小学数学一年级下册第二单元《观察物体》教案.docx

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小学数学一年级下册第二单元《观察物体》教案

小学数学一年级下册第二单元《观察物体》教案

学科：

数学第2单元单元主题：

观察物体备课者：

执教者：

课型

课时

计划内容

单元课

1

1、了解本单元的知识内容、方法、工具。

2、巩固阅读的方法。

学时课

2

看一看

（一）1课时

看一看

（二）1课时

整合课

1

1、回顾、总结本单元知识。

2、根据回顾情况，找出问题，进行针对训练。

单元课教学设计表

学科

数学

单元

第二单元

备课者

课型

单元课

课题

观察物体

执教者及时间

学习

要点

1、了解从不同的方向观察物体看到的形状可能不一样。

2、初步感受从每个方向观察物体所看到的图形样子。

学习

目标

1、知道从前后左右上下6个面去观察物体时所看到的形状可能是不一样的。

2、能判断出一些简单物体的前后左右的形状。

探究

问题

1、本单元包括哪些课题，每个课题的方法、工具、内容是什么？

2、从不同方向观察物体看到的形状是一样的吗？

应用

作业

作业练习

阅读书本18页到21页。

实践应用

小组讨论本单元要学习什么内容？

用了什么方法？

有什么工具？

文化

阅读

学习

重难点

归纳本节课的知识内容

教学过程

二次备课

学生活动

教师活动

活动一：

1、单元标题是观察物体。

2、是从18页到21页。

3、有2个课题，分别是看一看

（一）和看一看

（二）。

活动二：

1、学生独立阅读教材，了解第一课题的知识、方法、工具。

2、学生先自主阅读教材，独立思考第二课时的知识、方法、根工具；然后进行小组讨论。

活动三：

1、学生独立思考，回答老师问题。

2、学生跟随老师对这节课进行总结。

活动一：

一起来说说今天要学习的单元标题是什么？

翻到目录，是从几页到几页？

有几个课题，分别是什么？

活动二：

1、翻到书18页到19页，说出课题是什么？

自己阅读这两页，找出本课题的内容、方法、工具，并用自己喜欢的方式做批注。

几分钟后，请一位学生展示他的结果，其他学生做补充。

（学生边说，师边在黑板上进行板书并总结）

2、翻到书20页到21页，说出课题。

学生独立阅读，同样的找方法、内容、工具，一段时间后进行小组讨论，小组讨论2分钟后进行小组展示。

（学生边说，师边在黑板上进行板书并总结）

活动三：

1、这节课你有什么收获？

有什么疑问？

2、师进行总结。

板书

设计

观察物体

看一看

（一）：

知识：

看一看

（二）：

知识：

方法：

方法：

工具：

工具：

教学

后记

学时课教学设计表

学科

数学

单元

第二单元观察物体

备课者

课型

学时课

课题

看一看

（一）

执教者及时间

学习

要点

1、通过观察实物的前后侧面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状有可能是不同的。

2、通过观察几何图形的前后侧面，体会从不同方向观察物体的形状有可能是不同的。

3、运用对应法解决观察物体的实际问题。

学习

目标

1、通过观察实物的前后左右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

探究

问题

1、从不同的方向看小兔存钱罐，你看到了什么？

2、小霞换了位置又看到的是哪副图？

3、你能说说什么怎么观察物体？

应用

作业

作业练习

教材第19页练一练的1-4题。

实践应用

看一看、说一说。

文化

阅读

《趣味数学》

学习

重难点

学习重点：

能从不同角度，观察物体的形状，并会说一说。

学习难点：

会正确判断物体各角度的形状，发展空间想象能力。

教学过程

二次备课

学生活动

教师活动

活动一：

1、进行开火车活动，回答口算题并说口算过程。

2、说出看到的形状。

活动二：

生1：

我看到了笔筒的正面。

生2：

我看到了笔筒的侧面。

（具体一点是左边还是右边？

）

生3：

我看到了笔筒的下面。

生4：

我看到了笔筒的后面。

生5：

我看到了笔筒的上面

活动三：

学生独立思考，进行选择。

活动四：

学生独立思考，完成练习。

然后和同桌相互进行改正。

活动五：

小组讨论后进行小组汇报。

活动一：

复习引入。

1、口算练习（课堂作业）

2、说口算过程。

3、给出简单物体，说出你看到了什么。

活动二：

情景导入，引入新知。

1、师：

同学们，你们看老师带什么过来了，拿出笔筒和小熊。

让孩子们观察，看到了什么？

从前后、左右、上下等角度让孩子说出看到了什么？

2、师：

孩子们，你们现在都能从六个不同的角度观察物体，而且你们说得都很对，既然大家对笔筒观察的很细致，那么我们一起看看小霞他们在观察什么？

请你打开第18页。

活动三：

探索新知。

让孩子们仔细认真观察图中信息，选出他们看到的形状。

活动四：

巩固练习。

1、完成练一练

2、观察玩具，说出你看到的玩具的形状。

活动五：

小结。

这节数学课你学地开心吗？

你有什么收获？

板书

设计

看一看

（一）

不同方向去观察物体所看到的形状可能不一样。

教学

后记

学时课教学设计表

学科

数学

单元

第二单元观察物体

备课者

课型

学时课

课题

看一看

（二）

执教者及时间

学习

要点

1、通过观察实物的上面、前面、后面和侧面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状有可能是不同的。

