人美版小学美术二年级上册全册表格版电子教案.docx
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人美版小学美术二年级上册全册表格版电子教案
人美版小学美术二年级上册全册表格版电子教案
教学计划
一、学生现状分析:
二年级学生绝大多数想象力丰富、大胆地表现自己的想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。
经过一学年的学习,学生在丰富多彩的活动形式中,充分发挥他们的个性,在积极的情感中提高了想象力和创造力。
本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具,运用不同的表现方式,大胆动脑、动手,体验形、色的变化与魅力。
提高学生的审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱记责任感,发挥创造美好生活的能力。
存在问题:
1、学生作品缺乏表现力(特别工艺),使作品的生命力和震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。
二、本册知识系统和结构:
本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。
具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。
课程以培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。
三、全册教学理念目标:
【造型·表现】
初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。
【设计·应用】
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏·评述】
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
【综合·探索】
采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
四、全册重、难点:
目的:
教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式,看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰,体验形、色创作的艺术魅力,以及设计制作活动带来的乐趣。
培养学生对的美术素养和兴趣,丰富学生的视觉、触觉和审美经验,启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。
重点:
1、想象画的训练,进一步培养学生的创造性思维。
2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。
难点:
1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养,动手能力,立体造型,空间想象力也有所发展。
五、教学措施:
1、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种想象画训练,各种美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力。
2、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。
学年度学期教学进度表
周次
起止日期
章节内容
计划节数
备注
1
.09.03--.09.09
我和昆虫
2
2
.09.10—.09.16
奇妙的爬行
2
3
.09.17—.09.23
漂亮的小钟表
2
4
.09.24—.09.30
会变的小手套
2
5
.10.01—.10.07
放假
6
.10.08—.10.14
小花饰
2
7
.10.15—.10.21
百变团花
2
8
.10.22—.10.28
我们身边的痕迹
2
9
.10.29—.11.04
大树的故事
2
10
.11.05—.11.11
新颖的泥名片
2
11
.11.12—.11.18
我们来跳舞
2
12
.11.19—.11.25
泥条头像
2
13
.11.26—.12.02
雄伟的塔
2
14
.12.03—.12.09
演电视
2
15
.12.10—.12.16
小扇子
2
16
.12.17—.12.23
会变的线条
2
17
.12.24—.12.30
刷牙
2
18
.12.31—2013.01.06
动物乐园
2
19
2013.01.07--2013.01.13
节日的装饰
2
20
21
22
课题
第1课我和昆虫
课型
造型·表现
课时
2
教
学
目
的
1.感受自然界的魅力。
2.培养学生在生活中发现美,创造美的能力。
3.提高学生的想象力、动手能力、观察能力和形象思维能力。
重点
通过观察自然界的昆虫,了解不同昆虫的特点,能绘画出来昆虫。
难点
画面的构图、色彩的搭配。
教具
学具
准备
彩色笔、ppt课件。
教
学
过
程
、
内
容
及
方
法
第一课时
一、谜语导入。
“有个姑娘真美丽,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飞呀飞,百花丛中忙不停。
”
1、揭开谜底。
2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫,并讲一讲它们的样子。
二、重点、难点的解决方法:
1、引导学生观察书中的照片,了解大自然中各种昆虫的外形特征。
2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟,了解昆虫。
3、讨论昆虫的特征。
特征:
触角、翅膀。
4、看昆虫标本,比较昆虫翅膀上的图案。
5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。
三、实践操作的要点指导:
1、选定自己喜爱的昆虫,并确定它的形状。
2、拿作业纸并将它对折,然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。
3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。
4、进行涂色,保持左右两边相同,使其成为对称图案。
四、评价建议:
请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞,互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。
第二课时
一、复习上课时内容。
1、作业表演。
2、观看昆虫生活资料的影碟。
3、说说昆虫的生活环境。
二、实践操作的要点指导:
1、根据已制作过的昆虫图案,为它们添加环境。
2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。
3、可以小组合作,将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。
4、让学生模仿昆虫飞行,并想象他它们交流的语言,编一个故事讲给大家听。
三、评价建议:
选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。
板
书
设
计
第1课我和昆虫
教学
回顾
课题
第2课奇妙的爬行
课型
造型·表现
课时
2
教
学
目
的
1.培养学生热爱自然的情感,培养学生细致认真、大胆作画的习惯,培养学生对未知世界勇于探究的精神。
、
2.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感,培养学生的审美能力和想象创作能力。
3.了解爬行动物特点,培养学生跨学科学习的能力。
C.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。
重点
通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的现象能力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
难点
如何抓住爬行动物的特点大胆表现,并充满画面。
教具
学具
准备
关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本,动画、作业纸
教
学
过
程
、
内
容
及
方
法
第一课时
1.学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。
2.观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。
欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。
思考:
①你认识这些爬行动物吗?
