,原名舒庆春,字舍予,北京人。
1937年,其代表作优秀长篇小说《骆驼祥子》问世。
1944年,老舍开始创作以沦陷了的北平为题材的长篇巨著《四世同堂》。
1951年北京市政府授予他“人民艺术家”称号。
此间他创作了话剧《方珍珠》《龙
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文 必修 知识 整理
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)