最新闽教版下学期四年级英语下册全册教案.docx
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最新闽教版下学期四年级英语下册全册教案
闽教版小学英语四年级下册英语教案
Unit1DaysoftheWeek
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词:
often,Monday,Tuesday,Wednesday,flag,meeting和短语everyweek,raiseournationalflag,haveaclassmeeting。
2.学习句子:
Whatdoyouoftendoeveryweek?
We....
3.学习字母m在单词中的发音。
4.欣赏歌曲:
ThereAreSevenDays.
5.功能:
介绍日常活动内容。
◆语言技能目标
1.能够认读和正确书写单词Monday,Tuesday,Wednesday和初步运用often,raiseournationalflag,haveaclassmeeting,everyweek等。
2.能够用句型Whatdoyouoftendoeveryweek?
We....表达一周中每天的活动。
◆情感态度
珍惜时间,养成良好生活习惯。
教具准备
1.本课所需的单词和词组卡片。
2.部分活动内容的图片,如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。
3.一本挂历,一面国旗。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.师生自由对话,如:
T:
Goodmorning.
Nicetoseeyou!
Howareyou?
Whatdoyoudoonholiday?
Step2Review
1.复习有关动作的单词和词组。
(1)教师说单词或词组,学生做动作,如:
教师说“sing”,学生做唱歌的动作。
教师说“dance”,学生做跳舞的动作。
……
以此类推,复习draw,flyakite,playtheviolin,playfootball等。
(2)出示这些单词和词组卡片,全体学生快速并大声地朗读。
(3)请个别学生带读,其余学生做动作。
2.欣赏歌曲:
ThereAreSevenDays.
教师播放歌曲录音二至三遍,学生边听边模仿,教师边唱边指着黑板上挂历的每一天,帮助学生理解歌词大意。
3.导入并揭示课题。
(1)教师说:
“Thissongisabout....”请学生说一说,可以用中文说。
(2)由歌曲导入课题,揭示课题并板书Unit2DaysoftheWeekPartA
(3)由课题引出单词week和everyweek的教学。
Step3Presentation
(一)教授单词often及句子Whatdoyouoftendoeveryweek?
1.教师边问边在黑板上出示句子:
Whatdoyouoftendoeveryweek?
2.教师出示单词卡片often,帮助学生了解该单词含义,然后进行教学。
3.教师将该句子按意群分为两个部分——Whatdoyouoftendo和everyweek,教师先示范,再领读,然后请个别学生读。
4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。
(二)教授单词Monday,Tuesday,Wednesday和词组onMonday,onTuesday,onWednesday
1.教师说:
“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoeveryweek?
Pleasewatchthevideo.”
2.教师播放课文录音或教学光盘,同时出示下列:
onMonday,onTuesday,onWednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片,随着录音的内容,将卡片和图片随机贴在黑板上。
3.请学生翻开课本第2页,自读课文,然后请个别学生上台,将黑板上的卡片按课文内容排列如下:
onMonday
onTuesday
onWednesday
4.教学Monday和onMonday。
(1)教师出示Monday的单词卡片,教学该单词的音和形。
(2)教师板书单词Monday,在书写时,用红色粉笔书写字母M,告诉学生,表示星期的单词的首字母必须大写。
(3)教师请学生说一说,还有什么时候,单词的首字母必须大写。
(4)教师出示挂历,请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法:
Mon.,让学生知道Monday可以缩写为“Mon.”。
(5)教师指着黑板上onMonday的卡片,引导学生朗读并记忆。
5.采用同样的方法教学Tuesday,onTuesday,Wednesday和onWednesday。
(三)教授句子
OnMondayweraiseournationalflag.
WehaveaclassmeetingonTuesday.
WedanceintheplaygroundonWednesday.
1.教师说:
“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoonMonday?
Pleaselistencarefully.”
2.教师播放课文第一幅图的录音数遍,然后出示一面国旗,对学生说:
“Thisisournationalflag.”教学flag,national和ournationalflag。
3.教师做升旗的动作,教学raiseournationalflag和OnMondaywe....