②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?
③它们给你们带来什么样的美感?
④你能把你看到的爬行动物画下来吗?
3.接龙游戏:
各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上,比一比哪个组画得又大又美。
4.如果你是一只小爬虫,你会爬到什么地方呢?
怎么样爬才能到达目的地呢?
(1)教师出示树叶、木头、石块等模型,请学生描述或表演爬行的情景动作。
(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。
5.作业要求:
每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景,可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作,比一比谁画的爬行动物又大又美,设计的旅行又奇妙又有趣,最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。
6.分工合作:
小组讨论:
谁画头饰、谁画背景?
每个人如何分工?
7.小组创作,教师巡视指导。
第二课时
1.
(1)以小组为单位表演,给同学们介绍奇妙的爬行。
(2)学生自评、互评。
(3)教师小结:
通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?
2.课后拓展:
你掌握了哪些知识?
回家后观察身边的爬行动物,看一看它们是怎样生活的?
如果你有兴趣还可以将它们写生下来。
板
书
设
计
第2课奇妙的爬行
教学
回顾
课题
第3课漂亮的小钟表
课型
设计·应用
课时
2
教
学
目
的
1.激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐,培养学生的时间观念。
2.通过欣赏,了解钟表的文化及造型特点。
3.通过对不同钟表的欣赏,提高学生的审美能力。
C.通过钟表的设计制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。
重点
不同种钟表的特点及其设计制作方法。
难点
如何巧用材料以及对表盘的设计。
教具
学具
准备
刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。
教
学
过
程
、
内
容
及
方
法
第一课时
一、实物导入,揭示课题。
1、出示一些漂亮的小钟表,并让学生说说时间。
2、揭示课题:
漂亮的小钟表
二、重点、难点的解决:
1、选材。
引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形,并且找出做表针的材料,以及固定表心的图钉。
2、观察钟表的特征。
(1)表的外形:
各式各样。
(2)表盘的形状:
圆、方、三角、多角等。
(3)表符的种类:
数字、几何形、装饰形等。
(4)表针的特点:
时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
(5)表的装饰:
剪、贴、画各种形象。
三、实践指导:
1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。
引导学生分清大刻度和小刻度,并将他们以不同的形式表现在表盘上。
3、制作表针。
表针可以是各种各样的,万变不离其宗,三根针的长短不变。
4、添加小装饰。
四、评价:
1、学生展示作品并自评。
2、评选出最漂亮的小钟表。
第二课时
一、总结上节课学生作业情况。
二、拿出自制小钟表,认识钟表时间。
1、说说日常作息时间,并在钟表上拨一拨。
2、小组合作互相说时间,拨时间。
3、试想将小钟表的附件进行变化。
4、互相对对方的表针进行变换。
三、创设情景,体现小钟表的使用价值。
小组进行活动:
同学们每到作息时刻就表演应做的事。
四、小结:
请同学们说说制作小钟表的感受
板
书
设
计
第3课漂亮的小钟表
教学
回顾
课题
第4课会变的小手套
课型
设计·应用
课时
2
教
学
目
的
1.培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。
2.初步感受适形造物的艺术表现手法。
3.能大胆地创作,通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。
重点
通过本课的学习,使学生了解适形造物的方法,发散学生思维,创作出较生动的形象。
难点
创造出丰富多彩的形象。
教具
学具
准备
课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。
教
学
过
程
、
内
容
及
方
法
第一课时
一、组织教学,安定学生情绪。
二、讲授新课。
(一)激发学生学习兴趣。
教师出示几件手套包扎的小玩具,问小玩具里包着什么?
变魔术般打开手套口,露出废纸团,让学生吃惊。
总结:
废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。
板书课题——会变的小手套
(二)包扎材料的选择。
1、包裹材料:
小手套。
2、被包裹物:
纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。
(三)制作方法课件
1、构思。
2、包扎。
一头扎,两头扎,长扎,短扎,留穗扎,圆头扎,多节扎等。
3、添加装饰。
方法:
剪贴与描绘。
原则:
包扎后的原形特点,突出事物形象特征,去掉不必要的环节,做到画龙点睛。
三、学生作业,教师辅导。
四、小结:
1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。
并借此再重申突出事物的主体和特征。
2、布置下节课所带工具、材料。
第二课时
一、组织教学。
检查学习用具,安定学生情绪。
二、复习前次知识。
(一)提问回答:
1、你认为适合做被包裹物的材料有那些?
你选择了什么材料?
2、你准备用小手套做什么物体?
3、包扎的方法有那些?
