小学二年级上册英语教案上全册教案.docx
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小学二年级上册英语教案上全册教案
年度上学期教学周次安排表(年9月)
起止时间
周次
教学内容安排
备注
9月3日-9月7日
第一周
通时教材
LessonOneOpenthedoor
9月10日-9月14日
第二周
LessonOneOpenthedoor
9月17日-9月21日
第三周
LessonOneOpenthedoor
9月24日-9月30日
第四周
LessonTwoIt’shot.
10月8日-10月12日
第五周
LessonTwoIt’shot.
十一休息
10月15日-10月19日
第七周
LessonThreeYouhavetwoeyes
10月22日-10月26日
第八周
LessonThreeYouhavetwoeyes
10月29日-11月2日
第九周
LessonThreeYouhavetwoeyes
11月5日-11月9日
第十周
LessonfourThisisme.
11月12日-11月16日
第十一周
LessonfourThisisme.
11月19日-11月23日
第十二周
LessonfourThisisme.
11月26日-11月30日
第十三周
LessonfourThisisme.
11月30日-12月4日
第十四周
LessonfourThisisme.
12月7日-12月11日
第十五周
LessonsixIt’smyfather!
12月14日-12月18日
第十六周
LessonsixIt’smyfather!
12月21日-12月25日
第十八周
期末复习
12月28日-1月4日
第十九周
期末考试
小学教学设计专用表(科任---1)
课题
复习课及通识教材
备课时间
年8月26日
上课时间
第周第次
教学目标:
1、复习上一学期学习的内容,巩固知识为本学期的学习打好基础,帮助学生做好
收心工作。
2、激发孩子们学习英语的热情。
3、培养孩子综合运用语言的能力。
重点(难点):
1、上一学期学生学习过的所有单词
2、学生是否能够记得学过的单词和句子
教学准备:
录音机,磁带
教学流程
教学
环节
教材分析知识点、能力点、思维训练点等分析)
教师行为预设
学生行为预设
补充或调整
导入
展开
训练点:
本课时重点练习的是:
把上学期学习过的句型提出来,与学生互动,交流,使他们能马上的把已有的知识复习会。
如:
Areyou?
的一般疑问句。
Areyousick?
Areyouhungry?
Areyoufull?
Yes,Iam.
(Goodmorning/Nicetomeetyouereryone.)
快乐的假期过去了,欢迎大家重新回到学校,大家愿意和老师说说你在假期发生的故事吗?
假期大家都学会了哪些技能?
请同学们把书翻到目录,大家数一数这一学期我们一共要学习几课?
在这一学期中我们都要学习些什么?
与教师用英语打招呼。
(Goodmorning/Nicetomeetyouereryone.)
复习上一学期学习的内容。
要求一边看图一边说说图上的是什么?
我们上一学期都学习什么了,你记住了多少?
学生按照老师的要求做,通读教材,找一找自己喜欢的课文。
小学教学设计专用表(科任---2)
教学
环节
教材分析知识点、能力点、思维训练点等分析)
教师行为预设
学生行为预设
补充或调整
展开
整理
No,Iamnot.
(教师可以出示图片让学生说单词可以通过表情及动作让学生说句子)
知识点:
学生在听chant时教师要给学生演示表情动作(TPR)或出示相应的图片。
检查学生理解程度
训练点:
之后,运用这些句子让孩子们自已设计场合,来做对话。
和学生共同理解课文内容、理解录音内容。
你最喜欢哪一节课?
你对哪些课比较感兴趣?
你想在这些课中学习到哪些知识?
