生物中考复习提纲七年级上下册.docx
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生物中考复习提纲七年级上下册
2021年生物中考复习资料
第1单元探索生命的奥秘
第1章周围的生物世界
1.什么叫生物?
什么叫生物学?
自然界是由有生命的物体和没有生命的物体组成的,有生命的物体称为生物。
无生命的物体叫做非生物。
研究生命现象和生命活动规律的科学是生物学
2.生物的分类?
植物的分类?
动物的分类?
生物分为动物、植物和微生物。
植物分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物,动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
3.生物有哪些生命现象(生物的特征)?
(1)生物体有一定的结构。
除病毒外,生物都是由细胞构成的。
(2)生物体能够有小长大。
(3)生物体有新陈代谢的作用。
生物在生长的过程中必须从外界不断获得物质和能量,并把体内产生的废物排除体外。
(4)生物体能繁衍后代,并有遗传和变异的特性。
如:
种瓜得爪,种豆得豆:
一母生九子.连母十个样。
(5)生物能对外界刺激作出反应(生物的应激性)。
如猎豹发现猎物后迅速追击:
含羞草受到碰触后叶片会合搅。
(6)生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。
4.什么是生态因素?
生态因素包括什么?
非生物因素包括?
生物因素是指?
生态因素:
环境中直接影响生物生活的各种因素。
生态因素包括生物因素和费生物因素。
非生物因素:
阳光、空气、水、土壤、温度等;如:
光影响鼠妇和黄粉虫的分布,温度对金鱼生活的影响。
生物因素:
影响某种生物生活的其他生物。
1同种:
种内互助,如蜜蜂群体内的分工合作;
种内斗争,如同种雄性个体为争夺雌性个体而斗争。
2不同种:
捕食关系,如狼捕食野兔:
竞争关系.如稻田中的杂草与水稻争夺阳光:
共生关系,如根瘤菌与豆科植物共生:
寄生关系,如菟丝子寄生在其他植物上,蛔虫等寄生虫寄生在人或动物体内。
5.生物对环境的适应和影响?
生物和环境的关系是相互影响,相互作用。
生物的生存依赖一定的环境。
(1)生物适应环境,如1、旗形树适应长期刮单一风向的环境;2、仙人掌的茎变为肉质储存大量水分、叶变为刺状减少水分的散失,与干旱缺水的沙漠环境相适应;3、北极熊厚厚的脂肪层,可以起到保温作用,适应寒冷的北极环境.
(2)生物影响环境,如1、蚯蚓改良土壤;2、千里之堤毁于蚁穴;3、“大树底下好来凉”,植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响。
(3)环境影响生物,如1:
鱼儿离开水就会死亡.2:
南方的植物移到北方就容易死亡.3:
需要光的植物如果放到阴暗处长势就不好.4、“万物生长靠太阳”5、初冬,大雁往南方迁徙6、大雨后,蚯蚓爬到地面上7、沙漠植物种类稀少
第2章探索生命
1.第一台光学显微镜是谁发明的?
第一台光学显微镜是在1590年由荷兰的杨森父子首创,1665年,英国科学家罗伯特•胡克改进发明光学显微镜
2.显微镜的基本结构及功能?
详见课本
1-镜座2-镜柱3.镜臂4-镜筒5-目镜6._转换器7-物镜
8-粗准焦螺旋9_细准焦螺旋10-载物台11.通光孔12-反光镜
其中最重要的结构是(5)目镜和[7)物镜
可以调节光线强弱的是(11)遮光器和(12)反光镜
实验室内光线不强时,对光时,应选择大光圈和凹面镜。
实验室内光线强时,对光时,应选择小光圈和平面镜
3.显微镜的放大倍数?
显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
显微镜目镜上刻有“15x”字样,表示_放大倍数为15倍。
若使用这一目镜,同时使用10X的物
镜。
则被观察物体被放大150倍。
若改用40X的物镜,则视野中的细胞数目比原来少,视野变暗(放大倍数越大,看到的细胞数目越少,图像越暗,放大倍数越小,看到的细胞数目越多,图像越亮)。
4.显微镜使用注意事项?
(平面镜与凹面镜,粗准焦螺旋与细准焦螺旋,高倍物镜与低倍物镜,镜筒的升降等)
(1)目镜和物镜
①目镜无螺纹,长度越长,放大倍数越小;长度越短,放大倍数越大。
②物镜有螺纹,长度越长.放大倍数越大;长度越短,放大倍数越小。
(2)显微镜的成像特点:
放大、倒立的虚像,即上下、左右都相反.如:
士→干,p→d.
