Unit 8 How do you make a banana milk shake 导学氨7课时.docx
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Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake导学氨7课时
备课教师姓名:
备课学科:
备课年级:
使用导学案教师姓名:
审核时间
第一次:
第二次:
第三次:
【课题】
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?
同步导学案
Ⅰ.教学目标
知识目标:
1.掌握四会单词、重点短语和句型。
能力目标:
1.能准确运用所学词汇句型描述奶昔、水果沙拉等食物的制作过程,并能在真实情境中熟练运用。
情感目标:
1.通过学习,使学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯,有效交际,运用英语思维的能力。
2.通过创设人文情景,让学生身临其境地感受和体验,使用语言学以致用,激发学生的学习积极性。
体会在活动中学习英语的乐趣。
培养学生乐于与他人合作的精神及得知食物来之不易,培养爱惜粮食、爱生活和爱做家务的好习惯。
文化意识目标:
1.了解中西方饮食文化的基本差异。
2.了解美国的感恩节。
3.了解中国传统节日的饮食习俗以及地方风味小吃。
学习策略目标:
1.自学策略:
能通过分类的方法,掌握并正确运用可数与不可数名词。
2.合作学习策略:
能通过小组共同制作,在讲桌上英语描述与表演,掌握按顺序表达食物制作步骤的方法。
3.在听、说、读、写的过程中,有意识地积累相关性的素材,为作文的输出做铺垫。
Ⅱ.重、难点分析
重点:
巩固练习本单元相关词汇和句型,能准确运用所学语言知识描述饮食的制作方法。
难点:
怎么样根据已有的生活和语言知识,准确地道地描述某种食物的制作过程。
Ⅲ.学情分析:
1)学生对本单元的食物制作过程以及外国饮食文化很感兴趣,学习内容都是与生活息息相关的动词或动词词组、名词、句子,能激发学生主动积极学习。
2)能否理解并准确、地道的使用英语表达食物制作过程需要突破,howmuch/howmany与不可数/可数名词的区分,祈使句的运用都需要给学生大量讲解、练习。
Ⅳ.教学教具:
AtaperecorderandPPT.
PeriodOne(SectionA1a,2c)
导学过程:
1.【课前预习】(bystudents)
小组共同学习本课的新单词并讨论制作香蕉奶昔的过程。
2.【自主学习】
在横线上补充所需单词。
1.How_youmakeabananamilkshake?
2.How_bananasdoweneed?
3.We_three.
4.How_yogurtdoweneed?
5.weneedonecup_yogurt.
3.【合作探究】
1.区分可数名词和不可数名词。
2.如何区分用Howmuch\howmany引导特殊疑问句。
3.互相准确描述并制作香蕉奶昔,派两个代表到黑板上演示和书写。
4.【交流讲解】
让学生阐述黑板书写过程,其他同学纠错,老师点评、讲解,最后分小组背诵下来。
5.【达标检测】
()1.Finally,_____alltheingredientsintheblender.
A.mixupB.mixtureC.bring
()2.Howmuch____doyouwant?
A.moneyB.shoesC.moneys
()3.Howmany____arethereonthetable?
A.waterB.cupofwaterC.bottlesofwater
()4.We___peanutbeforeweeatthem.
A.eatB.hitC.peel
()5.Heoften____theTVandwatchesthenewswhenhecomeshome.
A.opensB.turnsonC.turnsoff
二、选词填空
turn,cut,peel,mix,drink,roll,eat,pour,have,boil,add,take,put,take
1.Howlongdoesit__________togettoschool?
2.Ican’tcome.I____________areallybusyday.
3.TheGreensliketo_____sandwicheswithlettuce.
4.Let’________somebananasmoothie(奶昔).
5._________somemoresalttothepopcorn,please.
6.Youhaveto________thebananabeforeeatingit.
7.Canyouhelpme__________upthesetomatoes?
8.Don’t______________wastewaterintotheriver.
9.Nextyouneedto_____________allthesethingsintotheblender.
10.Finally,_____________ontheblenderandyou’llgetsomefruitsalad.
6.【课后反思】
成功&收获:
失败&不足
_________________________________________________________________
备注
PeriodTwo(SectionA2b,2dandGrammarFocus)
导学过程:
1.【课前预习】(Bystudent)
小组共同学习本课的新单词并讨论制作Russiansoup的过程。
2.【自主学习】
1.A:
Howdoyou____(你怎样做)abananamilkshake?