提出新学期的新要求和需要注意的事项。
要求:
请大家在本学期上课之前准备好教科书、铅笔、橡皮和格尺,在上课的时候要认真听讲,注意力集中,如果有没听懂的地方要及时问老师,保证课堂纪律,不影响其他同学的学习。
注意事项:
在课上分小组讨论时一定要每个人都参加、都发言。
小组可以讨论,可以猜一猜课文中的内容。
学生畅所欲言,说说对哪一课比较感兴趣。
清楚的了解新学期的新要求和需要注意的事项。
要求:
请大家在本学期上课之前准备好教科书、铅笔、橡皮和格尺,在上课的时候要认真听讲,注意力集中,如果有没听懂的地方要及时问老师,保证课堂纪律,不影响其他同学的学习。
注意事项:
在课上分小组讨论时一定要每个人都参加、都发言。
作
业
看教材,熟悉新课知识点。
板书设计(背面):
小小资料袋:
小学教学设计专用表(科任---1)
课题
LessonOneopenthedoor.1
备课时间
年8月26日
上课时间
第周第次
教学目标:
1、通过听录音使学生整体感知学习任务。
2、通过听、说、chant熟练掌握新单词
3、通过开展活动强化练习新知。
重点(难点):
It’shot.OPenthedoor.
能理解祈使句,并能用英语表达。
教学准备:
录音机,磁带
教学流程
教学
环节
教材分析(知识点、能力点、思维训练点等分析)
教师行为预设
学生行为预设
补充或调整
导入
展开
训练点:
本课时重点练习的单词是:
hotopensummerdoor
冷的打开夏天门
重点句子:
It’shot.
Openthedoor.
(教师可以出示图片让学生说单词可以通过表情及动作让学生说句子)
1.教师用英语打招呼。
(Goodmorning/Nicetomeetyou.)
2.让学生说说天气是冷还是热。
让学生用英语表达教师所做动作。
(开门和关门)
请看第1页和第2页
(Goodmorning/Nicetomeetyou.)
学生说说天气是冷还是热。
学生用英语表达教师所做动作。
(开门和关门)
1.学生听Chant,了解图意。
小学教学设计专用表(科任---2)
教学
环节
教材分析(知识点、能力点、思维训练点析
教师行为预设
学生行为预设
补充或调整
展开
整理
检查学生理解程度,
知识点:
hotopensummerdoor
冷的打开夏天门
学会询问天气情况
训练点:
It’shot.
It’ssummer.
Openthedoor.
天气热。
采用不同形式练习。
男女生互相提问
同桌互问
小组进行比赛
(听磁带,用卡片和动作帮助学生理解磁带的内容)
节拍英语,激发学生兴趣。
请看第2页和第3页的图。
他们怎么了?
Sp要求一边看图一边听录音。
先听一遍,熟悉节拍。
再听一遍,老师跟学生一起说。
学生跟随书中的情境来学习。
请看第2页和第3页的图。
他们怎么了?
Spark在做什么?
3.观察图片,听录音。
掌握语音语调
再听录音,跟老师一起读。
作
业
学生活动手册2页。
读句子。
板书设计(背面):
小小资料袋:
制作单词卡片。
hot/open/door/summer.
小学教学设计专用表(科任---1)
课题
LessonOneopenthedoor.2
备课时间
年8月26日
上课时间
第周第次
教学目标:
1、通过听录音使学生整体感知学习任务。
2、通过听、说、chant熟练掌握新单词
3、通过开展活动强化练习新知。
重点(难点):
It’scold.Shutthedoor.
能理解祈使句,并能用英语表达。
教学准备:
录音机,磁带
教学流程
教学
环节
教材分析(知识点、能力点、思维训练点等分析)
教师行为预设
学生行为预设
补充或调整
导入
展开
训练点:
本课时重点练习的单词是:
coldopenshutsummer
冷的打开关闭夏天
重点句子:
It’scold.
Openthedoor.
Shutthedoor.
(教师可以出示图片让学生说单词可以通过表情及动作让学生说句子)
教师用英语打招呼。
(Goodmorning/Nicetomeetyou.)
让学生说说天气是冷还是热。
让学生用英语表达教师所做动作。
(开门和关门)
请看第4页和第5页
(Goodmorning/Nicetomeetyou.)