(3)显微镜的放大倍数。
①放大倍数越小.视野范围越大,看到的细胞数目越多,视野越亮.
②放大倍数越大.视野范围越小,看到的细胞数目越少,视野越暗。
(4)显微镜光线穿过的路径:
反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜→镜简→目镜。
(5)视野亮度调节
①视野较暗:
换用凹面镜和大光圈。
②视野较亮:
换用平面镜和小光圈。
(6)低倍镜下观察到的物像清晰.换上高倍镜后物像模糊不清,应用细准焦螺旋进行调节。
(7)标本的移动方向:
如果要想把物像移到视野中央,物像往哪偏就应把标本往哪移,即“偏哪移哪"。
如:
物像在视野的左上方,就把玻片往左上方移动。
(8)镜筒下降时.眼睛一定要从侧面注视物镜,防止压碎玻片。
镜头脏了,只能用擦镜纸擦拭。
(9)显微镜下观察的生物材料,必须是薄而透明的,这样加工制成玻片标本光线才能透过。
5.显微镜的使用步骤?
取镜和安放一对光一观察一整理。
(1)取镜和安放(左手托镜座,右手握镜臂);
(2)对光(用低倍镜,大光圈);(3)观察(左眼观察,右眼睁开);(4)整理(用专用的擦镜纸擦拭镜头)。
6.如何判断污点的位置?
视野中的污点有三种情况:
物镜上,目镜上,玻片上。
若在显微镜下出现一个污点,首先,转动目镜,污点动,则污点在目镜上;然后,移动玻片标本,污点动,则污点在玻片标本上;如果转动目镜移动标本,污点都不动,则污点在物镜上。
7.玻片标本的分类?
①切片:
用从生物体材料上切取的玻片制成。
如:
叶的横截面切片。
②涂片:
用液体的生物材料经过涂抹制成。
如:
血涂片。
③装片:
用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成。
如,草履虫装片。
8.显微镜下观察的生物材料必须是?
有时还需要?
显微镜下观察的生物材料,必须是薄而透明的,有时还需要对生物材料染色。
9.临时玻片标本的制作步骤(植物细胞/动物细胞)?
(1)制作植物细胞临时装片的步骤(观察洋葱表皮细胞)
①擦—滴(清水)—取—浸—展—盖—染(稀碘液)—吸—观。
(3)制作动物细胞临时装片的步骤(观察人体口腔上皮细胞)
①擦—滴(生理盐水)—刮—涂—盖—染(碘液)—吸—观。
10.科学探究的一般步骤?
提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。
11.在设计对照实验中,除实验变量外,其他因素如何?
在设计对照实验中,除实验变量外,其他因素都相同
12.显微镜的结构中,与光线强弱有关的结构是?
显微镜的结构中,与光线强弱有关的结构是反光镜和遮光器
13.其他常用的探究器具有哪些类型,分别包括哪些器具。
观察器具:
显微镜,放大镜解剖器具:
解剖剪,镊子
计量器具:
天平,量筒加热器具:
酒精灯,三脚架.通用器具:
烧杯试管,试剂瓶,培养皿等
14.如何盖上盖玻片,这样做的目的是什么?
在制作玻片标本时,植物材料在载玻片中央滴?
动物材料滴?
首先让盖玻片的一边接触载玻片中央的水滴,然后轻轻的盖下盖玻片,目的是为了防止产生气泡,
细胞和气泡的判断:
气泡→边缘黑中间亮,挤压易变形。
植物材料在载玻片中央滴清水,动物材料滴浓度为0.9%的生理盐水。
15.在对照实验中,分为组和组,只能出现个变量。
设置对照组的目的是什么?
