北师二上数学教案.docx
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北师二上数学教案.docx
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北师二上数学教案
北师二上数学教案
【篇一:
新课标北师大二上教案】
北师大数学二年级上教学设计目录
第一单元加与减…………………………………………………………4课时
第二单元购物……………………………………………………………3课时
第三单元数一数与乘法…………………………………………………5课时
第四单元图形的变化……………………………………………………2课时
第五单元2-5的乘法口诀………………………………………………7课时
整理与复习……………………………………………………………………3课时
第六单元测量……………………………………………………………5课时
第七单元分一分与除法………………………………………………11课时
第八单元6-9的乘法口诀………………………………………………4课时
数学好玩………………………………………………………………………2课时
第九单元除法……………………………………………………………4课时
总复习…………………………………………………………………………5课时
第一单元加与减
单元目标:
1.在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意义,感受数学与日常
生活的密切联系。
2.能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系,并运用100以内的
3.经历与他人交流算法的过程,能有条理地叙述自己的思考过程,能计算100
以内连加、连减,加减混合运算。
4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
单元重点:
1.探索、理解并熟练掌握100以内数的连加、连减和加减混合运算的运算顺序和
计算方法。
2.能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系,会运用100以内数
的连加、连减和加减混合运算解决简单的实际问题。
单元难点:
1.探索、理解并熟练掌握100以内数的连加、连减和加减混合运算的运算顺序和
计算方法。
2.能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系,并运用100以内的
加减法解决简单的实际问题。
3.在教师的引导和示范下,在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好
学习习惯。
学情分析:
本单元是学生二年级数学的起始单元,在之前的学习中,学生已经掌握了
100以内数的加减法,20以内数的连加、连减、加减混合运算,并会用这部分知
识解决有关的简单实际问题。
本单元要求在此基础上学习100以内的数的连加、
连减、混合加减运算并根据所学解决相关的实际问题。
主要体现在让学生经历分
析和解决实际问题的过程,进一步体会加减法的意义,感受数学与日常生活的密
切联系;读懂情境中或表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系;经历与他人交
流算法的过程,能有条理地叙述自己的思考过程;在计算过程中初步养成认真、
细心、耐心检查的良好学习习惯。
为后续学习万以内数的加减法及连加、连减、
混合加减奠定坚实的基础。
经过一年的数学学习,学生已经具备了基本的数学学习方法,有了一定的数
学计算能力,大多数学生拥有良好的数学学习习惯。
因此,从本单元教学开始,
会结合学生的年龄特点及教材的编排,创设学生感兴趣的学习情境,借助已有的
学习经验和方法,探索、掌握100以内的数的连加、连减、混合加减运算并根据
所学解决相关的实际问题。
提高学生的?
四基?
。
单元课时:
4课时
课时安排:
第一课时谁的得分高
教学内容:
100以内数的连加运算
北师大二年级上p2-3
学习目标:
1.能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。
2.初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。
3.能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法多样化。
4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
教学重点:
1.能读懂表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系。
2.探索并掌握100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法。
教学难点:
初步学会分析数量关系的方法,能够运用100以内数的连加运算解
决实际问题。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、创设情境,导入课题
同学们,你们喜欢玩套圈游戏吗?
你们看,淘气和笑笑也来参加好玩的套圈
游戏,让我们一起来看看。
(课件出示情境图)
二、自主探究,获取新知
1.说一说,从图中你知道了哪些数学信息?
(引导学生有序观察图意,指名回答。
)
(1)每个小动物前面的数据可知套中每个小动物应得多少分。
(2)离淘气和笑笑越远的动物,套中后得分越高。
2.说一说,从表中你知道了哪些数学信息?
(引导学生有序观察图意,指名回答。
)
(1)淘气三次各得24分、30分、41分,淘气套中的是兔子、小鹿和鸭子。
(2)笑笑三次各得23分,44分、29分,笑笑套中的是熊猫、企鹅和小猫。
3.他们谁说的对?
(1)质疑:
想一想,谁能获胜?
指名回答,并说说理由。
(2)出示淘气说的话?
我有两次都比笑笑得分高,我肯定获胜?
,代表指读。
(3)指名说说淘气说的是哪两次?
(4)同桌讨论淘气说的有道理吗?
他是怎样想的?
代表回答,集体交流。
(5)小结:
淘气可能受了生活中?
三局两胜?
规则的影响。
(6)引导学生读一读机灵狗说的话,明确套圈游戏的比赛规则。
(7)出示笑笑说的话,引导学生结合表格对笑笑的想法进行讨论,交流,达成
共识。
4.算一算,他们分别得了多少分?
到底谁获胜?
(1)提问:
要计算淘气共得多少分,如④何列式?