4.教师采用同样的方法教学另外两个句子,告诉学生OnMonday既可以放在句首,也可以放在句子的末尾。
(四)课文巩固运用
1.请学生翻开课本第2页,教师播放课文录音,学生模仿跟读,注意语音、语调和语气的模仿。
2.游戏——快速反应。
游戏规则:
PPT上分别出示单词Monday,Tuesday和Wednesday,学生根据课文内容,快速说出与之对应的句子。
3.完成课本第3页的Askandanswer.部分。
(五)语音教学
1.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分,请学生模仿跟读单词milk,monkey,mouth和swim,教会学生认读含有字母m的单词。
2.请学生观察字母m,听单词的发音,经过辨认后,得出字母m在单词中发/m/音的结论。
3.呈现几个有相同发音规律的单词,如:
mom,money,team等,让学生尝试读一读。
4.全班说韵律诗:
A,A,A,//,//,//.A,//,apple.
B,B,B,/b/,/b/,/b/.B,/b/,bird.
...
M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/,monkey.
Step4Extension
(一)综合活动:
找朋友
1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习:
I_______________onMonday.
I_______________onTuesday.
I_______________onWednesday.
2.请一位学生上台,由全班学生问他/她:
“WhatdoyouoftendoonMonday?
”该学生根据自己所写的内容回答问题。
3.教师请写有相同内容的所有学生起立,齐声说:
“WeonMonday.Wearefriends.”
(二)再次欣赏歌曲:
ThereAreSevenDays.
Step5Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
(温馨提示:
本册教参后所附的教学光盘中有《活动手册》听力题的听力录音哦。
)
3.学唱歌曲:
ThereAreSevenDays.从歌曲中自学一周七天的英文表达法。
PartB
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词:
Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean。
2.巩固句型:
Whatdoyouoftendoon...?
We....
3.学说韵律诗:
TheWeekSong.
4.功能:
描述一周七天中每天的活动内容。
◆语言技能目标
1.能够认读和正确书写单词Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean。
2.能询问别人一周七天的活动内容,并表达自己每天的活动情况。
◆情感态度
学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。
教具准备
1.一周七天的单词卡片。
2.有关活动的词组图片和卡片。
3.一本挂历,一个转盘。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.全班学生齐唱歌曲:
ThereAreSevenDays.
3.教师揭示并板书课题:
Unit1DaysoftheWeekPartB
Step2Review
1.复习单词Monday,Tuesday和Wednesday。
(1)教师出示卡片,学生认读单词,并按照顺序背熟Monday,Tuesday,Wednesday三个单词。
(2)游戏——看谁反应快。
游戏规则:
教师出示三张字母卡片:
M,T,W,然后随机抽出一张,如:
T,学生要马上说出Tuesday,看看谁反应最快。
反应最快的学生所在的小组获得加分。
2.复习句型:
Whatdoyouoftendoon...?
We....
(1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片,请学生看图说词组并做动作。
(2)教师出示相应的词组卡片,操练词组。
(3)游戏——演双簧。
游戏规则:
请两位学生上台,一前一后站好,全班学生问:
“Whatdoyouoftendoon...?
”站在前面的那个学生用“I....”来回答,站在后面的那个学生要根据前面学生的回答做出相应的动作。
Step3Presentation
(一)学习单词Thursday至Sunday
1.教师播放课本第7页的韵律诗:
TheWeekSong.全班学生跟录音模仿说。
2.教师一边出示挂历,一边说:
“Therearesevendaysinaweek.Theyare....”然后告诉学生,Sunday是一周的第一天。
3.教师出示单词卡片,教学Thursday至Sunday,然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点,得出以下结论:
(1)每个单词的首字母必须大写。
(2)都是以day结尾的。
4.游戏——接力赛。
游戏规则:
教师请七位学生上台,面向全班学生并排站好。
教师手拿七张有关星期的单词卡片站在这七位学生的后面,然后随机抽取一张卡片,全班学生要读出这张卡片上的单词,如:
Saturday,台上第一个学生就要说Saturday,第二位学生接着说Sunday,第三位学生接着说Monday,以此类推。
如果教师出示的卡片是Wednesday,那么台上的第一位学生就要说Wednesday,第二位学生就要接着说Thursday,第三位学生则接着说Friday,以此类推,展开接力赛。
(二)学习词组havesports和cleanourclassroom
巩固句型Whatdoyouoftendoon...?
We....