在对照实验中,分为对照组和实验组,只能出现一个变量。
如何判断实验组和对照组:
实验组是接受实验变量处理的对象组(对实验变量进行处理的是实验组),对照组是不接受实验变量处理的对象组(对实验变量没有处理的是对照组),对照组在实验中起对照作用。
第2单元生物体的结构层次
第3章细胞是生命活动的基本单位
1.植物和动物细胞的结构和功能
(1)各部分结构的作用
①细胞壁:
保护细胞内部结构.维持细胞的正常形态(保护和支持)。
②细胞膜:
控制细胞内外物质的进出,保持细胞内部环境的相对稳定。
(相当于门卫)
3细胞质:
具有流动性.进行生命话动的重要场所。
4细胞核:
细胞的控制中心,含有遗传物质。
(管理和调控部门)
5线粒体:
呼吸作用的场所.为细胞的生命活动提供能量。
将化学能转化为其他形式的能量,能量转换器。
(动力车间)
6叶绿体:
光合作用的场所.利用无机物合成有机物。
将光能转化为化学能,能量转换器。
(生产车间)
⑦液泡:
含有细胞液,细胞液中溶解着多种物质(如水果、蔬莱里面流出的汁液、色素及含有多种味道的物质等),还与植物细胞的吸水和失水有关。
2.动物细胞和植物细胞的区别与联系?
相同点:
动物细胞和植物细胞都有以下结构
都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构。
不同点:
动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡三部分结构
3.细胞分裂的基本过程?
(染色体的变化)
(1)过程:
①细胞核一分为二②细胞质一分为二③植物细胞:
在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁,动物细胞:
细胞膜逐渐内陷,形成两个新细胞
(2)结果:
细胞数目增多。
(3)特征:
分裂过程中染色体的变化最为明显。
染色体先复制加倍再平均分配,因此新细胞和原细胞中的染色体形态和数目相同,即遗传物质相同。
4.生物体由小长大的原因?
细胞分裂使细胞数目?
细胞生长使细胞体积?
生物体由小长大与细胞的分裂和生长有关,细胞的分裂增加细胞数目;细胞生长增加细胞体积。
5.什么是细胞的分化?
细胞分化的结果是?
什么是组织?
分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程,称为细胞分化,细胞分化的结果是形成不同的组织。
由形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞等组成的细胞群叫做组织。
6.植物体的主要组织及功能?
(1)保护组织:
保护作用,如:
根、茎、叶的表面。
(2)营养组织:
储藏营养物质的功能。
如:
叶内的叶肉、果实的果肉、种子的胚乳。
(3)分生组织:
具有很强的分裂能力,能不断分裂产生新的细胞。
(4)输导组织:
运输水分和无机盐及有机物。
位置
运输物质
运输方向
导管
木质部
水和无机盐
由下向上
筛管
韧皮部
有机物
由上向下
(5)机械组织:
支持植物体或承受机械压力的作用。
7.动物的主要组织及功能?
名称
组成
功能
举例
上皮组织
由上皮细胞构成
保护、吸收
人的口腔上皮、腺体
结缔组织
分布广泛
营养、连接、支持、保护
骨组织、血液、肌腱
肌肉组织
由肌细胞构成
运动
骨骼肌、心肌、平滑肌
神经组织
神经细胞
产生兴奋传导兴奋
第4章生物体的组成
1.单细胞生物
(1)单细胞生物:
身体只由一个细胞构成,大多数生活在水域或潮湿的环境中,可以独立完成营养、呼吸、生殖等生命活动。
(2)常见的单细胞生物
(3)草履虫的结构
①纤毛——运动。
②表膜——呼吸、排泄。
③口沟——进食的部位。
④食物泡——消化食物,吸收营养。
⑤伸缩泡、收集管——收集废物⑥胞肛——排遗。
(4)草履虫的生殖方式:
细胞分裂
(5)草履虫的作用:
对污水具有一定的净化作用。
2.单细胞生物对外界刺激产生的反应?
趋利避害,适应环境
3.单细胞生物与人类生活的关系?
①有益方面:
发醇——酵母菌:
净化污水——草履虫。
②有害方面:
引发疾病,形成赤湖。
4什么是器官?
绿色开花植物有几大器官?
分为几类?
什么是系统
不同的组织按照一定的次序组合起来,形成具有一定功能的结构,叫做器官。
绿色开花植物的六大器官:
根、茎、叶(营养器官);花、果实、种子(生殖器官)。
人体的不同器官,按照一定的次序组合起来,形成具有特定生理功能的结构,叫做系统。
5.绿色开花植物体的结构层次?
人体的结构层次?
细胞
细胞
分化
组织
组成
器官
组成
植物体
系统
动物体
6.人体的八大系统在什么的调解下完成各种生命活动?