(2)引导学生思考:
要计算淘气共得多少分,就是要把淘气三次所得的分数加
起来。
再指名列式,教师板书:
24+30+41=
(3)引导学生观察黑板上的算式,有什么特点。
(三个数连加)
(4)鼓励学生用自己的方法尝试计算,代表汇报,教师根据回答板书。
①20+30+40=90②2454③244+1=5+30+413090+5=955495+41
95
(5)学生先用自己喜欢的方法计算笑笑的总分,再列竖式计算,代表板演,集
体订正。
(6)集体作答。
(7)师生小结三个数连加的计算方法,并重点强调竖式的写法,提倡②。
5.师生总结三个数连加的计算方法:
三个数连加,可以按照从左往右的顺序依次
计算。
三、巩固练习,应用拓展
1.完成p3第1题。
引导学生认真读表格,获取表格中的数学信息,再说说怎样
判断谁获胜的方法。
最后独立列式计算,代表板演,集体交流订正。
2.完成p3第2题。
引导学生看图理解图意,找出提供的数学信息,再根据问题
独立列式,代表板演,集体订正。
3.完成p3第3题。
独立完成,代表板演,集体交流订正。
4.完成p3第4题。
第
(1)
(2)小题,学生在看懂表格的基础上独立列式解答。
小组内提出数学问题,互相解答。
代表汇报,集体交流评价。
四、全课总结,激励评价
说一说,这节课你学会了什么?
这节课我们用自己的方法解决了淘气和笑笑
套圈比赛的问题。
现在,老师提一个建议,下课后请同学们自由组合(2人、3
人都可以),也进行一次套圈比赛。
把比赛的情况记录下来,算一算谁的得分高。
五、作业:
练习册1-2页
六、板书设计谁的得分高——100以内的连加计算
24+30+41=95(分)
①20+30+40=90②2454③244+1=5+30+413090+5=955495+41
95
23+44+29=96(分)2367+44+29
6796
答:
淘气共得95分,笑笑共得96分,笑笑获胜。
第二课时秋游
教学内容:
100以内数的连减运算
北师大二年级上p4-5
学习目标:
1.能够从情境图中提取数学信息,知道同一个问题可以有不同的解决方法。
2.探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,
体验计算方法的多样化。
3.感受数学与日常生活的密切联系,在学习活动中获得成功的体验。
教学重点:
探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算
法的过程,体验计算方法的多样化。
教学难点:
运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、创设情境,导入课题
有两队学生去秋游,需要乘船。
可是他们遇到问题了,想请同学们来帮忙。
(出示情境图)
二、自主探究,获取新知
1.说一说,从图中知道了哪些数学信息?
引导学生观察画面,获取信息。
【篇二:
2013年新版北师大版二年级上册数学全册教案】
第一单元加与减
教学目标:
1、在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意义,感受生活与日常生活的密切联系。
2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系,并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。
3、经历与他人交流算法的过程,能有条例地叙述自己的思考过程,能计算100以内连加、连减,加减混合运算。
4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
教学重点:
掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。
教学难点:
顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。
教学时间:
7课时
谁的得分高
教学目标:
1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。
2、初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。
3、能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。
4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。
教学重点:
能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。
教学难点:
初步学会分析数量关系的方法,能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、激趣导入
同学们,你们喜欢玩游戏吗?
今天我们一起去玩套圈游戏,看看谁的得分高。
二、探究新知
1、出示主题图,引导学生观察,指名口述题意。
2、出示统计表,说一说你从表中知道了哪些数学信息?
第一次第二次第三次
淘气
笑笑
3、小组讨论:
谈们谁说的对?
4、独立完成:
算一算他们分别得了多少分?
到底谁获胜?
(1)计算淘气的总分
24+30+41=95
先与同桌同学说一说你是怎样想的?
再向全班同学汇报。
可以用竖式计算:
24
+30
————
54
先把前两个数抄写来,相同数位要对齐再进行计算,得数是53。
在54的下面对齐数位写出41,54与41相加,先算各位,在算十
位。
结果是95、
54
+41
————
95
也可以把三个数字都抄下来,相同数位对齐,再进行计算。
24
30
+41
————
95
2、计算笑笑的总分。
242330444129
笑笑的三次成绩分别是23、44、29,请同学们用自己喜欢
的方法计算一下小小最后的总分是多少?
列式:
23+44+29=96
结论:
淘气95分,笑笑96分,笑笑的总分比淘气的高,所以笑笑赢了。
3、小结;100以内的连续加法,同学们在做题时注意相同数位对齐,个位相加满10,要向前一位进1,
三、巩固练习
1、竖式计算下面各题
34+26+29=37+28+34=16+35+57=
2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。
金牌银牌铜牌
1996年162212
2000年281615
2004年321714
(1)先估计一下,哪年获得的奖牌多?
(2)1996年获奖牌多少块?