(二)教师概括小结。
(三)布置作业:
每人继续制作一个小玩具,形象与上节课不同,必须突出特征。
三、学生作业,教师辅导。
辅导要点:
1、鼓励学生有所创新,可以多节包扎。
2、启发学生根据物象特征选择好包扎方法。
3、装饰要多样化。
四、小结:
1、分组欣赏作品。
2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。
3、教师小结,肯定成绩,指出不足。
板
书
设
计
第4课会变的小手套
教学
回顾
课题
第5课小花饰
课型
设计·应用
课时
2
教
学
目
的
1.在说小花饰用途、学做小花饰、分析小花饰特点的活动种,培养学生的学习兴趣,使学生形成用语言表达自己设计意图的能力。
2.通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习,了解小花饰的装饰功能,掌握小花饰最简单的制作方法。
3.在展示小花饰、讨论其特点的过程种,培养学生的形象思维能力、动手能力,从中体验到造型活动的乐趣。
重点
小花饰的制作方法。
难点
了解小花饰的用途,感受小花饰的审美特征。
教具
学具
准备
范作、剪刀、胶水、腊光纸。
教
学
过
程
、
内
容
及
方
法
第一课时
一、导入新课,揭示课题。
1、教师出示两份范作,观察这些小花饰是如何制作的?
2、让学生了解把彩纸当颜料,剪刀当笔,剪剪贴贴,也能做美丽的小花饰。
3、揭示课题:
小花饰
二、发散思维,创设形象。
1、试着剪出自己想象的花。
2、多媒体演示花的构造和剪贴顺序。
(1)花瓣、花蕊、花叶的形状。
(2)先剪出花的外形,然后剪贴花蕊,最后添加花瓣和花叶。
三、学生练习,教师巡回指导。
1、提示制作过程:
折——起稿——剪外形——加装饰。
2、强调色彩搭配。
3、互相交流:
鼓励学生创造出不同形象的花饰。
四、作业讲评,欣赏小结。
1、评选教室里最漂亮的小花饰。
2、花可以美化居室,渗透爱护花草树木、注意环境保护的教育。
第二课时
一、讲评上节课作业。
二、集体制作练习。
1、全班分成若干组,教师给每组发一张大白纸。
2、教师引导:
我们每人都有一个美丽的小花饰,我们把它们合在一起,变成一个大花篮或者一个大花园,好吗?
3、小组合作进行实践活动。
(1)、拼摆练习,注意花饰的前后关系。
(2)、画面组合,设计创作。
(3)、充分发挥学生的创造力,摆出各种姿态的花朵,注意贴的先后顺序。
(4)、贴好整体外形后,再粘贴相关的装饰物。
三、展示作业,进行讲评。
1、创设情景展示作品,进行评选:
整个画面的构图、色彩、前后关系等。
2、完成的作业可直接用于教室、墙报等的美化工作,以增强学生的学习积极性。
板
书
设
计
第5课小花饰
教学
回顾
课题
第6课百变团花
课型
设计·应用
课时
2
教
学
目
的
1.通过欣赏与学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
2.了解团花的基本特点。
3.教师在指导学生学习制作团花的过程种,有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。
重点
团花的特点及设计制作方法。
难点
纹样的设计及镂空的面积大小。
教具
学具
准备
剪刀、胶水、腊光纸,课件。
教
学
过
程
、
内
容
及
方
法
第一课时
一、欣赏录像,感受剪纸艺术的魅力。
欣赏剪纸作品在生活中运用的录像,如:
过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。
让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。
二、欣赏剪纸作品,认知剪纸作品的图案的特点。
1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。
2、介绍剪纸的有关知识。
多面剪纸其实就是民间所称的“团花”,它利用纸的重复折叠,剪出中心对称的图案。
团花的历史极为悠久,对称原理在剪纸中的灵活运用,更使着古老的艺术充满迷人的魅力。
3、揭示课题:
百变团花
三、制作五面对称剪纸。
1、五面对称折纸。
教师用较大的纸,带领学生边折边讲解。
2、画五面对称剪纸。
(1)、教师示范两种不同的画剪方法,分别剪出分散和连接的两种图案,请学生找出图案分散的原因。
(2)、教师示范,要求学生画时注意:
先定大,再画细部,剪时且慢要细心。
3、学生开始画剪五面剪纸。
四、引导小朋友制作自己设计的图案,剪出五面对称剪纸作品。
五、作业展示、欣赏。
1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗,教师适当指导作品之间的排列。
2、欣赏作品,体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。
第二课时
一、回忆、欣赏、比较。
1、请学生回忆上节课内容,陈述制作五面对称剪纸的过程。
2、欣赏书上的剪纸作品,找出各个异同点。
二、学习制作六面对称剪纸。
1、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化,指导学生怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上。
2、提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快,图案与图案之间要有连接点。
三、装裱剪纸作品。
四、作业讲评(欣赏、游戏)。
1、展示学生制作的剪纸作品,欣赏、互赠。
2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。
3、总结:
剪纸作品的内容源于生活,鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。
板
书
设
计
第6课百变团花
教学
回顾
课题
第7课我们身边的痕迹
课型
综合·探索
课时
2
教
学
目
的
1.学会观察,学会体验,发现问题,渗透学生对生活美、环境美的审美意识,培养学生的创造能力。
2.能够发现、采集不同肌理的材料,并利用材料再创作。
3.有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。
重点
在感知种采集不同材质的肌理。
难点
拓印的技巧。
教具
学具
准备
铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。
教
学
过
程
、
内
容
及
方
法
第一课时
一、组织教学
组织纪律,将材料和工具摆放有序。
二、讲解拓印。
教师演示与学生体验同步进行。
学生与教师演示做法相同:
将薄纸蒙在有纹理的实物上。
拓印时,左手伸开,手指用力按住薄纸。
右手指按遍薄纸,使纹理凹凸分明。
任用一色蜡笔,轻轻均匀磨画,印出纹理为止。
三、组合实物。
1、看实物的形状,想这些形状的实物能组合成什么形象呢?