学生说说天气是冷还是热。
学生用英语表达教师所做动作。
(开门和关门)
学生听Chant,根据教
小学教学设计专用表(科任---2)
教学
环节
教材分析(知识点、能力点、思维训练点析
教师行为预设
学生行为预设
补充或调整
展开
整理
学生在听chant时检查学生理解程度,
知识点:
coldopenshutsummer
冷的打开关闭夏天
训练点:
It’scold.
天气冷。
听录音,教师注意巡视学生的听力状态。
又发生什么大事了?
(门关不上了)
弟弟是什么感觉?
(It’scold.)
他是怎么说的?
(Shutthedoor,Sparky.)
关门还可以怎么说?
(Closethedoor.)
听录音。
请看第4页和第5页的图。
他们怎么了
请看第2页和第3页的图。
他们怎么了?
Spark在做什么?
看图片,理解图意。
听录音,注意正确的语音语调,学习模仿。
作
业
学生活动手册4页。
读句子。
背单词。
板书设计(背面):
小小资料袋:
制作单词卡片。
Cold/open/shut/summer.
小学教学设计专用表(科任---1)
课题
LessonOneopenthedoor.3
备课时间
年8月26日
上课时间
第周第次
教学目标:
1、通过听录音使学生整体感知学习任务。
spring\warm\summer\hot\sunny
2、通过听、说、chant熟练掌握新单词。
重点(难点):
spring\warm\summer\hot\sunny的表达及应用。
能理解并表达季节以及相对应的天气形容词。
教学准备:
录音机,磁带
教学流程
教学
环节
教材分析知识点、能力点、思维训练点等分析)
教师行为预设
学生行为预设
补充或调整
导入
展开
训练点:
本课时重点练习的单词是:
shutsummer
关闭夏天
wintercloudy
冬天多云
(教师可以出示图片让学生说单词可以通过表情及动作让学生说句子)
学生在听chant时教师要给学生演示表情动作(TPR)或出示相应的图片。
检查学生理解程度.
听录音,学生要注意
教师用有关天气的英语打招呼。
(It’scold.\Isithot?
)
学生活动手册4、5页
让学生用英语表达教师所做动作。
(开门和关门)
Lookatthepictureandlistencarefully.)
It’scold.\Isithot?
)
学生活动手册4、5页
让学生用英语表达教师所做动作。
(开门和关门)
学生听根据教师的动作初步了解句子含义
学生跟着教师的教学活动逐步学习
学生跟随书中的情
小学教学设计专用表(科任---2)
教学
环节
教材分析知识点、能力点、思维训练点等分析)
教师行为预设
学生行为预设
补充或调整
展开
整理
知识点:
shutsummer
关闭夏天
wintercloudy
冬天多云
学会询问东西的主人是谁。
训练点:
Openthedoor.
打开门
听录音,学生掌握正确的语气和语调。
和学生共同理解课文内容、理解录音内容。
请看第6页的图。
(猜一猜是什么季节)。
图上都有谁?
是什么
场景?
Let’sChant
NowopenyourbooktoPage6lookatthepicturecarefully.
请看第6,图画都表达什么意思?
用flashcards帮助学生弄清楚与季节相对应的形容词的表达.教师说单词,学生拿相应的flashcards说单词
学习新知识。
积极思考并回答教师提出的问题。
学生平时可以用英语表达天气情况。
作
业
读句子。
读单词。
学生活动手册5页。
板书设计(背面):
小小资料袋:
制作单词卡片。
Warm/spring/summer/hot/sunny.
小学教学设计专用表(科任---1)
课题
LessonOneopenthedoor.4
备课时间
年9月1日
上课时间
第周第次
教学目标:
1、通过听录音使学生整体感知学习任务。
2、通过听、说、chant熟练掌握新单词
3、通过开展活动强化练习新知。
重点(难点):
autumn\cool\winter\cold\cloudy的表达及应用。
能理解并表达季节以及相对应的天气形容词。
教学准备:
录音机,磁带
教学流程
教学
环节
教材分析知识点、能力点、思维训练点等分析)
教师行为预设
学生行为预设
补充或调整
导入
展开
训练点:
本课时重点练习的单词是:
cloudyhot
多云热的
看图片说单词
学生在听chant时教师要给学生演示表情动作(TPR)或出示相应的图片。
检查学生理解程度,
教师用有关天气的英语打招呼。
(It’scold.\Isithot?