16+22+12=50
(3)2000年获奖牌多少块?
28+16+15=59
(4)2008年奥运会将在北京举办,你估计我国运动员将会获得多少金牌?
(5)你还能提出哪些数学问题?
四、总结:
今天我们学习了100以内的连续加法,同学们在做题时注意相同数位对齐,个位相加满10,要向前一位进1,计算时要认真、仔细。
练习课
教学目标
1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。
2、初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。
3、能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。
4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。
教学重点:
能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。
教学难点:
初步学会分析数量关系的方法,能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、复习导入
1、口算练习:
54+1946+2730+2454+43
43+4039+2826+4813+24+35
2、笔算练习:
17263519
24351836
+29+14+44+28
————————————————
二、练一练
1、投飞镖比赛
第一次第二次第三次
35
4023263020奇思妙想
(1)说一说从表中你知道了哪些数学信息?
(2)你能看出奇思与妙想谁获胜吗?
钰同伴交流。
(3)奇思一共得了多少分?
妙想呢?
2、跳舞小组有17人,唱歌小组有36人,腰鼓组有11人。
三个小组一共有多少
人?
3、计算
24+16+2749+17+32
15+26+4433+29+25
4、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。
金牌银牌铜牌
1996年162212
2000年281615
2004年321714
2008年38
(1)2000年一共获得奖牌多少枚?
(2)2000年一共获得奖牌多少枚?
(3)请你再提出一个数学问题,并尝试解答。
三、总结:
这节课你有哪些收获?
秋游
教学目标:
1、能够从情境图中提取数学信息,知道同一个问题可以用不同的方法解决。
2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。
3、感受数学与日常生活的密切联系,在学习活动中获得成功的体验。
教学重点:
探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。
教学难点:
运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。
教具准备:
多媒体课件
2723
【篇三:
新版北师大版二上数学全册表格式教案】
二年级数学上册教案
教学进度计划
全册教材分析:
一、教学目标
1.培养学生学习数学的愿望.2.培养良好的学习习惯.3.创设生动有趣的学习情景.4.结合学生实际进行教学.5.鼓励算法多样化.6.重视学生的实际活动.7.关注学生的学习过程.
8.创造性的使用教科书.二、教学重点
1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。
2.学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。
3.学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。
三、教学难点
理解乘除法的意义并能解决实际问题。
四、教学措施
1、培养学生学习数学的愿望。
2、创造情境。
3、鼓励算法多样化。
五、全册教学概况
(一)数与代数
1.第一单元《加与减》利用已有的知识经验,让学生探究连加、连减和加减混合运算算法的过程。
注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、决绝问题的能力。
通过生活情境引导学生理解算式中每一步的实际意义,提高学生的解题能力。
2.第二单元《购物》。
学生将通过购物活动,结合生活经验,认识元,角、分及其相互关系,认识各种面额的人民币,解决简单的实际问题。
3.第三单元《数一数与乘法》在这一单元的学习中,学生通过“数一数”等活动,经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。
2.第五单元《2~5的乘法口诀》第八单元《6~9的乘法口诀》。
在这两个单元的学习中,学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。
3.第七单元“分一分与除法”,第九单元“除法”。
学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。
(二)图形与几何
第四单元《图形的变化》这一单元是为了帮助学生积累图形的运动经验。
主
要通过组织学生动手操作活动,让学生在活动中积累图形认识的经验,沟通图形和图形之间的内在联系,结合操作活动,使学生初步感知平移、旋转、轴对称现象。
(三)实践活动:
《数学好玩》中,“班级旧物市场”一课,是在学生已经学过了加减混合运算、认识人民币、乘除法计算的基础上编排的。
在购买和交换物品的活动中,通过议一议,做一做,想一想的环节,让学生在活动中从数学的的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,使不同的学生得到不同的体验。
“寻找身上的数学秘密”,是学生在已经学过乘法口诀、用乘法口诀求商和认识长度单位的基础上编排的。
活动中让学生用“身体上的尺子”进行测量,把厘米和米的认识与学生自身的实际相结合,再与用工具测量进行对比,很容易激发学生测量的兴趣。
第一单元加减法
(一)
教学目标:
1.让学生探究连加、连减和加减混合运算算法的过程。
2.注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息,解决问题的能力。
3.通过生活情境引导学生理解算式中每一步的实际意义,提高学生的解题能力。
教学重点:
1.让学生探究连加、连减和加减混合运算算法的过程。
2.注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、决绝问题的能力。
3.通过生活情境引导学生理解算式中每一步的实际意义,提高学生的解题能力。
教学难点:
1.让学生探究连加、连减和加减混合运算算法的过程。
2.注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、决绝问题的能力。
3.通过生活情境引导学生理解算式中每一步的实际意义,提高学生的解题能
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