B:
____(首先)peelthreebananas,then________(切)thebananas.
2.A:
Let’s____________(做水果沙拉).
B:
OK,________(好主意).
3.A:
________(多少)applesdowe_____(需要)?
B:
Letmethink.Weneedtwo.
4.A:
Iwanttobuy_______________(一些蜂蜜).
B:
________(多少)honeydoyouneed?
A:
Oneteaspoons.
5.Pleasegiveme___________________(一公斤苹果)
3.【合作探究】
1.讨论Russiasoup和中国汤的区别。
2.继续区分用Howmuch\howmany引导特殊疑问句。
3.互相准确描述并演示如何制作Russiasoup,派两个代表到黑板上演示和书写。
4.【交流讲解】
让学生阐述黑板书写过程,其他同学纠错,老师点评、讲解,最后分小组背诵下来。
小组合作进行角色表演。
5.【达标检测】
一.翻译词组
1.Put…into…____2.cutup
3.peelthebananas_________4.混合在一起
5.一杯酸奶6.水果沙拉______________
二.根据句子意思,用所给单词的适当形式填空。
1.Howwatermelonsdoweneed?
(much)
2.Westillneedten.(orange)
3.Wouldyoucutupsomeforme?
(tomato)
4.Tenminutesforyoutomakeyourfavorite.(sandwich)
5.Ourteachersaretous.(friend)
6.Whatwouldyoulike___________(drink),teaorcoffee?
7.Why______you______(notstay)athome?
It’ssocoldoutside.
8.Areyou_________(good)thanJimatspeakingEnglish?
9.Thanksfor__________(have)ustoyourparty.
10._________(notdrink)toomuchmilkwhenyouarehungry.
6.课后反思
成功&收获:
失败&不足
_________________________________________________________________
PeriodThree(SectionB1a-1e,3a)
【学习目标】
Newwordsandphrases。
Sentences:
1.Howdoyoumakeabananamilkshake?
2.Howmanybananasdoweneed?
3.Weneedthree.
4.Howmuchyogurtdoweneed?
5.Weneedonecupofyogurt.
【重点难点】1.区分可数名词和不可数名词。
2.运用和巩固练习本单元相关词汇和句型。
2、Howmuch\howmany引导的特殊疑问句。
1.【课前预习】
按要求转变词形。
1.blend(名词)_______________
2.make(过去式)__________________
3.asliceofbread(复数)______________
4.atlast(同义词)_________________
5.cut(现在分词)___________________
6.one(序数词)____________________
2.【自主学习】可数名词与不可数名词数量的表达及提问.
3.【合作探究】一、首字母填词。
1.Hegavehisdaughteralargea________ofmoney.
2.Breadisbakedinano________.
3.Youshoulda_____somewatertothesoup.
4.Weneedtwot_____ofhoney.
5.Howm______appledoyouwanttobuy?
4.【交流讲解】
共同检测、探讨上题是否正确。
学习本课重难点。
5.【达标检测】
一、句型转换
1.HeknowsalittleaboutChinese.(提问)
_________doesheknowaboutChinese?
2.Jack'smothergiveshimtendollarseveryday.(提问)
_____________________Jack'smothergivehimeveryday?
3.Therearetwocupsofteaonthetable.(提问)
___________________teaarethereonthetable?
4.Thereisanappleinthepicture.(提问)
_________inthepicture?
二、用Howmany或Howmuch填空。
(5分)
6.________onionsdidyourmothercupupforthepizza?
7.________milkdoesyourbrotherneed?
8.________honeyisinthebowl?
9.________blendersdoeshehave?
10.________tomatosaucedidyouneed?
【教师反思】课后反思
成功&收获:
失败&不足
PeriodFour(SectionB1c-2a,2e)
【学习目标】1、能掌握以下单词:
Thanksgiving,traditional,autumn,traveler,England,celebrate-celebration,mix-mixture,pepper,fill,oven,plate,cover,gravy,serve-service,temperature
2、能掌握以下句子:
(1)Inmostcountries,peopleusuallyeattraditionalfoodonspecialholidays.
(2).ItisalwaysonthefourthThursdayinNovember,andisatimetogivethanksforgoodintheautumn..
(3)HereisonewaytomaketurkeyforaThanksgivingdinner.
(4).Next,filltheturkeywiththisbreadmix.
(5).Whenitisready,placetheturkeyonalargeplateandcoveritwithgravy.