1.教师出示Lily和她的同班同学的图片,然后提出问题:
“WhatdotheyoftendoonMonday/Tuesday/Wednesday?
”待学生问答后,教师再接着问:
“WhatdotheyoftendoonThursday?
”
2.教师播放课文录音或教学光盘,引出havesports和cleanourclassroom的教学。
(1)教学词组havesports,出示单词卡片sports,引出SportsDay和sportsshoes的学习和巩固。
(2)教学词组cleanourclassroom,出示单词卡片clean,告诉学生ea发/i:
/音,然后请学生自主拼读出单词clean。
掌握clean和cleanourclassroom后,引导学生进行发散思维,用clean造句,如:
Icleanthedesk.Icleanthechair.Let’scleantheblackboard.等。
(三)课文巩固运用
1.请学生翻开课本第4页,教师播放课文录音或教学光盘。
2.教师在黑板上出示下列单词和句子,请学生上台连线并读一读。
Wehavesportsintheplayground.Sunday
Iplaytheviolin.Friday
Wecleanourclassroom.Saturday
Iplayfootball.Thursday
3.完成课本第5页的Askandanswer.部分。
4.完成课本第6页的Learntowrite.部分。
5.完成课本第7页的Listenandconnect.部分。
听力材料:
①OnMondayweraiseournationalflag.
②OnTuesdaywehaveaclassmeeting.
③OnWednesdaywereadinthelibrary.
④OnThursdaywehavesportsintheplayground.
⑤OnFridaywecleanourclassroom.
(四)语音教学
1.教师出示字母卡片m及单词卡片monkey,milk和Monday,全班学生一起说韵律诗:
M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/,monkey.
M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/,milk.
M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/,Monday.
2.教师出示字母卡片n,教学N,N,N,/n/,/n/,/n/.
3.教师出示单词pen,run,noodles和nice,让学生读一读,仔细体会字母n在单词中的发音。
4.教师播放课本第5页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分,请学生模仿跟读。
5.教师再次出示单词hen,green,dance等,让学生读一读,再编成类似的韵律诗一起说一说。
Step4Extension
综合活动:
小记者采访活动。
将学生分为4人或6人一小组,推荐一位学生扮演小记者,采访组员周末通常干什么,并完成下列表格:
WhatdoyouoftendoonSaturday?
WhatdoyouoftendoonSunday?
活动
姓名
Saturday
Sunday
Step5Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.当小记者,采访一下自己的父母一周的日常活动。
4.完成课本第8页的自我评价。
Unit2CleaningDay
文化和语言注释
1.Let’scleanourclassroom.(让我们一起打扫教室吧。
)
(1)clean作动词时意为“使……清洁”、“使……干净”,如:
cleanthedesks(擦桌子),cleantheblackboard(擦黑板),cleanthewindow(擦窗户),cleanthedoor(擦门)。
(2)clean作形容词时意为“清洁的”、“干净的”,如:
Ourclassroomiscleanandbright.(我们的教室干净又明亮。
)
2.YangMingisstandingonachair.(杨明站在椅子上。
)
Heiscleaningtheblackboard.(他正在擦黑板。
)
本课主要学习现在进行时,描述班级大扫除的场面,陈述人物正在做某事。
在本套教材的三年级下册第8单元的PartB部分曾经出现过现在进行时的句子,如:
Whatarethekidsdoing?
Sallyisflyingakite.Benisplayingfootball.教师可以先复习学过的内容,再导入新课的内容。
(1)现在进行时表示现在正在发生的事情。
如:
Lilyiscleaningthedesks.(李丽正在擦桌子。
)
Juliaiscleaningthechairs.(朱莉娅正在擦椅子。
)
(2)现在进行时句子的基本结构是:
be(am/is/are)+现在分词(动词原形+ing)。
具体的动词加-ing的规则如下:
a)一般在动词后直接加-ing。
如:
paly→playing;clean→cleaning。
b)以e结尾的动词,先去掉e,然后加-ing,如:
dance→dancing;have→having;ride→riding。
c)以重读闭音节结尾的单词,双写最后的辅音字母后加ing,如:
run→running;swim→swimming;get→getting;sit→sitting。
(3)以下用具体的例子把上述的规则用到句子中。
a)Theyareflyingakiteinthepark.(他们正在公园放风筝。
)
b)Thegirlsaredancingintheplayground.(女孩子们正在操场上跳舞。
)
c)Sallyishavingbreakfast.(Sally正在吃早饭。
)
d)Kateisridingabike.(Kate正在骑自行车。
)
e)Theyarerunningintheplayground.(他们正在操场上跑步。
)
f)WangTaoisswimming.(王涛正在游泳。
)
3.Welldone.意为“做得很好”。
表示称赞别人,也可说“Goodjob.”