2、通过观察几何图形的上面、前面、后面和侧面，体会从不同方向观察物体的形状有可能是不同的。

3、运用对应法解决观察物体的实际问题。

学习

目标

1、实物的上面和前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。

探究

问题

1、从不同的方向观察小汽车，你看到了什么？

2、从书包的背面、侧面看，分别看到的是哪副图？

3、你能说说什么怎么观察物体？

应用

作业

作业练习

教材21页练一练1-3题

实践应用

拿出自己的书包从不同方向去观察。

文化

阅读

学习

重难点

教学重点：

体会从不同方位观察物体，所得到的形状及位置关系是不同的。

教学难点：

根据站立的不同位置能够看出正面、侧面和上面。

教学过程

二次备课

学生活动

教师活动

活动一：

生：

我的前面是...后面是...左边是...右边是...。

活动二：

1、学生上台观察，并回答老师问题吧。

2、学生说一说这三个同学分别从哪个面进行观察。

学生独立连一连后反馈。

3、学生小组思考下面的三幅图分别是从书包的哪个面看到的。

学生交流方法。

活动三：

学生独立思考，解答问题。

活动一：

创设情境导入。

1、在自己座位上，说一说你前后左右的同学。

2、师：

上一节课我们已经通过观察储蓄罐学会了从不同角度去观察，这节课我们继续学习观察物体。

板书课题《看一看

（二）》

活动二：

探究新知。

1、实物观察，直接感知，初步体会。

出示汽车模型，引导学生学习。

（1）师：

同学们，这是一辆汽车的模型，今天我们就从它入手一起来观察。

谁愿意上来观察一下？

（指名4名学生上台观察。

）

（2）师：

现在你们能看到这个汽车模型的哪一个面？

生答师板书:

正面。

你能说说这个面是什么形状的吗？

（3）师：

还有和他观察不一样的吗？

生答师板书：

侧面（左面、右面）

（4）师：

还有看到不同面的吗?

生答师板书：

上面。

是什么颜色？

（5）师：

想一想，如果把他们的位置调换一下，再看这个汽车模型，看到的结果还和现在的一样吗？

验证一下。

2、图形观察，直接感知，形成视觉表象。

出示主题图：

引导说一说，连一连。

（1）引导学生说一说：

这三个同学分别从哪个面进行观察？

（2）学生独立连一连后反馈。

3、观察书包，再体会。

出示书包图：

引导说一说，连一连。

（1）引导学生小组思考：

下面的三幅图分别是从书包的哪个面看到的？

（2）学生交流：

引导说一说你是怎么知道的呢？

活动三：

巩固练习：

（完成“练一练”第1-3题。

）

1、第1题。

让学生仔细观察图，认真思考。

说一说：

他们分别在什么位置看到房子？

有什么主要特征？

2、第2题。

让学生仔细观察图，说一说：

你能指出哪幅图是笑笑看到的吗？

哪幅图是淘气看到的？

有什么主要特征？

3、第3题。

笑笑和淘气在路上遇到了智慧爷爷。

说一说：

他们分别站在智慧爷爷的什么方向？

思考：

有什么主要特征？

板书

设计

看一看

（二）

侧面（左面、右面）

教学

后记

整合课教学设计表

学科

数学

单元

第二单元

备课者

课型

整合课

课题

观察物体

执教者及时间

学习

要点

1、能正确判断出物体的前后、上下、左右六个面。

2、能正确判断出不同方向观察物体所看到的形状。

3、初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

学习

目标

1、实物的上面和前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

探究

问题

从不同方向观察物体所看到的形状一定一样吗？

一定不一样吗？

应用

作业

作业练习

同步练习册

实践应用

从不同方向观察家里电视冰箱桌子沙发等物体

文化

阅读

学习

重难点

1、明白不同方向观察物体所看到的形状可能一样可能不一样。

2、分清楚从左右两个方向观察物体时所看到的形状。

教学过程

二次备课

学生活动

教师活动

活动一：

观察物体、并选择出答案。

活动二：

学生进行讨论，并总结出答案，排一个代表展示讨论结果。

活动三：

独立思考，举手发言，全班围绕话题进行讨论，得出解决方法。

活动一：

师：

同学们，我们已经把这个单元学完了，现在你会判断不同方向观察物体所看到的形状吗？

出示水壶、杯子、玩具车让学生从上下、左右、前后去观察。

师把各个方向观察的形状出示在PPT上，学生观察后进行选择。

活动二：

师：

回顾本单元，说说你学到了什么？

有什么收获？

分成小组，进行讨论，小组代表进行回答。

活动三：

师：

在学习本单元中，你遇到了哪些困难？

解决了吗？

如何解决的？

你还想知道什么？

板书

设计

观察物体

教学

后记