2、试着拓印一些纹理。
四、学生作业。
1、摆实物。
2、蒙纸。
3、拓印。
五、小结。
整理用具,材料。
展示较优秀的作品。
鼓励学生下课寻找事物拓拓,玩玩。
第二课时
一、组织教学。
二、讲评上节课作业。
展示拓印纹理清晰、完整的作业。
三、学生继续作业。
提出要求:
选与上节课纹理不同的实物进行拓印,并且添加背景、装饰。
拓印:
根据上节课的经验,用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹。
每一部分都拓的花纹清晰。
添画:
在拓印完的画面上,用油画棒加几笔使画面中的形象完整,画面形成一体,并富有个人特色。
四、展示优秀作品,鼓励学生尝试多种绘画方法。
板
书
设
计
第7课我们身边的痕迹
教学
回顾
课题
第8课大树的故事
课型
造型·表现
课时
2
教
学
目
的
1.通过学生活动,引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。
2.通过回忆、观察,了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。
3.培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
重点
围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点
画面构思和组织。
教具
学具
准备
多媒体课件、水彩笔、蜡笔。
教
学
过
程
、
内
容
及
方
法
第一课时
一、感受环境,揭示课题。
1、看图片,认识校园里的树。
2、看校外的树,如:
松树、柳树、椰树等。
3、说说平时见过那些树?
4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态,它们也都有不同的故事。
揭示课题:
大树的故事
二、观察树、学画树。
1、让小朋友回忆以前画过的树,怎样画的?
在黑板上板示。
2、多媒体出示“各类树木”录象,让小朋友找自己画的是哪些树,学生找不到那些模式化的树,让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。
3、指导观察树:
(1)树的整体外形。
(2)树干:
主干上粗下细,挺拔或弯曲;树皮光滑或粗糙;树叉排列各异。
(3)树叶:
形状各不相同。
4、一棵自己喜欢的树画下来。
讨论画树的步骤、运用的材料。
5、学生动手画树,教师巡视,注意个别指导。
三、作业交流、评讲,课堂小结。
1、作业交流评讲可分步进行。
(1)画树干、树枝中途评讲。
(2)画树叶中途评讲。
(3)图色中途评讲。
(4)画树完成后评讲。
2、表扬鼓励,特别是有特色的作业。
3、课堂小结。
第二课时
一、看图编故事。
1、实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的图画”,或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。
2、学生看图编故事讲故事。
3、让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。
然后讨论:
哪幅画编的故事更生动?
怎样使自己的画能编出生动的故事?
二、添画。
1、引导讨论:
怎样在上次的基础上添加?
(1)、添加内容:
花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人……
(2)、添加方法:
可以树为主体添加背景,房屋等可与树重叠。
(3)、图色要鲜艳。
三、学生画一幅以树为主的图画。
学生练习、教师个别辅导。
四、作业展示、评讲、课堂小结。
板
书
设
计
第8课大树的故事
教学
回顾
课题
第9课新颖的泥名片
课型
设计·应用
课时
2
教
学
目
的
1.初步尝试用美术语言表现生活、表现自我,激发学生个性化的创造,增强动手能力和审美能力。
2.生活种有许多需要展示和介绍的东西,如动物园里的动物、商店中的各种商品,至于对人们自己的介绍,就要靠名片了。
3.用泥设计、制作文字和图形,
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