4.Ourclassroomiscleanandbrightnow.(现在我们的教室干净又明亮。
)
(1)bright意为“明亮的”,如:
Thesunisverybright.(太阳非常亮。
)
(2)bright还有“聪明”的意思,如:
abrightboy(一个非常聪明的男孩)。
5.Pleaseclosethewindows.(请关上窗户。
)
close意为“关(门、窗等)”,其反义词是open。
6.Pleaseturnoffthelightsandfans.(请关上电灯和电风扇。
)
turnoff意为“关(收音机、电灯、电视、水龙头等)”,其反义词组是turnon。
注意提醒学生close和turnoff,open和turnon在用法上的差别。
7.Allright.(好的。
)
(1)这是口语化的表达,意为“明白了”、“好(OK)”,如:
—Let’sgotoschool.(咱们上学去吧。
)
—Allright,I’mcoming.(好的,我马上就来。
)
(2)allright还可以当形容词用,意为“没问题的”,如:
Everythingisallright.(一切顺利。
)
8.字母h在单词中读为/h/,发/h/时口张开,气流从声门轻微摩擦而出。
9.字母j在单词中读为/d/,发/d/时舌身抬高,舌端抵上齿龈后部,渐渐放开,气流缓缓从缝隙中冲出。
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词:
stand,blackboard。
2.学习句子:
YangMingisstandingonachair.
Heiscleaningtheblackboard.
Sheiscleaningthedesk.
3.学习字母h在单词中的读音。
4.学说韵律诗:
CleaningDay.
5.功能:
根据大扫除的情景描述正在做的事情。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写单词stand,clean,desk,chair,blackboard,window和door。
2.通过学习,能用XXXiscleaning....来描述大扫除的过程。
◆情感态度
培养学生从小热爱班集体、热爱劳动的好习惯。
教具准备
1.单词卡片:
stand,clean,blackboard和door等。
2.书中人物的头像。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.师生自由对话,如:
Howareyou?
What’syourEnglishname?
Howistheweather?
Whatdoyouoftendoatschool?
Whendoyoucleanyourclassroom?
等。
3.听了学生的回答,教师说:
“On...wecleanourclassroom....isourCleaningDay.TodaywearegoingtotalkaboutCleaningDay.”教师揭示并板书课题:
Unit2CleaningDayPartA
Step2Review
复习单词chair,desk,window,blackboard,classroom等,并教学单词door。
1.教师用简笔画在黑板上画出chair,与学生做下列对话活动:
T:
What’sthis?
S:
It’sachair.
T:
Howdoyouspell“chair”?
请一学生上台,在“椅子”的简笔画旁写出单词chair,并复习巩固。
2.教师采用同样方法复习desk,blackboard和window。
3.教师在适当的位置上画一个门,引出door的教学。
4.教师将所有的画合成为一间教室简图,如下图,教师说:
“Thisisa....”由此复习单词classroom。
5.游戏——看谁反应快。
游戏规则:
教师出示单词卡片:
classroom,desk,chair,blackboard,door等,随机抽取卡片,学生快速说单词。
Step3Presentation
(一)句型教学
1.教师呈现课本第9页的图1的多媒体画面,或请同学们看课本第9页的第一幅图。
教师说:
“It’sFriday.ThepupilsofClassOne,GradeFourareintheclassroom.WhatdotheyoftendoonFriday?
Yes,theyoftencleantheirclassroomonFriday.NowLet’swatchthevideo.”
2.教师播放课文录音或教学光盘,让学生初步感知课文。
3.教师请学生根据课本内容回答下列问题:
Whoarethey?
(TheyareMissGao,Lily,Julia,SallyandWangTao.)
Whendotheycleantheirclassroom?
(OnFriday.)
4.请个别学生回答后,教师说:
“It’sFriday.It’sac
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