)
看图片说单词。
小组进行计分比赛
让学生用英语表达春天和夏天及其相对应的形容词
请看第7页的图
图上都有谁
是什么场景
用有关天气的英语打招呼
(It’scold.\Isithot?
)
学生用英语表达春天和夏天及其相对应的形容词
1.学生听Chant,
学生跟随书中的情境来学习。
看卡片同桌互相提问。
小学教学设计专用表(科任---2)
教学
环节
教材分析(知识点、能力点、思维训练点等)
教师行为预设
学生行为预设
补充或调整
展开
整理
知识点:
Openthedoor.
打开门。
学会询问东西的主人是谁。
训练点:
Openthedoor.
打开门。
对话表演,分好角色,指导语音语调。
和学生共同理解课文内容、理解录音内容。
听录音,注意语气和语调。
让学生们跟着节拍一起感受英语
利用音乐来愉悦身心
T:
NowopenyourbooktoPage7lookatthepicturecarefully.你
Sp要求一边看图一边听录音。
建议学生平时可以用英语表达天气情况
2.听录音,跟读,注意语音语调。
再听录音,看图。
理解句意。
分角色说句子。
同桌说。
男女生说。
小组说。
比比谁的语调最标准,同学互相评价。
进行奖励。
作
业
1、背单词
2、做活动手册
3、读课文
板书设计(背面):
小小资料袋:
卡片cold/hot.学生练习。
小学教学设计专用表(科任---1)
课题
LessonOneopenthedoor.5
备课时间
年9月1日
上课时间
第周第次
教学目标:
1、通过跟读磁带达到训练学生听和说的能力。
2、通过说chant使学生有节奏的学习英语,并产生对英语的兴趣
3、通过练习活动巩固所学英语表达
重点(难点):
spring\warm\summer\hot\sunnycool\winter\cold\cloudy
教学准备:
录音机,磁带
教学流程
教学
环节
教材分析(知识点、能力点、思维训练点等分析)
教师行为预设
学生行为预设
补充或调整
导入
展开
训练点:
本课时重点练习的单词是:
spring\warm\summer\hot\sunnycool\winter\cold\cloudy
出示图片学生说单词。
小组比赛形式。
听录音时,老师要注意提醒精神不集中的学生。
要求学生模仿语音语调。
游戏活动:
单词大比拼
讲清规则,注意参与的全员性。
教师用有关天气的英语打招呼
(It’scold.\Isithot?
)
学生活动手册6页
1a2b3a4b5a6b
让学生用英语表达春天和夏天及其相对应的形容词。
请看第9页的图。
(猜一猜是什么季节)。
1.用有关天气的英语打招呼。
(It’scold.\Isithot?
)
2.学生活动手册6页
1a2b3a4b5a6b
3.学生用英语表达春天和夏天及其相对应的形容词。
小学教学设计专用表(科任---2)
教学
环节
教材分析知识点、能力点、思维训练点等分析)
教师行为预设
学生行为预设
补充或调整
展开
整理
知识点:
spring\warm\summer\hot\sunnycool\winter\cold\
cloudy
训练点:
spring\warm\summer\hot\sunnycool\winter\cold\
cloudy
看图尝试用正在学习的句子表达。
动作演示单词
你做我猜
记忆大比拼
看谁说的最标准
让学生们跟着节拍一起感受英语,利用音乐来愉悦身心。
指导
T:
NowopenyourbooktoPage9lookatthepicturecarefully.你
图画都表达什么意思
(autumn\cool\winter
\cold\cloudy)
4.图上都有谁?