【重点难点】1.阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
3.了解感恩节的来历及人们是如何过感恩节的。
导学过程
1.【课前预习】
1.两片面包_________________
2.三片鸡肉_________________
3.一匙黄油_________________
4.两匙佐料________________
5.cutup _________
6.put…on_________
7.add…to_________
2.【自主学习】
用所给单词的适当形式填空:
Howmany_________(banana)doweneed?
Therearetwocupsof_______(yogurt)onthetable.
Doyouknowhow_______(plant)atree?
Let’s________(make)somepopcornforourparents.
Heneeds_________(work)harderifhereallywantstogetbettergrades.
Please_______(peel)thebananasforthebabiesbeforetheyeatthem.
Weshouldn’t_______(pour)dirtywaterintotheriver.
3.【合作探究】
小组内补全对话:
JOHN:
Hi!
Linda.?
Linda:
I’mmakingafruitsandwich.
JOHN:
Wow!
It’sgreat!
?
Linda:
No,it’seasy.Look!
threebananas.Next,cutupanapple,threemushroomsandsomeonions.Putalloftheseonapieceofbread.Putsomebutter,too.Then,putanotherpieceofbreadonthetop.
JOHN:
?
Linda:
Oh,no..
4.【交流讲解】共同交流学习重难点。
5.【梯度练习】
一、用所给单词的适当形式填空:
Howmany_________(banana)doweneed?
Therearetwocupsof_______(yogurt)onthetable.
Doyouknowhow_______(plant)atree?
Let’s________(make)somepopcornforourparents.
Heneeds_________(work)harderifhereallywantstogetbettergrades.
Please_______(peel)thebananasforthebabiesbeforetheyeatthem.
Weshouldn’t_______(pour)dirtywaterintotheriver.
二、句子翻译:
根据中文提示,完成句子。
1.Don’t___________(打开)theradio,thebabyissleeping.
2.Please___________(把牛奶倒进果汁机中)。
3.Ifyouwanttomakeafruitsalad,please___________(切碎)thefruitfirst.
4.___________(多少酸奶)dotheyneed?
5.Theyneeded___________(两茶匙糖)justnow.
【教师反思】课后反思
成功&收获:
失败&不足
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PeriodFive(SectionB2b-2c)
【学习目标】
1、能掌握以下单词和短语:
serve,temperature,ricenoodles,needtodosth.,traditionalfood,thisspecialday,givethanksforanything,onthisday,celebratethisday,themaindishes,makethesedishes
2、能掌握以下句子:
1)Tomakethisspecialfood,youneedtohavericenoodles,chickensoup,lettuceandeggs.
2)First,youwashthelettuceandcutitup.
3)Now,it’stimetoenjoythenoodles!
【重点难点】1.阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
2.阅读3a部分的短文并完成相关要求。
3.写出自己喜爱的菜制作过程。
1.【课前预习】课前完成3a,3b部分。
3.【合作探究】
小组检查讨论3a,3b,并进行纠错。
小组合作翻译2d的对话。
4.【交流讲解】
教师纠错并补充,学生把重点内容背诵下来。
5.【达标检测】
一.小组完成步骤单词。
________,mixeverythingtogetherandserveit.
cookforfiveminutesandaddtwoeggs.
cutupthreetomatoesandputthemintoapot.
addsomewater,sugarandsalt
二、补充适当的单词,使问答完整。
Q:
_______________________________________
(howmany/eggs/we/need/make/cake)
A:
_______________________________________
(two)
Q:
_______________________________________
(howmuch/milk/we/need)
A:
_______________________________________
(threecups)
Q:
_______________________________________
(haveto/add/sugarorhoney)
A:
_______________________________________
(can/add/twospoons)
三.Test用howmuch或howmany填空
1.___________hoursarethereinaday?
2.--____________istheshirt?
--$30.
3.____________pensdoyouhave?
4.____________butterdoyouneed?
【教师反思】
课后反思
成功&收获:
失败&不足
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PeriodSix(拓展和写作)
【学习目标】1.通过对众所周知的云南米线的制作过程的学习,引出大家家乡里的一些名食名饮和如何制作这些食物,并仿照3a部分写一篇作文,提高学生的写作能力。
【重点难点】怎么样根据已有的生活和语言知识,清晰准确地描述某种食物的制作过程。
导学过程:
1.【课前预习】
(1)预习云南米线做法的文章,找出制作的框架。
2.【自主学习】1.运用和巩固练习本单元相关词汇和句型。
分析制作米线有几步。
3.【合作探究】小组内探讨云南米线制作程序,并演示动作,派代表到黑板
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