人体的八大系统在神经系统和内分泌系统的调节下,密切配合,协调统一,完成各种生命活动。
第3单元生物圈中的绿色植物
第5章绿色植物的一生
1.种子的结构、
大豆种子和玉米种子的结构及功能
种皮:
保护
种子结构子叶─→贮存营养(双子叶植物)
胚胚芽─→茎和叶
胚轴─→连接根和茎的部分
胚根─→根
2.单子叶植物和双子叶植物的异同点?
单子叶植物子叶是一片,种子中有胚乳,种子的营养物质贮存在胚乳里,子叶起转运营养物质的作用。
双子叶植物子叶是两片,种子中没有胚乳,种子的营养物质贮存在子叶里。
二者的共同特征是种子的结构都有种皮和胚两部分组成。
3.植物种子萌发的外界条件和必要条件(自身条件)
种子萌发的自身条件:
具有完整的、有生命力的胚。
已度过休眠期
种子萌发的外界条件:
适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
4.种子萌发后胚根,胚轴,胚芽分别发育为什么?
种子的胚在吸收营养物质后,胚根、胚芽迅速生长发育,胚根首先突破种皮发育成根,胚轴发育成连接根和茎的部分,胚芽逐渐破土而出,发育成茎和叶,子叶逐渐消失,胚发育成一株新植物体。
5.根尖的基本结构及及各部分细胞的特点和功能?
从根的尖端到生有根毛的一段,叫做根尖,它是根中生命活动最活跃的部分。
植物根尖结构包括四部分:
根冠、分生区、伸长区和成熟区。
根冠的作用是保护,分生区细胞有很强的分裂能力,能够不断地分裂产生新的细胞,它是根生长的主要部分;.伸长区的细胞能够迅速伸长;成熟区的表皮细胞向外凸起,形成根毛,是根吸收水分和无机盐的主要部位。
根的生长主要是分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果。
6.根的生长主要是:
分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果。
7.植物的根具有向地生长、向水生长和向肥生长的特性
8.根的功能:
固着、支持、吸收、输导、贮藏
9.水对植物生长的重要性?
水是植物细胞的主要成分之一,植物的各项生命活动都需要水的.参与,,水有助于维持植物体一定的姿态。
10.合理灌溉:
不同植物需水量不同,同一植物的不同生长发育时期,需水量也不同
11.根是陆生植物吸水的主要器官。
根吸水的主要部位是成熟区的吸水能力最大。
12.根细胞吸水、失水的原理?
土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度的情况下,根细胞能从土壤溶液中吸水;相反,当土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时,根细胞失水,这就是给农作物施肥过多会出现“烧苗”现象的原因。
13.氮、磷、钾三种无机盐对植物生长的作用
氮肥:
(枝繁叶茂)促进细胞的分裂和生长,使枝叶长的繁茂;
磷肥:
(硕果累累)促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟,
钾肥:
(茎秆健壮)促进糖类的形成和运输,使茎杆健壮。
14.芽的分类,枝芽的基本结构(枝芽、花芽、混合芽)
枝芽:
将来发育成枝和叶的芽
组成:
分生组织、幼叶、芽轴和芽原基
幼叶----发育成叶芽原基----发育成新芽芽轴----逐渐伸长枝芽----发育成新枝
15.茎的基本结构及各部分的作用?
木本植物的茎,从外到内一般由树皮、形成层、木质部和髓四个部分构成。
树皮:
外侧起保护作用,内侧是韧皮部,其中有筛管
形成层:
细胞具有分裂能力,向外形成韧皮部,向内形成木质部
木质部:
有很强的支持力(是茎坚硬)
髓:
具有贮藏营养的功能
16.导管和筛管的位置以及他们的作用及运输方向。
筛管:
从上往下输送有机物(叶片通过光合作用制造的)
导管:
从下往上输送水和无机盐(根从土壤中吸收的)
17.木本植物的形成层怎样使茎逐年变粗。
木本植物的茎能逐年加粗而草本植物的茎不能,是因为木本植物的茎有形成层、而草本植物的茎没有形成层
18.节瘤的形成原因:
有机养料通过韧皮部里的筛管向下运输时受到阻碍,大量积累在剥去树皮的缺口上端,此处细胞迅速生长形成结瘤
19.花的基本结构,果实和种子的形成过程
1.花的主要部分是花蕊,包括雄蕊和雌蕊,因为它们与果实和种子的形成有关。
2.果实和种子的形成
子房壁----------------------------果皮
子房珠被----------------种皮果实
胚珠种子
受精卵----------------胚
子房发育成果实,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,珠被发育成种皮,受精卵发育为胚。
果实:
小麦子粒、玉米子粒;(单子叶植物的籽粒是果实)
种子:
豆类、西瓜子、杏仁、芝麻。
(双子叶植物的籽粒是种子)
第6章绿色植物的光合作用和呼吸作用
1.什么是光合作用?