是什
么场景?
(听磁带,用卡片和动作帮助学生理解磁带的内容)
5.利用音乐来愉悦身心T:
NowopenyourbooktoPage9lookatthepicturecarefully.你
请看第9页的图。
6.听录音,模仿标准的语音语调。
作
业
1、背单词
2、做活动手册
板书设计(背面):
小小资料袋:
小学教学设计专用表(科任---1)
课题
LessontwoIt’shot
(1)
备课时间
年9月1日
上课时间
第周第次
教学目标:
1、通过听录音了解故事更改,并整体感知新的学习内容。
2、再次听录音有针对性的学习和发现新知
3、通过开展活动chant强化练习新知
重点(难点):
Closethewindow.\It’shot.
教学准备:
录音机,磁带
教学流程
教学
环节
教材分析(知识点、能力点、思维训练点等分析)
教师行为预设
学生行为预设
补充或调整
导入
展开
训练点:
本课时重点练习的单词是:
Closethewindow.It’shot.
(PPT演示,学生看图理解单词的含义)
听CHANT时,教师利用动作演示。
帮助学生理解单词的含义。
检查学生理解程度。
要注意全面性。
关注后进生的学习情况。
教师用英语打招呼。
(Hello
everyone.What’stheweatherliketoday?
)
(先找一名同学做动作)反问:
那么开窗和关窗用英语怎么说呢我们一起来学习一下。
请看第10,11页的图。
(猜一猜是什么季节)。
图上都有谁?
是什么场景?
(先找一名同学做动作)反问:
那么开窗和关窗用英语怎么说呢我们一起来学习一下。
1.学生听Chant,根据教师的动作初步了解句子含义。
2.学生跟着教师的教学活动逐步学习
学生跟随书中的情境来学习。
3.请看第10,11页的图。
大家用英语说一说窗户:
window
小学教学设计专用表(科任---2)
教学
环节
教材分析(知识点、能力点、思维训练点等分析)
教师行为预设
学生行为预设
补充或调整
展开
整理
知识点:
Closethewindow.\It’shot.
训练点:
Closethewindow.\It’shot.
动作演示,帮助理解单词的含义。
听录音,注意要求学生模仿标准的语音语调
游戏活动:
你做我猜,
小组计分,奖励粘贴。
让学生们跟着节拍一起感受英语,利用音乐来愉悦身心。
指导
NowopenyourbooktoPage10,11lookatthepicturecarefully.你
大家用英语说一说窗户:
window
大家的感觉是什么:
It’scold.
妹妹让Sparky做什么?
Closethewindow,Sparky.
Tim说什么?
It’shot.
Sp要求一边看图一边听录音。
大家的感觉是什么:
It’scold.
妹妹让Sparky做什么?
Closethewindow,Sparky.
Tim说什么?
It’shot.
4.仔细观察树种的图片,边听录音边思考图片含义
5.学习新知识。
积极思考并回答教师提出的问题。
6.听录音,模仿语音语调。
积极参与活动。
作
业
1、背单词
2、做活动手册
3、读课文
板书设计(背面):
小小资料袋:
卡片,英语歌谣
小学教学设计专用表(科任---1)
课题
LessontwoIt’shot
(2)
备课时间
年9月1日
上课时间
第周第次
教学目标:
1、通过听录音使学生在听中学、在思考中记忆。
2、利用体态语使学生感知和熟练运用新单词。
3、利用有节奏规律的来复习巩固新知,并活跃了课堂气氛
重点(难点):
Openthewindow.
Closethewindow
能熟练掌握祈使句并能正确应用。
教学准备:
录音机,磁带
教学流程
教学
环节
教材分析(知识点、能力点、思维训练点等分析)
教师行为预设
学生行为预设
补充或调整
导入
展开
训练点:
本课时重点练习的单词是:
Openthewindow.Closethewindow
出示图片,说单词和句子。
听CHANT时,要求学生模仿语音
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