光合作用:
通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存着能量的有机物,并且释放出氧气的过程。
实质:
合成有机物,贮存能量
2.绿色植物光合作用的发现:
1)范·海尔蒙特实验说明了什么?
(光合作用需要水)
2)普利斯特莱实验说明了什么?
(植物的光合作用消耗二氧化碳,释放出氧气。
)
3)希尔实验说明了什么?
研究发现,(光合作用需要光)
3.叶是光合作用的主要器官。
叶绿体是光合作用的场所。
叶是光合作用的主要器官,叶绿体是光合作用的场所。
4.叶片的结构和各部分的主要功能
叶片的结构分为:
表皮、叶肉和叶脉。
表皮分为上表皮和下表皮。
表皮细胞的外壁有一层角质层,不但可以保护叶片不受病菌侵害,而且防止叶内水分过度散失。
表皮上有保卫细胞,保卫细胞之间的空隙叫做气孔,气孔是叶片与外界进行气体交换的门户。
叶肉是叶片的主要部分。
靠近上表皮的叫栅栏层,细胞排列整齐紧密,叶绿体较多。
靠近下表皮的叫海绵层,排列疏松,叶绿体少。
所以叶片上面颜色深,下面颜色浅。
叶脉有输导水分、无机盐、有机物的功能,也能支持叶片。
叶绿体主要分布在叶肉细胞和保卫细胞中。
因此能进行光合作用的细胞有叶肉细胞和保卫细胞。
5.叶片呈现绿色的原因:
叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体,叶绿体中又含有叶绿素,叶绿素是叶片呈现绿色的原因。
6.叶绿素的功能:
吸收光能,为光合作用提供能量
7.叶绿素只有在光下才能形成(叶绿素的形成需要光)
8.绿叶在光下制造淀粉实验步骤及注意事项:
实验步骤:
①暗处理(将叶片内原有淀粉运走或耗尽)②部分遮光(形成对照,变量是光)③照光④取下纸片⑤酒精脱色(除去叶绿素,使淀粉遇碘变蓝的现象更加明显,酒精作用:
溶解叶绿素)⑥水浴加热(酒精易燃易挥发,隔水加热避免酒精燃烧)⑦滴加碘液(显色)
实验现象:
遮光部分不变蓝呈灰白;未遮光部分变蓝
实验原理:
淀粉遇碘液变蓝
实验结论:
绿叶在光下制造淀粉
9.呼吸作用:
植物细胞内的有机物经过一系列复杂变化,分解成二氧化碳等物质并释放出能量的过程。
10.光合作用的公式,呼吸作用的公式
呼吸作用的表达式:
有机物+氧气二氧化碳+水+能量
光合作用
呼吸作用
原料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产物
有机物(主要是淀粉)和氧气
二氧化碳和水
条件
光
活细胞
场所
叶绿体
线粒体
过程
吸收二氧化碳,释放氧气
吸收氧气,释放二氧化碳
能量转化
光能转变成化学能
合成有机物,贮存能量
化学能转化成其他形式的能量
分解有机物,释放能量
11.利用光合作用原理增产:
(1)延长光照时间
(2)提高环境温度(3)及时灌溉(4)增加二氧化碳浓度
12.利用呼吸作用原理增产:
降低呼吸作用:
减少有机物的消耗,增加有机物的积累,使果实中营养物质的含量高(方法:
适当降低夜间温度,减少氧气,减少含水量)
13.果蔬保鲜方法:
降低温度、减少氧气含量、减少细胞含水量。
二、光合作用和呼吸作用原理的应用
1、植物光合作用影响因素:
光照、温度、湿度和二氧化碳浓度;
增加二氧化碳浓度的方法:
增加有机肥,利用微生物分解有机物产生二氧化碳,直接释放贮存在钢瓶中的二氧化碳等。
2、植物呼吸作用影响因素:
温度、氧气和植物细胞的含水量;
减弱呼吸作用,减少有机物消耗的方法:
降低温度、减少氧气和植物细胞的含水量。
第七章绿色植物在生物圈中的作用
1.世界主要食用作物前三位的是:
小麦、玉米和水稻
2.动物按食性可分为:
草食动物、肉食动物、杂食动物
3.人类的食物都直接或间接地来源于绿色植物
4.生物圈:
地球上的生物和他们生活环境的总称
5.氧循环:
1)绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,放出氧气;2)所有的生物通过呼吸作用消耗氧气,产生二氧化碳;燃烧煤、石油也消耗氧气,产生二氧化碳;3)所以氧气和二氧化碳处于相对平衡。
6.绿色植物根部吸收的水,主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中,这就是蒸腾作用.蒸腾作用产生一种拉力,使得每株植物都像一台抽水机,从土壤中吸收水。
7.蒸腾作用的意义是:
(1)通过蒸腾作用产生一种拉力,促进了水的吸收和运输;
(2)同时,促进了溶解在水中的无机盐的运输;
(3)降低叶片表面温度,避免因阳光强烈照射而灼伤叶片。
8.水循环:
大自然中的水通过蒸发,植物蒸腾、降水等环节,在生物圈中进行连续运动的过程。
靠蒸腾作用完成。
植物吸收的水,蒸腾散失达99%,只有1%参与光合作用和其他生命活动。
绿色植物通过蒸腾作用影响水循环。
9.水循环的动力主要是太阳能.
10.世界水日:
3月22日
11.森林的作用:
它们产生氧气,调节气候,阻滞灰尘,吸收有毒气体,降低噪音、净化空气,改善环境,促进身心健康。
森林也是动物栖息的家园,在涵养水源,保持水土,防风固沙等方面发挥巨大作用。
12.植树节:
3月12日
13.常见的环保树种:
法国梧桐、海桐、女贞、槐等.草坪植物:
高羊茅酢浆草狗牙根
法国梧桐:
对二氧化硫、氯气、氟化氢抵抗能力强。
海桐:
对二氧化硫、氯气、臭氧抵抗能力强。
女贞:
对二氧化硫、氯气、氟化氢抵抗能力强。
七年级下册
第4单元生物圈中的人
第8章人的生殖和发育
1.男女生殖系统的组成,主要生殖器官及分泌的激素是什么?
男性生殖系统:
睾丸:
产生精子和分泌雄性激素,是男性主要生殖器官。
输精管:
输送精子。
前列腺:
分泌黏液。
阴茎:
能够把精子输送到女性的生殖器官阴道中去。
雄性激素:
刺激男性性器官(如睾丸、阴茎等)的发育和维持男性第二性征。
女性生殖系统:
卵巢:
产生卵子和分泌雌性激素,是女性主要的生殖器官。
输卵管:
输送卵子,是精子和卵子相遇并结合的地方。
子宫:
胚胎继续发育的地方。
阴道:
精子进入和胎儿产出的通道,也是月经流出的通道。
雌性激素:
刺激女性性征器官(如卵巢、子宫等)的发育、维持女性第二性征和性周期(即月经周期)。
2.人的生殖细胞包括?
睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子
3.什么是受精作用,新生命诞生的起点是?
它开始进行细胞分裂的场所是?
受精作用:
精子和卵子结合的过程叫做受精作用,一个受精卵的形成就是一个新生命的开始,受精卵形成和开始进行细胞分裂和分化的部位是输卵管。
4.胚胎发育的场所是?
胚胎在子宫内发育多长时间?
胚胎发育的场所是子宫,胚胎在子宫中发育约需280天。
5.胚胎发育所需的养料和氧都是通过什么从母体获得的,
胚胎发育所需的养料和氧都是通过胎盘从母体吸取氧气和养科.排出二氧化碳等代谢度物。
6.人的发育从什么开始?
人的生长发育经过了几个时期?
人的生长发育从受精卵开始,直到个体发育成熟。
经过:
婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期,婴儿期(0-1岁)幼儿期(2-6岁)、童年期(-11岁).青春期(12-23岁)。
一般地说,男生从10-14岁、女生从10-12岁进入青春期。
7.青春期的性发育包括什么?
青春期的性发育包括生殖器官的生长发育和第二性征的发育。
8.生殖器官的发育主要是什么?
男女生分别出现了什么现象?
男女生殖器官由幼稚型变成成人型.男生开始有遗精,女生开始有月经现象。
9.男女第二性征的发育是在什么的刺激下表现出来的?
男女
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